Krisenintervention - Crisis intervention

Krisenintervention ist eine zeitlich begrenzte Intervention mit einem spezifischen psychotherapeutischen Ansatz, um Krisenopfer sofort zu stabilisieren.

Implementierung

Eine Krise kann physische oder psychische Auswirkungen haben. Normalerweise signifikant und weiter verbreitet, fehlen dem letzteren die offensichtlichen Anzeichen des ersteren, was die Diagnose erschwert. Drei Faktoren definieren die Krise: negative Ereignisse, Hoffnungslosigkeit und unvorhersehbare Ereignisse. Menschen, die eine Krise erleben, nehmen sie als negatives Ereignis wahr, das körperliche Emotionen, Schmerzen oder beides erzeugt. Sie fühlen sich auch hilflos, machtlos, gefangen und verlieren die Kontrolle über ihr Leben. Krisenereignisse treten in der Regel plötzlich und ohne Vorwarnung auf, so dass nur wenig Zeit zur Reaktion bleibt und ein Trauma entsteht.

Auf globaler Ebene werden Berater geschult, wenn ein Massentrauma aufgrund eines Ereignisses wie eines Terroranschlags auftritt, um Kunden Ressourcen, Bewältigungsfähigkeiten und Unterstützung zur Verfügung zu stellen, um sie bei ihrer Krise zu unterstützen. Intervention beginnt oft mit einer Beurteilung. In Ländern wie der Tschechischen Republik handelt es sich bei der Krisenintervention um eine Einzeltherapie, die in der Regel vier bis sechs Wochen dauert und Unterstützung bei Wohnungs-, Lebensmittel- und Rechtsfragen umfasst. Lange Wartezeiten für ansässige Psychotherapeuten und in Deutschland erschweren explizite Ausschlüsse der Paartherapie und anderer Therapien die Umsetzung. In den Vereinigten Staaten bieten lizenzierte professionelle Berater (LPCs) den Bedürftigen psychologische Betreuung an. Lizenzierte professionelle Berater konzentrieren sich auf psychoedukative Techniken, um eine Krise zu verhindern, Einzelpersonen zu konsultieren und wirksame therapeutische Behandlungen zu erforschen, um mit stressigen Umgebungen umzugehen.

Schulbasiert

Das Hauptziel der schulbasierten Krisenintervention besteht darin, dazu beizutragen, dass die grundlegenden Fähigkeiten des krisenexponierten Schülers zur Problemlösung wiederhergestellt werden, und auf diese Weise den Schüler wieder auf sein Funktionsniveau vor der Krise zu bringen. Kriseninterventionsdienste sind indirekt. Menschen finden oft Schulpsychologen, die hinter den Kulissen arbeiten und sicherstellen, dass Schüler, Mitarbeiter und Eltern gut positioniert sind, um ihr natürliches Potenzial zur Überwindung der Krise auszuschöpfen. Schulpsychologen sind ausgebildete Fachkräfte, die nach Abschluss ihres Studiums die Anforderungen an die Weiterbildung erfüllen. Sie tragen zur Aufrechterhaltung einer sicheren und unterstützenden Lernumgebung für Schüler bei, indem sie mit anderen Mitarbeitern zusammenarbeiten. wie Schulbeamte, Strafverfolgungsbeamte, die als informelle Berater und Mentoren ausgebildet sind.

Auf schulischer Ebene werden Schulpsychologen, wenn ein Trauma wie der Tod eines Schülers auftritt, durch das von NASP entwickelte PREPaRE-Modell der Krisenreaktion geschult, um Krisen zu verhindern und darauf zu reagieren. PREPaRE bietet pädagogischen Fachkräften Schulungen in Rollen an, die auf ihrer Teilnahme an Schulsicherheits- und Krisenteams basieren. PREPaRE ist einer der ersten umfassenden national verfügbaren Lehrpläne, die von schulbasierten Fachleuten mit Erfahrung aus erster Hand und formeller Ausbildung entwickelt wurden.

Missbrauch

Bei der Anwendung von Kriseninterventionsmethoden für behinderte Menschen sollten zunächst alle Anstrengungen unternommen werden, um zunächst andere vorbeugende Methoden zu finden, z. B. angemessene körperliche, arbeits- und sprachtherapeutische Maßnahmen sowie Kommunikationshilfen, einschließlich Gebärdensprache und Augmentative Kommunikationssysteme, Verhalten und andere Pläne , um zuerst diesem Individuum zu helfen, seine Bedürfnisse auszudrücken und besser zu funktionieren. Zu oft werden Kriseninterventionsmethoden einschließlich des Zurückhaltens von Griffen angewendet, ohne dass Behinderte zuvor mehr und bessere Therapien oder pädagogische Unterstützung erhalten. Beispielsweise können Schulbezirke beispielsweise Krisenpräventionsgriffe und "Interventionen" gegen behinderte Kinder anwenden, ohne zuvor Dienste und Unterstützung zu leisten: Mindestens 75% der Fälle von Zurückhaltung und Abgeschiedenheit wurden im Schuljahr 2011/12 dem US-Bildungsministerium gemeldet behinderte Kinder beteiligt. Außerdem verbergen Schulbezirke die Zurückhaltung oder Abgeschiedenheit ihres behinderten Kindes vor den Eltern und verweigern dem Kind und seiner Familie die Möglichkeit, sich zu erholen.

Der US-Kongress hat Gesetze wie das " Keeping All Students Safe Act " vorgeschlagen, um den Einsatz von Zurückhaltung und Abgeschiedenheit im Schulbezirk einzuschränken. Selbst mit Unterstützung durch beide Parteien ist der Gesetzentwurf im Ausschuss wiederholt gestorben.

SAFER-R

Das SAFER-R-Modell mit dem Roberts 7 Stage Crisis Intervention Model ist ein Interventionsmodell, das häufig von Strafverfolgungsbehörden verwendet wird. Das Modell betrachtet die Krisenintervention als ein Instrument, das dem Klienten hilft, sein grundlegendes Funktionsniveau aus dem Krisenzustand heraus zu erreichen. Dieses Interventionsmodell zur Reaktion auf Personen in Krisen besteht aus 5 + 1 Phasen.

Sie sind:

  1. S tabilize
  2. Ein Wissen
  3. F acilitate Verständnis
  4. E ncourage adaptive Bewältigungs
  5. R estore funktioniert oder,
  6. R EFER

Andere Modelle umfassen das 10-Stufen-Protokoll von Lerner und Shelton zum Management von akutem Stress und Trauma.

Nachbesprechung kritischer Vorfälle

Die Nachbesprechung kritischer Vorfälle ist ein weit verbreiteter Ansatz zur Beratung von Krisenbewohnern. Diese Technik wird in einer Gruppeneinstellung 24 bis 72 Stunden nach dem Eintreten des Ereignisses durchgeführt. In der Regel handelt es sich um eine einmalige Besprechung, die 3 bis 4 Stunden dauert, bei Bedarf jedoch über mehrere Sitzungen hinweg durchgeführt werden kann. Die Nachbesprechung ist ein Prozess, bei dem Moderatoren verschiedene symptomatische PTBS und andere Angststörungen beschreiben , die bei Personen aufgrund der Exposition gegenüber einem Trauma wahrscheinlich auftreten. Als Gruppe verarbeiten sie negative Emotionen rund um das traumatische Ereignis. Jedes Mitglied wird aufgefordert, weiterhin an der Behandlung teilzunehmen, damit sich die Symptome nicht verschlechtern.

Viele kritisierten die Nachbesprechung kritischer Vorfälle wegen ihrer Wirksamkeit bei der Schadensminderung in Krisensituationen. Einige Studien zeigen, dass diejenigen, die einer Nachbesprechung ausgesetzt waren, bei einer Nachbeobachtungszeit von 13 Monaten tatsächlich eher Symptome einer PTBS zeigen als diejenigen, die keiner Exposition ausgesetzt waren. Die meisten Empfänger von Nachbesprechungen gaben an, dass sie die Intervention hilfreich fanden. Basierend auf den Symptomen bei denjenigen, die überhaupt keine Behandlung erhalten haben, geben einige Kritiker an, dass eine gemeldete Verbesserung als Fehlattribution angesehen wird und dass der Fortschritt natürlich ohne Behandlung eintreten würde.

Siehe auch

Verweise

  • Greenstone, JL & Leviton, Sharon. (1993, 2002, 2011). Elemente der Krisenintervention: Krisen und wie man darauf reagiert, 3. Auflage. Pacific Grove, Kalifornien: Brooks / Cole Publishing Company, Thomson Learning.
  • Greenstone, JL (2005). Die Elemente der Geisel- und Krisenverhandlungen der Polizei: Kritische Vorfälle und wie man darauf reagiert. Binghamton, New York: Die Haworth Press, Inc.
  • Greenstone, JL (2008). Die Elemente der Katastrophenpsychologie: Umgang mit psychosozialen Traumata - Ein integrierter Ansatz zum Schutz der Streitkräfte und zur Akutversorgung. Springfield, Illinois: Charles C. Thomas, Verleger.
  • Greenstone, JL & amp; Leviton, Sharon (1981). Hotline: Kriseninterventionsverzeichnis. New York: Fakten in den Akten.
  • Greenstone, JL & amp; Leviton, Sharon (1982). Krisenintervention: Handbuch für Streithelfer. Dubuque: Kendall-Hunt.
  • Greenstone, JL & Leviton, Sharon. (1983). Krisenintervention. In Raymond Corsini (ED) Encyclopedia of Psychology. New York: John Wiley und Söhne.

Externe Links