Blockplanung - Block scheduling

Blockplanung oder Blockierung ist eine Art der akademischen Planung, die in Schulen des amerikanischen K-12-Systems verwendet wird , in denen jeder Schüler weniger Klassen pro Tag hat. Es ist häufiger in Mittel- und Oberschulen als in Grundschulen. Jede Klasse ist für einen längeren Zeitraum als normal geplant (z. B. 90 Minuten statt 50). In einer Form der Blockplanung trifft sich eine einzelne Klasse mehrere Tage lang jeden Tag, danach tritt eine andere Klasse an ihre Stelle. In einer anderen Form drehen sich die täglichen Klassen durch einen sich ändernden Tageszyklus.

Blöcke bieten konzentriertere Erfahrungen mit Fächern, wobei täglich weniger, normalerweise halb so viele Unterrichtsstunden durchgeführt werden.

Beschreibung

Nach einem traditionellen amerikanischen Zeitplan lernen Schüler einer High School an jedem Wochentag für ein Semester sieben Fächer pro Tag für 45 Minuten . Das Jahr wird zwei Semester umfassen, so dass 14 Fächer studiert werden können. Einige Schüler werden nicht alle sieben Fächer studieren. Es gab eine große Vielfalt, da jede Schulbehörde frei über die Anforderungen entscheiden konnte.

Traditionelle Planung
Zeit Semester 1 Semester 2
Vor 09:45 Sporttraining einige Wahlfächer
09:45 - 10:30 Regierung Wirtschaft
10:30 - 11:15 Französisch Französisch
11:15 - 12:00 Geometrie Geometrie
12:00 - 13:00 Uhr Mittagessen
13:00 - 13:45 Rechnen 1 Rechnen 2
13:45 - 14:30 Biologie Biologie
14:30 - 15:15 Englisch Englisch
15:15 - 16:00 SPORT SPORT

Zeitpläne

Es wurden viele Formen der Blockplanung entwickelt.

Alternative Tagesblockplanung

Wird auch als A / B-Blockplanung, ungerade / gerade Blockplanung oder Tag 1 / Tag 2-Blockplanung bezeichnet. Die Schüler belegen das ganze Jahr über drei bis vier Kurse mit einer Länge von etwa 90 bis 120 Minuten pro Tag an wechselnden Tagen, was zu sechs oder acht Kursen pro Jahr führt.

4x4 Block Scheduling

Die Studierenden belegen im ersten Semester täglich vier Kurse mit einer Länge von ca. 90 Minuten und im zweiten Semester täglich vier verschiedene Kurse. Daraus ergeben sich acht Kurse pro Jahr.

Waldorfblockierung

Waldorfschulen verfolgen traditionell einen gemischten Ansatz. Bestimmte akademische Fächer werden in intensiven drei- bis fünfwöchigen Blöcken unterrichtet, die als Hauptunterrichtsblöcke bezeichnet werden , während andere Fächer in regelmäßigen Besprechungsklassen unterrichtet werden.

Wirksamkeit

"Wenn wir Daten kombinieren konnten, um zusammenfassende Effektgrößen zu erhalten, stellten wir fest, dass die 4 x 4-Blockplanung zu einer höheren fachübergreifenden Leistung führte als herkömmliche Zeitpläne. Die durchschnittliche fachübergreifende Leistung des Ergebnisses könnte jedoch eine Verschlechterung der Leistung bei einigen Fächern und eine bessere verschleiern." Leistung in anderen. "

Eine systematische Überprüfung der Blockplanung wurde auch von Dickson et al. (2010) im EPPI-Zentrum, in dem behauptet wird, dass es keine schlüssigen Beweise für die Einführung politischer Leitlinien zur Verwendung der Blockplanung an weiterführenden Schulen in Großbritannien gibt. Obwohl die Ergebnisse nicht darauf hinweisen, dass die Teilnahme an Blockplänen zu negativen Ergebnissen für Schüler in allen Fächern führen würde, sind die positiven Auswirkungen der Blockplanung auch nicht stark genug, um ihre Umsetzung zu empfehlen.

Kritik

Einige Kritiker glauben, dass bestimmte Probanden unter einem Mangel an täglicher Exposition gegenüber Themen und Praktiken leiden, der bei einem A / B-Blockplan auftritt. Kurse wie Mathematik, Fremdsprachen und Musik können von der täglichen Praxis profitieren und unter deren Mangel leiden.

Eine Studie der Universität von Virginia mit 8.000 College-Studenten ergab, dass Studenten, die in der High School eine Blockplanung hatten, in naturwissenschaftlichen Kursen schlechter abschnitten.

Einige Schüler sind besser in der Lage, ihre Zeit mit nächtlichen Hausaufgaben in jeder Klasse zu verwalten, während andere Schüler mit größeren Hausaufgaben, die über mehrere Tage verteilt sind, besser abschneiden. Einige Fächer können von täglichen Übungen profitieren, während andere Fächer sich für weniger häufige Hausaufgabenprojekte eignen. Mittelfristige Transfers zwischen Schulen mit unterschiedlichen Stundenplänen können in Fällen, in denen die Stundenpläne unterschiedlich sind, problematisch sein.

Siehe auch

Verweise

Externe Links