Chicago-Annenberg-Herausforderung - Chicago Annenberg Challenge

Die Chicago Annenberg Challenge ( CAC ) war ein von 1995 bis 2001 durchgeführtes Reformprojekt für öffentliche Schulen in Chicago, das mit der Hälfte der öffentlichen Schulen Chicagos zusammenarbeitete und über einen Zeitraum von fünf Jahren von der Annenberg Foundation mit 49,2 Millionen US-Dollar im 2-zu-1-Matching-Challenge-Zuschuss finanziert wurde . Der Zuschuss war von 49,2 Millionen US-Dollar an privaten Spenden und 49,2 Millionen US-Dollar an öffentlichen Geldern abhängig. Die Chicago Annenberg Challenge war eine von 18 lokal gestalteten Annenberg Challenge-Projektstandorten, die über einen Zeitraum von fünf Jahren 387 Millionen US-Dollar erhielten, als Teil von Walter Annenbergs Spende von 500 Millionen US-Dollar über fünf Jahre zur Unterstützung der öffentlichen Schulreform. Die Chicago Annenberg Challenge half bei der Gründung einer Nachfolgeorganisation, dem Chicago Public Education Fund (CPEF), der im Juni 1998 2 Millionen US-Dollar als erster Spender für Chicagos erste Gemeindestiftung für Bildung bereitstellte.

Annenberg-Challenge

In den 1990er Jahren war der Milliardär Walter Annenberg, ehemaliger Botschafter im Vereinigten Königreich unter Präsident Richard Nixon , der großzügigste lebende Philanthrop der Vereinigten Staaten. Bis 1998 hatte Annenberg mehr als 2 Milliarden US-Dollar verschenkt, und das Vermögen der von ihm im Juni 1989 gegründeten Annenberg-Stiftung mit einer Milliarde US-Dollar war auf 3 Milliarden US-Dollar angewachsen und rangierte als 12. von seinem Haus in Wynnewood, Pennsylvania, zu seinem Hauptsitz der Annenberg Foundation in St. Davids, Pennsylvania , gefahren , wo er als alleiniger Direktor praktisch jede Entscheidung bei der Vergabe von Stipendien für sich behielt.

Im Juni 1993 gab Annenberg bekannt, dass er die größte Einzelspende in der Geschichte der privaten Bildung in der Geschichte macht – 365 Millionen US-Dollar an vier Schulen: jeweils 120 Millionen US-Dollar an die Kommunikationsprogramme der University of Pennsylvania und der University of Southern California , 25 Millionen US-Dollar an das Harvard College . und 100 Millionen Dollar an seine Alma Mater, die Peddie School in Hightstown, New Jersey .

Im Oktober 1993 kündigte Annenberg eine uneingeschränkte Spende von 25 Millionen US-Dollar an die Northwestern University an , die seine Gesamtspenden an Northwestern auf 55 Millionen US-Dollar erhöhte, seine letzte große Spende an die Hochschulbildung seit fünf Jahren, als er den Schwerpunkt seiner Philanthropie auf die öffentliche K-12-Ausbildung verlagerte.

Annenberg sagte gegenüber Newton Minow , Senior Counsel von Sidley & Austin , Vorsitzender der Carnegie Corporation (1993–1997), Annenberg Professor für Kommunikationsrecht und -politik an der Northwestern University (1987–2003) und Direktor des Annenberg Washington Program (1987–1996) : „Jeder auf der ganzen Welt möchte seine Kinder an unsere Universitäten schicken. Südamerika, Asien, Europa, alle. Aber niemand möchte seine Kinder hier auf eine öffentliche Schule schicken. Wer würde das tun, besonders in einer Großstadt? Niemand. Also wir müssen etwas tun. Wenn wir es nicht tun, wird unsere Zivilisation zusammenbrechen."

Annenberg bat seine ehrenamtlichen Bildungsberater um Empfehlungen für ein großes Geschenk an amerikanische öffentliche Schulen :

  1. Vartan Gregorian , Präsident der Brown University (1989–1997); Präsident der Carnegie Corporation (1997–); ehemaliger Präsident der New York Public Library ; ehemaliger Professor für südwestasiatische Geschichte, Dekan und Propst der University of Pennsylvania
  2. Ted Sizer , Gründungsvorsitzender der Coalition of Essential Schools (CES) (1984–1997); Professor für Erziehungswissenschaft an der Brown University (1983–1997); ehemaliger Schulleiter von Phillips Andover (1972–1981); ehemaliger Dekan der Harvard Graduate School of Education (1964–1972)
  3. David Kearns , Vorsitzender der in Alexandria ansässigen New American Schools Development Corporation (NASDC) – einer Schulreforminitiative von Präsident George HW Bush aus dem Jahr 1991 ; ehemaliger stellvertretender Bildungsminister (1991–1993) unter Bildungsminister Lamar Alexander in der Regierung von George HW Bush; ehemaliger Präsident, CEO und Vorsitzender von Xerox

Am 17. Dezember 1993 kündigte der 85-jährige Annenberg bei einer Zeremonie im Roosevelt Room des Weißen Hauses mit Präsident Bill Clinton , Bildungsminister Richard Riley , Gregorian, Sizer, Kearns und Frank Newman, Gouverneur von Illinois, Jim Edgar und Gouverneur von Colorado, Roy Romer (der Präsident, der scheidende bzw. der neue Vorsitzende der in Denver ansässigen parteiübergreifenden Education Commission of the States (ECS).

Annenberg gab bekannt, dass er über einen Zeitraum von fünf Jahren 113 Millionen US-Dollar an drei nationale Schulreformorganisationen spendet:

  1. 50 Millionen US-Dollar für ein neues Annenberg Institute for School Reform (AISR) an der Brown University, das die CES einbeziehen und von Sizer geleitet werden soll
  2. 57 Millionen US-Dollar an die NASDC unter dem Vorsitz von Kearns
  3. 6 Millionen US-Dollar an die ECS (unter dem Vorsitz von Edgar und dann Romer, mit Präsident Newman), um NASDC-Modelle für die Umstrukturierung von Schulen zu verbreiten

Die verbleibenden 387 Millionen US-Dollar waren für: Schulreform in den größten städtischen Schulsystemen, die von einem Drittel der 47 Millionen Schüler an öffentlichen Schulen in den USA besucht wurden; für die Schulreform in ländlichen Schulen, die ein Viertel aller öffentlichen Schulen ausmachen, die in den USA von einem von acht Schülern an öffentlichen Schulen besucht werden; und für die künstlerische Bildung.

Annenberg delegierte, wie er die 387 Millionen Dollar ausgeben sollte, an seinen engsten Berufsfreund Vartan Gregorian, den er seit zwanzig Jahren kannte – seit Gregorians Amtszeit an der University of Pennsylvania, wo Annenberg Treuhänder und größter Spender war. Annenberg nannte Gregorian: "Die beste Allround-Führungskraft, die ich kenne. Ein Mann mit großartigem Charakter und absoluter Integrität. Der herausragendste Mensch, den ich kenne." Gregorian überwachte alles, was an der Challenge beteiligt war, und stellte sicher, dass sie unparteiisch war. In Anlehnung an Annenbergs Vision der Challenge als Katalysator – und nicht als Maßstab – verlangte er von Gregorian nicht, bestimmte Benchmarks zu erfüllen, wie etwa die Auszahlung von Geldern auf der Grundlage der Verbesserung der Lese- oder Mathematikergebnisse der Schulen um bestimmte Prozentpunkte.

Gregorian rekrutierte Universitätspräsidenten und Wirtschaftsführer, um Bürgerteams in verschiedenen Städten zusammenzustellen, um Challenge-Stipendien zu vergeben, und vergab Stipendien an 18 lokal konzipierte Projekte:

  • Neun Zuschüsse wurden an wichtige städtische Gebiete vergeben. Zu diesen Auszeichnungen gehörten Matching Grants in Höhe von 10 bis 53 Millionen US-Dollar: New York City und Los Angeles im Jahr 1994; Chicago, Philadelphia und die San Francisco Bay Area im Jahr 1995; 1996 Südflorida, Boston und Detroit; und Houston im Jahr 1997.
  • Fünf kleinere Sonderzuschüsse in Höhe von 1 bis 4 Millionen US-Dollar wurden an Atlanta, Chattanooga, Chelsea, Salt Lake City und West Baltimore vergeben.
  • 50 Millionen US-Dollar wurden für die Einrichtung der nationalen Rural Challenge vergeben, an der über 700 Schulen in den USA beteiligt waren
  • Drei Stipendien für künstlerische Bildung in Höhe von 3 bis 12 Millionen US-Dollar wurden an New York City, Minneapolis, und ein nationales künstlerisches Bildungsprogramm vergeben.

Anfänge

Die drei Co-Autoren des siegreichen Annenberg Challenge-Zuschussantrags in Höhe von 49,2 Millionen US-Dollar waren:

  1. William Ayers , außerordentlicher Professor für Pädagogik an der University of Illinois in Chicago ; Co-Leiterin des Workshops für kleine Schulen ; Co-Direktor des Chicago Forum for School Change – ein Mitglied der Coalition of Essential Schools ; Vorsitzender des Bündnisses Alliance for Better Chicago Schools (ABCs); ehemaliger stellvertretender Bürgermeister von Chicago für Bildung (1989–1990); Bruder von John Ayers, Executive Director (1994–2004) von Leadership for Quality Education (einem Mitglied des Civic Committee des Commercial Club of Chicago ) und ehemaliger stellvertretender Direktor (1987–1994) des Civic Committee des Commercial Club of Chicago ; Sohn von Thomas Ayers , ehemaliger Präsident (1964–1980), Vorsitzender und CEO (1973–1980) von Commonwealth Edison und ehemaliger Vizepräsident (1980) des Chicago School Board
  2. Anne Hallett, Geschäftsführerin und Gründerin der Cross-City Campaign for Urban School Reform; ehemaliger Geschäftsführer der Wieboldt-Stiftung (1986–1993); ehemaliger Geschäftsführer des Citizens Education Center in Seattle (1983–1986); ehemaliger Geschäftsführer und Gründer des Chicago Panel on School Policy (1982–1983); ehemaliger Vorsitzender, Gründer und Cheflobbyist von Citizens for Fair School Funding in Seattle (1976–1982)
  3. Warren Chapman, leitender Programmbeauftragter für Bildung bei der Joyce Foundation ; ehemaliger Staatskoordinator des Illinois State Board of Education für die Illinois Alliance of Essential Schools – ein regionales Zentrum der Coalition of Essential Schools (1986–1992)

Am 17. Dezember 1993 trafen sich Ayers, Hallet und Chapman, um zu besprechen, wie man ein Stipendium der Annenberg Challenge für Chicago gewinnen kann. Hallett und Chapman waren bereits informelle Pro-Bono- Berater der nationalen Annenberg Challenge und trafen sich im Laufe des folgenden Jahres wiederholt an der Brown University mit anderen Annenberg-Beratern und setzten sich dafür ein, dass Chicago als eine der ersten Städte ausgewählt wurde, die eine Auszeichnung erhalten gewähren.

In Chicago versammelten Ayers, Hallett und Chapman eine 73-köpfige Chicago School Reform Collaborative Working Group von Organisationen, die an der Schulreform beteiligt sind, um sie bei der Ausarbeitung eines Vorschlags zu unterstützen die Arbeitsgruppe. Im Juni 1994 legten Ayers und Hallett Gregorian im Namen der Arbeitsgruppe einen Vorschlagsentwurf vor.

Die Präsidenten der drei größten unabhängigen Stiftungen, die sich für die Schulreform von Chicago einsetzen:

  1. Adele Smith Simmons, Präsidentin der John D. and Catherine T. MacArthur Foundation (1989–1999); stellvertretender Vorsitzender und leitender Angestellter von Chicago Metropolis 2020 – ein Projekt des Commercial Club of Chicago (1999–); Senior Associate am Center for International Studies der University of Chicago (1999–2005); ehemaliger Präsident des Hampshire College (1977–1989); ehemaliger Assistenzprofessor für Geschichte Ostafrikas an der Princeton University (1972–1977) und der Tufts University (1969–1972); ehemaliger Studiendekan der Princeton University (1972–1977); ehemaliger Dekan des Jackson College for Women der Tufts University (1970–1972); Ph.D. 1969, Universität Oxford ; BA 1963, Radcliffe College
  2. Deborah Leff, Präsidentin der Joyce Foundation (1992–1999); Präsident und CEO von America's Second Harvest (1999–2001); Direktor der John F. Kennedy Presidential Library (2001–2006); Präsident der Stiftung für öffentliche Wohlfahrt (2006– ); ehemaliger leitender Produzent bei ABC News (1983–1989); ehemaliger Produzent bei WLS-TV ABC 7 News in Chicago (1981–1983); ehemaliger Direktor für öffentliche Angelegenheiten bei der Federal Trade Commission (1980–1981); ehemaliger Bürgerrechtsanwalt beim US-Justizministerium (1977–1979); JD 1977, Rechtswissenschaftliche Fakultät der Universität Chicago ; AB 1973, Princeton University
  3. Patricia Albjerg Graham , Präsidentin der Spencer Foundation (1991-2000); Professor für Bildungsgeschichte (1977–2006) und ehemaliger Dekan der Harvard Graduate School of Education (1982–1991); ehemaliger Dekan des Radcliffe Institute (1974–1977) und Vizepräsident des Radcliffe College (1976–1977); ehemaliger Assistent Professor (1965-1968), Professor (1968-1972), Professor (1972-1974) von der Geschichte der Ausbildung am Barnard College und Teachers College , Columbia University ; ehemaliger Assistenzprofessor für Bildungsgeschichte an der Indiana University (1964–1966); ehemaliger Gymnasiallehrer, Norfolk, Virginia (1955–1956, 1957–1958), New York City (1958–1960); Ph.D. 1964, Columbia-Universität ; BS 1955, MS 1957, Purdue University

unterstützte den Vorschlag der Arbeitsgruppe, half bei Verhandlungen über seine Zustimmung durch Gregorian, stimmte im Voraus zu, passende Mittel bereitzustellen, und glättete die Verhandlungen mit der Verwaltung des Bürgermeisters von Chicago, Daley , der Verwaltung der Chicago Public Schools und der Chicago Teachers Union , die jeweils konkurrierende Annenberg Challenge eingereicht hatten Förderanträge gestellt. Im November 1994 unterbreiteten Ayers und Hallett Gregorian im Namen der Arbeitsgruppe einen endgültigen Vorschlag.

Am 23. Januar 1995 überreichte Walter Annenbergs Tochter Wallis Annenberg in einer Zeremonie, an der Bürgermeister Daley, Gouverneur Edgar und andere Würdenträger der Washington Irving Elementary School (wo das Schulreformgesetz von 1988 unterzeichnet worden war) teilnahmen, einen symbolischen Scheck in Höhe von 49,2 Millionen US-Dollar von der Annenberg Foundation bis zur 11-jährigen Amanda Morado, die sie im Namen der fast 410.000 öffentlichen Schulkinder in Chicago entgegennahm. Der Challenge Grant in Höhe von 49,2 Millionen US-Dollar über 5 Jahre (geplante 3 Millionen US-Dollar im ersten Jahr, dann 11,55 Millionen US-Dollar pro Jahr für die nächsten vier Jahre) war davon abhängig, dass er im Verhältnis 2 zu 1 um 49,2 Millionen US-Dollar an privaten Spenden und 49,2 Millionen US-Dollar an öffentlichen Geldern ergänzt wurde . In Anerkennung der bereits bestehenden starken Unterstützung durch lokale Stiftungen – die bereits mehr als 12 Millionen US-Dollar pro Jahr für die Schulreform in Chicago ausgeben (einschließlich 4 Millionen US-Dollar pro Jahr von der MacArthur Foundation und fast 3 Millionen US-Dollar pro Jahr von der Joyce Foundation) – stimmte die Annenberg Foundation zu dass die Chicago Annenberg Challenge auf bestehende Zusagen als Quelle für Matching Funds zurückgreifen könnte. Das öffentliche Spiel würde aus öffentlichen Mitteln kommen, die zur Umsetzung des Schulreformgesetzes von 1988 verpflichtet sind, darunter einige der staatlichen Chapter 1-Mittel zur Armutsbekämpfung in Höhe von 261 Millionen US-Dollar pro Jahr, die den öffentlichen Schulen in Chicago zur Verfügung gestellt werden (durchschnittlich 500.000 US-Dollar pro Grundschule und durchschnittlich 800.000 US-Dollar pro Jahr). weiterführende Schule).

Zusätzliche Bildungsprogramme, die von lokalen und nationalen Schulreformgruppen bereitgestellt wurden, die mit Schulnetzwerken zusammenarbeiten, wurden in Chicago in den sechs Jahren erweitert, nachdem der Schulreformgesetz von 1988 die diskretionäre Finanzierung der staatlichen Kapitel 1 zur Armutsbekämpfung von der Verwaltung der Chicago Public Schools auf einzelne Schulen übertragen hatte, und die Stiftungen wurden aufgestockt ihre Schulreformfinanzierung von 2 Millionen US-Dollar pro Jahr auf über 12 Millionen US-Dollar pro Jahr. Diese Programme bestehender Gruppen, die mit Schulnetzwerken arbeiten, wurden zu Modellen für die Stipendien der Chicago Annenberg Challenge, die an externe Partner – wie die Coalition of Essential Schools oder das Algebra Project – gehen sollten, die mit Netzwerken von 5 bis 10 Schulen arbeiten, im Gegensatz dazu an systemweite Initiativen zu gehen oder direkt an einzelne Schulen zu gehen. Der externe Partner kann alles sein, von einer Schulreformgruppe über eine Lehrergewerkschaft bis hin zu einer Gemeindeorganisation, einer Universität oder einem lokalen Unternehmen.

Ein achtköpfiger Vorstand, bestehend aus Vertretern von Organisationen, die kein berechtigtes Interesse an Annenberg-Geldern hatten, wurde rekrutiert, um Zuschüsse zu genehmigen, einen Geschäftsführer und Projektmitarbeiter einzustellen und zu bestimmen, welche Mittel für die erforderlichen 98,4 Millionen US-Dollar angerechnet werden konnten. Der Vorstand wurde von Adele Smith Simmons, Präsidentin der John D. and Catherine T. MacArthur Foundation, ausgewählt, die von Gregorian gebeten wurde, „mit der Stiftungsleitung zusammenzuarbeiten, um einen Vorstand zu schaffen, der vielfältig sein sollte, einschließlich Menschen aus der Gemeinschaft, Geschäftsinteressen und bürgerliche Führer und umfassen nicht mehr als neun Personen."

Bei einem Treffen mit Simmons und Patricia Albjerg Graham schlug Deborah Leff vor, dass Barack Obama ein guter Vorstandsvorsitzender wäre. Nachdem sie sich mit Obama getroffen hatte und von ihm beeindruckt war, sagte Graham zu Obama, dass sie ihn zum Vorsitzenden des Verwaltungsrats wolle. Obama sagte, er würde zustimmen, als Vorsitzender zu fungieren, wenn Graham stellvertretender Vorsitzender würde, was Graham zustimmte.

Eine 23-köpfige Gruppe von Chicagoer Eltern, Lehrern, Aktivisten, Geldgebern, Verwaltungsräten, Mitgliedern des örtlichen Schulrats und Akademikern, die an der Schulreform beteiligt waren, die als Chicago School Reform Collaborative bezeichnet wird, wurde ausgewählt, um die erste Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen (RFPs) zu entwerfen. helfen, die Herausforderung bekannt zu machen und Informationsveranstaltungen für potenzielle Stipendiaten abzuhalten, die ursprünglichen Absichtserklärungen zu überprüfen und zu bewerten, den Vorstand bei der Auswahl eines Executive Director zu unterstützen und mit den Mitarbeitern des Projekts zusammenzuarbeiten. Zwanzig der 23 Mitglieder der Collaborative wurden von allen Mitgliedern der Arbeitsgruppe, die in den ersten zehn Monaten des Jahres 1994 an zwei oder mehr der Redaktionssitzungen teilgenommen hatten, für den Zuschussantrag in Höhe von 49,2 Millionen US-Dollar gewählt; die anderen drei Mitglieder der Collaborative wurden zu Vertretern des Büros des Bürgermeisters, der Verwaltung der Chicago Public Schools und der Chicago Teachers Union ernannt.

Am 22. Juni 1995 gab die Chicago Annenberg Challenge die Mitglieder ihres Board of Directors und der Chicago School Reform Collaborative bekannt und teilte mit, dass RFPs an alle 550 öffentlichen Schulen in Chicago und an zahlreiche Gemeindebehörden versandt wurden. Bis zum 1. August waren zweiseitige Absichtserklärungen der Schulen fällig; Bis zum 23. August erhielten die Schulen einen Brief, in dem sie entweder aufgefordert wurden, sich im nächsten Jahr zu bewerben, oder sie zu einem Treffen einluden, um weitere Details zur Vorbereitung eines Vorschlags für die Finanzierung in diesem Jahr zu erhalten, wobei die Vorschläge bis zum 1. Oktober fällig sind und die Zuschüsse am 4.

Der Aufsichtsrat

Der Gründungsvorstand der Chicago Annenberg Challenge, wie er 1995 bekannt gegeben wurde, waren:

  1. Patricia Albjerg Graham
  2. Barack Obama , Bürgerrechtsanwalt bei Davis, Miner, Barnhill & Galland; Dozent an der University of Chicago Law School ; Mitglied des Board of Directors der Joyce Foundation und des Woods Fund of Chicago ; Gewinner des Chicago Business 40 Under 40 Award von Crain , 1993; ehemaliger Präsident der Harvard Law Review (1990–1991); ehemaliger Exekutivdirektor des Developing Communities Project (Juni 1985–Mai 1988); Präsident der Vereinigten Staaten von 2009 bis 2017.
  3. Stanley O. Ikenberry , Präsident der University of Illinois (1979–1995); Mitglied des Bürgerkomitees des Commercial Club of Chicago (1983–1995); ehemaliger Professor für Pädagogik (1965–1971) und Senior Vice President (1971–1979) der Pennsylvania State University
  4. Arnold R. Weber , Präsident des Bürgerkomitees des Commercial Club of Chicago (1995–1999); Mitglied des Board of Directors des Arie and Ida Crown Memorial und der Tribune Company ; ehemaliger Präsident der Northwestern University (1985–1994) und der University of Colorado (1980–1985); Professor für Arbeitsökonomie und Freund und Kollege von George P. Shultz am MIT , der University of Chicago und in der Nixon-Administration
  5. Raymond G. Romero, Vizepräsident und General Counsel von Ameritech ; Vorstandsmitglied der Chicago School Finance Authority (ernennt 1992 von Gouverneur Jim Edgar ); Kandidat in der demokratischen Vorwahl 1996 für den 5. Kongressbezirk von Illinois ; Gewinner des Chicago Business 40 Under 40 Award von Crain , 1991; ehemaliger Kommissar der Illinois Commerce Commission (ernannt 1985 von Gouverneur Jim Thompson ); ehemaliger Bürgerrechtsanwalt als Regionaldirektor des Mittleren Westens von MALDEF, wo er als leitender Anwalt für hispanische Kläger bei der Neuzuordnung der Chicagoer Gemeinde von 1985 tätig war
  6. Wanda White, geschäftsführende Direktorin des Community Workshops on Economic Development; ehemaliger politischer Direktor des Frauenselbstständigkeitsprojekts; ehemaliger stellvertretender Kommissar für wirtschaftliche Entwicklung unter den Bürgermeistern von Chicago, Washington , Sawyer und Daley
  7. Susan M. Crown, Präsidentin des Arie and Ida Crown Memorial ; Vizepräsident von Henry Crown & Company ; Tochter von Lester Crown
  8. Handy L. Lindsey, Jr., Geschäftsführer (1988–1997), dann Präsident (1997–2003) der Field Foundation of Illinois ; scheidender Vorsitzender des Donors Forum of Chicago ; ehemaliger stellvertretender Direktor des Chicago Community Trust (1986–1988)

Der letzte Vorstand der Chicago Annenberg Challenge im Jahr 2001 war:

  1. Patricia Albjerg Graham
  2. Barack Obama
  3. Edward S. Bottum, Geschäftsführer der Chase Franklin Corp.; ehemaliger Präsident und stellvertretender Vorsitzender der Continental Illinois Bank
  4. Connie C. Evans, Gründerin und Präsidentin des Women's Self-Employment Project
  5. Susan Blankenbaker Noyes, ehemalige Arbeitsanwältin bei Sidley & Austin ; Tochter der republikanischen ehemaligen Senatorin des Bundesstaates Indiana Virginia Murphy Blankenbaker ; Patentochter von Patricia Albjerg Graham
  6. Scott C. Smith, Präsident, CEO und Herausgeber der Chicago Tribune ; ehemaliger Präsident, CEO und Herausgeber des South Florida Sun-Sentinel of Fort Lauderdale ; ehemaliger Vorsitzender der South Florida Annenberg Challenge
  7. Nancy S. Searle, Beraterin der Searle Funds beim Chicago Community Trust
  8. Victoria J. Chou, Dekanin des College of Education an der University of Illinois in Chicago
  9. John W. McCarter, Jr., Präsident und CEO des Field Museum
  10. James Reynolds, Jr., Mitbegründer, Vorsitzender und CEO von Loop Capital Services

Der Verwaltungsrat tagte in den ersten sechs Monaten monatlich und danach vierteljährlich.

Barack Obama, der vom Board of Directors als Gründungsvorsitzender und Präsident der Chicago Annenberg Challenge (1995–1999) gewählt wurde, trat im September 1999 als Vorsitzender und Präsident zurück, um als Kandidat für die Vorwahlen der Demokraten 2000 für den 1. Kongressbezirk von Illinois zu kandidieren , und wurde von Edward Bottum (1999–2001) abgelöst.

Patricia Albjerg Graham, die vom Verwaltungsrat als Gründungsvizepräsidentin und Vizepräsidentin (1995–2000) gewählt wurde, trat als Vizepräsidentin und Vizepräsidentin im Jahr 2000 zurück, als sie als Präsidentin der Spencer Foundation in den Ruhestand ging und nach Cambridge, Massachusetts , zurückkehrte Nachfolger von John W. McCarter, Jr. (2000–2001).

Ray Romero wurde zunächst vom Verwaltungsrat als Sekretär-Schatzmeister gewählt, lehnte jedoch aufgrund anderer Verpflichtungen ab; Wanda White wurde dann vom Verwaltungsrat als Gründungssekretärin-Schatzmeisterin gewählt (1995–1998), gefolgt von Edward Bottum (1998–1999) und dann Victoria Chou (1999–2001).

Chicago School Reform Collaborative

Die 1995 angekündigten Gründungsmitglieder der Chicago School Reform Collaborative waren:

  1. William Ayers
  2. Warren Chapman
  3. Anne Hallett
  4. Patricia Anderson, Schulleiterin, Sullivan High School
  5. Sheila Castillo, Koordinatorin, Chicago Association of Local School Councils ; LSC- Mitglied, Inter-American Magnet School
  6. Jessica Clarke, Bildungsdirektorin, Chicago Urban League
  7. Dolores Cross, Präsidentin der Chicago State University
  8. James Deanes, Präsident, Eltern-/Gemeinderat; LSC- Mitglied, Armstrong-Grundschule
  9. Lafayette Ford, LSC- Mitglied, Lucy Flower Vocational High School; ehemaliger Vorsitzender der Nominierungskommission des Chicago School Board
  10. Adela Coronado-Greeley, Lehrerin und Gründerin, Inter-American Magnet School ; 1993–4 Illinois Lehrer des Jahres
  11. Patricia Harvey, Assistentin des Generalsuperintendents (1993–5), Chief Accountability Officer (1995–7), Chicago Public Schools ; ehemaliger Schulleiter, Hefferan Grundschule
  12. Brenda Heffner, Direktorin des Chicagoer Büros des Illinois State Board of Education ; ehemaliger Schulleiter der Haven Middle School in Evanston und der Haugan, Smyser und Beethoven Elementary School in Chicago
  13. Sokoni Karanja, Geschäftsführerin und Gründerin, Centers for New Horizons; 1993 MacArthur-Stipendiat ; ehemaliges Mitglied des Board of Directors, Woods Charitable Fund (1987–1992)
  14. Peter Martinez, leitender Programmbeauftragter für Bildung, John D. and Catherine T. MacArthur Foundation (1991-2001); Vorsitzender der Alliance for Better Chicago Schools (ABCs) Koalition (Frühjahr 1988)
  15. Coretta McFerren, Exekutivdirektorin, West Side Schools and Communities Organizing for Restructuring and Planning (WSCORP); ehemalige Stabskoordinatorin und Chefsprecherin, People's Coalition for Educational Reform (PCER)
  16. Eric Outten, Co-Vorsitzender, Schools First; LSC- Mitglied, Hirsch High School und Burnside Elementary School
  17. Migdalia "Millie" Rivera, Geschäftsführerin, Latino Institute
  18. Joan Jeter-Slay, stellvertretende Direktorin, Designs for Change; ehemaliges Mitglied, Interim Chicago School Board (1989–1990)
  19. Bernard Spillman, Berater, das Comer-Projekt; ehemaliger stellvertretender Superintendent für akademische und berufliche Unterrichtsunterstützung, Chicago Public Schools ; ehemaliger Schulleiter, Westinghouse Vocational High School
  20. Lynn St. James, Co-Direktorin, Chicago Forum for School Change – ein Mitglied der Coalition of Essential Schools (1994–5); Chief Education Officer, Chicago Public Schools (1995-7); ehemaliger Direktor der Lindblom High School, der King High School und der Pirie Elementary School
  21. Carol Swinney, Politikberaterin, Büro des Bürgermeisters
  22. Beverly Tunney, Präsidentin (1993–2003), Chicago Principals & Administrators Association (CPAA); Vizepräsident (1993–2003), American Federation of School Administrators (AFSA); Schulleiter, Healy Grundschule
  23. Deborah Lynch-Walsh, Direktorin, Chicago Teachers Union Quest Center (1992–5); Lehrerin, Marquette Grundschule (1995–2001); Präsident, Chicago Teachers Union (2001–4)

William Ayers und Warren Chapman wurden 1995 von der Collaborative zu Co-Vorsitzenden gewählt.

Geschäftsführer und Mitarbeiter

Ken Rolling, von September 1995 bis 2001 geschäftsführender Direktor der Chicago Annenberg Challenge; dann geschäftsführender Direktor von Parents for Public Schools (2003–); war ehemaliger stellvertretender Direktor und Programmbeauftragter für Gemeindeorganisation und Schulreform beim Woods Fund of Chicago (1985–1995). Im September 1995 wurde ein Bürokaufmann eingestellt. Im August 1996 wurden ein Programmdirektor, ein Stipendienmanager und ein Finanzreferent eingestellt. 1997 wurden ein Entwicklungsleiter, ein Kommunikationsdirektor, ein Kommunikationsassistent, ein Büroassistent und ein Datenmanager eingestellt, wodurch Rollings Mitarbeiter auf neun anwuchsen. Die University of Illinois in Chicago stellte den Mitarbeitern der Chicago Annenberg Challenge mietfreie Büroräume zur Verfügung.

Betrieb

Bis zum 1. August 1995 gingen Absichtserklärungen von 177 Netzwerken ein, die zwei Drittel der öffentlichen Schulen in Chicago repräsentieren, von denen 89 Netzwerke vom Board aufgefordert wurden, vollständige Vorschläge einzureichen. 77 Netzwerke, die fast 300 Schulen repräsentieren, reichten bis zum 1. Oktober Vorschläge ein (32 für Umsetzungsstipendien und 45 für Planungsstipendien). Am 29. November genehmigte der Vorstand Zuschüsse für 35 Netzwerke, die 170 Schulen repräsentieren, und identifizierte und bescheinigte über 9 Millionen US-Dollar an entsprechenden privaten Spenden, die es der Chicago Annenberg Challenge ermöglichten, Anfang Dezember 1995 ihre ersten 3 Millionen US-Dollar von der Annenberg Foundation zu erhalten .

Bei einem Empfang am 20. Dezember 1995 bei der First Chicago National Bank überreichte die Chicago Annenberg Challenge den ersten 35 Netzwerken, die Zuschüsse erhielten, Zuschusszertifikate im Wert von 2,58 Millionen US-Dollar. 13 Netzwerke erhielten einjährige verlängerbare Zuschüsse in Höhe von 100.000 bis 200.000 US-Dollar, um bestehende Programme zu erweitern, und 22 andere Netzwerke erhielten Planungszuschüsse in Höhe von 17.000 bis 25.000 US-Dollar.

Die Zahl der Umsetzungsnetzwerke wuchs von 13 Anfang 1996 auf 25 im Schuljahr 1996/07 auf 45 im Jahr 1999. Die Zahl der Schulen in einem Netzwerk reichte von 3 bis 15, wobei das durchschnittliche Netzwerk 4 bis 5 Schulen.

1996/97 waren die Hälfte der externen Partner Universitäten oder Berufsbildungseinrichtungen (z. B. Chicago State University , Columbia College Chicago , DePaul University , Erikson Institute , Governors State University , National-Louis University , Northeastern Illinois University , Roosevelt University , der Universität von Chicago ). Die anderen externen Partner repräsentierten eine vielfältige Mischung aus Nachbarschaftsorganisationen (z. B. Logan Square Neighbourhood Association), Jugendorganisationen (z. B. Youth Guidance – Umsetzung des Comer-Prozesses), Stiftungen (z. B. Great Books Foundation ), Bildungsreform oder Interessenvertretungsgruppen (z. B. Designs for Change), Museen (z. B. die Chicago Academy of Sciences , das Chicago Children's Museum , das Kohl Children's Museum ), Parks (z. B. das Garfield Park Conservatory und Kunstorganisationen (z. B. das Chicago Symphony Orchestra , The Suzuki -Orff School of Music für die Implementierung von Clap, Sing and READ!, Unterrichten von Alphabetisierung durch Musik in den unterversorgten Gemeinden Chicagos) Von den externen Partnern in den 45 1999 finanzierten Netzwerken: 35% waren Colleges und Universitäten in der Umgebung von Chicago, 28% waren Bildungsreform- und Bildungsdienstleistungsorganisationen, 23% waren Kunst- und Kulturinstitutionen und 14% waren nachbarschafts- und gemeindebasierte Organisationen.

Die Chicago Annenberg Challenge erhielt ihren Zuschuss in Höhe von 49,2 Mio In den Jahren 2000 und 2001 gingen die Schulnetze stark zurück, und da die Zahl der Schulen in Netzen, die Durchführungsbeihilfen erhielten, mit 206 Schulen konstant geblieben ist, ging auch die Finanzierung pro Schule stark zurück.

Die Ausnahmen waren 18 "Breakthrough Schools", die im Rahmen der Chicago Annenberg Challenge identifiziert wurden, um in den letzten zwei Jahren eine nachhaltige Finanzierung zu erhalten, um ihre Verbesserung weiter zu fördern und sie zu ermutigen, anderen Schulen als Vorbilder und Unterstützungsquellen zu dienen. Die im Dezember 1999 ausgewählten und im Februar 2000 der Öffentlichkeit bekannt gegebenen „Breakthrough Schools“ erhielten ihre Stipendien direkt und nicht über einen externen Partner im Rahmen eines Schulnetzwerks.

  • Die Zahl der Schulen in Netzwerken, die Durchführungsstipendien der Chicago Annenberg Challenge erhalten, stieg von 138 im Jahr 1996 auf 177 im Jahr 1997 auf einen Höchststand von 211 im Jahr 1998 und erreichte dann 1999, 2000 und 2001 ein Plateau bei 206.
  • Der jährliche Gesamtbetrag der Chicago Annenberg Challenge-Mittel, die als Implementierungsbeihilfen für Schulnetzwerke bereitgestellt werden, stieg von 2,1 Millionen US-Dollar im Jahr 1996 auf 6,8 Millionen US-Dollar im Jahr 1997, auf 7,8 Millionen US-Dollar im Jahr 1988 auf einen Höchststand von 9,6 Millionen US-Dollar im Jahr 1999 und fiel dann auf 5,9 Millionen US-Dollar Millionen im Jahr 2000 und auf 0,5 Millionen US-Dollar im Jahr 2001.
  • Der durchschnittliche jährliche Betrag der Chicago Annenberg Challenge-Mittel pro Schule, die in Form von Implementierungszuschüssen für Schulnetzwerke bereitgestellt werden, stieg von 15.000 USD im Jahr 1996 auf 38.000 USD im Jahr 1997, auf 37.000 USD im Jahr 1998 auf einen Höchststand von 47.000 USD im Jahr 1999 und fiel dann auf 29.000 USD im Jahr 2000 und auf 3.000 US-Dollar im Jahr 2001 – außer in den 18 „Durchbruchsschulen“, wo die jährliche Finanzierung pro Schule in den Jahren 2000 und 2001 bei 50.000 US-Dollar blieb.

Bis zum 31. Dezember 1999 hatte die Chicago Annenberg Challenge 110.643.651 US-Dollar an Matching Funds identifiziert und zertifiziert – 50.655.505 US-Dollar an öffentlichen Matching Funds und 59.808.146 US-Dollar an privaten Spenden – mehr als die 98,4 Millionen US-Dollar, die erforderlich sind, um den Zuschuss von 49,2 Millionen US-Dollar von der Annenberg Foundation zu erhalten. Weniger als 5 Millionen US-Dollar an Matching Funds gingen an oder durch die Chicago Annenberg Challenge, die meisten Matching Funds wurden stattdessen zur Unterstützung von Schulreformprogrammen verwendet, die ihrer Vision und den Finanzierungskriterien entsprechen.

36 Stiftungen und Unternehmen stellten private Matching Funds für die Chicago Annenberg Challenge bereit, wobei Stiftungen über drei Viertel der privaten Spenden bereitstellten. Zehn Stiftungen, die John D. and Catherine T. MacArthur Foundation , die Joyce Foundation , die Polk Bros. Foundation , der Chicago Community Trust , die Spencer Foundation , der DeWitt Wallace-Reader's Digest Fund of New York, die McDougal Family Foundation, die Die Lloyd A. Fry Foundation, die Prince Charitable Trusts und der Woods Fund of Chicago sowie zwei Unternehmen, IBM und Bank of America (die die Continental Illinois Bank 1994 übernommen hatten), steuerten jeweils mehr als 1 Million US-Dollar an privaten Spenden für die Chicago-Annenberg-Herausforderung. Die MacArthur Foundation und die Joyce Foundation waren zwei von sieben Stiftungen, die landesweit über 10 Millionen US-Dollar an privaten Matching-Spenden für die Annenberg Challenge beisteuerten, und die Polk Bros. Foundation unter der Leitung von Präsidentin und CEO Sandra Polk Guthman, einer ehemaligen IBM-Führungskraft, war eine. von weiteren acht Stiftungen, die landesweit über 5 Millionen US-Dollar an privaten Matching-Spenden für die Annenberg Challenge beisteuerten.

Die Chicago Annenberg Challenge sammelte 3,5 Millionen US-Dollar an Forschungsgeldern, um das größte Forschungsprojekt zur Schulreform in den Vereinigten Staaten, das Chicago Annenberg Challenge Research Project des Consortium on Chicago School Research (CCSR), zu unterstützen. Das CCSR wurde 1990 gegründet, um nach dem Chicago School Reform Act von 1988 Forschungen über die Chicago Public Schools durchzuführen.

Chicago Public Education Fund

1997 begannen das Chicago Annenberg Challenge Board of Directors und sein Fundraising Development Committee mit der Entwicklung von Chicagos erster Gemeindestiftung für öffentliche Bildung. Im Juni 1998 stellte der Vorstand dem Chicago Public Education Fund, der am 29. Januar 1999 als gemeinnützige Organisation gegründet wurde, als erster Spender 2 Millionen US-Dollar zu. Die Chicago Tribune Charities wurden der zweite Hauptspender mit einer Verpflichtung von 500.000 US-Dollar, mit erheblichen Spenden der Pritzker Foundation und der Polk Bros. Foundation und einer Reihe kleinerer Spenden, die seine Mittel bis März 2000 auf fast 4 Millionen US-Dollar anhoben. Im September 1999 stellte der Chicago Public Education Fund seine erste Präsidentin, Janet M. Knupp ., ein , die zuvor Executive Director von Chicago Communities In Schools war (wo sie eine Nachfolgerin der Gründungsgeschäftsführerin Alice Palmer war ); und veröffentlichte im Herbst 1999 seine ersten Ausschreibungen.

Der Chicago Public Education Fund und seine ersten Zuschüsse in Höhe von 1,5 Millionen US-Dollar wurden am 28. März 2000 der Öffentlichkeit bekannt gegeben; Der 12-köpfige Vorstand wurde von CAC-Vorstandsmitglied Scott C. Smith, Präsident, CEO und Herausgeber der Chicago Tribune und Vorsitzender der Chicago Tribune Charities, geleitet und umfasste auch CAC-Vorstandsmitglied John W. McCarter Jr. als Anne Hallett, Adele Smith Simmons, Penny Pritzker , Gründer und Vorsitzender der Golden Apple Foundation Martin J. Koldyke und sechs weitere Mitglieder; mit einem zusätzlichen beratenden Leadership Council aus Dutzenden von Führungskräften aus Wirtschaft und Zivilgesellschaft, darunter die CAC-Vorstandsmitglieder Barack Obama, Edward S. Bottum, Susan Blankenbaker Noyes, James Reynolds, Jr., Nancy S. Searle und CAC-Geschäftsführer Ken Rolling.

Obwohl der Chicago Public Education Fund aus der Chicago Annenberg Challenge hervorgegangen ist, unterschied er sich dadurch, dass er eine breite Basis von Beitragenden statt nur eines Beitragszahlers hatte und weniger, größere, systemweite Zuschüsse anstelle vieler kleinerer Zuschüsse an kleine Schulnetzwerke gewährte . Der anfängliche Schwerpunkt des Chicago Public Education Fund lag auf der Verbesserung der Rekrutierung, Bindung und Effektivität von Schulleitern und Lehrern mit:

  • Das LAUNCH-Programm, das von der Chicago Principals & Administrators Association (CPAA) geleitet wird, dient der Entwicklung von Management- und Führungsfähigkeiten von Schulleitern durch ein strenges Programm, das Sommersitzungen an der Kellogg School of Management der Northwestern University umfasst .
  • National Board Certification , um einen rigorosen und konsistenten Standard für die Bewertung und Belohnung erfahrener und versierter Lehrer bereitzustellen; Die Chicago Public Schools , die Chicago Teachers Union , die Chicago Principals & Administrators Association und die National-Louis University arbeiten daran, die Zahl der Chicagoer Lehrer mit dieser Zertifizierung zu erhöhen.
  • Alternative Zertifizierung, um talentierte Personen in Mathematik, Naturwissenschaften und anderen Bereichen für die öffentliche Bildung zu gewinnen:
    • Das GATE-Programm der Golden Apple Foundation, um Mathematik- und Naturwissenschaftler in der Mitte der Karriere in den Unterricht zu bringen.
    • Teach For America , um talentierte Hochschulabsolventen an einigen der bedürftigsten Schulen zu rekrutieren.
    • Die Rekrutierungsinitiative für Lehrkräfte des Finanzforschungs- und Beratungsausschusses (FRAC) zur Bewertung der Qualität der in das System eingestellten Lehrkräfte.

Nach seiner Auflösung im Jahr 2002 spendete das CAC seine Aufzeichnungen (132 Kisten mit 947 Aktenordnern) an die Richard J. Daley Library der University of Illinois in Chicago, um sie für die öffentliche Forschung zugänglich zu machen. Die CAC-Aufzeichnungen in der Abteilung für Sondersammlungen der Daley Library wurden vom 12. August 2008 bis 25. August 2008 wegen Bedenken der Universität bezüglich ihres Eigentums an den Aufzeichnungen und der Vertraulichkeit einiger der Informationen für zwei Wochen kurzzeitig für den öffentlichen Zugang gesperrt in den Aufzeichnungen.

Auswertung

Die Annenberg Challenge wurde von Anfang an in den Jahren 1994 und 1995 von konservativen Befürwortern von Gutscheinen für Privatschulen kritisiert , darunter James Pierson, Geschäftsführer der John M. Olin Foundation , Chester E. Finn, Jr. , ehemaliger stellvertretender Bildungsminister (1985). -1988) unter Bildungsminister William Bennett in der Reagan - Administration, Gründungspartner und Senior Wissenschaftler Chris Whittle ‚s Edison Projekt neue Kette von gewinnorientierten Privatschulen (1992-1994), dann John M. Olin Fellow am Hudson Institute (1995–1998) und Diane Ravitch , ehemalige stellvertretende Bildungsministerin (1991–1993) unter Bildungsminister Lamar Alexander in der Regierung von George HW Bush , dann leitende Forschungswissenschaftlerin an der New York University , nicht ansässige Senior Fellow an der Brookings Institution . Adjunct Fellow am Manhattan Institute und Mitbegründer mit Finn im Jahr 1981 des Education Excellence Network am Hudson Institute.

Annenberg ignorierte die Kritik von Konservativen, dass er sein Geld für öffentliche Schulen verschwendete – er glaubte, dass die Regierung die Verantwortung habe, ihre Bürger zu erziehen, und dass die Nation ihre öffentlichen Schulen nicht verlassen könne. Annenberg ignorierte auch die Kritik aus der Bildungs- und Philanthropischen Welt, dass die Challenge nach fünf Jahren keine messbare Reform hervorgebracht habe – er hoffte, dass seine Begabung gut werden würde, war aber realistisch und bezweifelte, dass er jemals konkrete, messbare Ergebnisse sehen würde. Für Annenberg war das nicht der Punkt – sein Ziel war es, Gemeinden und andere Spender zum Handeln zu bewegen – und er wurde nicht enttäuscht, da die Challenge zusätzliche 600 Millionen US-Dollar von Stiftungen, Unternehmen, Universitäten und Einzelpersonen einbrachte.

Am 12. Juni 2002 veröffentlichte die Annenberg - Stiftung ihren Abschlussbericht über die Annenberg Challenge der Presse und einem Publikum von Bildungs Führer und Politiker bei einem Mittagessen in Washington DC, nur wenige Blocks vom Weißen Haus entfernt , mit Annenberg Frau, Leonore , auf Hand, um ihren 94-jährigen Ehemann zu vertreten. Der Hauptredner war der Bildungsminister der George W. Bush- Administration Rod Paige , der von 1994 bis 2001 Schulleiter in Houston gewesen war ; 1997 war Houston die letzte von neun Städten, die über einen Zeitraum von fünf Jahren ein großes Stipendium der Annenberg Challenge erhielt. Paige sagte, er habe das Gute gesehen, das aus Annenbergs Geschenk kam, und habe keine Zweifel an den Erfolgen der Annenberg Challenge. Im Abschlussbericht vom Juni 2002 wurden neun Erkenntnisse aus der Annenberg Challenge aufgeführt. Die ersten beiden waren:

  • Lektion 1: Jedes Kind profitiert von hohen Erwartungen und Standards.
    • In Chicago, wo die Challenge nach den rassisch isoliertesten und ärmsten Schulen suchte, lagen die Grundschüler, mit denen die Challenge zusammenarbeitete, von einer halben Klasse hinter dem Stadtdurchschnitt auf eine viertel Klasse vor ihren Mitschülern in anderen Schulen.
  • Lektion 2: Selbst große Geschenke wie unseres sind kein Ersatz für eine angemessene, gerechte und zuverlässige Finanzierung.
    • Obwohl die Challenge Zuschüsse in Höhe von mehreren Millionen Dollar gewährte, erreichte fast jeder Standort Hunderte von Schulen. In Chicago, wo mehr als 300 Schulen durch die Challenge unterstützt wurden, betrug der übliche Zuschuss 39.000 US-Dollar für eine Grundschule mit einem Jahresbudget von 3,8 Millionen US-Dollar.

In einem abschließenden technischen Bericht des Chicago Annenberg Research Project vom August 2003 des Consortium on Chicago School Research heißt es, dass sich die Schülerleistungen zwar an den Annenberg Challenge-Schulen verbesserten wie im gesamten Chicago Public School-System, die Ergebnisse deuten jedoch darauf hin, dass es unter den Schulen unterstützt, hatte die Challenge nur geringe Auswirkungen auf die Schulentwicklung und die Schülerergebnisse, ohne statistisch signifikante Unterschiede zwischen Annenberg- und Nicht-Annenberg-Schulen in Bezug auf die Leistungssteigerung, das Unterrichtsverhalten, die Selbstwirksamkeit der Schüler und die soziale Kompetenz. "Breakthrough Schools", die zwischen 1999 und 2001, als die Challenge begann, Gelder von anderen Schulen abzuziehen, besondere finanzielle und fachliche Unterstützung durch die Challenge erhielten, "begann sich in einer Weise zu entwickeln, die sie von anderen Annenberg-Schulen unterschied und sie unterstützte oder stärkte". Aspekte der professionellen Lehrerführung von Gemeinschaftsschulen und des Beziehungsvertrauens, während andere Annenberg-Schulen dies nicht taten."

Siehe auch

Verweise

Externe Links