Akademie (englische Schule) - Academy (English school)

Mossbourne Community Academy , der Nachfolger der Hackney Downs School (Oktober 2005)

Eine Akademieschule in England ist eine staatlich finanzierte Schule, die direkt vom Bildungsministerium finanziert wird und von der Kontrolle durch die lokalen Behörden unabhängig ist . Die Modalitäten der Vereinbarungen sind in den einzelnen Akademie-Förderverträgen festgelegt. Die meisten Akademien sind Sekundarschulen . Doch etwas mehr als 25% der Grundschulen (4363 Stand : Dezember 2017), als auch, wie einige der verbleibenden ersten und mittlere Schulen sind auch Akademien.

Akademien sind selbstverwaltete gemeinnützige gemeinnützige Stiftungen und können zusätzliche finanzielle oder sachliche Unterstützung von persönlichen oder geschäftlichen Sponsoren erhalten. Sie müssen nicht dem Nationalen Lehrplan folgen , müssen jedoch sicherstellen, dass ihr Lehrplan breit und ausgewogen ist und die Kernfächer Mathematik und Englisch umfasst. Sie unterliegen der Prüfung durch Ofsted .

Typen

Im Folgenden sind alle Arten von Akademien aufgeführt:

  • Gesponserte Akademie :Eine ehemals unterhaltene Schule , die im Rahmen einer staatlichen Interventionsstrategie in den Status einer Akademie umgewandelt wurde. Sie werden folglich von einem staatlich anerkannten Sponsor betrieben. Sie werden manchmal als traditionelle Akademien bezeichnet .
  • Konverter-Akademie :Eine ehemals unterhaltene Schule , die freiwillig in den Status einer Akademie umgewandelt wurde. Es ist nicht erforderlich, dass eine Konverterakademie einen Sponsor hat.
  • Freie Schule : Freie Schulen sind neue Akademien, die seit 2011 über das Freie Schulprogramm gegründet wurden. Ab Mai 2015 wurde der Begriff über einen Kommunalwettbewerb auch auf neu gegründete Akademien ausgeweitet. Die meisten freien Schulen sind in Größe und Form anderen Akademietypen ähnlich. Es gibt jedoch folgende Unterarten der freien Schule:
    • Studioschule : Eine kleine freie Schule mit in der Regel ca. 300 Schülern, die projektbasiertes Lernen nutzt
    • Fachhochschule der Universität : Eine kostenlose Schule für die Altersgruppe 14-18, spezialisiert auf praxisorientierte, berufsbezogene Fächer, gefördert von einer Universität, einem Arbeitgeber oder einer Fachhochschule .
  • Glaubensakademie : Eine Akademie mit einer offiziellen Glaubensbezeichnung .
  • Genossenschaftliche Akademie : Eine Akademie, die eine alternative Kooperationsakademie- Vereinbarung verwendet.

Ein Akademie-Trust, der mehr als eine Akademie betreibt, wird als Multi-Academy-Trust bezeichnet , obwohl manchmal stattdessen die Begriffe Akademie-Gruppe oder Akademie-Verband verwendet werden. Eine Akademiekette ist eine Gruppe von Trusts, die unter einer gemeinsamen Verwaltungsstruktur zusammenarbeiten.

Merkmale

Eine Akademie unterliegt dem Akademievertrag, den sie mit dem Bildungsministerium abschließt, und trennt zu diesem Zeitpunkt die Verbindung zur örtlichen Bildungsbehörde. Aktueller Beratungstext ist der Akademie- und Freie Schule: Rahmenförderungsvertrag vom März 2018. Die Leiterinnen und Leiter der Akademie sind verpflichtet, einen einsehbaren Jahresbericht und Jahresabschluss zu veröffentlichen.

Von allen Akademien wird erwartet, dass sie einem breiten und ausgewogenen Lehrplan folgen, aber viele haben einen besonderen Schwerpunkt oder eine formale Spezialisierung in einem oder mehreren Bereichen wie Wissenschaft; Künste; Geschäft und Unternehmen; Computer; Maschinenbau; Mathematik; moderne Fremdsprachen; darstellende Künste; Sport; oder Technik. Obwohl Akademien in den Kernfächern Mathematik, Englisch und Naturwissenschaften dem Nationalen Lehrplan folgen müssen , sind sie ansonsten frei für Innovationen; Da sie jedoch an den gleichen Prüfungen der Schlüsselstufe 3 und GCSE wie andere Englischschulen teilnehmen, unterrichten sie einen Lehrplan, der den gepflegten Schulen sehr ähnlich ist , mit nur geringen Abweichungen.

Wie andere staatlich finanzierte Schulen müssen Akademien sich an den Nationalen Zulassungskodex halten, obwohl neu gegründete Akademien mit einer Glaubensbezeichnung der 50%-Regel unterliegen, die von ihnen verlangt, dass sie mindestens die Hälfte ihrer Plätze ohne Bezug auf den Glauben vergeben.

Im Hinblick auf ihre Governance werden Akademien als Gesellschaften mit beschränkter Haftung mit einem Verwaltungsrat gegründet, der als Trust fungiert. Der Academy Trust hat den Status einer befreiten Wohltätigkeitsorganisation , die vom Bildungsministerium reguliert wird. Die Treuhänder sind rechtlich, aber nicht finanziell für den Betrieb der Akademie verantwortlich. Der Trust fungiert als juristische Person, der die Schule angehört. Die Treuhänder beaufsichtigen den Schulbetrieb und delegieren manchmal die Verantwortung an ein von ihnen ernanntes lokales Leitungsgremium .Die laufende Verwaltung der Schule wird, wie in den meisten Schulen, von der Schulleiterin und ihrem leitenden Managementteam durchgeführt.

In Sponsored Academies kann der Sponsor den Prozess der Schulgründung beeinflussen, einschließlich Lehrplan, Ethos, Spezialisierung und Gebäude (wenn eine neue gebaut wird). Der Sponsor hat auch die Befugnis, Gouverneure in das Leitungsgremium der Akademie zu ernennen .

Geschichte

Die Labour-Regierung unter Tony Blair gründete Akademien durch den Learning and Skills Act 2000 , der den Abschnitt des Education Act 1996 über die City Technology Colleges änderte . Sie wurden erstmals im Jahr 2000 in einer Rede von David Blunkett , dem damaligen Staatssekretär für Bildung und Kompetenzen , angekündigt . Er sagte, ihr Ziel sei es, "die Schülerleistungen zu verbessern und den Kreislauf niedriger Erwartungen zu durchbrechen". Seit 2018 kämpfen viele Akademien finanziell und mit Defiziten.

Der Chefarchitekt der Politik war Ende der 1990er Jahre Andrew Adonis (jetzt Lord Adonis, ehemals Außenminister im Verkehrsministerium ) in seiner Funktion als Bildungsberater des Premierministers.

Akademien wurden bekannt als Stadt Akademien für die ersten Jahre, aber der Begriff wurde geändert Academies durch eine Änderung in der Education Act 2002 . Der Begriff Sponsored Academies wurde rückwirkend auf diese Art von Akademie angewandt, um es von anderen zu unterscheiden Arten von Akademie , die später aktiviert waren.

Sponsored Academies brauchten ursprünglich einen privaten Sponsor, der eine Einzelperson (wie Sir David Garrard , der die Business Academy Bexley sponsert ), Organisationen wie der United Learning Trust , missionsorientierte Unternehmen wie The Co-operative Group oder gewinnorientiertes Outsourcing sein können Unternehmen wie Amey plc ). Von diesen Sponsoren wurde erwartet, dass sie den Akademien „die besten Best Practices des Privatsektors und innovatives Management“ einbringen, „oft in deutlichem Kontrast zu dem Mangel an Führung, den die scheiternden Schulen, die Akademien ersetzt haben, erfahren“ (sogenannte Vorgängerschulen ). Ursprünglich mussten sie 10 % der Kapitalkosten der Akademie beitragen (bis zu einem Höchstbetrag von 2 Mio. £). Der Rest der Kapital- und Betriebskosten wurde vom Staat in der für staatliche britischen Schulen üblichen Weise durch von der lokalen Behörde finanzierte Zuschüsse gedeckt.

Die Regierung hob später die Verpflichtung zur finanziellen Investition durch einen privaten Sponsor auf, um erfolgreiche bestehende Schulen und Wohltätigkeitsorganisationen zu ermutigen, Sponsoren zu werden.

Gesponserte Akademien ersetzten in der Regel eine oder mehrere bestehende Schulen, einige wurden jedoch auch neu gegründet. Sie sollten das Problem des festgefahrenen Versagens an englischen Schulen mit geringen akademischen Leistungen oder Schulen in Gemeinden mit geringen akademischen Ambitionen ansprechen. Oft waren diese Schulen nach einer Ofsted-Inspektion in „ Sondermaßnahmen “ versetzt worden, wie dies bei Schulen des Co-op Academies Trust (einer der größeren von Unternehmen unterstützten Trusts) der Fall war. Von ihnen wurde aufgrund ihrer finanziellen und akademischen Freiheiten Kreativität und Innovation erwartet, um die langfristigen Probleme zu lösen, die sie lösen sollten.

Ursprünglich mussten alle Sponsored Academies einen Lehrplanschwerpunkt innerhalb des English Specialist Schools Program (SSP) haben . Diese Anforderung wurde jedoch 2010 gestrichen.

Bis Mai 2010 gab es in England 203 Sponsored Academies.

Konverter-Akademien

Mit dem Akademiengesetz 2010 soll die Zahl der Akademien erhöht werden. Es ermöglichte allen unterhaltenen Schulen die Umwandlung in den Akademiestatus, bekannt als Converter Academies, und ermöglichte die Gründung neuer Akademien über das Free School Program .

Gleichzeitig kündigte die neue von Konservativen geführte Koalitionsregierung an, dass sie die Finanzierung von Schulfächern [dh den Status des Technologiekollegs] in die allgemeine Finanzierung umleiten werde. Dies bedeutete, dass Sekundarschulen nicht mehr direkt zweckgebundene Mittel in Höhe von 130.000 C£ von der Regierung für jedes ihrer Fachgebiete erhalten würden. Eine Möglichkeit, die direkte Kontrolle über ihre Finanzen zurückzugewinnen, bestand darin, eine Konverter-Akademie zu werden und ihre gesamte Finanzierung direkt von der Regierung zu erhalten, mit der Möglichkeit, Dienstleistungen zu einem günstigeren Preis einzukaufen. Dies führte zusammen mit einigen Schulen, die mehr Unabhängigkeit von der Kontrolle durch die lokalen Behörden wünschten , dazu, dass viele staatliche Sekundarschulen in England in den folgenden Jahren in den Status einer Akademie umgewandelt wurden.

Bis April 2011 war die Zahl der Akademien auf 629 gestiegen und erreichte bis August 2011 1.070. Bis Juli 2012 erreichte diese Zahl mit 1.957 das Doppelte des Vorjahres. und am 1. November 2013 lag sie bei 3.444.

In Wales oder Schottland gibt es keine Akademien, in denen die Bildungspolitik dezentralisiert ist.

Finanzielle Rechenschaftspflicht

Die Agentur für Bildungsförderung überwacht das Finanzmanagement und die Governance der Akademien. Im März 2016 wurde festgestellt, dass der Perry Beeches The Academy Trust , ein Multi-Akademie-Trust, Finanzunterlagen für 2,5 Millionen Pfund an kostenlosen Schulmahlzeiten gelöscht hatte und dass der Geschäftsführer von Subunternehmern sowie von den bezahlt wurde Vertrauen. Seine Schulen werden wahrscheinlich von einem neuen Trust übernommen. Im August 2016 wurden der ehemalige Direktor und Gründer der Kings Science Academy , der ehemalige Finanzdirektor und eine ehemalige Lehrerin, die die Schwester des Gründers war, des Betrugs öffentlicher Gelder in Höhe von 150.000 GBP für schuldig befunden.

Im Oktober 2017 wird die Wakefield Stadt Academies Vertrauen kollabiert, und The Observer berichtete , dass „jetzt Wakefield Stadt Academies Vertrauen zur Last gelegten von‚Asset Stripping“ , nachdem es Millionen von Pfund der Schulen übertragen vor Kollabieren Einsparungen auf seine eigenen Konten. Am 8. September veröffentlichte sie eine Erklärung, in der sie ankündigte, sich von ihren 21 Schulen zu trennen, da sie nicht die 'schnelle Verbesserung, die unsere Akademien brauchen' erreichen könne.

Das Umwandlungsverfahren (2018)

Die Direktoren einer Schule werden überredet, den Akademiestatus in Betracht zu ziehen, vielleicht als Reaktion auf einen Ansatz eines Multi-Academy-Trusts (MAT). Sie haben zwei Möglichkeiten: bei ihrer derzeitigen Kommunalbehörde zu bleiben oder einem Multi-Akademie-Trust beizutreten; Die Umwandlung in einen eigenständigen Trust war vor 2018 nicht mehr möglich. Wenn sie nur eine Ofsted- Bewertung „befriedigend“ (jetzt als „verbesserungsbedürftig“ bezeichnet) erhalten, haben sie nicht die Möglichkeit , die Entscheidung treffen. Die Governors beurteilen die verfügbaren MATs und sind bereit, diese zu übernehmen. Ethos und Werte, geografische Mischung von Schulen und praktische Anwendbarkeit, wie es einzelnen Schulen gelungen ist, ihre Identität zu bewahren, ein gutes Preis-Leistungs-Verhältnis und die Fähigkeit des Trusts, die Entwicklung von Schulen und Personal zu unterstützen, sind alles Faktoren, die verglichen werden. Die Governors wählen dann einen Partner-Trust aus.

Anschließend melden sie ihr Interesse beim DfE an und informieren die Landesschulkommission. Die Gouverneure führen Gespräche mit Eltern und Mitarbeitern und treffen anhand dieser Informationen eine Entscheidung, ob sie fortfahren möchten. Unter der Annahme, dass dies der Fall ist, genehmigt der Regionalschulkommissar die Entscheidung, dem ausgewählten Trust beizutreten, und der Staatssekretär erlässt eine Akademieverordnung. Das Schulpersonal wird gemäß den TUPE- Bestimmungen in die MAT überführt , Grundstücke und Gewerbegüter werden von der Gemeinde übertragen. Die Schule kann ihre Meinung ändern, bis die Dokumente zur Unterzeichnung an das Staatssekretariat gesendet werden; dies ist in der Regel etwa drei Wochen vor dem vereinbarten Umstellungstermin der Fall.

Es fallen Rechtskosten an, und 25.000 £ werden einer Umwandlungsakademie zur Verfügung gestellt, um diese Kosten zu decken. Die Gemeinde muss dem Akademie-Trust einen 125-jährigen Pachtvertrag für das Land gewähren. Schulland und Spielfelder sind gemäß Abschnitt 77 des School Standards and Framework Act 1998 geschützt . Die Schule zahlt einen Teil ihrer zentralen Mittel für Shared Services an die MAT, kann aber theoretisch bessere Maßnahmen ergreifen, um den besten Wert zu gewährleisten.

Unterstützung

Noch in einem relativ frühen Stadium der Entwicklung wiesen Befürworter auf neue Daten hin, die „auffällige“ Verbesserungen der GCSE- Ergebnisse für Akademien im Vergleich zu ihren Vorgängern zeigten, wobei erste Ergebnisse zeigten, dass „GCSE-Ergebnisse in Akademien doppelt so schnell verbessert werden wie in staatlichen Schulen“. .

In einem Artikel im The Observer , der viele Forderungen der Regierung für Akademien mit Skepsis betrachtete, räumte die Journalistin Geraldine Bedell ein:

Sie scheinen bisher zu funktionieren – nicht alle so spektakulär wie Mossbourne, aber viel besser als die meisten der angeschlagenen innerstädtischen Schulen, die sie ersetzt haben.

Der Artikel hebt die zitierte Akademie, die Mossbourne Community Academy in Hackney , als „anscheinend die beliebteste [Schule] in Großbritannien – zumindest bei Politikern“ und „die beste Schule des Landes für Mehrwertergebnisse“ hervor.

Kritik und Opposition

Akademien sind weiterhin umstritten, und ihre Existenz wurde von einigen Politikern, Kommentatoren, Lehrern, Lehrergewerkschaften und Eltern häufig abgelehnt und in Frage gestellt. Auch nach mehreren Betriebsjahren und mit einer Reihe geöffneter Akademien und Erfolgsmeldungen wird das Programm weiterhin angegriffen, um Schulen zu schaffen, die unter anderem Geldverschwendung, selektiv, schädlich für Schulen und Gemeinden sein sollen um sie herum, aufgezwungenen Eltern, die sie nicht wollen, und einem Schritt in Richtung Privatisierung der Bildung "durch die Hintertür".

Opposition innerhalb von Labour

Die Einführung von Akademieschulen wurde insbesondere von Lehrergewerkschaften und einigen hochrangigen Mitgliedern der Labour Party, wie dem ehemaligen Parteivorsitzenden Lord Kinnock, abgelehnt . Neil Kinnock kritisierte das Akademie-Programm und sagte, es sei eine „Verzerrung der Wahl“ und riskierte, einen „Verkäufermarkt“ zu schaffen, bei dem „Schulen Eltern und Kinder auswählen, anstatt Eltern Schulen auszuwählen“.

Bildungsausschuss im Jahr 2005

Der Sonderausschuss für Bildung und Kompetenzen des Unterhauses berichtete im März 2005, dass es klüger gewesen wäre, das Programm auf 30 oder 50 Akademien zu beschränken, um die Ergebnisse vor der Erweiterung des Programms zu bewerten, und dass "die rasche Ausweitung der Akademiepolitik kommt". auf Kosten einer strengen Bewertung". Der engere Ausschuss war besorgt, dass die vielversprechenden Ergebnisse einiger Akademien auf den zunehmenden Ausschluss schwer zu unterrichtender Schüler zurückzuführen sein könnten. Sie stellten fest, dass zwei Middlesbrough- Akademien 61 Schüler ausgeschlossen hatten, verglichen mit nur 15 von allen anderen weiterführenden Schulen im Bezirk.

Kritik an der Sponsorenauswahl

Das Programm zur Schaffung von Akademien wurde auch von einigen heftig dafür kritisiert, dass sie Schulen an Unternehmer aus dem Privatsektor übergeben, die in vielen Fällen keine Erfahrung im Bildungssektor haben: wie der evangelisch-christliche Autohändler Sir Peter Vardy , dem vorgeworfen wird, die Unterrichten von Kreationismus neben Makroevolution in seinen Akademien der Emmanuel Schools Foundation . Dies hängt auch mit der breiteren Debatte im Bildungssektor über die Vorteile der wachsenden Rolle der Religion im Schulsystem zusammen, die von der New Labour-Regierung im Allgemeinen und von Tony Blair im Besonderen mit vielen Akademien gefördert wird (eine Schätzung nennt es "mehr als die Hälfte"), die entweder von religiösen Gruppen oder Organisationen/Einzelpersonen mit Religionszugehörigkeit gesponsert werden.

Versagende Akademien

Es gibt Anzeichen dafür, dass mehrere städtische Akademien versagen. Ofsted hat die Unity City Academy in Middlesbrough und die Richard Rose Central Academy in Carlisle unter Sondermaßnahmen gestellt , die West London Academy in Ealing heftig kritisiert und die Standards der Business Academy in Bexley , Südlondon, verurteilt .

Die Richard Rose Central Academy in Carlisle , gesponsert von Eddie Stobarts Besitzer Andrew Tinkler und dem lokalen Geschäftsmann Brian Scowcroft, wurde im September 2008 eröffnet. Im Januar 2009 gab es Proteste von Eltern und Schülern wegen schlechter Bildung und Schuleinrichtungen. Die Schule stellte sich als versagend heraus und wurde in besondere Maßnahmen versetzt, wobei der Schulleiter und der Hauptgeschäftsführer sofort ersetzt wurden.

Ein parlamentarischer Bericht aus dem Jahr 2015 mit dem Titel "Freie Schulen und Akademien" empfiehlt: "In der Zwischenzeit sollte die Regierung aufhören, den Erfolg von Akademien zu übertreiben, und mit festen Schlussfolgerungen vorsichtig sein, es sei denn, die Beweise erfordern es. Akademisierung ist nicht immer erfolgreich und ist es auch nicht." die einzige bewährte Alternative für eine angeschlagene Schule". Im Jahr 2016 fand eine große Studie des Education Policy Institute keine signifikanten Leistungsunterschiede zwischen Akademien und kommunalen Schulen und dass Multi-Akademie-Trusts, die mindestens fünf Schulen betreiben, schlechter abschneiden als kommunale Schulen.

Aufwand und Umleitung der Finanzierung

Das ursprüngliche Programm der City Academy wurde wegen seiner Kosten angegriffen: Der Bau einer Akademie im Rahmen dieses Programms kostete durchschnittlich 25 Millionen Pfund, von denen ein Großteil durch die Kosten für neue Gebäude gedeckt wurde. Kritiker bemängeln, dass dies deutlich mehr ist, als der Bau einer neuen Gemeindeschule kostet. Einige Betreiber zahlen den leitenden Angestellten sechsstellige Gehälter, die teilweise von der Zentralregierung finanziert werden.

Im Jahr 2012 wurde das Akademieprogramm auf Grundschulen angewendet. Die Regierung begann, einige Schulen, die von Ofsted mit Befriedigend oder niedriger bewertet worden waren, in Akademien umzuwandeln und in einigen Fällen bestehende Leitungsgremien und Schulleiter zu entfernen. Ein Beispiel war die Downhills Primary School in Haringey, wo sich der Schulleiter dagegen sträubte, die Schule in eine Akademie zu verwandeln. Ofsted wurden gerufen, um die Schule zu bewerten und sie in Sondermaßnahmen einzuweisen . Der Leiter und die leitende Körperschaft wurden entfernt und durch einen von der Regierung ernannten Vorstand ersetzt. Es gab Widerstand von Schule und Eltern.

Im Dezember 2012 befragte das Public Accounts Committee des House of Commons Henry Stewart vom Local Schools Network und Rachel Wolf vom New Schools Network zur Rechenschaftspflicht und Finanzierung von Akademien und freien Schulen. Dem Ausschuss wurde ein Bericht des Auditor General, Managing the Expansion of the Academies Program (HC 682), der festgestellt hatte, dass in den Jahren 2011-12 96.000.000 £ von der Unterstützung leistungsschwacher lokaler Behördenschulen in das Akademienprogramm umgeleitet wurden, geprüft im Geschäftsjahr 2012-13 um weitere 400.000.000 £. Der Ausschuss befragte auch Chris Wormald , den damaligen Staatssekretär im Bildungsministerium , der zugab, dass die Regierung bewusst beschlossen hatte, Gelder zu entfernen, die ursprünglich für die Unterstützung von leistungsorientierten Schulen vorgesehen waren. Chris Wormald erklärte: "Die Regierung hat sich sehr bewusst dafür entschieden, dass ihr wichtigstes Schulverbesserungsprogramm das Akademieprogramm ist."

Parteipolitik und Entwicklungen seit dem Ende der Labour-Regierung

Die Konservative Partei hat den Vorschlag der Akademie von Anfang an unterstützt, möchte jedoch, dass das Programm weitergeht. Dieses Abkommen spiegelte sich in einer Bemerkung des konservativen Sprechers David Willetts im Jahr 2006 wider :

Ich bin authentischer Andrew Adonis als Andrew Adonis.

–  David Willetts ,

Im Jahr 2004 wurden die Liberaldemokraten in dieser Frage als "gespalten" gemeldet und beschlossen, Akademien in der Bildungspolitik der Partei nicht zu erwähnen. Die Position von Phil Willis , dem damaligen Bildungssprecher, wurde wie folgt zusammengefasst:

… es [gibt] keine Pläne, städtische Akademien oder Fachschulen abzuschaffen, wenn die Lib Dems an die Macht kommen, obwohl „sie unter die Kontrolle der lokalen Behörden gebracht würden“.

—  Phil Willis ,

Im Jahr 2005 argumentierte Willis 'Nachfolger Ed Davey , dass die Akademien ein "zweistufiges Bildungssystem" schaffen würden, und forderte, das Akademieprogramm zu stoppen, bis "eine ordnungsgemäße Analyse durchgeführt werden kann". Bei der darauffolgenden Wahl wurden die Akademien von allen drei großen Parteien unterstützt, eine weitere parteiübergreifende Initiative zur Ausweitung des Programms auf Grundschulen wird derzeit geprüft.

Im Jahr 2010 kündigte die Koalitionsregierung von Konservativen und Liberaldemokraten an, das Akademieprogramm mit dem Academies Act 2010 zu erweitern . Im Mai 2010 schrieb der damalige Bildungsminister Michael Gove an alle staatlichen Schulen in England und forderte sie auf, sich von der Kontrolle durch die Kommunalbehörden abzumelden und in den Status einer Akademie umzuwandeln. Gove erklärte auch, dass einige Akademien rechtzeitig zum neuen akademischen Jahr im September 2010 gegründet werden könnten. Bis zum 23. Juli 2010 hatten sich 153 Schulen in England um den Akademiestatus beworben, weniger als die Prognose, dass mehr als 1.000 dies tun würden. Trotz des erweiterten Academy-Programms gab Gove im August 2010 bekannt, dass 75 bestehende Akademie-Umbauprojekte voraussichtlich zurückgefahren werden würden. Dennoch war bis September 2012 die Mehrheit der staatlichen Sekundarschulen in England zu Akademien geworden. Monatlich aktualisierte Informationen über bestehende Akademien und freie Schulen sowie laufende Bewerbungen werden vom Bildungsministerium veröffentlicht.

Vergleiche

Das städtische Akademieprogramm basierte ursprünglich auf dem Programm der City Technology Colleges (CTCs), das in den 1980er Jahren von der konservativen Regierung unter Margaret Thatcher gegründet und ebenfalls von Unternehmen gefördert wurde.

Ab 2003 ermutigte die Regierung CTCs, sich in Akademien umzuwandeln; tat dies (zum Beispiel ist Djanogly CTC jetzt Djanogly City Academy ) war eine Umwandlung von 2003.

Akademien unterscheiden sich in vielerlei Hinsicht von CTCs; insbesondere können Akademien nicht mehr als 10 % der Schüler nach Fähigkeiten auswählen, während CTCs dies können.

Akademien wurden mit US- Charter Schools verglichen , bei denen es sich um öffentlich finanzierte Schulen handelt, die weitgehend unabhängig von staatlicher und bundesstaatlicher Kontrolle sind.

Multi-Akademie-Vertrauen s

Eine Reihe von privaten und gemeinnützigen Organisationen betreiben Akademiengruppen, die als Multi-Academy Trusts (MATs) bekannt sind. Zu diesen großen Betreibern gehören ARK Schools , Academies Enterprise Trust , E-ACT (ehemals Edutrust Academies Charitable Trust), Emmanuel Schools Foundation , Harris Federation , Oasis Trust , Ormiston Academies Trust , Tauheedul Education Trust und United Learning Trust .

Das Bildungsministerium veröffentlicht eine vollständige Liste der aktiven Akademie-Sponsoren.

Wirksamkeit

Im September 2017 gab der Wakefield City Academies Trust bekannt, dass er seinen Betrieb einstellt und seine Auflösung vorbereitet, da er nicht über die Kapazitäten verfügt, seine 21 Schulen zu verwalten, und forderte die Regierung auf, eine alternative Regelung zu treffen.

Im Januar 2018 wurde eine Rangliste erstellt, um die am schlechtesten abschneidenden Schüler zu „benennen und zu beschämen“, wobei der Progress 8-Benchmark verwendet wird , der die GCSE-Ergebnisse misst, nachdem die Leistung jedes Schülers am Ende der Schlüsselphase 2 kompensiert wurde .

MATs scheitern an der Vergütung des Personals und sind von allen Vereinbarungen über Lehrervergütung und -bedingungen ausgenommen. Im März 2018 enthüllte der Guardian, dass sie bei der Gleichstellung der Geschlechter versagen.

Im Dezember 2018 veröffentlichte der Sutton Trust einen Bericht über die Wirksamkeit von MATs bei der Verbesserung der Leistung von benachteiligten Kindern, wobei seine Autoren feststellten: "Unsere Fünfjahresanalyse der Bereitstellung von Patenakademien für benachteiligte Schüler zeigt, dass einige Ketten zwar zeigen, dass Transformationsergebnisse für diese Schüler, mehr kämpfen."

Sorge, dass MATs Grundschulen übernehmen, die dann neu vermittelt werden

Im Jahr 2019 gab es in England 5.539 Primarschulen, von denen 514 nach dem Scheitern von Ofsted der Kontrolle der lokalen Behörden entzogen wurden . Das Bildungsministerium (DfE) zahlte mindestens 18,4 Millionen Pfund an die Akademie-Trusts, die diese Schulen übernehmen. Die Eltern, Gouverneure und lokalen Behörden hatten keinen Einfluss darauf, wie dieses Geld ausgegeben oder wie das Vermögen verwendet wurde.

Seit 2013–14 wurden mehr als 300 primäre Akademien umvermittelt (und erhielten wieder staatliche Einrichtungsgelder) oder zwischen Trusts verschoben. In den Jahren 2017–2018 wurden sieben Stiftungen, die Grundschulen betrieben, geschlossen und alle ihre Schulen auf der Suche nach einem anderen Sponsor verlassen. Dies führt zu Unsicherheit und Kosten, da der neue Trust umbenannt wird und die Eltern für eine neue Schuluniform bezahlen müssen. Neue Regeln, Personal und Systeme werden eingeführt.

Ein Beispiel für eine gescheiterte Akademie ist die Copperfields Academy in Northfleet , Gravesend, Kent. Der Reach2 Trust mit 58 Schulen übernahm 2013 die scheiternde Schule gegen den Willen von Schule, Gouverneuren oder Eltern. Sie erhielten ein Gründungsstipendium, konnten keine qualifizierten Lehrkräfte gewinnen, und ihre Leitung wurde als turbulent bezeichnet Ofsted inspizierte sie im Januar 2019. Dem Trust wurde eine Mitteilung zugestellt, dass die Schule an einen anderen Sponsor weitervermittelt würde, falls eine andere Reach2-Schule ausfallen sollte. Sie hatten bereits 2018 Probleme mit der Sprites Primary Academy in Ipswich. Eine Folgeinspektion im Juni stellte fest, dass die Schule nun auf Kurs sei, dass „effektive Maßnahmen“ ergriffen würden und dass sowohl die Aktionserklärung als auch der Verbesserungsplan der Stiftung zweckdienlich seien. Dies, obwohl der Schule 9 von 18 benötigten Lehrern fehlen, 2 Stellvertreter auf Zeit und ein von einer anderen Schule abgeordneter Schulleiter.

Siehe auch

Verweise

Externe Links