Schulbezirk Central York - Central York School District

Schulbezirk Central York
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Die Anschrift
775 Marionstraße

York
,
York County
,
17406

Vereinigte Staaten
Information
Typ Öffentlich
Schulbehörde 9 lokal gewählte Mitglieder
Superintendent Dr. Michael S. Snell
Spezialist Kessler, Brent
Administrator Dr. Robert Grove, Asst Superintendent Curriculum, Unterricht

Mr. Brent A Kessler, Business Manager (2010–2014)
Bobbi Billman Personalleiter

Julie Randall Romig, Direktorin für Kommunikation und Marketing
Rektor Schlinge, Barbara, ES
Rektor Caufman, Ryan
Rektor Miller, Charlet, ES
Rektor Mcmanama, Edmund
Schulleiter Craig, Beth
Mitarbeiter 342 nichtlehrendes Personal (2012)
Fakultät 347 Lehrer (2012)
Noten K-12
Alter 5 Jahre bis 21 Jahre Sonderpädagogik
Schülerzahl 5.817 Schüler (2014)

5.765 Schüler (2012)
5.706 Schüler (2010)

5.415 Schüler (2006)
 •  Kindergarten 441 (2012), 457 (2010)
 •  Klasse 1 391 (2012), 429
 •  Klasse 2 436 (2012), 444
 •  Klasse 3 472 (2012), 455
 •  Klasse 4 443 (2012), 466
 •  Klasse 5 473 (2012), 405
 •  Klasse 6 491 (2012), 441
 •  Klasse 7 482 (2012), 445
 •  Klasse 8 397 (2012), 455
 •  Klasse 9 502 (2012), 509
 •  Klasse 10 396 (2012), 444
 •  Klasse 11 425 (2012), 365
 •  Klasse 12 416 (2012), 391 (2010)
Campus-Typ Vorort/Ländlich
Farben) Orange und Schwarz
Maskottchen Panther
Budget 78.386.727 $ (2014-15)

74.810.057 $ (2013-14)

74 Millionen US-Dollar (2012-13)
Ausgaben pro Schüler $12.347,16 im Jahr 2010
Ausgaben pro Schüler 11.520 $ im Jahr 2008
Webseite cysd .k12 .pa .us

Der Central York School District ist ein großer, vorstädtischer öffentlicher Schulbezirk , der 24 Quadratmeilen (62 km 2 ) umfasst. Der Central York School District dient: dem Borough of North York und Manchester Township und dem größten Teil der Springettsbury Township im York County, Pennsylvania . Laut Volkszählungsdaten von 2010 versorgt es eine Wohnbevölkerung von 40.000 Menschen. Die Bildungsabschlüsse der Bevölkerung des Central York School District (ab 25 Jahren) betrugen 89,7 % High-School-Absolventen und 29,7 % College-Absolventen.

Nach Angaben des Pennsylvania Budget and Policy Center lebten 31,3 % der Schüler des Distrikts bei 185% oder weniger als die bundesstaatliche Armutsgrenze, wie ihre Berechtigung für die kostenlosen oder ermäßigten Schulmahlzeiten des Bundes im Jahr 2012 zeigt. Das Pro-Kopf-Einkommen betrug 24.557 USD pro Jahr, während das mittlere Familieneinkommen 59.079 USD betrug. Im Commonwealth betrug das mittlere Familieneinkommen 49.501 US-Dollar und das mittlere Familieneinkommen in den USA 49.445 US-Dollar im Jahr 2010. In York County betrug das mittlere Haushaltseinkommen 57.494 US-Dollar. Bis 2013 stieg das mittlere Haushaltseinkommen in den Vereinigten Staaten auf 52.100 US-Dollar.

Laut Bezirksbeamten stellte der Central York School District im Schuljahr 2007-08 durch die Beschäftigung von 405 Lehrern, 285 Vollzeit- und Teilzeit-Unterstützungspersonal und 30 Verwaltungsbeamten 5.500 Schülern grundlegende Bildungsdienstleistungen zur Verfügung. Der Central York School District erhielt im Schuljahr 2007/08 mehr als 12,9 Millionen US-Dollar an staatlichen Mitteln. Der Distrikt bot 2011-12 5.567 Schülern grundlegende Bildungsdienstleistungen an. Beschäftigte im Central York School District: 399 Lehrer, 294 Vollzeit- und Teilzeit-Unterstützungspersonal und 32 Administratoren im Schuljahr 2011/12. Der Distrikt erhielt im Schuljahr 2011/12 staatliche Mittel in Höhe von 14,4 Millionen US-Dollar.

Der Central York School District betreibt sieben Schulen: Central York High School (9.–12.), Central York Middle School (7.–8.), Hayshire Elementary School (K–3.), North Hills Elementary School (4.–6.), Roundtown Elementary School (K–3.), Sinking Springs Elementary School (4.–6.) und Stony Brook Elementary School (K–3.).

Der Schulbezirk erhielt nationale Aufmerksamkeit für das Verbot einer Reihe von Antirassismus-Büchern aus dem Lehrplan und aus Schulbibliotheken im Jahr 2020, darunter Bücher von und über Rosa Parks und Malala Yousafzai . Das Verbot wurde im September 2021 nach Protesten von Gemeindemitgliedern wieder aufgehoben.

Schulkalender

Im Mai 2010 führte die Schulbehörde einen neuen Schulkalender ein, der die Anzahl der Tage auf 184 festlegte. Der Staat fordert jedes Jahr bis zum 30. Juni mindestens 180 Schultage. Ziel war es, 18 Stunden Lehrerfortbildung hinzuzufügen, an denen die Lehrer teilnehmen müssen.

Führung

Der Schulbezirk wird von 9 einzeln gewählten Vorstandsmitgliedern (dienen für vier Jahre), dem Pennsylvania State Board of Education, dem Pennsylvania Department of Education und der Pennsylvania General Assembly regiert . Die Bundesregierung kontrolliert Programme, die sie finanziert, wie die Titel-I-Finanzierung für Kinder mit niedrigem Einkommen im Elementary and Secondary Education Act und dem No Child Left Behind Act , der den Distrikt vorschreibt, seine Ressourcen auf den Erfolg der Schüler beim Erwerb von Lese- und Mathematikfähigkeiten zu konzentrieren. Der Schulleiter und der Geschäftsleiter werden vom Schulvorstand ernannt. Der Superintendent ist der oberste Verwaltungsbeamte mit der Gesamtverantwortung für alle Aspekte des Betriebs, einschließlich Bildung und Finanzen. Der Geschäftsleiter ist für das Budget und die Finanzoperationen verantwortlich. Keiner dieser Beamten ist stimmberechtigte Mitglieder des Schulvorstands. Die Schulleitung schließt für diese Positionen individuelle Arbeitsverträge ab. In Pennsylvania müssen die öffentlichen Schulbezirke dem Schulleiter eine Frist von 150 Tagen bezüglich der Verlängerung des Arbeitsvertrags mitteilen.

Die Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review gab dem Schulvorstand und der Bezirksverwaltung ein "D-" für Transparenz, basierend auf einer Überprüfung der "Welche Informationen können die Leute auf der Website ihres Schulbezirks finden". Es untersuchte die Website des Schulbezirks auf Informationen bezüglich; Steuern, das aktuelle Budget, Sitzungen, Namen und Bedingungen von Schulvorstandsmitgliedern, Verträge, Prüfungen, Informationen zu öffentlichen Aufzeichnungen und mehr.

Akademischer Erfolg

Der Central York School District wurde 2014 von der Pittsburgh Business Times auf Platz 91 von 498 Pennsylvania School Districts eingestuft . Das Ranking basiert auf den letzten 3 Jahren der akademischen Leistung der Schüler, die durch PSSAs- Ergebnisse in den Bereichen Lesen, Schreiben, Mathematik und Naturwissenschaften sowie den drei Keystone-Prüfungen (Literatur, Algebra 1, Biologie I) in der High School nachgewiesen werden. Drei Schulbezirke wurden aus der Rangliste ausgeschlossen, weil sie keine weiterführenden Schulen betreiben ( St. Clair Area School District , Midland Borough School District , Duquesne City School District ). Die PSSAs werden allen Kindern in den Klassenstufen 3 bis 8 ausgehändigt. Angepasste PSSA-Prüfungen werden den Kindern in den sonderpädagogischen Programmen gegeben. In der 5. und 8. Klasse wurden schriftliche Prüfungen abgelegt.

Rangliste der Überflieger

Im Jahr 2013 berichtete die Pittsburgh Business Times auch über ein Overachievers-Ranking für 498 Schulbezirke in Pennsylvania. Central York rangiert auf Platz 257. Das Papier beschreibt das Ranking wie folgt: „Ein Ranking beantwortet die Frage – welche Schulbezirke schneiden besser ab als die wirtschaftlichen Erwartungen? die Formel. Ein Distrikt, der auf diesem Rang einen hohen Rang erreicht, übertrifft die Erwartungen, und jeder Distrikt über dem Median übertrifft die Erwartungen."

  • 2012 – 257
  • 2010 – 134
  • 2009 – 206

Im Jahr 2009 lag die akademische Leistung der Schüler des Central York School District im 82. Perzentil von 500 Pennsylvania School Districts. Skala – (0–99; 100 ist der beste Zustand)

Distrikt AYP-Statusverlauf

Im Jahr 2012 erreichte der Central York School District den Status eines angemessenen jährlichen Fortschritts (AYP). Im Jahr 2011 erzielte der Central York School District einen angemessenen jährlichen Fortschritt (AYP). Im Jahr 2011 erreichten 94 Prozent der 500 öffentlichen Schulbezirke von Pennsylvania die Fortschrittsstufe „No Child Left Behind Act“ von 72 % der Schüler beim Lesen auf Klassenstufe und 67 % der Schüler bei Mathematik auf Klassenstufe. Im Jahr 2011 erreichten 46,9 Prozent der Schulbezirke von Pennsylvania einen angemessenen jährlichen Fortschritt (AYP) basierend auf den Schülerleistungen. Weitere 37,8 Prozent der öffentlichen Schulbezirke von Pennsylvania machten AYP basierend auf einer berechneten Methode namens Safe Harbor, 8,2 Prozent auf dem Wachstumsmodell und 0,8 Prozent auf einer durchschnittlichen Leistung von zwei Jahren. Der Central York School District erreichte von 2004 bis 2010 jedes Jahr den AYP-Status, während der Distrikt 2003 den Warnstatus aufgrund von rückständigen Schülerleistungen erhielt.

Abschlussquote

Im Jahr 2014 lag die Abschlussquote des Central York School District bei 94,76 % im Jahr 2014.

  • 2013 – 93,27%
  • 2012 – 93,55 %
  • 2011 – 95 %.
  • 2010 – 94 %, Pennsylvania Department of Education gab eine neue 4-Jahres-Kohorten-Abschlussquote heraus.
Nach früheren Berechnungen der Abschlussquote
  • 2010 – 97%
  • 2009 – 98%
  • 2008 – 97%
  • 2007 – 97%

Weiterführende Schule

Die Central York High School befindet sich in der 601 Mundis Mill Road, York. Im Jahr 2014 wurden 1.712 Schüler in der 9. bis 12. Klasse angemeldet, wobei 23,19 % der Schüler aufgrund von Familienarmut Anspruch auf ein kostenloses Mittagessen hatten. Darüber hinaus erhielten 7 % der Schüler sonderpädagogische Angebote, während 5,6 % der Schüler als hochbegabt eingestuft wurden . Die Schule beschäftigte 107 Lehrer. Laut dem Bildungsministerium der PA wurden 100 % der Lehrer gemäß dem Bundesgesetz „ Kein Kind zurückgelassen “ als „hochqualifiziert“ eingestuft.

Laut dem National Center for Education Statistics hatte die Central York High School im Jahr 2010 1.667 Schüler in den Klassen 9 bis 12, wobei 307 Schüler aufgrund von Familienarmut ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen des Bundes erhielten. Die Schule beschäftigte 106 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 15:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 4 Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „nicht hochqualifiziert“ eingestuft.

Schulleistungsprofil 2014

Die Central York High School erreichte 86,5 von 100 Punkten. Reflektiert die Leistungen in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften. In Lesen/Literatur waren 79% auf Klassenstufe. In Algebra 1 zeigten 66,6% am ​​Ende des Kurses Fähigkeiten auf Klassenniveau. In Biologie zeigten 75,7% am Ende des Kurses naturwissenschaftliches Verständnis auf Klassenniveau. Bundesweit stieg der Prozentsatz der High-School-Schüler, die in Algebra I gute und fortgeschrittene Ergebnisse erzielten, auf 39,7% bis 40,1%. Der Anteil der Gymnasiasten mit guten und fortgeschrittenen Leistungen in Lesen/Literatur ging auf 52,5% zurück. Der Anteil der Gymnasiasten mit guten und fortgeschrittenen Leistungen in Biologie verbesserte sich von 39,7 % auf 41,4 %.

Nach Angaben des Pennsylvania Department of Education erreichten 2.134 von 2.947 öffentlichen Schulen in Pennsylvania (72 Prozent der öffentlichen Schulen in Pennsylvania) eine akademische Punktzahl von 70 oder höher. 53 Prozent der Schulen im ganzen Bundesstaat erhielten im Vergleich zum Vorjahr niedrigere SPP-Werte, während sich 46 Prozent verbesserten. Eine Handvoll blieb unverändert.

Schulleistungsprofil 2013

Die Central York High School erreichte von 100 Punkten. Reflektiert die Leistungen in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften. In Lesen/Literatur waren 87,06% auf Klassenstufe. In Algebra 1 zeigten 83,42% Fähigkeiten auf Klassenebene. In Biologie zeigten 75% auf Klassenstufe naturwissenschaftliches Verständnis. Nach Angaben des Pennsylvania Department of Education erreichten 2.181 öffentliche Schulen (weniger als 73 Prozent der öffentlichen Schulen von Pennsylvania) eine akademische Punktzahl von 70 oder höher. Schüler der 11. Klasse aus Pennsylvania nehmen die PSSAs nicht mehr ab. Stattdessen legen sie ab 2012 die Keystone-Prüfungen am Ende des zugehörigen Kurses ab.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 lehnte die Central York High School den Status Warning AYP aufgrund geringer Schülerleistungen in Mathematik ab.

  • 2011 – AYP- Status erreicht.
  • 2010 – erreicht Making Progress: in School Improvement I aufgrund chronisch geringer schulischer Leistungen.
  • 2009 – Ablehnung des AYP-Status von School Improvement I aufgrund von rückständigen Schülerleistungen. Die Verwaltung wurde aufgefordert, einen Plan zu entwickeln, um die akademischen Leistungen der Studenten durch die PDE zu erhöhen. Eine Kopie des Plans wurde zur Genehmigung vorgelegt.
  • 2008 – abgelehnt auf Warnung AYP-Status
  • 2007 – erreichter AYP-Status
PSSA-Ergebnisse:

Pennsylvania System of School Assessments , allgemein als PSSAs bezeichnet, sind Prüfungen im Zusammenhang mit dem No Child Left Behind Act, die von 2003 bis 2012 an allen öffentlichen High Schools von Pennsylvania durchgeführt wurden. Die Prüfungen wurden im Frühjahr eines jeden Schuljahres durchgeführt. Ziel war es, dass bis zum Frühjahr 2014 100 % der Schülerinnen und Schüler in den Fächern Lesen und Mathematik mindestens die Schulstufe erreichen. Die Tests konzentrierten sich auf die akademischen Standards des Landes für Lesen, Schreiben, Mathematik und Naturwissenschaften. Die Wissenschaftsprüfung umfasste Inhalte in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ökologie und Umweltstudien. Die Mathematikprüfung umfasste: Algebra I, Algebra II, Geometrie und Trigonometrie . Die Standards wurden erstmals 1998 veröffentlicht und werden vom Pennsylvania State Board of Education beauftragt. Im Jahr 2013 änderte das Commonwealth of Pennsylvania seine High-School-Bewertungen auf die Keystone-Prüfungen in Algebra 1, Lesen/Literatur und Biologie1. Die Prüfungen finden am Ende des Kurses statt, nicht alle im Frühjahr der 11. Klasse des Schülers.

Lektüre der 11. Klasse:
  • 2012 – 76 % auf Klassenebene, (11 % unter der Grundstufe). Staat – 67 % der Schüler der 11. Klasse sind auf Klassenebene.
  • 2011 – 81 %, 50 % fortgeschritten. Staat – 67 %
  • 2010 – 81 %, 43 % fortgeschritten. Staat – 67 %
  • 2009 – 69 %, (14 % unter dem Basiswert). Staat – 65 %
  • 2008 – 73 %, Staat – 65 %
  • 2007 – 74 %, Staat – 65 %
Mathematik der 11. Klasse:
  • 2012 – 66 % auf Klassenstufe (17 % unter der Grundstufe). In Pennsylvania sind 59 % der Schüler der 11. Klasse auf Klassenebene.
  • 2011 – 72 % (12 % unter Basis). Staat – 59%
  • 2010 – 64 % (20 % unter dem Basiswert). Staat – 59%
  • 2009 – 55%, (22% unter dem Basiswert). Staat – 56%
  • 2008 – 55 %, Staat – 55 %
  • 2007 – 64 %, Staat – 53 %
11. Klasse Wissenschaft:
  • 2012 – 45% auf Klassenstufe (11% unter der Grundstufe). Staat – 42% der Schüler der 11. Klasse waren auf Klassenebene.
  • 2011 – 47 % (11 % unter Basis). Staat – 39 %
  • 2010 – 53 % (12 % unter dem Basiswert). Staat – 39 %
  • 2009 – 43 % (13 % unter dem Basiswert). Staat – 40%
  • 2008 – 47%, Staat – 39%

Science in Motion Die Central York High School nutzte ein staatliches Programm namens Science in Motion, das College-Professoren und hochentwickelte wissenschaftliche Geräte an die Schule brachte, um das Bewusstsein für Wissenschaft zu schärfen und den Schülern forschungsbasierte Erfahrungen zu bieten. Das Science in Motion-Programm wurde aus staatlichen Mitteln finanziert und kostete die Schule nichts. Die Schule arbeitete mit dem Gettysburg College zusammen , um die Erfahrungen zu vermitteln.

Doppeleinschreibung

Die Central York High School bietet ein duales Einschreibungsprogramm an. Dieses staatliche Programm ermöglicht es Gymnasiasten, Kurse an lokalen Hochschuleinrichtungen zu belegen, um College-Credits zu erwerben. Die Schüler bleiben an ihrem Gymnasium eingeschrieben. Die Kurse werden für den Hochschulabschluss und für den Erwerb eines Hochschulabschlusses angerechnet. Die Schüler haben weiterhin vollen Zugang zu Aktivitäten und Programmen an ihrer High School, einschließlich der Abschlussfeier. Die College-Credits werden zu einem stark ermäßigten Preis angeboten. Der Staat bietet einen kleinen Zuschuss an, um Studenten bei den Kosten für Studiengebühren, Gebühren und Bücher zu unterstützen. Im Rahmen des Pennsylvania Transfer and Articulation Agreement akzeptieren viele Colleges und Universitäten in Pennsylvania diese Credits für Studenten, die an ihre Institutionen wechseln. Für das Förderjahr 2009/10 erhielt der Schulbezirk einen staatlichen Zuschuss von 15.342 US-Dollar für das Programm.

Benötigte Bildungsstufe

Abschlussanforderungen sind, dass jeder Student: einen Studiengang mit 28 Credits abschließen, ein Abschlussprojekt mit 0,5 Credits abschließen und Kenntnisse in Lesen, Schreiben und Mathematik nachweisen. Die Schulbehörde hat festgelegt, dass ein Schüler Credits erwerben muss: Language Arts – 4 Credits, Social Studies – 4 Credits, Mathematik – 4 Credits, Naturwissenschaften – 4 Credits, Sport/Gesundheit/Fahrerziehung – 2 Credits, 21st Century Literacy – 1 Credits und Academy Designated Courses* & Free Electives – 8,5 Credits.

Laut Gesetz müssen alle Schüler einer weiterführenden Schule in Pennsylvania ein Projekt als Teil ihrer Berechtigung zum Abschluss der High School abschließen. Die Art des Projekts, seine Strenge und seine Erwartungen werden von den einzelnen Schulbezirken festgelegt. Das Abschluss-Exit-Projekt im Central York School District besteht aus dem Exit-Seminar-Kurs und einer Exit-Projekt-Demonstration. Wenn der Student den Kurs des Exit-Projektseminars abgeschlossen hat, wird er/sie auf die Exit-Demonstration vorbereitet. Mit Wirkung mit der Abschlussklasse von 2017 hat das Pennsylvania Board of Education das staatliche Mandat aufgehoben, dass die Studenten ein Abschlussprojekt abschließen, um ihren Abschluss zu machen.

Gemäß den Vorschriften des Pennsylvania School Board müssen Schüler an öffentlichen Schulen ab der Klasse 2017 den erfolgreichen Abschluss von Sekundarstufenkursarbeiten in Algebra I, Biologie und Englischer Literatur nachweisen, indem sie die Keystone-Prüfungen bestehen. Für den Jahrgang 2019 kommt eine Kompositionsprüfung hinzu. Für den Jahrgang 2020 wird das Bestehen einer Staatsbürgerschafts- und Regierungsprüfung zu den Abschlussanforderungen hinzugefügt. Im Jahr 2011 testeten Schüler der Pennsylvania High School die Prüfungen Algebra 1, Biologie und English Lit. Die landesweiten Ergebnisse waren: Algebra 1 – 38% auf Klassenebene, Biologie – 35% auf Klassenebene und Englisch Lit – 49% auf Klassenebene. Einzelne Schüler-, Schul- oder Distriktberichte wurden nicht veröffentlicht, obwohl sie vom Pennsylvania Department of Education den Distriktbeamten gemeldet wurden. Studierende, bei denen besondere Bedürfnisse festgestellt wurden und die sich für ein individuelles Bildungsprogramm (IEP) qualifizieren, können ihren Abschluss machen, indem sie die Anforderungen ihres IEP erfüllen.

Hochschulsanierung

Laut einer im Januar 2009 veröffentlichten Studie des Pennsylvania Department of Education benötigten 30 % der Absolventen der Central York Senior High School eine Nachbesserung in Mathematik und/oder Lesen, bevor sie bereit waren, Kurse auf College-Niveau im Pennsylvania State System of Higher Education oder an Community Colleges zu belegen. Weniger als 66 % der High-School-Absolventen in Pennsylvania, die sich für ein vierjähriges College in Pennsylvania einschreiben, werden innerhalb von sechs Jahren einen Bachelor-Abschluss erwerben. Unter den High-School-Absolventen in Pennsylvania, die einen Associate Degree anstreben, hat nur einer von drei innerhalb von drei Jahren seinen Abschluss gemacht. Laut dem Pennsylvania Department of Education belegt jeder dritte High-School-Absolvent, der die öffentlichen Universitäten und Community Colleges von Pennsylvania besucht, mindestens einen Nachholkurs in Mathematik, Lesen oder Englisch.

SAT-Ergebnisse

Im Jahr 2014 legten die Schüler des Central York School District die SAT-Prüfungen ab. Der mündliche Durchschnitt des Distrikts lag bei 498. Der durchschnittliche Wert in Mathematik betrug 519. Der durchschnittliche Wert beim Schreiben betrug 488. Der landesweite mündliche Durchschnitt in Pennsylvania betrug 497. Der durchschnittliche Wert in Mathematik betrug 504. Der durchschnittliche Wert im Schreiben betrug 480. Das College Board auch berichteten, dass landesweite Punktzahlen erreicht wurden: 497 in Lesen, 513 in Mathematik und 487 in schriftlicher Form.

Im Jahr 2013 legten 311 Schüler des Central York School District die SAT-Prüfungen ab. Der mündliche Durchschnitt des Distrikts betrug 498. Der durchschnittliche Wert in Mathematik betrug 516. Der durchschnittliche Wert beim Schreiben betrug 482. Das College Board berichtete, dass landesweite Punktzahlen: 494 in Lesen, 504 in Mathematik und 482 in Schreiben waren. Die bundesweiten SAT-Ergebnisse waren die gleichen wie im Jahr 2012.

Im Jahr 2012 legten 320 Schüler des Central York School District die SAT-Prüfungen ab. Die mündliche Durchschnittsnote des Distrikts betrug 499. Die durchschnittliche Punktzahl in Mathematik betrug 509. Die durchschnittliche Punktzahl beim Schreiben betrug 491. Die landesweiten Ergebnisse der mündlichen SAT-Prüfungen waren: Verbal 491, Mathe 501, Writing 480. In den USA legten 1,65 Millionen Studenten die Prüfungen ab, die Noten: Verbal 496, Mathe 514, Writing 488. Nach Angaben des College Boards betrug die Höchstpunktzahl in jedem Abschnitt 800, und 360 Studenten landesweit erzielten perfekte 2.400.

Im Jahr 2011 legten 292 Schüler der Central York High School die SAT- Prüfungen ab. Der mündliche Durchschnitt des Distrikts betrug 504. Der durchschnittliche Wert in Mathematik betrug 517. Der durchschnittliche Wert beim Schreiben betrug 487. Pennsylvania belegte den 40. Platz unter den Staaten mit SAT-Werten: Verbal – 493, Mathe – 501, Schreiben – 479. In den USA 1,65 Millionen Schüler legte die Prüfung 2011 ab. Sie erreichten im Durchschnitt 497 (von 800) mündlich, 514 Mathe und 489 schriftliche.

AP-Kurse

Im Jahr 2014 bot die Central York High School 12 Advanced Placement (AP)-Kurse zu höheren Kosten als reguläre Kurse an. Die Schüler können die AP-Prüfung am Ende des AP-Kurses ablegen. Die Gebühr für jede AP-Prüfung beträgt 91 USD (2014). Die Schule behält normalerweise 9 $ dieser Gebühr als Rabatt ein, um die Verwaltungskosten zu decken. Im Jahr 2012 betrug die Gebühr 89 USD pro Test und Schüler. Studenten haben die Möglichkeit, vom College Board genehmigte Kurse zu belegen und dann im Frühjahr die Prüfung des College Board abzulegen. Studenten, die in der Prüfung eine 3 oder besser erreichen, können College Credits an US-amerikanischen Universitäten und Colleges zuerkannt werden. Jede Hochschule legt ihre eigenen Standards fest, welche Credits einem Studierenden auf der Grundlage seines AP-Examensergebnisses zuerkannt werden. Die meisten Hochschulen vergeben Credits für Punktzahlen von 4 oder 5. Einige Schulen vergeben auch Credits für Punktzahlen von 3. High Schools vergeben Credits für den Abschluss an Schüler, die die AP-Klasse der Schule belegen. An der Central York High School erhielten nur 39% der Schüler, die einen AP-Kurs besuchten, eine 3 oder besser in der Prüfung.

Mittelschule

Die Central York Middle School befindet sich in der North Hills Road 1950 in York. Im Jahr 2014 waren 983 Schüler in den Klassen 7 und 8 eingeschrieben, wobei 28 % der Schüler aufgrund von Familienarmut Anspruch auf ein kostenloses Mittagessen hatten. Darüber hinaus erhielten 11 % der Schüler sonderpädagogische Angebote, während 3 % der Schüler als hochbegabt eingestuft wurden.

Im Jahr 2010 hatte die Schule 882 Schüler in den Klassen 7 bis 8 eingeschrieben, von denen 179 aufgrund von Familienarmut ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen des Bundes erhielten. Die Schule beschäftigte 63 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 14:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „hochqualifiziert“ eingestuft. Die Central York Middle School beschäftigt 4 Vollzeitlehrer für Gesundheit und Sport: Jason Merritt, Linda Phillips, Jessica Rineer und Micheal Snell, Jr ihre Erfahrungen im Sportunterricht. Die unterrichteten Aktivitäten und Einheiten werden von den Studierenden ausgewählt und entsprechend angeleitet.

Schulleistungsprofil 2014

Die Central York Middle School erreichte 77,8 von 100 Punkten. Reflektiert die Leistungen in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften. In Lesen/Literatur waren 85% auf Klassenstufe. In Algebra 1/Mathe zeigten 87,8% mathematische Fähigkeiten auf Klassenstufe. In Naturwissenschaften zeigten 73,8% der Achtklässler auf Klassenebene naturwissenschaftliches Verständnis. In schriftlicher Form zeigten 82% der Schüler der 8. Klasse Schreibfähigkeiten auf Klassenniveau.

Schulleistungsprofil 2013

Die Central York Middle School erreichte 75,1 von 100 Punkten. Reflektiert die Leistungen in den Bereichen Lesen, Schreiben, Mathematik und Naturwissenschaften. Im Lesen waren 86,58 % der Schüler auf Klassenniveau. In Mathematik/Algebra 1 zeigten 88% der Schüler Fähigkeiten auf Klassenstufe. In den Naturwissenschaften zeigten nur 69 % der Achtklässler Verständnis auf Klassenebene. In schriftlicher Form zeigten 86% der Schüler der 8. Klasse Schreibfähigkeiten auf Klassenniveau.

AYP-Status

Im Jahr 2012 erreichte die Central York Middle School den AYP-Status. Im Jahr 2011 verwarf die Schule den Status „Warnung“, weil die Schüler der Sonderpädagogik in Mathe zurückgeblieben waren. In den Jahren 2009 und 2010 erreichte die Mittelschule den AYP-Status. 2009–2010 lag die Präsenzquote bei 96 %, 2008–2009 bei 95 %.

PSSAs
8. Klasse Wissenschaft
  • 2012 – 67 % auf Klassenstufe (13 % unter der Grundstufe). Staat – 59%
  • 2011 – 68 % (14 % unter dem Basiswert). Staat – 58%
  • 2010 – 76 % (11 % unter dem Basiswert). Staat – 57%
  • 2009 – 65 %, Staat – 55 %.
  • 2008 – 60 %, Staat – 52 %

Hayshire Grundschule

Die Hayshire Elementary School befindet sich in 2801 Hayshire Drive, York. Im Jahr 2014 waren die Schüler der Hayshire Elementary School in den Klassen Kindergarten bis zur 3. Klasse eingeschrieben, wobei 42% der Schüler aufgrund von Familienarmut eine staatliche kostenlose oder ermäßigte Mahlzeit erhielten. Darüber hinaus erhalten 10,8 % der Schüler sonderpädagogische Angebote, während 1 % als hochbegabt eingestuft wird. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als hochqualifiziert eingestuft. Die Schule bietet seit 2010 Ganztagskindergärten an. Die Schule ist eine vom Bund benannte Titel-I- Schule.

Laut dem National Center for Education Statistics meldete die Hayshire Elementary School im Jahr 2010 eine Einschreibung von 649 Schülern in den Kindergarten bis zur 3. Klasse, wobei 195 Schüler aufgrund von Familienarmut ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen des Bundes erhielten. Die Schule beschäftigte 44 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 14,58:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „hochqualifiziert“ eingestuft.

Schulleistungsprofil 2014

Die Hayshire Elementary School erreichte eine Punktzahl von 83,6 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lese- und Mathematikleistungen. In den Jahren 2013 bis 2014 lasen nur 78% der Schüler auf Klassenstufe in der 3. Klasse. In Mathematik waren 75 % auf Klassenniveau in der 3. Klasse.

Schulleistungsprofil 2013

Die Hayshire Elementary School erreichte eine Punktzahl von 78,8 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012-13 lasen nur 72,9% der Schüler auf Klassenstufe in der 3. Klasse. In Mathematik waren 78,71 % auf Klassenniveau in der 3. Klasse.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 erreichte die Hayshire Elementary School den Status eines angemessenen jährlichen Fortschritts (AYP). Im Jahr 2012 lasen 86 % der Schüler der 3. Klasse auf Klassenstufe. In Mathematik waren 85% der Schüler der 3. Klasse auf Klassenniveau und 42% erreichten Fortgeschrittene. Im Jahr 2011 lehnte die Hayshire Elementary School den Status „ Warning AYP“ ab, da die Schülerleistungen zurückgeblieben waren. Die Schule hat 2009 und 2010 den AYP-Status erreicht

Im Jahr 2012 lasen nur 77% der Schüler der 3. Klasse auf Klassenebene. In Mathematik waren 86% der Schüler der 3. Klasse auf Klassenniveau und 42% erreichten Fortgeschrittene.

Im Jahr 2011 lasen nur 77% der Schüler der 3. Klasse auf Klassenebene. In Mathematik waren 84% der Schüler der 3. Klasse auf Klassenniveau und 38% erreichten Fortgeschrittene.

North Hills Grundschule

Die North Hills Elementary School befindet sich in 1330 North Hills Road, York. Im Jahr 2014 waren 730 Schüler in den Klassenstufen 4 bis 6 eingeschrieben, wobei 42% der Schüler aufgrund von Familienarmut eine staatliche kostenlose oder ermäßigte Mahlzeit erhielten. Darüber hinaus erhalten 14 % der Schüler sonderpädagogische Angebote, während 1,6 % als hochbegabt gelten. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als hochqualifiziert eingestuft. Die Schule ist eine vom Bund benannte Titel-I- Schule.

Laut dem National Center for Education Statistics meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 565 Schülern in die Klassen 3 bis 6, wobei 156 Schüler aufgrund von Familienarmut ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen des Bundes erhielten. Die Schule beschäftigte 36,66 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 15:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „hochqualifiziert“ eingestuft.

Schulleistungsprofil 2014

Die North Hills Elementary School erreichte eine Punktzahl von 76,7 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2013 bis 2014 lasen nur 68 % der Schüler in den Klassenstufen 4 bis 6 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 80 % auf Klassenstufe (4.–6. Klasse). In den Naturwissenschaften der 4. Klasse zeigten nur 77 % der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. Schriftlich zeigten nur 53,5% der Schüler der 5. Klasse Fähigkeiten auf Klassenniveau.

Schulleistungsprofil 2013

Die North Hills Elementary School erreichte eine Punktzahl von 76,6 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012-2013 lasen nur 67 % der Schüler in den Klassenstufen 4 bis 6 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 79 % auf Klassenstufe (4.–6. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten nur 69,4 % der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. Schriftlich zeigten nur 59 % der Schüler der 5. Klasse Fähigkeiten auf Klassenniveau.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 erreichte die North Hills Elementary School den AYP-Status. Im Jahr 2011 verweigerte die North Hills Elementary School den Status „ Warnung “ aufgrund schlechter Leseergebnisse. Im Jahr 2010 erreichte die North Hills Elementary School den AYP-Status. Die Schule erreichte AYP im Jahr 2009.

Im Jahr 2012 lasen nur 71 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 6 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 83% der Schüler der 3. bis 6. Klasse auf Klassenniveau und 54% schnitten fortgeschritten ab. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 73% der Schüler auf Klassenstufe. Im Jahr 2011 lasen nur 72 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 6 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 86% der Schüler der 3. bis 6. Klasse auf Klassenniveau und 53% schnitten fortgeschritten ab. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 80% der Schüler auf Klassenstufe.

Roundtown Grundschulen

Die Roundtown Elementary School befindet sich in der Church Road 570 in York. Im Jahr 2014 waren 536 Schüler in den Klassen Kindergarten bis 3 eingeschrieben, wobei 16,4% der Schüler aufgrund von Familienarmut eine kostenlose oder ermäßigte staatliche Mahlzeit erhielten. Darüber hinaus erhalten 9% der Schüler sonderpädagogische Angebote, während weniger als 1% als hochbegabt gelten. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als hochqualifiziert eingestuft. Die Schule bietet einen Ganztagskindergarten an. Die Schule ist keine vom Bund ausgewiesene Titel-I- Schule.

Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistik meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 521 Schülern in den Kindergarten bis zur 3. Klasse, wobei 49 Schüler ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen des Bundes erhielten. Die Schule beschäftigte 32 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 16:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „hochqualifiziert“ eingestuft.

Schulleistungsprofil 2014

Roundtown Elementary School erreichte eine Punktzahl von 93,9 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2013-14 lasen 89 % der Schüler in der 3. Klasse auf Klassenstufe. In Mathematik waren 94,5% auf der 3. Klasse.

Schulleistungsprofil 2013

Roundtown Elementary School erreichte eine Punktzahl von 95,2 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012-13 lasen 93,43 % der Schüler auf Klassenstufe in der 3. Klasse. In Mathematik waren 94% auf der 3. Klasse.

AYP-Geschichte

In den Jahren 2010 bis 2012 erreichte die Roundtown Elementary School den Status eines angemessenen jährlichen Fortschritts (AYP). Im Jahr 2012 lasen 84 % der Schüler der 3. Klasse auf Klassenstufe, 35 % Fortgeschrittene. In Mathematik waren 93% der Schüler der 3. Klasse auf Klassenstufe und 66% erreichten Fortgeschrittene. Im Jahr 2011 lasen 93% der Schüler der 3. Klasse auf Klassenstufe, 51% Fortgeschrittene. In Mathematik waren 95 % der Schüler der 3. Klasse auf Klassenniveau und 69 % erreichten Fortgeschrittene. Die Schule erreichte auch 2009 AYP.

Sinking Springs Grundschule

Die Grundschule von Sinking Springs befindet sich in 2850 Susquehanna Trail, York. Im Jahr 2014 waren an der Grundschule von Sinking Springs 678 Schüler in den Klassenstufen 4 bis 6 eingeschrieben, wobei 14,9 % der Schüler aufgrund von Familienarmut eine staatliche kostenlose oder ermäßigte Mahlzeit erhielten. Darüber hinaus erhalten 12 % der Schüler sonderpädagogische Angebote, während 3,9 % als hochbegabt gelten. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als hochqualifiziert eingestuft. Die Schule ist keine vom Bund ausgewiesene Titel-I- Schule.

Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistik meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 748 Schülern in die Klassen 4 bis 6, wobei 125 Schüler ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen des Bundes erhielten. Die Schule beschäftigte 37,66 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 20:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „hochqualifiziert“ eingestuft.

Schulleistungsprofil 2014

Die Sinking Springs Elementary School erreichte eine Punktzahl von 80,2 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2013 bis 2014 lasen 84 % der Schüler in den Klassenstufen 4 bis 6 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 87,7 % auf Klassenstufe (4.–6. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten 90% der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. Schriftlich zeigten nur 72 % der Schüler der 5. Klasse ihre Fähigkeiten auf Klassenniveau.

Schulleistungsprofil 2013

Die Sinking Springs Elementary School erreichte eine Punktzahl von 91,7 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012-13 lasen 82 % der Schüler in den Klassenstufen 4 bis 6 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 89,49 % auf Klassenstufe (4.–6. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten 92,8% der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. In schriftlicher Form zeigten 82 % der Schüler der 5. Klasse ihre Fähigkeiten auf Klassenniveau.

AYP-Geschichte

Von 2009 bis 2012 erreichte die Grundschule von Sinking Springs den Status eines angemessenen jährlichen Fortschritts (AYP).

Im Jahr 2012 lasen 87% der Schülerinnen und Schüler in den Klassenstufen 4 bis 6 auf Klassenstufe, 55% Fortgeschrittene. In Mathematik waren 93% der Schüler der 4. bis 6. Klasse auf Klassenniveau und 74% schnitten fortgeschritten ab. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 92% der Schüler auf Klassenstufe und 60% erreichten Fortgeschrittene. Im Jahr 2011 lasen 87% der Schülerinnen und Schüler auf Klassenstufe in den Klassenstufen 4 bis 6. In Mathematik waren 95% der Schüler der 4. bis 6. Klasse auf Klassenniveau und 71% schnitten fortgeschritten ab. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 92% der Schüler auf Klassenstufe und 54% erreichten Fortgeschrittene.

Stony Brook Grundschule

Die Stony Brook Elementary School befindet sich am Silver Spur Drive 250 in York. Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistik meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 555 Schülern in den Kindergarten bis zur 3. Klasse, wobei 156 Schüler aufgrund von Familienarmut ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen des Bundes erhielten. Die Schule beschäftigte 34,5 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 16:1 entspricht. Laut einem Bericht des Bildungsministeriums von Pennsylvania wurden Lehrer unter "Kein Kind zurückgelassen" als "hoch qualifiziert" eingestuft. In den Jahren 2010 bis 2012 erreichte die Stony Brook Elementary School den AYP-Status. Im Jahr 2011 lasen 82 % der Schülerinnen und Schüler auf Klassenstufe in der 3. Klasse. In Mathematik waren 85% der Schüler der 3. Klasse auf Klassenstufe und 56% erreichten Fortgeschrittene. Im Jahr 2011 lasen 88 % der Schülerinnen und Schüler auf Klassenstufe in der 3. Klasse. In Mathematik waren 84% der Schüler der 3. Klasse auf Klassenstufe und 43% erreichten Fortgeschrittene. Die Schule erreichte auch 2009 AYP.

Besondere Bildung

Im Dezember 2012 berichtete die Schulbezirksverwaltung von Central York, dass 589 Schüler oder 9 % der Schüler des Bezirks Sonderpädagogik erhielten , wobei 45 % der identifizierten Schüler eine spezifische Lernbehinderung hatten.

Im Dezember 2010 meldete die Bezirksverwaltung, dass 556 Schüler oder 9 % der Schüler des Bezirks Sonderschulangebote erhielten. Von den identifizierten Personen hatten 54 % eine spezifische Lernbehinderung. Im Dezember 2009 meldete die Bezirksverwaltung, dass 567 Schüler oder 10 % der Schüler des Bezirks Sonderschulangebote erhielten.

Der Distrikt führt Identifizierungsverfahren durch, um sicherzustellen, dass berechtigte Schüler ein angemessenes Bildungsprogramm erhalten, das aus Sonderpädagogik und verwandten Dienstleistungen besteht, die individuell auf die Bedürfnisse der Schüler zugeschnitten sind. Diese Dienstleistungen werden für die Eltern kostenlos in Übereinstimmung mit den Landes- und Bundesgesetzen erbracht; und angemessen berechnet werden, um einen bedeutenden Bildungsnutzen und Schülerfortschritt zu erzielen. Um Schüler zu identifizieren, die möglicherweise für eine Sonderpädagogik in Frage kommen, werden laufend verschiedene Screening-Aktivitäten durchgeführt. Diese Screening-Aktivitäten umfassen: Überprüfung gruppenbasierter Daten (kumulative Aufzeichnungen, Einschreibungsaufzeichnungen, Gesundheitsaufzeichnungen, Zeugnisse, Fähigkeits- und Leistungstestergebnisse); Hör-, Seh-, Motor- und Sprach-/Sprachscreening; und Überprüfung durch das Instructional Support Team oder das Student Assistance Team. Wenn Screening-Ergebnisse darauf hindeuten, dass der Schüler möglicherweise berechtigt ist, holt der Distrikt die Zustimmung der Eltern zur Durchführung einer multidisziplinären Bewertung ein. Eltern, die glauben, dass ihr Kind Anspruch auf Leistungen hat, können mündlich eine multidisziplinäre Bewertung von einem professionellen Mitarbeiter des Distrikts anfordern oder sich an das Department of Special Education wenden.

Die IDEA 2004 verlangt, dass jede Schuleinrichtung eine Mitteilung an die Eltern in Zeitungen oder anderen Medien veröffentlicht, einschließlich des Schülerhandbuchs und der Website, in Bezug auf die Verfügbarkeit von Screening- und Interventionsdiensten und wie man darauf zugreifen kann.

Im Jahr 2007 sagte der Bildungsminister von Pennsylvania, Gerald Zahorchak, vor dem Bildungsausschuss des Pennsylvania House über den Ganztagskindergarten aus. Er behauptete, dass Distrikte, die die Programme anboten, aufgrund von Früherkennung und Frühintervention einen signifikanten Rückgang an Sonderschülern verzeichnen würden. Er behauptete, die hohen Kosten für Ganztagskindergärten würden von den Bezirken durch niedrigere Sonderschulkosten gedeckt. Der Central York School District hat keine Senkung der Sonderschulkosten verzeichnet.

Im Jahr 2010 stellte der Bundesstaat Pennsylvania 1.026.815.000 US-Dollar für Sonderschuldienste zur Verfügung. Diese Förderung erfolgt zusätzlich zur Landesgrundbildung pro Schülerförderung sowie zu allen anderen Landes- und Bundesförderungen. Das Finanzierungssystem für Sonderpädagogik in Pennsylvania geht davon aus, dass 16% der Schüler des Distrikts Sonderschulleistungen erhalten. Es wird auch davon ausgegangen, dass die Bedürfnisse jedes Schülers die gleichen Kosten verursachen. Der Staat verlangt, dass jeder Distrikt einen dreijährigen Sonderschulplan hat, um den besonderen Bedürfnissen seiner Sonderschüler gerecht zu werden. Die Überidentifizierung von Studenten, um die staatliche Finanzierung zu erhöhen, war im Commonwealth ein Problem. In einigen Distrikten erhalten mehr als 20 % der Schüler sonderpädagogische Förderung, während in anderen 10 % durch sonderpädagogische Förderung gefördert werden. Der Staat verlangt von jedem öffentlichen Schulbezirk und jeder Charterschule, einen dreijährigen Sonderschulplan zu haben, um den besonderen Bedürfnissen seiner Sonderschüler gerecht zu werden. Im Jahr 2012 erließ das US-Bildungsministerium der Obama-Administration eine Richtlinie, die vorschreibt, dass Schulen Schüler mit Behinderungen in außerschulische Aktivitäten, einschließlich Sport, einbeziehen.

Der Central York School District erhielt 2010 einen Zuschlag in Höhe von 1.911.435 US-Dollar für sonderpädagogische Leistungen –11. Diese stufenweise Förderung wird unabhängig von Veränderungen in der Zahl der Schüler, die sonderpädagogische Leistungen benötigen, und unabhängig vom Leistungsniveau der jeweiligen Studierenden gewährt. In den Jahren 2014-15 erhielt der Central York School District eine Erhöhung der staatlichen Sonderschulfinanzierung auf 1.950.039 US-Dollar.

Darüber hinaus stellt das Land eine zusätzliche Förderung für außerordentlich betroffene Studierende bereit. Diese zusätzliche Förderung muss vom Landkreis beantragt werden.

Begabtenförderung

Die Central York School District Administration berichtete, dass 2009 233 oder 4,17% ihrer Schüler begabt waren. Der höchste Prozentsatz begabter Schüler unter allen 500 Schulbezirken und 100 öffentlichen Charterschulen in Pennsylvania war der North Allegheny School District mit 15,5 % der identifizierten Schüler als begabt. Laut Gesetz muss der Distrikt in allen Klassenstufen Programme für geistig begabte Menschen anbieten. Das Überweisungsverfahren für eine Begabungsbewertung kann von Lehrern oder Eltern eingeleitet werden, indem sie sich an den Bauleiter des Schülers wenden und eine Bewertung anfordern. Alle Anfragen müssen schriftlich erfolgen. Um für geistig begabte Programme in Pennsylvania in Frage zu kommen, muss ein Schüler eine kognitive Fähigkeit von mindestens 130 haben, die in einem standardisierten Fähigkeitstest von einem zertifizierten Schulpsychologen gemessen wird. Andere Faktoren, die auf Hochbegabung hinweisen, werden ebenfalls für die Förderfähigkeit berücksichtigt.

Wellnesspolitik

Das Central York School Board hat im Jahr 2006 eine Distrikt-Wellness-Richtlinie eingeführt – Richtlinie 246. Die Richtlinie befasst sich mit nahrhaften Mahlzeiten, die in der Schule serviert werden, der Kontrolle des Zugangs zu einigen Lebensmitteln und Getränken während der Schulzeit, altersgerechter Ernährungserziehung für alle Schüler und Sportunterricht für Schüler K–12. Die Richtlinie ist eine Reaktion auf staatliche Mandate und Bundesgesetze (PL 108 – 265). Das Gesetz schreibt vor, dass jeder Schulbezirk, der an einem Programm teilnimmt, das vom Richard B. Russell National School Lunch Act (42 USC 1751 ff.) oder dem Child Nutrition Act von 1966 (42 USC 1771 ff.) Politik bis zum Schuljahr 2006."

Die Gesetzgebung legt die Verantwortung für die Entwicklung einer Wellness-Politik auf lokaler Ebene fest, damit die individuellen Bedürfnisse jedes Distrikts berücksichtigt werden können. Gemäß den Anforderungen der Local Wellness Policy müssen Schulbezirke Ziele für Ernährungserziehung, körperliche Aktivität, Verpflegung auf dem Campus und andere schulische Aktivitäten festlegen, die das Wohlbefinden der Schüler fördern sollen. Darüber hinaus mussten die Distrikte eine breite Gruppe von Einzelpersonen in die Politikentwicklung einbeziehen und einen Plan zur Messung der Politikumsetzung haben. Den Distrikten wurde eine Auswahl an Umsetzungsstufen für die Begrenzung oder das Verbot von nährstoffarmen Lebensmitteln auf dem Schulcampus angeboten. In der endgültigen Umsetzung verbieten diese Regelungen einige Speisen und Getränke auf dem Schulgelände. Das Pennsylvania Department of Education forderte den Distrikt auf, eine Kopie der Richtlinie zur Genehmigung einzureichen.

Der Central York School District bietet Kindern aus einkommensschwachen Familien sowohl ein kostenloses Schulfrühstück als auch ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen an. Alle Schüler, die die Schule besuchen, können frühstücken und zu Mittag essen. Kinder aus Familien mit einem Einkommen von 130 Prozent oder weniger der bundesstaatlichen Armutsgrenze erhalten ein kostenloses Frühstück und Mittagessen. Kinder aus Familien mit einem Einkommen zwischen 130 und 185 Prozent der Bundesarmutsgrenze dürfen maximal 30 Cent pro Frühstück zahlen. Ein Pflegekind, dessen Betreuung und Unterbringung in die Zuständigkeit des Staates fällt oder das von einem Gericht in einen Pflegehaushalt vermittelt wird, hat sowohl Anspruch auf ein kostenloses Frühstück als auch auf ein kostenloses Mittagessen. Auch Ausreißer, Obdachlose und Migrantenjugendliche haben automatisch Anspruch auf kostenlose Mahlzeiten. Die Mahlzeiten werden teilweise mit Bundesdollars durch das Landwirtschaftsministerium der Vereinigten Staaten finanziert .

Im Jahr 2013 erließ das US-Landwirtschaftsministerium neue Beschränkungen für Lebensmittel in öffentlichen Schulen. Die Regeln gelten für Speisen und Getränke, die tagsüber auf allen öffentlichen Schulbezirken verkauft werden. Sie begrenzen Automaten-Snacks auf maximal 200 Kalorien pro Artikel. Darüber hinaus müssen alle in der Schule verkauften Snacks wettbewerbsfähige Nährstoffstandards erfüllen, dh sie müssen Obst, Gemüse, Milchprodukte oder Protein enthalten oder mindestens 10 Prozent des Tageswertes an Ballaststoffen, Kalzium, Kalium und Vitamin D enthalten . Um dem Healthy, Hunger-Free Kids Act von 2010 zu entsprechen, müssen alle öffentlichen Schulbezirke in den USA den Preis für ihr Schulessen auf 2,60 USD erhöhen, unabhängig von den tatsächlichen Kosten für die Bereitstellung des Mittagessens. Der „Gesunde Hunger-Free Kids Act“ von 2010 schreibt vor, dass die Distrikte jedes Jahr ihre vollen Mittagessenpreise erhöhen, bis der Preis für nicht subventionierte Mittagessen dem Betrag entspricht, den die Bundesregierung den Schulen für kostenlose Mahlzeiten erstattet. Dieser Zuschuss in den Jahren 2013-2014 betrug 2,93 US-Dollar.

Im Jahr 2014 ordnete Präsident Obama ein Werbeverbot für ungesunde Lebensmittel an öffentlichen Schulen während des Schultages an. Die Food and Drug Administration verlangt, dass die Schüler zum Mittagessen Milch als Getränk zu sich nehmen. Gemäß diesem Gesetz muss jeder Student, der zum Mittagessen Wasser anstelle von Milch verlangt, einen schriftlichen, von einem Arzt unterzeichneten Antrag vorlegen, in dem der Bedarf an Wasser anstelle von Milch dokumentiert wird.

Der Central York School District bietet Gesundheitsdienste im Auftrag des Commonwealth und der Bundesregierung. In jedem Gebäude stehen Krankenschwestern zur Verfügung, um jährliche Gesundheitsuntersuchungen durchzuführen (Daten werden an die PDE und das staatliche Gesundheitsministerium gemeldet) und um den Schülern während des Schultages verschriebene Medikamente zu verabreichen. Schüler können von der Schule ausgeschlossen werden, es sei denn, sie erfüllen alle umfangreichen Impfvorschriften des State Department of Health. Schulkrankenschwestern überwachen jeden Schüler auf diese Einhaltung. Krankenschwestern überwachen auch das Gewicht jedes Kindes.

Highmark Healthy High 5 Stipendium

Im Jahr 2011 erhielten 2 Schulen den Central York School District durch ein Highmark Healthy High 5 Stipendium. Die Central York Middle School erhielt 8.764,00 US-Dollar, die zur Umsetzung eines Fitness- und Krafttrainingsprogramms für alle Schüler verwendet wurden. Die Sinking Springs Elementary School erhielt 9.984,00 USD, die verwendet wurden, um ein Heimtrainerprogramm für alle Schüler zu implementieren. Ab 2006 engagierte sich die Highmark Foundation in einem 5-Jahres-Programm im Wert von 100 Millionen US-Dollar, um lebenslanges gesundes Verhalten bei Kindern und Jugendlichen durch lokale gemeinnützige Organisationen und Schulen zu fördern.

Mobbing-Politik und Schulsicherheit

Die Zentralverwaltung des Schulbezirks von York berichtete, dass es im Jahr 2012 im Bezirk keine Vorfälle von Mobbing gegeben habe. Darüber hinaus gab es einen Angriff auf einen Schüler und keine sexuellen Vorfälle, an denen Schüler beteiligt waren. Die örtlichen Strafverfolgungsbehörden waren an einundzwanzig (21) Vorfällen an den Schulen beteiligt, bei denen fünfzehn (15) festgenommen wurden. Jedes Jahr werden die Schulsicherheitsdaten von allen öffentlichen Schulbezirken von Pennsylvania an das Safe School Center gemeldet, das dann die zusammengestellten Berichte online veröffentlicht. Bundesweit geben fast 20 % der Schüler an, in der Schule gemobbt zu werden.

Im Jahr 2009 berichtete die Verwaltung, dass es im Bezirk zwei Vorfälle von Mobbing gegeben habe.

Der Central York School Board hat im Oktober 2010 eine Richtlinie verabschiedet, die Mobbing durch Studenten des Distrikts und die Fakultät verbietet. Die Richtlinie definiert Mobbing und Cybermobbing. Der Vorstand weist an, dass Beschwerden über Mobbing unverzüglich untersucht und Korrekturmaßnahmen ergriffen werden, wenn die Vorwürfe überprüft werden. Es dürfen keine Repressalien oder Vergeltungsmaßnahmen aufgrund von Mobbing-Berichten in gutem Glauben erfolgen. Der Vorstand erwartet von den Mitarbeitern, dass sie dafür verantwortlich sind, ein Bildungsumfeld frei von jeglicher Form von Mobbing aufrechtzuerhalten. Alle Schulen in Pennsylvania müssen eine Anti-Mobbing-Richtlinie in ihren Verhaltenskodex für Schüler aufnehmen. Die Richtlinie muss Disziplinarmaßnahmen für Mobbing festlegen und eine Person des Schulpersonals benennen, die Beschwerden über Mobbing entgegennimmt. Die Richtlinie muss auf der Website der Schule verfügbar sein und in jedem Klassenzimmer ausgehängt werden. Alle öffentlichen Schulen in Pennsylvania müssen dem Office for Safe Schools jedes Jahr eine Kopie ihrer Anti-Mobbing-Richtlinie vorlegen und ihre Richtlinien alle drei Jahre überprüfen. Darüber hinaus muss der Distrikt eine jährliche Überprüfung dieser Richtlinie mit den Studenten durchführen. Das Center for Schools and Communities arbeitet mit der Pennsylvania Commission on Crime & Delinquenz und dem Pennsylvania Department of Education zusammen, um Schulen und Gemeinden bei der Erforschung, Auswahl und Umsetzung von Programmen und Initiativen zur Mobbingprävention zu unterstützen.

Bildungsstandards in Bezug auf Schülersicherheit und Anti-Belästigungsprogramme sind im Abschnitt 10.3 beschrieben. Sicherheit und Verletzungsprävention in den Pennsylvania Academic Standards for Health, Safety and Physical Education.

Budget

Die öffentlichen Schulbezirke von Pennsylvania budgetieren und verwenden Mittel gemäß den von der Generalversammlung und dem Pennsylvania Department of Education (PDE) vorgeschriebenen Verfahren. Ein jährliches Betriebsbudget wird von den Verwaltungsbeamten des Schulbezirks erstellt. Ein einheitliches Formular wird von der PDE erstellt und vor Beginn eines jeden Geschäftsjahres am 1. Juli der Schulleitung zur Genehmigung vorgelegt.

Gemäß Pennsylvanias Taxpayer Relief Act, Act 1 der Special Session of 2006, müssen alle Schulbezirke der ersten Klasse A, der zweiten Klasse, der dritten Klasse und der vierten Klasse einen vorläufigen Haushaltsentwurf verabschieden. Der Vorschlag muss die geschätzten Einnahmen und Ausgaben sowie die vorgeschlagenen Steuersätze enthalten. Dieser Haushaltsvorschlag muss vom Vorstand spätestens 90 Tage vor dem Tag der Wahl unmittelbar vor dem Geschäftsjahr berücksichtigt werden. Der vorläufige Haushaltsentwurf muss außerdem mindestens 20 Tage vor seiner Verabschiedung gedruckt und zur öffentlichen Einsichtnahme bereitgestellt werden. Der Schulvorstand kann eine öffentliche Anhörung zum Haushaltsplan durchführen, ist aber nicht dazu verpflichtet. Der Vorstand muss seine Absicht, den endgültigen Haushaltsplan gemäß Gesetz 1 von 2006 zu verabschieden, mit einer Frist von mindestens 10 Tagen öffentlich bekanntgeben.

Im Jahr 2013 betrug das durchschnittliche Lehrergehalt im Central York School District 65.437 US-Dollar pro Jahr, während die Kosten für die erhaltenen Leistungen 24.976 US-Dollar pro Mitarbeiter betrugen, was einer jährlichen durchschnittlichen Lehrervergütung von 90.414 US-Dollar entspricht.

Die Rentenleistungen für Lehrer und Verwalter im Central York School District betragen mindestens 2,00 % x durchschnittliches Endgehalt x angerechnete Gesamtleistung. (Bei einigen Lehrerleistungen wird ein Leistungsfaktor von 2,50 % verwendet.) Nach 40 Dienstjahren kann ein Lehrer mit 100 % des durchschnittlichen Gehalts seiner letzten 3 Beschäftigungsjahre in den Ruhestand gehen. Laut einer Studie des American Enterprise Institute im Jahr 2011 ist die Gesamtvergütung von Lehrern an öffentlichen Schulen rund 50 Prozent höher, als sie wahrscheinlich im Privatsektor erhalten würden. Die Studie ergab, dass die großzügigsten Leistungen, die Lehrer erhalten, in vielen Studien zur Vergütung nicht berücksichtigt wurden, darunter: Rente, Gesundheitsleistungen für Rentner und Arbeitsplatzsicherheit.

Im Jahr 2011 betrug das durchschnittliche Lehrergehalt im Central York School District 67.603 US-Dollar pro Jahr, während die Kosten für die Leistungen, die die Lehrer erhalten, 15.933 US-Dollar pro Mitarbeiter betrugen, was einer jährlichen durchschnittlichen Lehrervergütung von 83.537 US-Dollar entspricht. Zwanzig der Klassenlehrer des Distrikts erhielten über 97.000 US-Dollar pro Jahr, während zwei Berufsberater 104.000 US-Dollar erhielten.

Im Jahr 2010 berichtete der Central York School District, dass er über 451 Lehrer und Verwaltungsbeamte mit einem Anfangsgehalt von 41.000 bis 85.000 US-Dollar für ein Arbeitsjahr von 194 Tagen beschäftigte. Darüber hinaus erhalten die Lehrer eine leistungsorientierte Rente, Krankenversicherung, Augenversicherung, Zahnversicherung, ein Employee Assistance Program, Weiterbildungsvergütung, persönliche Tage – 3, 1 bezahlter Notfallurlaub, 10 bezahlte Krankheitstage (die sich ansammeln), 3 bezahlte Trauertage und andere Leistungen. Ein Arbeitnehmer, der nach dreißig oder mehr Dienstjahren in den Ruhestand geht, hat Anspruch auf Gesundheitsleistungen des Bezirks. Die Lehrer werden für zusätzliche Unterrichtsleistungen nach einem Stundensatz bezahlt. Der Distrikt gewährt der Gewerkschaft auch 15 bezahlte Urlaubstage, um Gewerkschaftsgeschäfte zu führen.

Im Jahr 2007 beschäftigte der Central York School District 320 Lehrer. Das durchschnittliche Lehrergehalt im Distrikt betrug 48.609 US-Dollar für 180 Arbeitstage. Im Jahr 2007 betrug das Anfangsgehalt des Distrikts 39.137 US-Dollar und das Gehalt der höchsten Lehrer 76.924 US-Dollar. Beide Gehälter waren die vierthöchsten im York County. Darüber hinaus erhalten die Lehrer eine leistungsorientierte Rente, Krankenversicherung , Lebensversicherung, Weiterbildungsvergütung, bezahlte persönliche Tage, bezahlte Krankheitstage, eine Abfindung im Ruhestand und andere Leistungen.

Verwaltungskosten Die Verwaltungskosten des Central York School District betrugen im Jahr 2008 750,36 US-Dollar pro Schüler. Die niedrigsten Verwaltungskosten pro Schüler unter den öffentlichen Schulbezirken von Pennsylvania betrugen 2008 398 US-Dollar. Im Jahr 2007 vergab der Central York School Board einen Fünfjahresvertrag (1. Januar 2009 bis 30. Juni 2013) an Dr. Michael S. Snell. als Superintendent mit einem Anfangsgehalt von 138.000 US-Dollar. Außerdem wurde ihm ein umfangreiches Leistungspaket zugesprochen, das Folgendes umfasst: Krankenversicherung, Lebensversicherung, Jahresbeitrag, bezahlte Reisen, 20 Tage bezahlter Urlaub, leistungsorientierte Rente und mehr. Die Pennsylvania School Board Association verfolgt die Gehälter für Angestellte von öffentlichen Schulen in Pennsylvania. Es berichtet, dass das durchschnittliche Gehalt eines Superintendents in Pennsylvania im Jahr 2008 122.165 US-Dollar betrug. Im Jahr 2007 betrug das durchschnittliche Gehalt des Distriktadministrators im Central York School District 104.322 USD, was im York County an dritter Stelle stand. Das durchschnittliche Gehalt als Schuladministrator im Central York School District betrug 80.507 US-Dollar, was in York County an sechster Stelle lag.

Reserven Im Jahr 2008 meldete der Central York School District einen Betrag von 13.315.942,00 USD in einem nicht reservierten und nicht ausgewiesenen Fondssaldo. Der ausgewiesene Fondssaldo wurde als Null gemeldet. Im Jahr 2010 meldete die Central York-Verwaltung 8.142.920 US-Dollar im nicht reservierten und nicht ausgewiesenen Fondssaldo. Im Jahr 2013 hielt der Central York School District 13.470.243 US-Dollar an Reserven. Die Reservefonds des Schulbezirks von Pennsylvania sind in zwei Kategorien unterteilt – ausgewiesene und nicht ausgewiesene. Die nicht zweckgebundenen Mittel werden keinem geplanten Projekt zugewiesen. Zweckgebundene Fonds und allfällige andere Mittel, wie zum Beispiel Kapitalrücklagen, werden projektspezifisch zugewiesen. Schulbezirke sind nach bundesstaatlichem Gesetz verpflichtet, 5 Prozent ihrer jährlichen Ausgaben in den nicht ausgewiesenen Reservefonds zu halten, um die Ratings der Anleihen zu erhalten. Laut Gesetz begrenzt der Staat den gesamten nicht reservierten und nicht ausgewiesenen Fondssaldo auf 8% des Jahresbudgets für Schulbezirke mit einem Budget von mehr als 19 Millionen US-Dollar pro Jahr. Nach Angaben des Pennsylvania Department of Education haben die Schulbezirke von Pennsylvania von 2003 bis 2010 insgesamt fast 3 Milliarden US-Dollar an reservierten Mitteln angehäuft. Im Jahr 2005 beliefen sich die gesamten Reservefonds der öffentlichen Schulbezirke von Pennsylvania auf 1,9 Milliarden US-Dollar. Bis 2013 waren die Reserven der öffentlichen Schulbezirke in Pennsylvania insgesamt auf über 3,8 Milliarden US-Dollar angestiegen.

Fondssaldo (bezeichnet und unbenannt)

  • 2008-09 – 11,8 Millionen US-Dollar (entspricht 17 % der Ausgaben des Distrikts)
  • 2007–08 – 13,3 Millionen US-Dollar
  • 2007–06 – 10,1 Millionen US-Dollar
  • 2005–06 – 9,2 Millionen US-Dollar

Audit Im April 2009 führte der Pennsylvania Auditor General eine Wirtschaftlichkeitsprüfung des Distrikts durch. Die wesentlichen Feststellungen wurden der Verwaltung und der Schulleitung gemeldet. Der Schulbezirk verwirkte 13.190 US-Dollar, weil er mehrere Jahre lang eine nicht zertifizierte Person beschäftigt hatte. Der Zertifizierungsverzug war in einem früheren Audit gemeldet worden.

Ausgaben pro Schüler Im Jahr 2008 gab die Schulbezirksverwaltung von Central York an, dass sie 11.520 US-Dollar pro Schüler ausgab, was den 339. Platz unter den 501 Schulbezirken von Pennsylvania belegte. Im Jahr 2010 waren die Ausgaben pro Schüler auf 12.347,16 US-Dollar gestiegen. Unter den Bundesstaaten rangierten Pennsylvanias Gesamteinnahmen pro Schüler (einschließlich aller Quellen) in den Jahren 2008-09 mit 15.023 US-Dollar pro Schüler auf Platz 11. Im Jahr 2007 beliefen sich die Gesamtausgaben in Pennsylvania pro Schüler auf 12.759 US-Dollar.

Unterricht Schüler, die im Präsenzbereich des Central York School District wohnen, können eine der 157 öffentlichen Charterschulen in Pennsylvania besuchen. Ein Schüler, der in einem benachbarten öffentlichen Schulbezirk wohnt, oder ein ausländischer Austauschschüler kann die Zulassung zum Bezirksschulbezirk beantragen. Für diese Fälle legt das Pennsylvania Department of Education eine jährliche Studiengebühr für jeden Schulbezirk fest. Dies ist der Betrag, den der öffentliche Schulbezirk für jeden ansässigen Schüler, der an der Charter teilnimmt, an eine Charterschule zahlt, und es ist der Betrag, den die Eltern eines nicht ansässigen Schülers zahlen müssen, um die Schulen des Central York School District zu besuchen. Die Studiengebühren für 2012 betragen: Grundschule – 8.472,67 USD, High School – 9.657,40 USD.

Am 21. Mai 2010 genehmigte das Central York School Board ein vorläufiges Budget von 72,6 Millionen US-Dollar. Der Vorstand überwies 2,6 Millionen US-Dollar an einen ausgewiesenen Fonds für die erwartete Erhöhung der erforderlichen Rentenbeiträge des Distrikts

APA-Studie Laut einer umfassenden Studie der Schulbezirke von York County, die 2008 von APA Associates durchgeführt wurde, erreichte der Central York School District eine Bewertung von +10 auf der Grundlage von Leistung und relativer Effizienz. Der Northeastern York School District erreichte ebenfalls ein Ranking von +10. Elf von 16 Bezirken des York County erreichten eine positive Bewertung.

Der Central York School District wird finanziert durch eine Kombination aus: einer lokalen Einkommenssteuer – 1% Einnahmen, die mit einigen lokalen Gemeinden geteilt wird, einer Grundsteuer, einer Grunderwerbsteuer, gepaart mit erheblichen Mitteln des Commonwealth of Pennsylvania und der Bundesregierung. Zuschüsse können eine Möglichkeit bieten, die Schulfinanzierung zu ergänzen, ohne die lokalen Steuern zu erhöhen. Im Commonwealth of Pennsylvania sind Renteneinkünfte und Einkünfte aus der Sozialversicherung unabhängig vom Vermögen der Person von der staatlichen Einkommensteuer und der lokalen Erwerbseinkommensteuer befreit.

Staatliche Grundbildungsförderung

Laut einem Bericht des Repräsentantenhauses Todd Stephens erhält der Central York School District 19,8 % seiner Jahreseinnahmen vom Staat.

Für das Schuljahr 2014/15 erhält der Central York School District 6.801.065 US-Dollar an staatlichen Mitteln für die Grundbildung. Der Distrikt erhält außerdem 425.088 US-Dollar in Form eines neuen „Ready To Learn Block“-Zuschusses. Das erlassene Bildungsbudget des Staates umfasst 5.526.129.000 US-Dollar für die Finanzierung der Grundbildung 2014–2015. Das Bildungsbudget umfasst auch eine Finanzierung durch den Accountability Block Grant in Höhe von 100 Millionen US-Dollar und 241 Millionen US-Dollar an neuen Ready-to-Learning-Mitteln für öffentliche Schulen, die sich auf die Leistung der Schüler und den akademischen Erfolg konzentrieren. Der Staat zahlt im Namen der Schulangestellten 500,8 Millionen US-Dollar an die Sozialversicherung und weitere 1,16 Milliarden US-Dollar an das staatliche Rentensystem für Lehrer (PSERS). Insgesamt beläuft sich das Bildungsbudget von Pennsylvania für öffentliche Schulen der K-12 auf 10 Milliarden US-Dollar. Dies war ein Anstieg um 305 Millionen US-Dollar gegenüber den Staatsausgaben von 2013 bis 2014 und der größte Betrag, der jemals vom Commonwealth für seine öffentlichen Schulen zugeteilt wurde.

Im Schuljahr 2013-2014 erhielt der Central York School District eine Erhöhung um 4,7% oder 6.801.065 US-Dollar an Pennsylvania Basic Education Funding. Dies sind 304.294 US-Dollar mehr als das BEF des Bundesstaates 2012-2013 für den Distrikt. Darüber hinaus erhielt der Central York School District 137.368 US-Dollar an Accountability Block Grant-Mitteln, um sich auf die akademische Leistung und die stufenweise Finanzierung für sonderpädagogische Dienste zu konzentrieren. Unter den öffentlichen Schulbezirken in York County verzeichnete der York City School District mit 12,3 % den höchsten prozentualen Anstieg des BEF. Der Bezirk hat die Möglichkeit, mehrere andere staatliche und bundesstaatliche Zuschüsse zu beantragen, um die Einnahmen zu steigern. Der Haushalt des Commonwealth erhöhte die Finanzierung der Grundbildung landesweit um 123 Millionen US-Dollar auf über 5,5 Milliarden US-Dollar. Die meisten der 500 öffentlichen Schulbezirke von Pennsylvania erhielten eine Erhöhung der Grundbildungsfinanzierung in einer Spanne von 0,9 % bis 4 %. Acht öffentliche Schulbezirke erhielten außergewöhnlich hohe Mittelerhöhungen von 10 bis 16 %. Die höchste Erhöhung der staatlichen Mittel wurde dem Austin Area School District zugesprochen, der eine Erhöhung der Grundbildungsfinanzierung um 22,5 % erhielt. Der höchste Prozentsatz der Staatsausgaben pro Student ist im Bezirk Chester-Upland, wo rund 78 Prozent aus Staatskassen stammen. In Philadelphia sind es fast 49 Prozent. Als Teil des Bildungsbudgets stellte der Staat der PSERS (Pennsylvania School Employee Pension Fund) 1.017.000.000 US-Dollar und Sozialversicherungszahlungen für Schulangestellte in Höhe von 495 Millionen US-Dollar zur Verfügung.

Für das Schuljahr 2012/13 erhielt der Central York School District 6.494.056 US-Dollar. Das Exekutivbudget des Gouverneurs für 2012-2013 umfasste 9,34 Milliarden US-Dollar für die öffentliche Bildung vom Kindergarten bis zur 12. Klasse, einschließlich 5,4 Milliarden US-Dollar für die Finanzierung der Grundbildung, was einer Steigerung von 49 Millionen US-Dollar gegenüber dem Haushalt 2011-2012 entspricht. Darüber hinaus stellte das Commonwealth 100 Millionen US-Dollar für das Accountability Block Grant-Programm (ABG) zur Verfügung. Der Central York School District erhielt außerdem 137.368 US-Dollar an zusätzlichen ABG-Mitteln.

Im Schuljahr 2011/12 erhielt der Central York School District 6.491.697 US-Dollar an staatlicher Grundbildungsfinanzierung. Darüber hinaus erhielt der Central York School District 137.368 US-Dollar als Accountability Block Grant-Finanzierung. Das erlassene Bildungsbudget des Staates Pennsylvania umfasst 5.354.629.000 US-Dollar für die Mittel zur Finanzierung der Grundbildung 2011–2012. Dieser Betrag ist eine Erhöhung um 233.290.000 USD (4,6%) gegenüber den beschlossenen staatlichen Mitteln für 2010–2011. Die höchste Erhöhung der staatlichen Mittel für die Grundbildung wurde dem Duquesne City School District zugesprochen , der für 2011-12 eine Erhöhung der staatlichen Mittel um 49 % erhielt. Einige öffentliche Schulbezirke in Pennsylvania verzeichneten eine Kürzung der Mittel aufgrund des Verlusts der Bundesförderungsfinanzierung, die 2011 endete.

Für das Haushaltsjahr 2010/11 wurde dem Central York School District eine Erhöhung der Grundbildungsfinanzierung um 7,34% für insgesamt 7.041.642 US-Dollar zugeteilt. Der höchste Anstieg im York County ging an den Hannover Public School District, der eine Erhöhung der staatlichen Grundbildungsförderung um 8,39 % erhielt. Der höchste Anstieg in den Jahren 2010-11 ging an den Kennett Consolidated School District in Chester County, der eine Erhöhung der staatlichen Mittel um 23,65 % erhielt. Die Politik des Bundesstaates in Bezug auf die staatliche Grundbildungsfinanzierung wurde weiterhin schadlos gehalten, wobei jeder Distrikt mindestens den gleichen Betrag erhielt wie im vorherigen Schuljahr, selbst wenn die Einschreibung stark zurückgegangen war. Die Höhe der Erhöhung, die jeder Schulbezirk erhielt, wurde vom damaligen Gouverneur Edward Rendell und dem Bildungsminister Gerald Zahorchak im Rahmen des jeweils im Februar vorgelegten Staatshaushaltsvorschlags festgelegt. Dies war das zweite Jahr der Politik von Gouverneur Rendell, einige öffentliche Schulbezirke viel stärker zu finanzieren als andere. Im Jahr 2010 berichtete der Central York School District, dass 1.521 Schüler ein kostenloses oder vergünstigtes Mittagessen erhielten, da die Familie die bundesstaatliche Armutsgrenze erfüllte .

Im Haushaltsjahr 2009-2010 stellte das Commonwealth of Pennsylvania dem Central York School District eine Erhöhung der Grundbildungsfinanzierung um 12,54 % auf insgesamt 6.560.099 US-Dollar zur Verfügung. Der Distrikt erhielt auch zusätzliche Mittel für Englischlerner, Titel 1 Bundesmittel für einkommensschwache Studenten, für die Distriktgröße, eine Armutsbeihilfe aus dem Commonwealth und mehr. Der Central York School District erhielt für das Schuljahr 2009/10 die höchste Erhöhung der Grundbildungsfinanzierung in York County. Im York County erhielten im Jahr 2010 12 Schulbezirke weniger als 6 % Erhöhung der staatlichen Grundbildungsfinanzierung und drei Bezirke erhielten die Basiserhöhung von 2 %. Unter den 500 Schulbezirken in Pennsylvania erhielt der Schulbezirk Mühlenberg in Berks County mit einer Erhöhung der Mittel um 22,31 % den höchsten.

Die staatlichen Mittel für die Grundbildung für den Distrikt in den Jahren 2008-09 beliefen sich auf 5.829.106,13 US-Dollar. Nach Angaben des Pennsylvania Department of Education erhielten im Schuljahr 2007-2008 1.234 Schüler aufgrund des geringen Familieneinkommens ein kostenloses oder vergünstigtes Mittagessen. Nach Angaben des US Census Bureau gab Pennsylvania im Jahr 2000 7.824 US-Dollar pro Schüler aus. Dieser Betrag stieg bis zum Jahr 2008 auf 12.085 US-Dollar.

Alle Schulbezirke von Pennsylvania erhalten auch zusätzliche Mittel vom Staat durch mehrere andere Mittelzuweisungen, einschließlich Erstattung der Charterschulausgaben; Sonderpädagogische Förderung; Subvention für Sekundarstufe und technische Bildung; PA-Zuschüsse zur Rechenschaftspflicht; und leistungsschwache Schulen hatten Anspruch auf die Finanzierung von Bildungsunterstützungsprogrammen und Schulverbesserungsbeihilfen. Außerdem erhalten alle Schulbezirke von Pennsylvania Bundesdollar für verschiedene Programme, darunter: Sonderschulfinanzierung und Titel-I-Finanzierung für Kinder aus einkommensschwachen Familien. Im Jahr 2010 gab Pennsylvania über 24 Milliarden US-Dollar für die öffentliche Bildung aus – lokale, staatliche und bundesstaatliche Dollars zusammen.

Zuschüsse zur Rechenschaftspflicht

Von 2004 bis 2005 startete der Staat die Schulfinanzierung durch den Accountability Block Grant. Dieses Programm hat den Schulbezirken von Pennsylvania 1,5 Milliarden US-Dollar zur Verfügung gestellt. Das Accountability Block Grant-Programm erfordert, dass die Gelder der Steuerzahler auf bestimmte Interventionen konzentriert werden, die am ehesten die akademischen Leistungen der Schüler steigern. Diese Interventionen umfassen: Lehrerfortbildung, Ganztagskindergarten, Unterklassengröße K bis 3. Klasse, Alphabetisierungs- und Mathematik-Coaching-Programme, die Lehrern eine individuelle berufsbegleitende berufliche Entwicklung bieten, um ihren Unterricht zu verbessern, vor oder nach der Schule Nachhilfe für Schüler in Schwierigkeiten, Für 2010-11 beantragte und erhielt der Distrikt 372.851 US-Dollar zusätzlich zu allen anderen staatlichen und bundesstaatlichen Mitteln. Der Central York School District verwendet die Mittel, um Lehrerfortbildungen anzubieten, um den Unterricht zu verbessern und Lehrer zu bezahlen, um neue Kurse zu entwickeln und den Lehrplan an die Pennsylvania Academic Standards anzupassen.

Ready-to-Learning-Stipendium

Beginnend mit dem Haushalt 2014–2015 finanzierte der Staat einen neuen „Ready to Learn Grant“ für öffentliche Schulen. Insgesamt 100 Millionen US-Dollar werden den Distrikten über eine Formel zugewiesen, die auf der Anzahl der Studenten, dem Armutsniveau der Gemeinde, berechnet aus dem Marktwert/Persönlichen Einkommensbeihilfe-Verhältnis (MV/PI AR) und der Anzahl der Englischlerner, basiert. Die Mittel aus dem Ready to Learn Block Grant können von den Distrikten verwendet werden für: Schulsicherheit; Bereit durch 3 frühkindliche Interventionsprogramme; individualisierte Lernprogramme; und Studiengänge in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (MINT).

Der Central York School District erhält 425.088 US-Dollar in Form von Ready-to-Learning-Zuschüssen zusätzlich zu staatlicher Grundbildung, Sonderpädagogik, Accountability Block Grant-Finanzierung, PreK Counts-Finanzierung, Erstattung von Sozialversicherungszahlungen für Mitarbeiter und anderen staatlichen Zuschüssen, die der Distrikt beantragen muss bekommen.

Klassenzimmer für die Zukunft Stipendien

Im Jahr 2007 beantragte und erhielt die Central York High School einen Zuschuss vom PA Department of Education in Höhe von über 243.740 US-Dollar für den Kauf von Geräten, um den Unterricht in den Kernfächern der High School zu reformieren und die Schüler durch den Einsatz modernster Geräte und Software auf eine zukünftige Beschäftigung vorzubereiten . Dies war das dritte Jahr, an dem die Schule teilnahm. Während des Schuljahres 2006-2007 vier Mathe- und vier Englischklassen. Der Bezirk verwendete die Mittel, um Laptops für Schüler, Laptops für Lehrer, Laptopwagen und andere digitale Geräte zu kaufen. Seit 2006 hat das Programm Classrooms for the Future in Pennsylvania mehr als 150 Millionen US-Dollar für Laptops, interaktive Tafeln und andere High-Tech-Tools an 543 High Schools ausgeschüttet. Im Jahr 2009 wurde das staatliche Förderprogramm wegen eines erheblichen Defizits im Staatshaushalt eingestellt.

Andere Stipendien

Der Distrikt nahm nicht an vielen staatlichen Bildungszuschüssen teil, darunter: Umweltbildungszuschüsse des Pennsylvania Department of Environmental Protection; PA Science Its Elementary Grants (mit Wirkung vom Budget 2009-10 von Gouverneur Rendell eingestellt); Bildungsbeihilfen; 2013 Zuschüsse für sichere Schulen und Ressourcenbeauftragte; 2012 Strebende Leser umfassendes Alphabetisierungsstipendium; 2012 und 2013 Pennsylvania Hybrid Learning Grants; Projekt 720 High School Reform Grants (mit Wirkung vom Haushalt 2011-12 eingestellt); noch die bundesstaatlichen Stipendien für das Lernen des 21. Jahrhunderts.

Fördermittel des Bundes

Der Central York School District erhielt zusätzlich 1.819.410 US-Dollar an ARRA – Federal Stimulus-Geldern, die in bestimmten Programmen wie Sonderpädagogik und zur Erfüllung der akademischen Bedürfnisse von Schülern mit niedrigem Einkommen verwendet werden. Die Förderung war auf die Schuljahre 2009–10 und 2010–2011 beschränkt. Aufgrund des zeitlich befristeten Charakters der Förderung wurde den Schulen immer wieder empfohlen, die Mittel für einmalige Ausgaben wie die Anschaffung von Geräten, Reparaturen an Gebäuden, die Ausbildung von Lehrern für einen effektiveren Unterricht oder den Kauf von Büchern und Software zu verwenden.

Race to the Top-Stipendium

Beamte des Central York School District beantragten den Race to the Top Bundeszuschuss, der dem Distrikt bis zu einer Million zusätzlicher Bundesdollar gebracht hätte, die ausschließlich zur Verbesserung der akademischen Leistungen der Schüler verwendet werden sollten. Die Teilnahme erforderte, dass die Verwaltung, der Schulrat und die örtliche Lehrergewerkschaft eine Vereinbarung unterzeichneten, die der Verbesserung des akademischen Erfolgs der Schüler Priorität einräumte. In Pennsylvania erklärten sich 120 öffentliche Schulbezirke und 56 Charterschulen zur Teilnahme bereit. Central York war einer von sechs Schulbezirken von York County , die sich für die Teilnahme bewarben. Pennsylvania wurde nicht für den Zuschuss genehmigt. Als ein Grund dafür, dass Pennsylvania nicht genehmigt wurde, wurde das Versäumnis der Distrikte angeführt, einer Teilnahme zuzustimmen.

Landesinitiative Common Cents

Der Central York School Board entschied sich, nicht am Common Cents-Programm des Pennsylvania Department of Education teilzunehmen. Das Programm forderte den Staat auf, den Bezirk ohne Kosten für die lokalen Steuerzahler zu prüfen, um Möglichkeiten zu ermitteln, wie der Bezirk Steuergelder sparen könnte. Nach Prüfung der Informationen war der Bezirk nicht verpflichtet, die empfohlenen Kosteneinsparungsänderungen umzusetzen

Grundsteuern

Die Grundsteuersätze 2014–2015 wurden von der Schulbehörde auf 18.2200 Mill festgesetzt. Eine Mühle kostet 1 US-Dollar Steuern pro 1.000 US-Dollar des geschätzten Wertes einer Immobilie. Unregelmäßige Neubewertungen von Eigentum sind im Commonwealth zu einem ernsten Problem geworden, da sie innerhalb einer Gemeinschaft und einer Region zu erheblichen steuerlichen Unterschieden führen. Grundsteuern im Commonwealth of Pennsylvania gelten nur für Immobilien – Grundstücke und Gebäude. Die Grundsteuer wird nicht auf Autos, Geschäftsinventar oder anderes persönliches Eigentum erhoben. Bestimmte Arten von Eigentum sind von der Grundsteuer befreit, darunter: Kultstätten, Begräbnisstätten, private soziale Vereine, Wohltätigkeits- und Bildungseinrichtungen sowie staatliches Eigentum. Darüber hinaus können dienstbezogene, behinderte US-Militärveteranen eine Befreiung von der Zahlung von Grundsteuern beantragen. Die Einnahmen des Schulbezirks in Pennsylvania werden von zwei Hauptquellen dominiert: 1) Erhebungen von Grundsteuern, die die überwiegende Mehrheit (zwischen 75 und 85 %) der lokalen Einnahmen ausmachen; und 2) Gesetz 511 Steuererhebungen, die etwa 15 % der Einnahmen für Schulbezirke ausmachen.

Die durchschnittliche jährliche Grundsteuer, die von Einwohnern von York County gezahlt wird, beträgt etwa 4,01 % ihres Jahreseinkommens. York County belegte den 232. Platz von 3143 US-Counties in Bezug auf die Grundsteuern als Prozentsatz des Medianeinkommens. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education stiegen die gesamten Immobiliensteuern, die von allen Schulbezirken in Pennsylvania erhoben wurden, von 6.474.133.936 US-Dollar in den Jahren 1999 bis 2000 auf 10.438.463.356 US-Dollar in den Jahren 2008-09 und auf 11.153.412.490 US-Dollar im Jahr 2011. Die Grundsteuern in Pennsylvania sind relativ hoch auf nationaler Ebene. Laut der Tax Foundation rangierte Pennsylvania im Jahr 2008 in den USA an 11. Stelle in Bezug auf die gezahlten Grundsteuern in Prozent des Eigenheimwerts (1,34 %) und an 12. im Land bei den Grundsteuern in Bezug auf den Anteil des Einkommens (3,55%).

Akt 1 Angepasster Index

Der Act 1 of 2006 Index regelt die Sätze, zu denen jeder Schulbezirk Grundsteuern in Pennsylvania erheben kann. Distrikte dürfen keine Steuern über diesem Index erheben, es sei denn, sie erlauben den Wählern, per Referendum abzustimmen, oder sie beantragen eine Ausnahme beim staatlichen Bildungsministerium. Der Basisindex für das Schuljahr 2011–2012 beträgt 1,4 Prozent, der Act 1 Index kann jedoch in Abhängigkeit von einer Reihe von Faktoren, wie dem Immobilienwert und dem persönlichen Einkommen der Bezirksbewohner, höher angepasst werden. Gesetz 1 umfasste 10 Ausnahmen, darunter: steigende Rentenkosten, Erhöhung der Sonderschulkosten, Katastrophen wie Feuer oder Überschwemmung, Erhöhung der Krankenversicherungskosten für 2006 in Kraft getretene Verträge oder schwindende Steuerbemessungsgrundlagen. Der Basisindex ist der Durchschnitt des prozentualen Anstiegs des landesweiten durchschnittlichen Wochenlohns, wie er vom Ministerium für Arbeit und Industrie der PA für das vorangegangene Kalenderjahr festgelegt wurde, und des prozentualen Anstiegs des Beschäftigungskostenindex für Grund- und weiterführende Schulen, wie ermittelt vom Bureau of Labor Statistics des US-Arbeitsministeriums für den letzten 12-Monats-Zeitraum bis zum 30. Juni. Für einen Schulbezirk mit einem Marktwert/Personal Income Aid Ratio (MV/PI AR) von mehr als 0,4000 ist sein Index gleich der Basisindex multipliziert mit der Summe von .75 und seinem MV/PI AR für das laufende Jahr. Im Juni 2011 beseitigte die Pennsylvania General Assembly sechs der zehn Ausnahmen vom Act 1 Index. Die folgenden Ausnahmen wurden beibehalten: 1) Kosten für die Zahlung von Zinsen und Kapital für Schulden, die vor dem 4. September 2004 für Schulen nach Gesetz 72 und vor dem 27. Juni 2006 für Schulen, die nicht nach Gesetz 72 festgelegt wurden, angefallen sind; 2) Kosten für die Zahlung von Zinsen und Kapital auf Wahlschulden; 3) Kosten für die Bereitstellung von Sonderschulprogrammen und -diensten (über die bereits vom Staat gezahlten Beträge hinaus); und 4) Kosten aufgrund einer über dem Index liegenden Erhöhung des Anteils der Schule an den Zahlungen an die PSERS (Pensionskasse der PA-Schulangestellten) unter Berücksichtigung des staatlich vorgeschriebenen PSERS-Beitragssatzes.

Der bereinigte Index des Schulbezirks für den Central York School District 2006–2007 bis 2010–2011.

Für das Haushaltsjahr 2014-15 beantragte das Central York School Board eine Ausnahme wegen der hohen Kosten für die Pensionszahlungen der Lehrer, um ihre Indexgrenze nach Act 1 zu überschreiten. In den Jahren 2014-15 waren alle Schulbezirke von Pennsylvania verpflichtet, 21,4 % der Gehaltsabrechnungen an die Pensionskasse des Lehrers (PSERS) zu zahlen. Für den Schulhaushalt 2014–15 verabschiedeten 316 öffentliche Schulbezirke von Pennsylvania eine Resolution, die bescheinigt, dass die Steuersätze nicht über ihre Indexgrenze nach Act 1 angehoben werden. Weitere 181 Schulbezirke verabschiedeten einen vorläufigen Haushalt, der die Möglichkeit einer Überschreitung der Indexgrenze offen ließ. Bezirke können jedes Jahr mehrere Ausnahmen beantragen. In Bezug auf die Rentenkostenausnahme erhielten 163 Schulbezirke die Genehmigung, den Index vollständig zu überschreiten, während andere eine teilweise Genehmigung ihres Antrags erhielten. Für Sonderschulkosten erhielten 104 Distrikte die Genehmigung, ihre Steuergrenze zu überschreiten. Sieben öffentliche Schulbezirke in Pennsylvania erhielten eine Genehmigung für die Ausnahmeregelung für Bauschulden.

Für das Haushaltsjahr 2013/14 beantragte das Central York School Board zwei Ausnahmen, um ihre Indexgrenze gemäß Act 1 zu überschreiten: steigende Sonderschulkosten und steigende Rentenkosten für Lehrer. In den Jahren 2013 bis 2014 mussten alle Schulbezirke von Pennsylvania 16,93 % der Gehaltsabrechnungen an die Pensionskasse des Lehrers (PSERS) zahlen. Für das Schulbudgetjahr 2013/14 verabschiedeten 311 öffentliche Schulbezirke in Pennsylvania eine Resolution, die bescheinigt, dass die Steuersätze nicht über ihren Index hinaus angehoben werden. Weitere 171 Schulbezirke verabschiedeten einen vorläufigen Haushalt, der die Möglichkeit einer Überschreitung der Indexgrenze offen ließ. Für die Rentenkostenausnahme erhielten 169 Schulbezirke die Genehmigung, den Index zu überschreiten. Für Sonderschulkosten erhielten 75 Distrikte die Genehmigung, ihre Steuergrenze zu überschreiten. Elf öffentliche Schulbezirke in Pennsylvania erhielten eine Genehmigung für Bauschulden.

Für das Haushaltsjahr 2012-13 beantragte das Central York School Board zwei Ausnahmen, um den Act 1 Index zu überschreiten: Rentenkosten und Sonderschulkosten. Für 2012–2013 verabschiedeten 274 Schulbezirke eine Resolution, die bescheinigt, dass die Steuersätze nicht über ihren Index hinaus angehoben werden; 223 Schulbezirke verabschiedeten einen vorläufigen Haushalt, der die Möglichkeit einer Überschreitung der Indexgrenze offen ließ. Für die Ausnahme für Pensionskosten erhielten 194 Schulbezirke die Genehmigung, den Index zu überschreiten. Für Sonderschulkosten erhielten 129 Distrikte die Genehmigung, die Steuergrenze zu überschreiten. Für die Ausnahme für Pensionskosten erhielten 194 Schulbezirke die Genehmigung, den Index zu überschreiten. Für Sonderschulkosten erhielten 129 Distrikte die Genehmigung, die Steuergrenze zu überschreiten.

Für das Schuljahr 2011-12 beantragte das Central York School Board Ausnahmen, um den Act 1 Index zu überschreiten. Dabei handelte es sich um Sonderschulkosten und Lehrerpensionskosten. Jedes Jahr hat der Central York School Board die Möglichkeit, entweder 1) im Januar einen Beschluss zu verabschieden, der bestätigt, dass die Steuern nicht über ihren Index erhöht werden, oder 2) im Februar einen vorläufigen Haushalt zu verabschieden. Ein Schulbezirk, der den Beschluss annimmt, darf keine Ausnahmen für das Referendum beantragen oder die Wähler um eine Steuererhöhung über dem Inflationsindex bitten. Ein bestimmter Zeitplan für diese Entscheidungen wird jedes Jahr vom Pennsylvania Department of Education veröffentlicht .

Laut einem staatlichen Bericht verabschiedeten 247 Schulbezirke für die Haushaltspläne des Schuljahres 2011-12 eine Resolution, die bescheinigte, dass die Steuersätze nicht über ihren Index hinaus angehoben würden; 250 Schulbezirke verabschiedeten einen vorläufigen Haushalt. Von den 250 Schulbezirken, die einen vorläufigen Haushalt verabschiedet haben, haben 231 Immobiliensteuersätze angenommen, die ihren Index überstiegen. Die Steuersatzerhöhungen in den anderen 19 Schulbezirken, die einen vorläufigen Haushalt beschlossen haben, überstiegen nicht den Index des Schulbezirks. Von den Distrikten, die Ausnahmen beantragten, beantragten 221 die Befreiung von den Rentenkosten und 171 beantragten eine Befreiung von den Sonderschulkosten. Nur 1 Schulbezirk beantragte eine Ausnahme für das nichtakademische Schulbauprojekt, während einer eine Ausnahme für die Wahlschulden für den Schulbau beantragte. Mit dem staatlichen Bildungsbudget 2011 hat die Generalversammlung die meisten Ausnahmen von Gesetz 1 zur Steuererhöhung aufgehoben, so dass nur die Sonderschulkosten, die Rentenkosten und die zuvor von den Wählern genehmigten (Abstimmungsreferendum) Schulden für den Bau belassen wurden. Die Kosten für Bauvorhaben gehen künftig per Volksabstimmung an die Wähler. Bezirke können keine Grundsteuern mehr erheben, um die steigenden Krankenversicherungskosten für Arbeitnehmer zu decken.

Das Central York School Board hat für das Haushaltsjahr 2010–2011 keine Ausnahmen beantragt, die den Act 1 Index überschreiten. Im Frühjahr 2010 baten 135 Schulbehörden in Pennsylvania darum, ihren angepassten Index zu überschreiten. 133 von ihnen erhielten die Zustimmung, und 128 beantragten eine Ausnahme für Rentenkostenerhöhungen.

Grundsteuererleichterung

Im Jahr 2012 betrug die Vergünstigung der Grundsteuer nur 108 US-Dollar. Im Jahr 2010 betrug die Grundsteuererleichterung für Homestead/Farmstead vom Glücksspiel für den Central York School District 109 USD pro genehmigtem dauerhaftem Hauptwohnsitz. Im Landkreis beantragten 9.769 Grundstückseigentümer die Steuererleichterung. Im Jahr 2009 wurde die Grundsteuerermäßigung des Bezirks auf 110 USD für 9.655 genehmigte Gehöfte festgelegt. Im Jahr 2010 ging im York County der höchste Betrag an den York City School District , der mit 495 US-Dollar pro genehmigtem Gehöft festgelegt wurde. Die Grundsteuerermäßigung wurde von der gesamten jährlichen Grundsteuerrechnung der Schule abgezogen. Grundstückseigentümer beantragen die Entlastung über das Amt des Kreisschatzmeisters. Landwirte können für landwirtschaftlich genutzte Gebäude einen Freistellungsanspruch geltend machen. Der Hof muss mindestens 4,0 ha groß sein und der Hauptwohnsitz des Eigentümers sein. Landwirte können sich sowohl für die Gehöftbefreiung als auch für die Gehöftbefreiung qualifizieren. Pennsylvania gewährte den Einwohnern des Schulbezirks Chester-Upland in Delaware County mit 632 USD pro Gehöft und Gehöft im Jahr 2010 die höchste Grundsteuererleichterung . Dies war das dritte Jahr, in dem sie die höchsten Empfänger waren.

Darüber hinaus wird das Pennsylvania Property Tax/Miet Rabatt-Programm für Pennsylvaner mit geringem Einkommen ab 65 Jahren angeboten; Witwen und Witwer ab 50 Jahren; und Menschen mit Behinderungen ab 18 Jahren. Die Einkommensgrenze liegt bei 35.000 US-Dollar für Hausbesitzer. Der maximale Rabatt für Hausbesitzer und Mieter beträgt 650 US-Dollar. Antragsteller können die Hälfte (1/2) ihres Sozialversicherungseinkommens ausschließen, folglich können Personen mit einem Einkommen von wesentlich mehr als 35.000 USD immer noch Anspruch auf einen Rabatt haben. Einzelpersonen müssen den Rabatt jährlich beantragen. Diese kann zusätzlich zur Grundsteuerbefreiung von Homestead/Farmstead in Anspruch genommen werden.

Außerschulische

Der Central York School District bietet eine Vielzahl von Clubs, Aktivitäten und ein umfangreiches, kostspieliges Sportprogramm. Über die Teilnahmeberechtigung entscheidet die Schulleitung. Der Bezirk ist Teil der York-Adams League für Sport. In den Jahren 2007-08 gab der Bezirk 830.456 US-Dollar für Leichtathletik aus. In den Jahren 2009 bis 2010 gab es 964.809 US-Dollar für außerschulische Leichtathletik aus und 2011 bis 2012 budgetierte es 944.395 US-Dollar für die Leichtathletik. Der Bezirk erhob 2011-12 keine außerschulischen Aktivitäten. In den Jahren 2012-13 führte die Schule eine 10-Dollar-Aktivität für den Sport ein. Insgesamt gaben die öffentlichen Schulen von York County in den Jahren 2011-12 über 9 Millionen US-Dollar für Sportbudgets (ohne die Kosten für die Einrichtungen) aus.

Nach dem Gesetz von Pennsylvania sind alle K-12-Schüler im Distrikt, einschließlich derer, die eine private, nicht öffentliche Schule, eine Cyber-Charter-Schule, eine Charter-Schule besuchen und diejenigen, die zu Hause unterrichtet werden, berechtigt, an den außerschulischen Programmen teilzunehmen, einschließlich aller Leichtathletik-Programme. Sie müssen die gleichen Zulassungsregeln erfüllen wie die Schüler, die an den Schulen des Bezirks eingeschrieben sind.

Gemäß dem PA Child Abuse Recognition and Reporting Act 126 von 2014 müssen alle freiwilligen Trainer und alle, die bei studentischen Aktivitäten helfen, kriminelle Hintergrundüberprüfungen durchführen. Wie alle Mitarbeiter des Schulbezirks müssen auch sie alle drei Jahre an einer Schulung zur Bekämpfung von Kindesmissbrauch teilnehmen.

Sport

Die Trainer erhalten eine im Lehrergewerkschaftsvertrag festgelegte Vergütung. Wenn der sportliche Wettkampf die reguläre Saison überschreitet, wird eine zusätzliche Entschädigung gezahlt. Der Central York School District stellt auf seiner Website kein Offenlegungsformular für die Leichtathletik zur Verfügung. Artikel XVI-C des Public School Code verlangt die Offenlegung von interschulischen Sportmöglichkeiten für alle öffentlichen Sekundarschuleinrichtungen in Pennsylvania. Alle Schuleinrichtungen mit den Klassen 7–12 sind verpflichtet, ab dem Schuljahr 2012/13 jährlich Daten zu Team- und Finanzinformationen für alle männlichen und weiblichen Athleten zu sammeln und diese Informationen an das Pennsylvania Department of Education zu übermitteln. Ab dem Schuljahr 2013/14 müssen auch alle außerschulischen (Booster Club und Alumni) Beiträge und Einkäufe der PDE gemeldet werden.

Gemäß dem Safety in Youth Sports Act von Pennsylvania müssen alle Sporttrainer, ob bezahlt oder ehrenamtlich, jährlich das Concussion Management-Zertifizierungstraining absolvieren und die Zertifizierung vor dem Coaching vorlegen.

Eine gemeinsame Umfrage der Pennsylvania School Board Association und der Pennsylvania State Athletic Directors Association, die 2012 durchgeführt wurde, ergab, dass fast ein Drittel (30 %) der Befragten an öffentlichen Schulen angaben, einzelnen Schülern 10 bis 250 US-Dollar zu berechnen, mit einem landesweiten Durchschnitt von 65 US-Dollar pro Sportart.

Die Kreismittel:

Universität

Sport an der Mittelschule:

Laut PIAA-Verzeichnis Juli 2014

Der Central York School District betreibt ein Community Aquatics Program, das Folgendes umfasst: ein Schwimmunterrichtsprogramm während der schulfreien Zeit sowie die Erlaubnis für Gemeindemitglieder, das Hallenbad zu bestimmten Zeiten zu benutzen.

Zwischeneinheit

Die Region Lincoln Intermediate Unit (IU#12) umfasst: Adams County, Franklin County und York County . Die Agentur bietet den Central York Schools, den zu Hause unterrichteten Schülern im Distrikt und den Privatschulen der Region viele Dienstleistungen an, darunter: Sonderschuldienste, kombinierter Einkauf und unterrichtstechnische Dienstleistungen. Es betreibt eine Sommerakademie, die sowohl künstlerische als auch akademische Stränge anbietet, die auf die individuellen Bedürfnisse begabter, talentierter und leistungsstarker Studenten zugeschnitten sind. Zusätzliche Dienstleistungen umfassen: Curriculum-Mapping, berufliche Weiterbildung für Schulmitarbeiter, Erwachsenenbildung, nichtöffentliche Schuldienste, Unternehmensdienste, Migranten und ESL (Englisch als Zweitsprache), Unterrichtsdienste, Sonderpädagogik, Managementdienste und Technologiedienste. Es bietet auch ein GED- Programm für Erwachsene, die ein Abitur und Alphabetisierungsprogramme erwerben möchten. Die Lincoln Intermediate Unit wird von einem 13-köpfigen Vorstand geleitet, der jeweils Mitglied eines örtlichen Schulausschusses der 25 Schulbezirke ist. Die Vorstandsmitglieder werden von den Schuldirektoren aller 25 Schulbezirke für eine dreijährige Amtszeit gewählt, die am 1. Juli beginnt. Es gibt 29 mittlere Einheiten in Pennsylvania. Sie werden durch Schulbezirke, Landes- und Bundesprogramm-spezifische Mittel und Zuschüsse finanziert. IU haben keine Besteuerungsbefugnis.

Geschichte

Der Central York School District geht auf das Jahr 1952 zurück, als sich Vertreter des North York Borough, der Township Manchester und eines Teils der Township Springettsbury zum Central Joint School System of York County zusammenschlossen.

1950–1959

1952: Die Vertragsvereinbarungen werden unterzeichnet und bilden einen Distrikt von ungefähr 29 Quadratmeilen (75 km 2 ). Der Bezirk umfasst die bestehende North York High School. Die Central Joint Municipal School Authority of York County wird geschaffen. Eine Erweiterung des Gymnasiums ist in Planung. Die Springettsbury-Schule wird eröffnet.
1954: Das Central Joint School System wird zum Union School District reorganisiert und drei einzelne Boards of Directors werden zu einem zusammengelegt. Das Zentralgymnasium wird eröffnet. Die erste Abschlussklasse umfasst 86 Schüler.
1955: Die Pleasureville Elementary School wird fertiggestellt.
1957: Die North Hills Elementary School wird fertiggestellt.
1959: Der Bezirk schließt einen Anbau an das Wilson Elementary School Building ab.

1960–1969

1960: Die North Hills Junior High School wird fertiggestellt und bietet den Distriktschülern der Klassen 7 bis 9 eine zweite Schule.
1961: Die Studentenschaft hält einen Sitzstreik in der Mensa ab, um gegen die aktuellen Anforderungen an die Rocklänge zu protestieren.
1962: Im Central High Athletic Complex wird ein Gebäude mit Toiletten und Konzessionsständen fertiggestellt.
1966: Der Central York Union School District wird im Rahmen einer landesweiten Neuordnung der Schulbezirke zum Central York School District. C. Clinton Ruby, ehemaliger leitender Direktor, wird zum Superintendent ernannt. Die Stony Brook Elementary School wird eröffnet und der Bezirk betreibt seinen ersten Kindergarten.
1967: Der Central York School District gründet mit anderen Bezirken die York County Area Vocational Technical School.

1970–1979

1970: Ein Anbau an die Hayshire Elementary School wird fertiggestellt.
1973: Baubeginn für einen Anbau an die Central High School.
1975: Der Anbau an die Central High School wird abgeschlossen und die neunte Klasse wird auf die Senior High School verlegt.
1976: Die Abschlussklasse der Central High School ist mit 302 Mitgliedern die größte in der Geschichte.
1977: Der Bezirk erfährt einen Wachstumsrückgang, der zur Schließung von Schulgebäuden führt. Das Gebäude der Springettsbury School ist für die Einschreibung von Schülern geschlossen.

1980–1989

1980: Das Gebäude der Lightner Elementary School wird geschlossen und an die LIU vermietet, um spezielle Programme zu beherbergen.
1981: Die 1911 erbaute Wilson Elementary School wird geschlossen. Das Gebäude wird an das Yorktowne Business verkauft
1982: Die Pleasureville Elementary School wird geschlossen. Die North Hills Junior High School wird zur Central York Middle School. Die sechsten Klassen werden in dieses Gebäude verlegt.
1986: Die Einschulung beginnt wieder zu wachsen
1988: Ein Komitee bestehend aus Vorstandsmitgliedern, Verwaltungsräten, Mitarbeitern und Gemeindemitgliedern empfiehlt eine Neustrukturierung der Grundschulklassen, um eine bezirksweite Schule für die Klassenstufen 4–5 und drei Schulen für die Klassenstufen K–3 bereitzustellen.

1990–1999

1990: Das ehemalige Pleasureville School Building wird zum heutigen Educational Service Center umgebaut. Im ESC sind Bezirksverwalter und Hilfskräfte untergebracht.
1991: Die Renovierungsarbeiten an der North Hills Elementary School sind abgeschlossen und eine neue Roundtown Elementary School wird fertiggestellt und für die Schüler eröffnet.
1994: Auf dem Campus der Central York High School wird ein Fernstudienlabor eingerichtet.
1996: Das Erweiterungs- und Renovierungsprojekt an der Central York Middle School wird zur Eröffnung der Schule abgeschlossen.
1997: Der Distrikt genehmigt das Konzept eines Career Academy-Programms an der Central York High School. Das Programm würde die Studierenden in einer Berufsakademie fokussieren, die sich auf ein breites Cluster von beruflichen und technischen Berufen beziehen würde.

2000–heute


2001: Der Distrikt kauft ein 137 Acres (0,55 km 2 ) großes Grundstück an der Mundis Mill Road für die neue High School.
2003: Baubeginn des neuen Gymnasiums.
2004: Der Bezirk beginnt mit der Renovierung seiner drei K-3 Grundschulen
2005: Die neue Central York High School wird eröffnet. Es bietet Platz für 1.650 Studenten.
2005: Das Football-Team von Central York schaffte es in die State Playoffs, das erste York-Adams-Team, das es nach einer ungeschlagenen Saison überhaupt in die Pennsylvania AAAA Football Playoffs schaffte. Angeführt von York-Adams Spieler des Jahres, Eric Schwartz, zusammen mit 18 All-County-Spielern und 7 All-State-Spielern.
2006: Der Bezirk strukturiert die Grundschulklassen um, sodass die Schüler in die Klassen K–3 und 4–6 eingeteilt werden. In der Mittelschule werden Schüler der Klassen 7 bis 8 untergebracht. Die renovierten Grundschulen Hayshire, Roundtown und Stony Brook werden zu Beginn des Schuljahres 2006-2007 eröffnet.
2007: Das Gymnasium wird weiter gebaut. Die Schule soll um neue Klassenräume und ein Schwimmbad erweitert werden.
2008: Die Bauarbeiten werden fortgesetzt und eine Erweiterung der Central York High School abgeschlossen. Es gibt 22 neue Unterrichtsräume und eine erweiterte Cafeteria. Die Bauarbeiten am Central York Community Natatorium sind abgeschlossen und eine große Eröffnungsfeier im Dezember 2008 ehrt die Fertigstellung dieser wertvollen Ressource der Gemeinde.
2009: Der Distrikt erlebt einen Führungswechsel, als Dr. Linda Estep, Superintendent, am 1. Januar in den Ruhestand geht, nachdem sie dem Distrikt fast 25 Jahre in verschiedenen Funktionen gedient hat. Dr. Michael S. Snell, der seit 2007 als Assistant Superintendent tätig war, wird zum Superintendent des Central York School District ernannt.
2010: Evan Fisher und Alejandro Aguilar, die Schüler der Central York High School, gewinnen die nationale Meisterschaft für die JA Titan Challenge.
2011: Das College-Volleyball-Team der Central York High School gewinnt die Pennsylvania State Championship. Trainer Brad Livingston ist der erste in seiner Karriere.
2014: Die Central York High School stand im Mittelpunkt der nationalen Nachrichten, als die Schule von Nina Davuluri , Miss America 2014, besucht wurde . Der Schüler Patrick Farves bat Davuluri während einer Frage-und-Antwort-Runde zum Abschlussball. Davuluri antwortete auf Facebook und bat um Aufhebung seiner Suspendierung: "Am Donnerstag lud mich ein Student zum Abschlussball ein und schenkte mir eine Blume, während ich in York, Pennsylvania, eine Präsentation hielt. Ich war von der Geste geschmeichelt, obwohl ich leider nicht dazu in der Lage bin." aufgrund meines Reiseplans teilnehmen. Später erfuhr ich von den ergriffenen Disziplinarmaßnahmen und wandte sich an die Schule in der Hoffnung, dass sie ihre Entscheidung überdenken." Die Schulverwaltung begründete die Suspendierung damit, dass es nicht ihre „Praxis ist, einen Schüler zu disziplinieren, wenn er jemanden – auch Miss America – zu einem Schultanz auffordert und Regeln für Schüler und Familien und um sicherzustellen, dass diese Regeln in unseren Schulen befolgt werden." Farves bedauerte den Witz später und stellte fest, dass seine „Mutter weiß und sein Vater schwarz“ und erklärte, dass seine Handlungen Davuluris Plattform „überschattet“ haben: „Sie hat versucht, eine sehr starke Botschaft zu vermitteln – darüber, dass es nicht um Ihren Glauben geht oder die Farbe deiner Haut, aber wer du bist."

Verweise

Externe Links