David C. Geary - David C. Geary

David C. Geary

David Cyril Geary (* 7. Juni 1957 in Providence, Rhode Island ) ist ein US-amerikanischer kognitiver Entwicklungs- und Evolutionspsychologe mit Interesse an mathematischem Lernen und Geschlechtsunterschieden . Derzeit ist er Kuratorenprofessor und Thomas Jefferson Fellow am Institut für Psychologische Wissenschaften und Interdisziplinäre Neurowissenschaften der Universität von Missouri in Columbia, Missouri .

Werdegang

Geary erhielt 1979 einen BS-Abschluss in Psychologie von der Santa Clara University (Kalifornien) und 1981 einen MS-Abschluss vom Programm für klinische Kinder- / Schulpsychologie an der California State University in Hayward (jetzt East Bay). Nach Abschluss des MS-Abschlusses arbeitete er für das Notfallbehandlungszentrum des Mental Research Institute in Palo Alto, Kalifornien, und begann den Ph.D. Programm an der University of California, Riverside , im Jahr 1982. Sein anfängliches Interesse galt der hemisphärischen Lateralität und den damit verbundenen Geschlechtsunterschieden, aber seine Dissertationsarbeit konzentrierte sich auf das mathematische Erkennen unter der Leitung von Keith Widaman (jetzt an der UC, Davis). Nach Abschluss seiner Promotion 1986 in Entwicklungspsychologie nahm er eine einjährige Stelle an der University of Texas in El Paso an und wechselte dann an die University of Missouri, zuerst auf dem Rolla-Campus (1987–89) und dann in Columbia. Während dieser Zeit war er Vorsitzender des Instituts für Psychologische Wissenschaften (2002–2005) und trug maßgeblich zur Schaffung des Ph.D. Programm in Entwicklungspsychologie.

Die weitreichenden Interessen von Geary spiegeln sich in eingeladenen Ansprachen in verschiedenen Abteilungen (Anthropologie, Biologie, Verhaltensgenetik, Informatik, Bildung, Regierung, Mathematik, Neurowissenschaften, Physik und Psychologie) und Universitäten in den Vereinigten Staaten sowie in den USA wider Kanada, Europa und Ostasien.

Gearys Forschungen zu Mathematiklernen, Evolutionspsychologie und Geschlechtsunterschieden wurden in vielen populären Pressestellen veröffentlicht, darunter Discover, Education Week, Forbes, CBS News und MSNBC.

Gearys Forschungen zur mathematischen Entwicklung von Kindern führten zu einem MERIT-Preis der National Institutes of Health (NIH). 2005 verlieh die University of Missouri Geary eine Kuratorenprofessur und 2009 die Thomas Jefferson-Professur. 2009 erhielt er unter anderem den George A. Miller-Preis für einen herausragenden kürzlich erschienenen Artikel über Allgemeine Psychologie für 2007 Psychologische Wissenschaft im öffentlichen Interesse Monographie über Geschlechtsunterschiede in Mathematik und Naturwissenschaften, gemeinsam mit Halpern , Benbow , Gur, Hyde und Gernsbacher verfasst . Er ist Mitglied der Association for Psychological Science (2005) und der American Association for the Advancement of Science (2011).

Öffentlicher Dienst

Geary trug 1998 zum Mathematikrahmen für öffentliche Schulen in Kalifornien bei und wurde 2006 in das National Mathematics Advisory Panel des Präsidenten berufen. Während seines Dienstes im Panel leitete er die Arbeitsgruppe Lernprozesse. 2007 wurde er von Präsident George W. Bush in das National Board of Directors des Instituts für Erziehungswissenschaften (IES) berufen und diente bis 2010. Er ist außerdem Mitautor der Entwicklung eines effektiven Fraktionsunterrichts für den Kindergarten bis zur 8. Klasse: A. Übungsleitfaden und Online-Überblick über Lernschwierigkeiten in Mathematik für Eltern und Lehrer.

Persönliches Leben

Geary ist mit Yin Xia, einem angewandten Ökonomen, verheiratet.

Forschung

Gearys Forschungsinteressen konzentrieren sich auf seine vier Bücher : Mathematische Entwicklung von Kindern (1994), Männlich, Weiblich (1998, 2010, zweite Ausgabe), Origin of Mind (2005) und Evolution of Vulnerability (2015) ; Letzteres wurde in einem Interview mit dem Guardian besprochen. Er ist außerdem Mitautor der Geschlechtsunterschiede 2008 : Er fasst mehr als ein Jahrhundert wissenschaftlicher Forschung zusammen und ist Mitherausgeber von Dr. Berch und Mann Koepke aus einer fünfbändigen Reihe über mathematisches Erkennen und Lernen.

Seine Forschungen zur mathematischen Entwicklung reichten von der mathematischen Modellierung der Verarbeitung arithmetischer Probleme durch Erwachsene; die Auswirkungen des Alterns auf diese Prozesse; und länderübergreifende und generationsübergreifende Unterschiede in den mathematischen Fähigkeiten. In diesem Bereich ist er vor allem für seine Forschungen zu Lernschwierigkeiten in der Mathematik bekannt. 1993 veröffentlichte er einen theoretischen und Übersichtsartikel, in dem Subtypen von Behinderungen beschrieben und die Organisation späterer Forschungen in diesem Bereich unterstützt wurden. Derzeit leitet er die Missouri Longitudinal Study of Mathematical Learning and Disability.

Gearys Forschung in der Evolutionspsychologie erstreckt sich auch auf eine Vielzahl von Themen, von der Evolution des hominiden Gehirns bis zu den hormonellen Reaktionen der Männer im Wettbewerb mit Mitgliedern ihrer In-Group oder gegen eine Out-Group. Er hat auch ausführlich über väterliche Investitionen (Vaterschaft) und die Entwicklung der menschlichen Familie geschrieben und ist einer der Pioniere in der evolutionären Entwicklungspsychologie und der evolutionären Bildungspsychologie .

Zu seinen Mitarbeitern zählen die ehemaligen Studenten Drew H. Bailey und Benjamin Winegard, die sich unter anderem mit sozialen Signalen befassen.

Ausgewählte Werke

Geary hat über 200 Artikel in Fachzeitschriften verfasst oder mitverfasst und veröffentlicht. Sein h-Index beträgt laut Google Scholar 54.

Bücher

  • Geary, David (2015). Evolution der Verwundbarkeit: Auswirkungen auf Geschlechtsunterschiede in Gesundheit und Entwicklung . Amsterdam: Akademische Presse. ISBN   978-0-12-801562-9 .
  • Geary, David (2010). Männlich, weiblich: Die Entwicklung menschlicher Geschlechtsunterschiede . Washington, DC: Amerikanische Psychologische Vereinigung. ISBN   978-1-4338-0682-7 .
  • Geary, David (2005). Ursprung des Geistes: Evolution des Gehirns, der Erkenntnis und der allgemeinen Intelligenz . Washington, DC: Amerikanische Psychologische Vereinigung. ISBN   978-1-59147-181-3 .
  • Geary, David (1994). Mathematische Entwicklung von Kindern: Forschung und praktische Anwendungen . Washington, DC: Amerikanische Psychologische Vereinigung. ISBN   978-1-55798-258-2 .

Andere

Verweise

Externe Links