Beachtung - Attention

Fokussierte Aufmerksamkeit

Aufmerksamkeit ist der verhaltens- und kognitive Prozess der selektiven Konzentration auf einen diskreten Aspekt von Informationen, unabhängig davon, ob er subjektiv oder objektiv betrachtet wird , während andere wahrnehmbare Informationen ignoriert werden. William James (1890) schrieb , dass „Aufmerksamkeit ist die Inbesitznahme durch den Geist, in klare und lebendige Form, einer aus scheinbar mehrere gleichzeitig möglich , Objekte oder Gedankengänge. Focalization, Konzentration, des Bewusstseins sind von ihrem Wesen.“ Aufmerksamkeit wurde auch als die Zuweisung begrenzter kognitiver Verarbeitungsressourcen beschrieben. Die Aufmerksamkeit wird durch ein betrachtetes manifestiert Engpass , in Laufzeit der Datenmenge das Gehirn pro Sekunde verarbeiten kann; beim menschlichen Sehen beispielsweise können nur weniger als 1% der visuellen Eingabedaten (bei etwa einem Megabyte pro Sekunde) in den Engpass gelangen, was zu unaufmerksamer Erblindung führt .

Aufmerksamkeit bleibt ein entscheidendes Forschungsgebiet innerhalb der Pädagogik , der Psychologie , der Neurowissenschaften , der kognitiven Neurowissenschaften und der Neuropsychologie . Zu den aktiven Untersuchungsbereichen gehören die Bestimmung der Quelle der sensorischen Hinweise und Signale, die Aufmerksamkeit erzeugen, die Auswirkungen dieser sensorischen Hinweise und Signale auf die Abstimmungseigenschaften sensorischer Neuronen und die Beziehung zwischen Aufmerksamkeit und anderen Verhaltens- und kognitiven Prozessen, einschließlich der Arbeit Gedächtnis und psychologische Wachsamkeit . Ein relativ neuer Forschungskörper, der auf frühere Forschungen in der Psychopathologie aufbaut, untersucht die diagnostischen Symptome im Zusammenhang mit Schädel-Hirn-Traumata und deren Auswirkungen auf die Aufmerksamkeit. Auch die Aufmerksamkeit variiert zwischen den Kulturen.

Die Beziehungen zwischen Aufmerksamkeit und Bewusstsein sind komplex genug, um eine mehrjährige philosophische Erforschung zu rechtfertigen. Eine solche Erforschung ist sowohl uralt als auch kontinuierlich relevant, da sie Auswirkungen auf Bereiche haben kann, die von der psychischen Gesundheit und der Erforschung von Bewusstseinsstörungen bis hin zu künstlicher Intelligenz und ihren Forschungsgebieten reichen .

Zeitgenössische Definition und Forschung

Vor der Gründung der Psychologie als wissenschaftliche Disziplin wurde Aufmerksamkeit im Bereich der Philosophie studiert . So wurden viele der Entdeckungen auf dem Gebiet der Aufmerksamkeit von Philosophen gemacht. Der Psychologe John B. Watson nennt Juan Luis Vives den Vater der modernen Psychologie, weil er in seinem Buch De Anima et Vita ( Die Seele und das Leben ) als erster die Bedeutung empirischer Untersuchungen erkannt hat. In seiner Arbeit über das Gedächtnis stellte Vives fest, dass Reize umso besser gespeichert werden, je genauer man auf Reize achtet.

In den 1990er Jahren begannen Psychologen, Positronen-Emissions-Tomographie (PET) und später funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRT) zu verwenden, um das Gehirn abzubilden, während sie Aufmerksamkeitsaufgaben überwachen. Da diese teuren Geräte meist nur in Krankenhäusern zur Verfügung standen, suchten Psychologen die Zusammenarbeit mit Neurologen. Der Psychologe Michael Posner (damals bereits bekannt für seine einflussreichen Arbeiten zur visuellen selektiven Aufmerksamkeit) und der Neurologe Marcus Raichle leisteten Pionierarbeit bei bildgebenden Studien zur selektiven Aufmerksamkeit des Gehirns. Ihre Ergebnisse weckten bald das Interesse der neurowissenschaftlichen Gemeinschaft, die sich bis dahin nur auf Affengehirne konzentriert hatte. Mit der Entwicklung dieser technologischen Innovationen interessierten sich Neurowissenschaftler für diese Art von Forschung, die anspruchsvolle experimentelle Paradigmen aus der kognitiven Psychologie mit diesen neuen bildgebenden Verfahren des Gehirns kombiniert. Obwohl die ältere Technik der Elektroenzephalographie (EEG) lange Zeit von kognitiven Psychophysiologen verwendet wurde, um die der selektiven Aufmerksamkeit zugrunde liegende Gehirnaktivität zu untersuchen, weckte die Fähigkeit der neueren Techniken, tatsächlich genau lokalisierte Aktivität im Gehirn zu messen, neues Interesse bei einer breiteren Gemeinschaft von Forschern. Eine wachsende Zahl solcher Neuroimaging- Forschungen hat ein frontoparietales Aufmerksamkeitsnetzwerk identifiziert , das für die Kontrolle der Aufmerksamkeit verantwortlich zu sein scheint.

Selektiv und visuell

In der kognitiven Psychologie gibt es mindestens zwei Modelle, die beschreiben, wie visuelle Aufmerksamkeit funktioniert. Diese Modelle können als Metaphern betrachtet werden, die verwendet werden, um interne Prozesse zu beschreiben und falsifizierbare Hypothesen zu generieren . Im Allgemeinen wird die visuelle Aufmerksamkeit als zweistufiger Prozess angesehen. In der ersten Stufe wird die Aufmerksamkeit gleichmäßig über die äußere visuelle Szene verteilt und die Informationsverarbeitung parallel durchgeführt. In der zweiten Stufe wird die Aufmerksamkeit auf einen bestimmten Bereich der visuellen Szene konzentriert (dh er wird fokussiert) und die Verarbeitung erfolgt seriell.

Das erste dieser Modelle, das in der Literatur auftaucht, ist das Spotlight-Modell. Der Begriff "Spotlight" wurde von der Arbeit von William James inspiriert , der die Aufmerksamkeit als einen Fokus, einen Rand und einen Rand beschrieb. Der Fokus ist ein Bereich, der mit hoher Auflösung Informationen aus der visuellen Szene extrahiert, dessen geometrisches Zentrum auf die visuelle Aufmerksamkeit gerichtet ist. Um den Fokus herum befindet sich der Rand der Aufmerksamkeit, der Informationen auf eine viel grobere Weise (dh mit niedriger Auflösung) extrahiert. Dieser Rand erstreckt sich bis zu einem bestimmten Bereich, und der Cut-Off wird als Rand bezeichnet.

Das zweite Modell heißt Zoom-Objektiv-Modell und wurde erstmals 1986 eingeführt. Dieses Modell erbt alle Eigenschaften des Spotlight-Modells (dh Fokus, Rand und Rand), hat aber die zusätzliche Eigenschaft, sich in der Größe zu ändern . Dieser Größenänderungsmechanismus wurde von dem Zoomobjektiv inspiriert, das man an einer Kamera finden könnte, und jede Größenänderung kann durch einen Kompromiss bei der Effizienz der Verarbeitung beschrieben werden. Die Zoom-Linse der Aufmerksamkeit kann als inverser Kompromiss zwischen Fokusgröße und Verarbeitungseffizienz beschrieben werden: Da die Aufmerksamkeitsressourcen als fixiert angenommen werden, folgt daraus, dass die Verarbeitung umso langsamer ist, je größer der Fokus ist wird von dieser Region der visuellen Szene sein, da diese feste Ressource über einen größeren Bereich verteilt wird. Es wird angenommen, dass der Fokus der Aufmerksamkeit mindestens 1° des Sehwinkels umfassen kann , die maximale Größe wurde jedoch noch nicht bestimmt.

Im letzten Jahrzehnt des 20. Jahrhunderts entstand eine bedeutende Debatte, in der Treismans Feature Integration Theory (FIT) von 1993 mit Duncans und Humphreys 1989 Attentional Engagement Theory (AET) verglichen wurde. FIT postuliert, dass "Objekte aus Szenen durch selektive räumliche Aufmerksamkeit abgerufen werden, die die Merkmale von Objekten auswählt, Merkmalskarten erstellt und diese Merkmale, die an derselben Stelle gefunden werden, in die Bildung von Objekten integriert." Die Theorie von Treismans basiert auf einem zweistufigen Prozess zur Lösung des Bindungsproblems der Aufmerksamkeit. Diese beiden Phasen sind die präattentive Phase und die Phase der fokussierten Aufmerksamkeit.

Präattentive Phase: Die unbewusste Erkennung und Trennung von Merkmalen eines Gegenstands (Farbe, Form, Größe). Treisman schlägt vor, dass dies früh in der kognitiven Verarbeitung geschieht und dass sich Individuen aufgrund der Kontraintuitivität, ein Ganzes in seine Teile zu zerlegen, nicht bewusst sind. Beweise zeigen, dass präattentive Fokusse aufgrund von illusorischen Konjunktionen genau sind.
Fokussierte Aufmerksamkeitsstufe: Die Kombination aller Merkmalsidentifikatoren, um alle Teile als ein Ganzes wahrzunehmen. Dies ist durch Vorwissen und kognitives Mapping möglich. Wenn ein Gegenstand an einem bekannten Ort gesehen wird und über Merkmale verfügt, über die die Leute Bescheid wissen, hilft das Vorwissen dabei, Merkmale zusammenzuführen, um das Wahrgenommene zu verstehen. Der Fall von RMs Schädigung seines Parietallappens, auch bekannt als Balint-Syndrom, zeigt die Einbeziehung der fokussierten Aufmerksamkeit und der Kombination von Merkmalen in die Rolle der Aufmerksamkeit.

Durch die Sequenzierung dieser Schritte wird die parallele und serielle Suche durch die Bildung von Konjunktionen von Objekten besser dargestellt. Konjunktive Suchen werden laut Treismans durch beide Phasen durchgeführt, um selektive und fokussierte Aufmerksamkeit auf ein Objekt zu erzeugen, obwohl Duncan und Humphrey anderer Meinung sind. Duncans und Humphreys AET-Verständnis von Aufmerksamkeit behauptete, dass "es eine anfängliche prä-aufmerksame parallele Phase der Wahrnehmungssegmentierung und -analyse gibt, die alle in einer Szene vorhandenen visuellen Elemente umfasst. In dieser Phase werden Beschreibungen der Objekte in einer visuellen Szene generiert". in strukturelle Einheiten; das Ergebnis dieser parallelen Phase ist eine strukturierte Darstellung auf mehreren räumlichen Ebenen. Nach dieser Phase interveniert selektive Aufmerksamkeit, um Informationen auszuwählen, die in das visuelle Kurzzeitgedächtnis eingegeben werden." Der Gegensatz der beiden Theorien legte einen neuen Schwerpunkt auf die Trennung von alleinigen visuellen Aufmerksamkeitsaufgaben und solchen, die durch ergänzende kognitive Prozesse vermittelt werden. Wie Rastophopoulos die Debatte zusammenfasst: "Gegen Treismans FIT, die räumliche Aufmerksamkeit als notwendige Bedingung für die Erkennung von Objekten postuliert, argumentiert Humphreys, dass visuelle Elemente in einer anfänglichen parallelen Phase ohne fokale Aufmerksamkeit kodiert und miteinander verbunden werden, und dass Aufmerksamkeit dazu dient, zwischen die Objekte, die sich aus dieser anfänglichen Gruppierung ergeben."

Neuropsychologisches Modell

Im zwanzigsten Jahrhundert führte die bahnbrechende Forschung von Lev Vygotsky und Alexander Luria zu dem dreiteiligen Modell der Neuropsychologie, das das arbeitende Gehirn als drei koaktive Prozesse definierte, die als Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Aktivierung aufgeführt sind. AR Luria veröffentlichte 1973 sein bekanntes Buch The Working Brain als prägnantes Begleitband zu seinem früheren Buch Higher Cortical Functions in Man von 1962 . In diesem Band fasst Luria seine dreiteilige globale Theorie des arbeitenden Gehirns zusammen, die aus drei ständig koaktiven Prozessen besteht, die er als die; (1) Aufmerksamkeitssystem, (2) Mnestisches (Gedächtnis-)System und (3) kortikales Aktivierungssystem. Die beiden Bücher zusammen werden von Homskaya als "unter Lurias Hauptwerken in der Neuropsychologie angesehen, die alle Aspekte (theoretisch, klinisch, experimentell) dieser neuen Disziplin am vollständigsten widerspiegeln". Das Ergebnis der gemeinsamen Forschung von Vygotsky und Luria hat einen großen Teil des zeitgenössischen Verständnisses und der Definition von Aufmerksamkeit bestimmt, wie sie zu Beginn des 21. Jahrhunderts verstanden wird.

Multitasking und geteilt

Multitasking kann als der Versuch definiert werden, zwei oder mehr Aufgaben gleichzeitig auszuführen; Untersuchungen zeigen jedoch, dass Menschen beim Multitasking mehr Fehler machen oder ihre Aufgaben langsamer ausführen. Die Aufmerksamkeit muss auf alle Komponentenaufgaben aufgeteilt werden, um sie auszuführen. Bei der geteilten Aufmerksamkeit nehmen Personen mehrere Informationsquellen gleichzeitig wahr oder beachten sie oder führen mehr als eine Aufgabe gleichzeitig aus.

Ältere Forschungen befassten sich mit den Grenzen von Menschen, die gleichzeitig Aufgaben wie das Lesen von Geschichten, das Zuhören und Schreiben von etwas anderem ausführen oder zwei getrennte Nachrichten durch unterschiedliche Ohren hören (dh dichotisches Zuhören ). Im Allgemeinen untersuchte die klassische Aufmerksamkeitsforschung die Fähigkeit von Menschen, neue Informationen zu lernen, wenn mehrere Aufgaben zu erfüllen waren, oder die Grenzen unserer Wahrnehmung auszuloten (vgl. Donald Broadbent ). Es gibt auch ältere Literatur über die Leistung von Menschen bei mehreren gleichzeitig ausgeführten Aufgaben, wie z. B. beim Autofahren beim Einstellen eines Radios oder beim Autofahren beim Telefonieren.

Die überwiegende Mehrheit der aktuellen Forschung zum menschlichen Multitasking basiert auf der Ausführung von zwei Aufgaben gleichzeitig, in der Regel das Fahren, während eine andere Aufgabe ausgeführt wird, wie zum Beispiel SMS schreiben, essen oder sogar mit Passagieren im Fahrzeug oder mit einem Freund über ein Mobiltelefon sprechen . Diese Forschung zeigt, dass das menschliche Aufmerksamkeitssystem Grenzen hat, was es verarbeiten kann: Die Fahrleistung ist schlechter, wenn es andere Aufgaben übernimmt; Fahrer machen mehr Fehler, bremsen stärker und später, geraten häufiger in Unfälle, lenken auf andere Fahrspuren ab und/oder nehmen ihre Umgebung bei den zuvor besprochenen Aufgaben weniger wahr.

Es wurde kaum ein Unterschied zwischen dem Sprechen mit einem Freisprech-Handy oder einem Handheld-Handy festgestellt, was darauf hindeutet, dass es eher die Belastung des Aufmerksamkeitssystems ist, die Probleme verursacht, als das, was der Fahrer mit seinen Händen macht. Während das Sprechen mit einem Fahrgast so kognitiv anspruchsvoll ist wie das Telefonieren mit einem Freund, können Fahrgäste das Gespräch je nach den Bedürfnissen des Fahrers ändern. Wenn sich beispielsweise der Verkehr intensiviert, kann ein Beifahrer aufhören zu sprechen, damit der Fahrer auf der immer schwieriger werdenden Straße navigieren kann; ein Gesprächspartner über ein Telefon würde sich der Veränderung der Umgebung nicht bewusst sein.

Es gibt mehrere Theorien zur geteilten Aufmerksamkeit. Eine von Kahneman konzipierte erklärt, dass es einen einzigen Pool von Aufmerksamkeitsressourcen gibt, der frei auf mehrere Aufgaben aufgeteilt werden kann. Dieses Modell erscheint jedoch aufgrund der unterschiedlichen wahrgenommenen Modalitäten (zB visuell, auditiv, verbal) zu stark vereinfacht. Wenn die beiden gleichzeitigen Aufgaben dieselbe Modalität verwenden, wie etwa Radio hören und eine Arbeit schreiben, ist es viel schwieriger, sich auf beide zu konzentrieren, da sich die Aufgaben wahrscheinlich gegenseitig stören. Das spezifische Modalitätsmodell wurde 1979 von Navon und Gopher theoretisiert. Neuere Forschungen, die gut kontrollierte Dual-Task-Paradigmen verwenden, weisen jedoch auf die Bedeutung von Aufgaben hin.

Als Alternative wurde die Ressourcentheorie als genauere Metapher vorgeschlagen, um die geteilte Aufmerksamkeit bei komplexen Aufgaben zu erklären. Die Ressourcentheorie besagt, dass, wenn jede komplexe Aufgabe automatisiert wird, die Ausführung dieser Aufgabe weniger Aufmerksamkeitsressourcen der Person mit begrenzter Kapazität erfordert. Andere Variablen spielen eine Rolle bei unserer Fähigkeit, auf viele Aufgaben gleichzeitig zu achten und sich auf sie zu konzentrieren. Dazu gehören unter anderem Angstzustände, Erregung, Aufgabenschwierigkeiten und Fähigkeiten.

Gleichzeitig

Gleichzeitige Aufmerksamkeit ist eine Art von Aufmerksamkeit, die durch die gleichzeitige Teilnahme an mehreren Ereignissen klassifiziert wird. Gleichzeitige Aufmerksamkeit zeigen Kinder in indigenen Gemeinschaften, die durch diese Art der Aufmerksamkeit für ihre Umgebung lernen . Gleichzeitige Aufmerksamkeit ist in der Art und Weise vorhanden, in der Kinder mit indigenem Hintergrund sowohl mit ihrer Umgebung als auch mit anderen Individuen interagieren. Gleichzeitige Aufmerksamkeit erfordert die Konzentration auf mehrere gleichzeitige Aktivitäten oder Ereignisse. Dies unterscheidet sich vom Multitasking, das durch abwechselnde Aufmerksamkeit und Konzentration zwischen mehreren Aktivitäten oder das Anhalten einer Aktivität gekennzeichnet ist, bevor zur nächsten gewechselt wird.

Gleichzeitige Aufmerksamkeit umfasst die ununterbrochene Aufmerksamkeit auf mehrere gleichzeitig stattfindende Aktivitäten. Eine andere kulturelle Praxis, die sich auf simultane Aufmerksamkeitsstrategien beziehen kann, ist die Koordination innerhalb einer Gruppe. Es wurde beobachtet, dass Kleinkinder und Betreuer indigener Herkunft in San Pedro ihre Aktivitäten häufig mit anderen Mitgliedern einer Gruppe auf eine Art und Weise koordinierten, die einem Modell gleichzeitiger Aufmerksamkeit entspricht, während mittelständische europäischstämmige Familien in den USA zwischen den Ereignissen hin und her wechselten. Die Forschung kommt zu dem Schluss, dass Kinder mit engen Verbindungen zu indigenen amerikanischen Wurzeln eine hohe Tendenz haben, besonders breite, scharfe Beobachter zu sein. Dies weist auf einen starken kulturellen Unterschied im Aufmerksamkeitsmanagement hin.

Alternative Themen und Diskussionen

Offene und verdeckte Orientierung

Aufmerksamkeit kann in "offene" und "verdeckte" Orientierung unterschieden werden.

Offenes Orientieren ist der Akt der selektiven Aufmerksamkeit auf einen Gegenstand oder Ort über anderen, indem man die Augen bewegt, um in diese Richtung zu zeigen. Offensichtliche Orientierung kann direkt in Form von Augenbewegungen beobachtet werden. Obwohl offene Augenbewegungen recht häufig sind, kann man zwischen zwei Arten von Augenbewegungen unterscheiden; reflexiv und kontrolliert. Reflexive Bewegungen werden vom Colliculus superior des Mittelhirns gesteuert . Diese Bewegungen sind schnell und werden durch das plötzliche Auftreten von Reizen aktiviert. Im Gegensatz dazu werden kontrollierte Augenbewegungen durch Bereiche im Frontallappen gesteuert . Diese Bewegungen sind langsam und willkürlich.

Verdeckte Orientierung ist der Vorgang, den Fokus mental zu verschieben, ohne die Augen zu bewegen. Es sind einfach Veränderungen der Aufmerksamkeit, die nicht auf offene Augenbewegungen zurückzuführen sind. Verdeckte Orientierung hat das Potenzial, die Ausgabe von Wahrnehmungsprozessen zu beeinflussen, indem die Aufmerksamkeit auf bestimmte Gegenstände oder Orte gesteuert wird (z Informationen, die von den Sinnen verarbeitet werden. Forscher verwenden häufig "Filter"-Aufgaben, um die Rolle der verdeckten Aufmerksamkeit bei der Auswahl von Informationen zu untersuchen. Bei diesen Aufgaben müssen die Teilnehmer oft eine Reihe von Reizen beobachten, aber nur einen beachten.
Die gegenwärtige Ansicht ist, dass visuelle verdeckte Aufmerksamkeit ein Mechanismus ist, um das Sichtfeld schnell nach interessanten Orten abzusuchen. Diese Verschiebung der verdeckten Aufmerksamkeit hängt mit der Augenbewegungsschaltung zusammen, die eine langsamere Sakkade zu diesem Ort einrichtet .

Es gibt Studien, die darauf hindeuten, dass die Mechanismen der offenen und verdeckten Orientierung möglicherweise nicht getrennt und unabhängig kontrolliert werden können, wie bisher angenommen. Zentrale Mechanismen, die die verdeckte Orientierung steuern können, wie der Parietallappen , erhalten auch Input von subkortikalen Zentren, die an der offenen Orientierung beteiligt sind. Um dies zu untermauern, gehen allgemeine Aufmerksamkeitstheorien aktiv von Bottom-up- (reflexiven) Prozessen aus und Top-down- (freiwillige) Prozesse konvergieren auf einer gemeinsamen neuronalen Architektur, indem sie sowohl verdeckte als auch offene Aufmerksamkeitssysteme kontrollieren. Wenn beispielsweise Personen das rechte Ecksichtfeld beachten, muss die Bewegung der Augen in diese Richtung möglicherweise aktiv unterdrückt werden.

Exogene und endogene Orientierung

Die Orientierung der Aufmerksamkeit ist lebenswichtig und kann durch externe (exogene) oder interne (endogene) Prozesse gesteuert werden. Der Vergleich dieser beiden Prozesse ist jedoch eine Herausforderung, da externe Signale nicht vollständig exogen wirken, sondern nur dann Aufmerksamkeit und Augenbewegungen hervorrufen, wenn sie für das Subjekt wichtig sind.

Exogene (von griechisch exo , was "außen" bedeutet und genein , was "produzieren" bedeutet) wird häufig als unter der Kontrolle eines Reizes stehend beschrieben. Exogene Orientierung gilt als reflexiv und automatisch und wird durch eine plötzliche Veränderung der Peripherie verursacht. Dies führt oft zu einer reflexiven Sakkade. Da exogene Hinweise typischerweise in der Peripherie präsentiert werden, werden sie als periphere Hinweise bezeichnet . Exogene Orientierung kann sogar beobachtet werden, wenn sich Personen bewusst sind, dass der Hinweis keine zuverlässigen, genauen Informationen darüber liefert, wo ein Ziel auftreten wird. Dies bedeutet, dass das bloße Vorhandensein eines exogenen Hinweises die Reaktion auf andere Reize beeinflusst, die anschließend an der vorherigen Stelle des Hinweises präsentiert werden.

Mehrere Studien haben den Einfluss von gültigen und ungültigen Hinweisen untersucht. Sie kamen zu dem Schluss, dass gültige periphere Hinweise die Leistung verbessern, zum Beispiel wenn die peripheren Hinweise kurze Blitze an der relevanten Stelle vor dem Einsetzen eines visuellen Reizes sind. Posner und Cohen (1984) stellten fest, dass sich dieser Nutzen umkehrt, wenn das Intervall zwischen dem Einsetzen des Hinweises und dem Einsetzen des Ziels länger als etwa 300 ms ist. Das Phänomen, dass gültige Hinweise zu längeren Reaktionszeiten führen als ungültige Hinweise, wird als Rückkehrhemmung bezeichnet .

Endogene (von griech. endo , was "innerhalb" oder "innerlich" bedeutet) ist die absichtliche Zuweisung von Aufmerksamkeitsressourcen an einen vorbestimmten Ort oder Raum. Einfach ausgedrückt tritt endogene Orientierung auf, wenn die Aufmerksamkeit nach den Zielen oder Wünschen eines Beobachters orientiert wird, wodurch der Fokus der Aufmerksamkeit durch die Anforderungen einer Aufgabe manipuliert werden kann. Um eine Wirkung zu entfalten, müssen endogene Reize vom Betrachter verarbeitet und gezielt verarbeitet werden. Diese Hinweise werden häufig als zentrale Hinweise bezeichnet . Dies liegt daran, dass sie typischerweise in der Mitte einer Anzeige präsentiert werden, wo die Augen eines Betrachters wahrscheinlich fixiert sind. Zentrale Hinweise, wie ein Pfeil oder eine Ziffer, die bei der Fixierung präsentiert werden, weisen den Beobachter an, sich auf einen bestimmten Ort zu konzentrieren.

Bei der Untersuchung der Unterschiede zwischen exogener und endogener Orientierung schlagen einige Forscher vor, dass es vier Unterschiede zwischen den beiden Arten von Hinweisen gibt:

exogene Orientierung wird weniger durch kognitive Belastung beeinflusst als endogene Orientierung;
Beobachter können endogene Hinweise ignorieren, aber keine exogenen Hinweise;
exogene Hinweise haben größere Auswirkungen als endogene Hinweise; und
Erwartungen an die Gültigkeit von Hinweisen und den Vorhersagewert beeinflussen die endogene Orientierung stärker als die exogene Orientierung.

Es gibt sowohl Überschneidungen als auch Unterschiede in den Bereichen des Gehirns, die für die endogene und exogene Orientierung verantwortlich sind. Ein anderer Ansatz für diese Diskussion wurde unter der Themenüberschrift "von unten nach oben" versus "von oben nach unten" gerichtete Aufmerksamkeitsorientierungen behandelt. Forscher dieser Schule haben zwei verschiedene Aspekte beschrieben, wie der Geist die Aufmerksamkeit auf Dinge lenkt, die in der Umgebung vorhanden sind. Der erste Aspekt wird als Bottom-up-Verarbeitung bezeichnet, auch bekannt als reizgesteuerte Aufmerksamkeit oder exogene Aufmerksamkeit. Diese beschreiben die Aufmerksamkeitsverarbeitung, die von den Eigenschaften der Objekte selbst angetrieben wird. Einige Prozesse, wie Bewegung oder ein plötzliches lautes Geräusch, können unsere Aufmerksamkeit vorbewusst oder unfreiwillig erregen. Wir kümmern uns um sie, ob wir wollen oder nicht. Es wird angenommen, dass diese Aspekte der Aufmerksamkeit die Parietal- und Temporalrinde sowie den Hirnstamm betreffen . Neuere experimentelle Beweise stützen die Idee, dass der primäre visuelle Kortex eine von unten nach oben gerichtete Salienzkarte erstellt, die vom Colliculus superior im Mittelhirnbereich aufgenommen wird, um Aufmerksamkeit oder Blickverschiebungen zu lenken.

Der zweite Aspekt wird als Top-Down-Verarbeitung bezeichnet, auch bekannt als zielorientierte, endogene Aufmerksamkeit, Aufmerksamkeitssteuerung oder exekutive Aufmerksamkeit. Dieser Aspekt unserer Aufmerksamkeitsorientierung unterliegt der Kontrolle der Person, die sie besucht. Sie wird hauptsächlich durch den frontalen Kortex und die Basalganglien als eine der exekutiven Funktionen vermittelt . Die Forschung hat gezeigt, dass es mit anderen Aspekten der exekutiven Funktionen zusammenhängt, wie zum Beispiel dem Arbeitsgedächtnis und der Konfliktlösung und -hemmung.

Einfluss der Verarbeitungslast

Eine "sehr einflussreiche" Theorie zur selektiven Aufmerksamkeit ist die Perceptual Load Theory , die besagt, dass es zwei Mechanismen gibt, die die Aufmerksamkeit beeinflussen: kognitive und wahrnehmungsbezogene. Die Wahrnehmung berücksichtigt die Fähigkeit des Subjekts, sowohl aufgabenbezogene als auch nicht aufgabenbezogene Reize wahrzunehmen oder zu ignorieren. Studien zeigen, dass es viel einfacher ist, die nicht aufgabenbezogenen Reize zu ignorieren, wenn viele Reize vorhanden sind (insbesondere wenn sie aufgabenbezogen sind), aber wenn es wenige Reize gibt, wird der Verstand die irrelevanten Reize sowie die relevanten wahrnehmen . Das Kognitive bezieht sich auf die eigentliche Verarbeitung der Reize. Studien dazu zeigten, dass die Fähigkeit, Reize zu verarbeiten, mit zunehmendem Alter abnahm, was bedeutet, dass jüngere Menschen zwar mehr Reize wahrnehmen und vollständig verarbeiten konnten, aber wahrscheinlich sowohl relevante als auch irrelevante Informationen verarbeiten konnten, während ältere Menschen weniger Reize verarbeiten konnten, aber in der Regel nur relevante Informationen verarbeitet.

Manche Menschen können mehrere Reize verarbeiten, zB sind geschulte Morse-Operatoren in der Lage, 100% einer Nachricht zu kopieren, während sie ein sinnvolles Gespräch führen. Dies beruht auf der reflexiven Reaktion aufgrund des "Überlernens" der Fähigkeit des Morsecode-Empfangs/-Erkennung/-Transkription, so dass es sich um eine autonome Funktion handelt, die keine besondere Aufmerksamkeit erfordert. Dieses Übertraining des Gehirns kommt als "das Üben einer Fähigkeit [übertrifft] 100 % Genauigkeit", wodurch die Aktivität autonom wird, während Ihr Geist Raum hat, andere Aktionen gleichzeitig zu verarbeiten.

Klinisches Modell

Aufmerksamkeit lässt sich am besten als die anhaltende Konzentration kognitiver Ressourcen auf Informationen beschreiben, während überflüssige Informationen gefiltert oder ignoriert werden. Aufmerksamkeit ist eine sehr grundlegende Funktion, die oft eine Vorstufe zu allen anderen neurologischen/kognitiven Funktionen ist. Wie so oft unterscheiden sich klinische Aufmerksamkeitsmodelle von Untersuchungsmodellen. Eines der am häufigsten verwendeten Modelle zur Bewertung der Aufmerksamkeit bei Patienten mit sehr unterschiedlichen neurologischen Pathologien ist das Modell von Sohlberg und Mateer. Dieses hierarchische Modell basiert auf der Wiederherstellung der Aufmerksamkeitsprozesse von Patienten mit Hirnschädigungen nach dem Koma . Im Modell werden fünf verschiedene Arten von Aktivitäten mit zunehmender Schwierigkeit beschrieben; Verbindung mit den Aktivitäten, die diese Patienten im Verlauf ihres Genesungsprozesses durchführen konnten.

Fokussierte Aufmerksamkeit: Die Fähigkeit, diskret auf bestimmte Sinnesreize zu reagieren .
Anhaltende Aufmerksamkeit ( Wachsamkeit und Konzentration ): Die Fähigkeit, während kontinuierlicher und sich wiederholender Aktivitäten eine konsistente Verhaltensreaktion aufrechtzuerhalten.
Selektive Aufmerksamkeit: Die Fähigkeit, angesichts ablenkender oder konkurrierender Reize ein Verhaltens- oder kognitives Set aufrechtzuerhalten. Daher beinhaltet es den Begriff der "Freiheit von Ablenkbarkeit".
Wechselnde Aufmerksamkeit: Die Fähigkeit der mentalen Flexibilität, die es Individuen ermöglicht, ihren Aufmerksamkeitsfokus zu verlagern und zwischen Aufgaben mit unterschiedlichen kognitiven Anforderungen zu wechseln.
Geteilte Aufmerksamkeit: Dies bezieht sich auf die Fähigkeit, gleichzeitig auf mehrere Aufgaben oder mehrere Aufgabenanforderungen zu reagieren.

Dieses Modell hat sich bei der Bewertung der Aufmerksamkeit bei sehr unterschiedlichen Pathologien als sehr nützlich erwiesen, korreliert stark mit täglichen Schwierigkeiten und ist besonders hilfreich bei der Gestaltung von Stimulationsprogrammen wie dem Aufmerksamkeitsprozesstraining, einem Rehabilitationsprogramm für neurologische Patienten derselben Autoren.

Andere Deskriptoren für Arten von Aufmerksamkeit

Achtsamkeit : Achtsamkeit wurde als klinisches Modell der Aufmerksamkeit konzipiert. Achtsamkeitspraktiken sind klinische Interventionen, die das Training der Aufmerksamkeitsfunktionen betonen.
Wachsame Aufmerksamkeit: Es ist weitaus schwieriger, sich über einen längeren Zeitraum auf einen nicht erregenden Reiz oder eine uninteressante Aufgabe zu konzentrieren, als sich auf erregende Reize und interessante Aufgaben zu konzentrieren, und erfordert eine spezielle Art von Aufmerksamkeit, die "wachsame Aufmerksamkeit" genannt wird. Dabei ist wachsame Aufmerksamkeit die Fähigkeit, einem Reiz oder einer Aufgabe anhaltende Aufmerksamkeit zu schenken, die normalerweise nicht ausreichend fesselnd sein könnte, um zu verhindern, dass unsere Aufmerksamkeit durch andere Reize oder Aufgaben abgelenkt wird.

Neuronale Korrelate

Die meisten Experimente zeigen, dass ein neuronales Korrelat der Aufmerksamkeit ein verstärktes Feuern ist. Wenn ein Neuron eine bestimmte Reaktion auf einen Reiz hat, wenn das Tier den Reiz nicht wahrnimmt, dann wird die Reaktion des Neurons verstärkt, wenn das Tier den Reiz wahrnimmt, selbst wenn die physikalischen Eigenschaften des Reizes gleich bleiben.

In einer Rezension aus dem Jahr 2007 beschreibt Knudsen ein allgemeineres Modell, das vier Kernprozesse der Aufmerksamkeit identifiziert, wobei das Arbeitsgedächtnis im Mittelpunkt steht:

Der Arbeitsspeicher speichert temporär Informationen zur detaillierten Analyse.
Die kompetitive Auswahl ist der Prozess, der bestimmt, welche Informationen Zugang zum Arbeitsgedächtnis erhalten.
Durch Sensitivitätskontrolle von oben nach unten können höhere kognitive Prozesse die Signalintensität in Informationskanälen, die um den Zugang zum Arbeitsgedächtnis konkurrieren, regulieren und ihnen so einen Vorteil im Prozess der kompetitiven Selektion verschaffen. Durch die Sensitivitätskontrolle von oben nach unten kann der momentane Inhalt des Arbeitsgedächtnisses die Auswahl neuer Informationen beeinflussen und so eine willkürliche Kontrolle der Aufmerksamkeit in einer wiederkehrenden Schleife (endogene Aufmerksamkeit) vermitteln.
Bottom-up-Salienzfilter verstärken automatisch die Reaktion auf seltene Reize oder Reize von instinktiver oder erlernter biologischer Relevanz (exogene Aufmerksamkeit).

Neuronal können räumliche Karten auf verschiedenen hierarchischen Ebenen die Aktivität in sensorischen Bereichen verstärken oder hemmen und Orientierungsverhalten wie Augenbewegungen induzieren.

An der Spitze der Hierarchie enthalten die frontalen Augenfelder (FEF) und der dorsolaterale präfrontale Kortex eine retinozentrische räumliche Karte. Die Mikrostimulation im FEF veranlasst Affen, eine Sakkade zu der entsprechenden Stelle zu machen. Stimulierung auf zu niedrigem Niveau, um eine Sakkade zu induzieren, wird dennoch die kortikalen Reaktionen auf Stimuli im relevanten Bereich verstärken.
Auf der nächstniedrigeren Ebene findet man im parietalen Kortex eine Vielzahl von räumlichen Karten . Insbesondere der laterale intraparietale Bereich (LIP) enthält eine Salienzkarte und ist sowohl mit dem FEF als auch mit sensorischen Bereichen verbunden.
Exogene Aufmerksamkeitslenkung bei Menschen und Affen erfolgt durch eine Bottom-up-Salienzkarte im primären visuellen Kortex . Bei niederen Wirbeltieren ist diese Auffälligkeitskarte wahrscheinlicher im Colliculus superior (optic tectum).
Bestimmte automatische Reaktionen, die die Aufmerksamkeit beeinflussen, wie die Orientierung auf einen stark hervortretenden Reiz, werden subkortikal durch die Colliculi superiores vermittelt .
Auf neuronaler Netzebene wird angenommen, dass Prozesse wie die laterale Hemmung den Prozess der kompetitiven Selektion vermitteln.

In vielen Fällen führt die Aufmerksamkeit zu Veränderungen im EEG . Viele Tiere, einschließlich des Menschen, erzeugen Gammawellen (40–60 Hz), wenn sie die Aufmerksamkeit auf ein bestimmtes Objekt oder eine bestimmte Aktivität richten.

Ein weiteres häufig verwendetes Modell für das Aufmerksamkeitssystem wurde von Forschern wie Michael Posner entwickelt . Er unterteilt die Aufmerksamkeit in drei funktionale Komponenten: alarmierende, orientierende und exekutive Aufmerksamkeit , die sich auch gegenseitig beeinflussen und beeinflussen können.

Alerting ist der Prozess, der dazu beiträgt, aufmerksam zu werden und gegenüber der Umgebung zu bleiben. Es scheint im Frontal- und Parietallappen der rechten Hemisphäre zu existieren und wird durch Noradrenalin moduliert .
Orientierung ist das Lenken der Aufmerksamkeit auf einen bestimmten Reiz.
Die Aufmerksamkeit der Exekutive wird verwendet, wenn ein Konflikt zwischen mehreren Aufmerksamkeitssignalen besteht. Es ist im Wesentlichen dasselbe wie die zentrale Exekutive in Baddeleys Modell des Arbeitsgedächtnisses . Die Eriksen-Flanker-Aufgabe hat gezeigt, dass die exekutive Kontrolle der Aufmerksamkeit im anterioren cingulären Kortex stattfinden kann

Kulturelle Variation

Kinder scheinen Aufmerksamkeitsmuster zu entwickeln, die sich auf die kulturellen Praktiken ihrer Familien, Gemeinschaften und Institutionen beziehen, an denen sie teilnehmen.

Im Jahr 1955 schlug Jules Henry vor, dass es gesellschaftliche Unterschiede in der Empfindlichkeit gegenüber Signalen aus vielen fortlaufenden Quellen gibt, die gleichzeitig das Bewusstsein mehrerer Ebenen der Aufmerksamkeit erfordern. Er knüpfte seine Spekulationen an ethnographische Beobachtungen von Gemeinschaften, in denen Kinder in eine komplexe soziale Gemeinschaft mit multiplen Beziehungen eingebunden sind.

Viele indigene Kinder in Amerika lernen hauptsächlich durch Beobachten und Mitmachen. Es gibt mehrere Studien, die belegen, dass in indigenen Gemeinschaften Nord- und Mittelamerikas viel mehr Aufmerksamkeit auf das Lernen ausgeübt wird als in einer europäisch-amerikanischen Mittelschicht . Dies ist ein direktes Ergebnis des Learning by Observing and Pitching In Modells.

Scharfe Aufmerksamkeit ist sowohl Voraussetzung als auch Ergebnis des Lernens durch Beobachten und Mitmachen. Die Einbindung der Kinder in die Gemeinschaft gibt ihnen die Möglichkeit, Aktivitäten, die nicht auf sie gerichtet sind, aufmerksam zu beobachten und mitzugestalten. Aus verschiedenen indigenen Gemeinschaften und Kulturen wie den Mayas von San Pedro ist ersichtlich , dass Kinder gleichzeitig an mehreren Veranstaltungen teilnehmen können. Die meisten Maya- Kinder haben gelernt, auf mehrere Ereignisse gleichzeitig zu achten, um nützliche Beobachtungen machen zu können.

Ein Beispiel ist die gleichzeitige Aufmerksamkeit, die die ununterbrochene Aufmerksamkeit auf mehrere gleichzeitig stattfindende Aktivitäten beinhaltet. Eine andere kulturelle Praxis, die sich auf simultane Aufmerksamkeitsstrategien beziehen kann, ist die Koordination innerhalb einer Gruppe. San Pedro-Kleinkinder und -Betreuer koordinierten ihre Aktivitäten häufig mit anderen Mitgliedern einer Gruppe in Mehrwege-Engagements und nicht auf dyadische Weise. Die Forschung kommt zu dem Schluss, dass Kinder mit engen Verbindungen zu indigenen amerikanischen Wurzeln eine hohe Tendenz haben, besonders scharfe Beobachter zu sein.

Dieses Lern-durch-Beobachten- und Pitching-In-Modell erfordert ein aktives Aufmerksamkeitsmanagement. Das Kind ist anwesend, während die Betreuer sich mit täglichen Aktivitäten und Verantwortungen beschäftigen, wie zum Beispiel: Weben, Landwirtschaft und andere für das Überleben notwendige Fähigkeiten. Die Anwesenheit ermöglicht es dem Kind, seine Aufmerksamkeit auf die Handlungen seiner Eltern, Älteren und/oder älteren Geschwister zu richten. Um auf diese Weise zu lernen, ist eine hohe Aufmerksamkeit und Konzentration erforderlich. Schließlich wird vom Kind erwartet, dass es diese Fähigkeiten selbst ausführen kann.

Modellieren

Im Bereich Computer Vision wurden Anstrengungen unternommen, den Mechanismus der menschlichen Aufmerksamkeit zu modellieren, insbesondere den absichtlichen Bottom-up-Mechanismus und seine semantische Bedeutung bei der Klassifizierung von Videoinhalten. Sowohl die räumliche als auch die zeitliche Aufmerksamkeit wurden in solche Klassifikationsbemühungen einbezogen.

Im Allgemeinen gibt es zwei Arten von Modellen, um den Bottom-up-Salienzmechanismus in statischen Bildern nachzuahmen. Ein Weg basiert auf der räumlichen Kontrastanalyse. Zum Beispiel wurde ein Center-Surround-Mechanismus verwendet, um Salienz über Skalen hinweg zu definieren, inspiriert vom mutmaßlichen neuronalen Mechanismus. Es wurde auch die Hypothese aufgestellt, dass einige visuelle Eingaben in bestimmten Hintergrundkontexten von Natur aus hervorstechen und dass diese tatsächlich aufgabenunabhängig sind. Dieses Modell hat sich als Vorbild für die Auffälligkeitserkennung etabliert und in der Literatur durchgängig zum Vergleich herangezogen; der andere Weg basiert auf der Frequenzbereichsanalyse. Diese Methode wurde zuerst von Hou et al. vorgeschlagen, diese Methode wurde SR genannt und dann wurde auch die PQFT-Methode eingeführt. Sowohl SR als auch PQFT verwenden nur die Phaseninformationen. Im Jahr 2012 wurde das HFT-Verfahren eingeführt, bei dem sowohl die Amplituden- als auch die Phaseninformation verwendet wird. Die Neural Abstraction Pyramid ist ein hierarchisches rekurrentes Faltungsmodell, das einen Bottom-Up- und Top-Down-Informationsfluss beinhaltet, um Bilder iterativ zu interpretieren.

Hemispatiale Vernachlässigung

Hemispatiale Vernachlässigung, auch einseitige Vernachlässigung genannt , tritt häufig auf, wenn Menschen an ihrer rechten Hemisphäre geschädigt sind. Dieser Schaden führt oft dazu, die linke Körperseite oder sogar die linke Seite eines sichtbaren Objekts zu ignorieren. Eine Schädigung der linken Seite des Gehirns (der linken Hemisphäre) führt selten zu einer signifikanten Vernachlässigung der rechten Körperseite oder des Objekts in der lokalen Umgebung der Person.

Die Auswirkungen der räumlichen Vernachlässigung können jedoch variieren und variieren, je nachdem, welcher Bereich des Gehirns geschädigt wurde. Schäden an verschiedenen neuronalen Substraten können zu unterschiedlichen Arten von Vernachlässigung führen. Aufmerksamkeitsstörungen (lateralisierte und nicht-laterisierte) können ebenfalls zu den Symptomen und Wirkungen beitragen. Viele Forschungen haben behauptet, dass eine Schädigung der grauen Substanz im Gehirn zu einer räumlichen Vernachlässigung führt.

Neue Technologien haben zu mehr Informationen geführt, so dass es ein großes, verteiltes Netzwerk von frontalen, parietalen, temporalen und subkortikalen Gehirnbereichen gibt, die mit Vernachlässigung verbunden sind. Dieses Netzwerk kann auch mit anderen Forschungen in Verbindung gebracht werden; das dorsale Aufmerksamkeitsnetzwerk ist an die räumliche Orientierung gebunden. Die Auswirkung einer Beschädigung dieses Netzwerks kann dazu führen, dass Patienten ihre linke Seite vernachlässigen, wenn sie von ihrer rechten Seite oder einem Objekt auf ihrer rechten Seite abgelenkt werden.

Aufmerksamkeit in sozialen Kontexten

Soziale Aufmerksamkeit ist eine besondere Form der Aufmerksamkeit, die die Zuweisung begrenzter Verarbeitungsressourcen in einem sozialen Kontext beinhaltet. Frühere Studien zur sozialen Aufmerksamkeit beschäftigen sich häufig damit, wie die Aufmerksamkeit auf gesellschaftlich relevante Reize wie Gesichter und Blickrichtungen anderer Personen gelenkt wird. Im Gegensatz zur Betreuung anderer hat eine andere Forschungsrichtung gezeigt, dass selbstbezogene Informationen wie das eigene Gesicht und der Name automatisch die Aufmerksamkeit auf sich ziehen und gegenüber anderen Informationen bevorzugt verarbeitet werden. Diese gegensätzlichen Effekte zwischen Aufmerksamkeit für andere und Aufmerksamkeit für sich selbst führen zu einer synthetischen Sichtweise in einem kürzlich erschienenen Meinungsartikel, der vorschlägt, dass soziale Aufmerksamkeit in zwei polarisierenden Zuständen operiert: In einem Extrem neigt das Individuum dazu, auf sich selbst zu achten und selbstbezogen zu priorisieren Informationen über andere, und im anderen Extrem wird anderen Individuen Aufmerksamkeit zuteil, um auf ihre Absichten und Wünsche zu schließen. Sich um sich selbst kümmern und sich um andere kümmern, markieren die beiden Enden eines ansonsten kontinuierlichen Spektrums sozialer Aufmerksamkeit. Für einen gegebenen Verhaltenskontext könnten die Mechanismen, die diesen beiden Polaritäten zugrunde liegen, interagieren und miteinander konkurrieren, um eine Salienzkarte der sozialen Aufmerksamkeit zu bestimmen, die unser Verhalten leitet. Ein unausgewogener Wettbewerb zwischen diesen beiden Verhaltens- und kognitiven Prozessen führt zu kognitiven Störungen und neurologischen Symptomen wie Autismus-Spektrum- Störungen und dem Williams-Syndrom .

Ablenkende Faktoren

Laut Daniel Golemans Buch Focus: The Hidden Driver of Excellence gibt es zwei Arten von ablenkenden Faktoren, die den Fokus beeinflussen – sensorische und emotionale. Ein sensorischer Ablenkungsfaktor wäre beispielsweise, dass eine Person beim Lesen dieses Artikels das weiße Feld um den Text vernachlässigt. Ein emotionaler Ablenkungsfaktor wäre, wenn sich jemand darauf konzentriert, eine E-Mail zu beantworten, und jemand seinen Namen schreit. Es wäre fast unmöglich, die Stimme zu vernachlässigen, die es spricht. Die Aufmerksamkeit wird sofort auf die Quelle gelenkt.

Nichtteilnahme

Unaufmerksamkeitsblindheit wurde erstmals 1998 von Arien Mack und Irvic Rock eingeführt. Ihre Studien zeigen, dass Menschen, die sich auf bestimmte Reize konzentrieren, oft andere Reize verpassen, die deutlich vorhanden sind. Obwohl hier keine wirkliche Blindheit auftritt, ist die Blindheit, die auftritt, auf die Wahrnehmungslast dessen zurückzuführen, worum man sich kümmert. Basierend auf dem von Mack and Rock durchgeführten Experiment testeten Ula Finch und Nilli Lavie die Teilnehmer mit einer Wahrnehmungsaufgabe. Sie präsentierten den Probanden ein Kreuz, wobei ein Arm länger als der andere war, für 5 Versuche. Beim sechsten Versuch wurde oben links auf dem Bildschirm ein weißes Quadrat hinzugefügt. Die Ergebnisse kommen zu dem Schluss, dass von 10 Teilnehmern nur 2 (10 %) das Quadrat tatsächlich sahen. Dies würde darauf hindeuten, dass, wenn ein höherer Fokus auf die Länge der verschränkten Arme gerichtet war, es umso wahrscheinlicher war, dass jemand ein Objekt, das sich in Sichtweite befand, ganz verfehlte.

Veränderungsblindheit wurde erstmals 1997 von Rensink und Mitarbeitern getestet. Ihre Studien zeigen, dass Menschen Schwierigkeiten haben, Veränderungen von Szene zu Szene zu erkennen, weil sie sich stark auf eine Sache konzentrieren oder insgesamt nicht aufpassen. Dies wurde von Rensink getestet, indem ein Bild präsentiert wurde, dann ein leeres Feld und dann dasselbe Bild, jedoch mit einem fehlenden Element. Die Ergebnisse zeigten, dass die Bilder viele Male hin- und hergewechselt werden mussten, damit die Teilnehmer den Unterschied bemerkten. Diese Idee wird stark in Filmen dargestellt, die Kontinuitätsfehler aufweisen. Viele Menschen nehmen Unterschiede nicht wahr, obwohl die Veränderungen in Wirklichkeit signifikant sind.

Geschichte des Studiums

Philosophische Periode

Der Psychologe Daniel E. Berlyne schreibt dem Philosophen Nicolas Malebranche in seinem Werk "The Search After Truth" die erste erweiterte Behandlung der Aufmerksamkeit zu . "Malebranche war der Meinung, dass wir Zugang zu Ideen oder mentalen Repräsentationen der Außenwelt haben, aber keinen direkten Zugang zur Welt selbst." Um diese Ideen organisiert zu halten, ist daher Aufmerksamkeit erforderlich. Sonst verwechseln wir diese Ideen. Malebranche schreibt in "Die Suche nach der Wahrheit", "weil es oft vorkommt, dass der Verstand nur verworrene und unvollkommene Wahrnehmungen der Dinge hat, ist dies wirklich eine Ursache für unsere Fehler.... Es ist daher notwendig, nach Mitteln zu suchen, um unsere Wahrnehmungen vor Verwirrung und Unvollkommenheit. Und weil es bekanntlich nichts gibt, was sie klarer und deutlicher macht als die Aufmerksamkeit, müssen wir versuchen, die Mittel zu finden, um aufmerksamer zu werden, als wir es sind". Laut Malebranche ist Aufmerksamkeit entscheidend, um Gedanken zu verstehen und zu organisieren.

Der Philosoph Gottfried Wilhelm Leibniz führte den Begriff der Apperzeption in diesen philosophischen Ansatz der Aufmerksamkeit ein. Apperzeption bezieht sich auf "den Prozess, durch den neue Erfahrungen an den Rest vergangener Erfahrungen eines Individuums assimiliert und transformiert werden, um ein neues Ganzes zu bilden". Damit ein wahrgenommenes Ereignis zu einem bewussten Ereignis wird, ist die Apperzeption erforderlich. Leibniz betonte eine reflexive unwillkürliche Sichtweise von Aufmerksamkeit, die als exogene Orientierung bekannt ist. Es gibt jedoch auch endogene Orientierung, die freiwillig und gerichtet ist. Der Philosoph Johann Friedrich Herbart stimmte mit Leibniz' Auffassung der Apperzeption überein; er führte es jedoch darin aus, indem er sagte, dass neue Erfahrungen an bereits vorhandene im Geiste gebunden werden müssten. Herbart war auch der erste, der die Bedeutung der Anwendung mathematischer Modelle für das Studium der Psychologie betonte.

Im Laufe der philosophischen Ära haben verschiedene Denker bedeutende Beiträge zum Bereich der Aufmerksamkeitsforschung geleistet, beginnend mit der Erforschung des Ausmaßes der Aufmerksamkeit und der Art und Weise, wie Aufmerksamkeit gelenkt wird. Zu Beginn des 19. Jahrhunderts dachte man, dass Menschen nicht in der Lage sind, mehr als einen Reiz gleichzeitig zu behandeln. Mit Forschungsbeiträgen von Sir William Hamilton, 9. Baronet, wurde diese Ansicht jedoch geändert. Hamilton schlug eine Ansicht der Aufmerksamkeit vor, die ihre Fähigkeit mit dem Halten von Murmeln verglich. Sie können nur eine bestimmte Anzahl von Murmeln gleichzeitig halten, bevor sie überschwappt. Seiner Ansicht nach können wir mehr als einen Reiz gleichzeitig behandeln. William Stanley Jevons erweiterte diese Ansicht später und stellte fest, dass wir uns um bis zu vier Dinge gleichzeitig kümmern können.

1860–1909

Diese Phase der Aufmerksamkeitsforschung konzentrierte sich von konzeptionellen Erkenntnissen auf experimentelle Tests. Es beinhaltete auch psychophysische Methoden, die es ermöglichten, die Beziehung zwischen physikalischen Reizeigenschaften und deren psychologischen Wahrnehmungen zu messen. Dieser Zeitraum umfasst die Entwicklung der Aufmerksamkeitsforschung von der Gründung der Psychologie bis 1909.

Wilhelm Wundt führte das Studium der Aufmerksamkeit in die Psychologie ein. Wundt maß die mentale Verarbeitungsgeschwindigkeit, indem er sie mit Unterschieden bei Sternenbeobachtungsmessungen verglich. Astronomen in dieser Zeit würden die Zeit messen, die die Sterne brauchten, um sich zu bewegen. Bei diesen Messungen, als Astronomen die Zeiten aufzeichneten, gab es persönliche Unterschiede in der Berechnung. Diese unterschiedlichen Messwerte führten zu unterschiedlichen Berichten von jedem Astronomen. Um dies zu korrigieren, wurde eine persönliche Gleichung entwickelt. Wundt hat dies auf die mentale Verarbeitungsgeschwindigkeit übertragen. Wundt erkannte, dass die Zeit, die benötigt wird, um den Stimulus des Sterns zu sehen und die Zeit aufzuschreiben, als "Beobachtungsfehler" bezeichnet wird, aber tatsächlich die Zeit ist, die benötigt wird, um die Aufmerksamkeit freiwillig von einem Stimulus auf einen anderen umzuschalten. Wundt nannte seine psychologische Schule Voluntarismus . Seiner Ansicht nach lassen sich psychologische Prozesse nur im Sinne von Zielen und Konsequenzen verstehen.

Franciscus Donders verwendete die mentale Chronometrie , um die Aufmerksamkeit zu studieren, und sie wurde von Autoren wie Sigmund Freud als ein wichtiges Feld der intellektuellen Forschung angesehen . Donders und seine Schüler führten die ersten detaillierten Untersuchungen zur Geschwindigkeit mentaler Prozesse durch. Donders maß die Zeit, die erforderlich war, um einen Stimulus zu identifizieren und eine motorische Reaktion auszuwählen. Dies war die Zeitdifferenz zwischen der Reizunterscheidung und der Reaktionsauslösung. Donders formalisierte auch die subtraktive Methode, die besagt, dass die Zeit für einen bestimmten Prozess geschätzt werden kann, indem man diesen Prozess zu einer Aufgabe hinzufügt und die Differenz der Reaktionszeit zwischen den beiden Aufgaben nimmt. Er unterschied auch zwischen drei Arten von Reaktionen : einfache Reaktion, Wahlreaktion und Go/No-Go-Reaktion.

Auch Hermann von Helmholtz hat zum Aufmerksamkeitsfeld in Bezug auf das Ausmaß der Aufmerksamkeit beigetragen. Von Helmholtz stellte fest, dass es möglich ist, sich auf einen Reiz zu konzentrieren und andere dennoch wahrzunehmen oder zu ignorieren. Ein Beispiel dafür ist, sich auf den Buchstaben u im Worthaus zu konzentrieren und trotzdem die Buchstaben h, o, s und e wahrzunehmen.

Eine wichtige Debatte in dieser Zeit war, ob es möglich sei, sich zwei Dingen gleichzeitig zu widmen (geteilte Aufmerksamkeit). Walter Benjamin beschrieb diese Erfahrung als „Empfang im Zustand der Zerstreutheit “. Diese Meinungsverschiedenheit konnte nur durch Experimente gelöst werden.

Im Jahr 1890 bemerkte William James in seinem Lehrbuch The Principles of Psychology :

Jeder weiß, was Aufmerksamkeit ist. Es ist die Inbesitznahme durch den Geist in klarer und lebendiger Form von einem von scheinbar mehreren gleichzeitig möglichen Objekten oder Gedankengängen. Fokussierung, Konzentration, des Bewusstseins sind von seiner Essenz. Es impliziert den Rückzug von einigen Dingen, um effektiv mit anderen umzugehen, und ist ein Zustand, der in dem verwirrten, benommenen, zerstreuten Zustand, der im Französischen Zerstreutheit und im Deutschen Zerstreutheit heißt, ein echtes Gegenteil hat.

James unterschied zwischen Zensuraufmerksamkeit und intellektueller Aufmerksamkeit. Zensuraufmerksamkeit ist, wenn die Aufmerksamkeit auf Sinnesobjekte gelenkt wird, Reize, die physisch vorhanden sind. Intellektuelle Aufmerksamkeit ist Aufmerksamkeit, die auf ideale oder repräsentierte Objekte gerichtet ist; Reize, die nicht physisch vorhanden sind. James unterschied auch zwischen unmittelbarer oder abgeleiteter Aufmerksamkeit: Aufmerksamkeit auf die Gegenwart und auf etwas, das nicht physisch anwesend ist. Laut James hat Aufmerksamkeit fünf Haupteffekte. Aufmerksamkeit funktioniert, um uns wahrzunehmen, zu begreifen, zu unterscheiden, uns zu erinnern und die Reaktionszeit zu verkürzen.

1910–1949

Während dieser Zeit nahm die Aufmerksamkeitsforschung ab und das Interesse am Behaviorismus blühte auf, was einige wie Ulric Neisser glauben ließ , dass es in dieser Zeit "keine Forschung über Aufmerksamkeit" gab. Jersild veröffentlichte jedoch 1927 eine sehr wichtige Arbeit über "Mental Set and Shift". Er sagte: "Die Tatsache des mentalen Sets ist bei jeder bewussten Aktivität von grundlegender Bedeutung. Der gleiche Reiz kann je nach Kontext eine von vielen Reaktionen hervorrufen Einstellung, in der es platziert ist". Diese Untersuchung ergab, dass die Zeit zum Vervollständigen einer Liste bei gemischten Listen länger war als bei reinen Listen. Wenn eine Liste beispielsweise Tiernamen enthält, im Gegensatz zu einer gleich großen Liste mit Tiernamen, Büchern, Automarken und -modellen sowie Obstsorten, dauert die Verarbeitung der zweiten Liste länger. Das ist Taskwechsel .

1931 entdeckte Telford die psychologische Refraktärzeit . Auf die Stimulation von Neuronen folgt eine Refraktärphase, in der die Neuronen weniger stimulationsempfindlich sind. 1935 entwickelte John Ridley Stroop die Stroop Task, die den Stroop-Effekt hervorrief . Die Aufgabe von Stroop zeigte, dass irrelevante Reizinformationen einen großen Einfluss auf die Leistung haben können. In dieser Aufgabe sollten sich die Probanden eine Liste von Farben ansehen. In dieser Liste von Farben wurde jede Farbe in einer anderen Farbe als dem tatsächlichen Text eingegeben. Das Wort Blau wird beispielsweise in Orange, Pink in Schwarz usw. eingegeben.

Beispiel: Blau Lila Rot Grün Lila Grün

Die Probanden wurden dann angewiesen, den Namen der Tintenfarbe zu sagen und den Text zu ignorieren. Es dauerte 110 Sekunden, um eine Liste dieser Art auszufüllen, verglichen mit 63 Sekunden, um die Farben zu benennen, wenn sie in Form von ausgefüllten Quadraten dargestellt wurden. Die Benennungszeit verdoppelte sich fast bei Vorhandensein von widersprüchlichen Farbwörtern, ein Effekt, der als Stroop-Effekt bekannt ist.

1950–1974

In den 1950er Jahren erneuerten Forschungspsychologen ihr Interesse an Aufmerksamkeit, als sich die vorherrschende Erkenntnistheorie während der sogenannten „ kognitiven Revolution “ vom Positivismus (dh Behaviorismus ) zum Realismus verlagerte . Die kognitive Revolution ließ unbeobachtbare kognitive Prozesse wie Aufmerksamkeit als legitime Objekte wissenschaftlicher Studien zu.

Die moderne Aufmerksamkeitsforschung begann mit der Analyse des " Cocktailparty-Problems " von Colin Cherry im Jahr 1953. Wie wählen die Leute bei einer Cocktailparty das Gespräch aus, das sie hören, und ignorieren den Rest? Dieses Problem wird manchmal als "fokussierte Aufmerksamkeit" bezeichnet, im Gegensatz zu "geteilter Aufmerksamkeit". Cherry führte eine Reihe von Experimenten durch, die als dichotisches Zuhören bekannt wurden und von Donald Broadbent und anderen erweitert wurden. In einem typischen Experiment würden die Probanden einen Kopfhörer verwenden , um zwei Wortströme in verschiedenen Ohren zu hören und sich selektiv einem Wortstrom zu widmen. Nach der Aufgabe befragte der Experimentator die Probanden zum Inhalt des unbeaufsichtigten Streams.

Das Filtermodell der Aufmerksamkeit von Broadbent besagt, dass Informationen in einem prä-aufmerksamen temporären Speicher gehalten werden und nur sensorische Ereignisse, die ein gemeinsames physisches Merkmal aufweisen, ausgewählt werden, um in das Verarbeitungssystem mit begrenzter Kapazität zu gelangen. Dies impliziert, dass die Bedeutung von unbeaufsichtigten Nachrichten nicht identifiziert wird. Außerdem ist eine beträchtliche Zeitdauer erforderlich, um den Filter von einem Kanal auf einen anderen zu verschieben. Experimente von Gray und Wedderburn und später Anne Treisman zeigten verschiedene Probleme in Broadbents frühem Modell auf und führten schließlich 1968 zum Deutsch-Norman-Modell. In diesem Modell wird kein Signal herausgefiltert, sondern alle werden bis zur Aktivierung ihrer gespeicherten Signale verarbeitet Darstellungen im Gedächtnis. Der Punkt, an dem die Aufmerksamkeit "selektiv" wird, ist, wenn eine der Speicherdarstellungen zur weiteren Verarbeitung ausgewählt wird. Es kann immer nur einer ausgewählt werden, was zu einem Aufmerksamkeitsengpass führt .

Diese Debatte wurde als Early-Selection- vs. Late-Selection-Modelle bekannt. In den frühen Selektionsmodellen (zuerst von Donald Broadbent vorgeschlagen ) schaltet die Aufmerksamkeit die Verarbeitung im unbeaufsichtigten Ohr ab (in Broadbents Modell ) oder schwächt (in Triesmans Verfeinerung ) die Verarbeitung ab, bevor der Verstand ihren semantischen Inhalt analysieren kann. In den späten Selektionsmodellen (zuerst von J. Anthony Deutsch und Diana Deutsch vorgeschlagen ) wird der Inhalt in beiden Ohren semantisch analysiert, aber die Wörter im unbeaufsichtigten Ohr haben keinen Zugang zum Bewusstsein. Lavies Theorie der Wahrnehmungslast "bietete jedoch eine elegante Lösung für" was einst eine "heiße Debatte" gewesen war.

Siehe auch

Verweise

Weiterlesen

Goleman D (2013). Fokus: Der verborgene Treiber der Exzellenz . Harper. ISBN 978-0062114860.
Station LM (2008). "PDF-Datei" . Scholarpedia . 3 (10): 1538. doi : 10.4249/scholarpedia.1538 .

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