Bildung in Finnland - Education in Finland

Bildung in Finnland
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Ministerium für Bildung und Kultur
Bildungsminister
Minister für Wissenschaft und Kultur
Jussi Saramo
Annika Saarikko
Nationales Bildungsbudget (2018)
Budget 11,9 Mrd. €
Allgemeine Angaben
Primärsprachen Finnisch , Schwedisch , Englisch
Systemtyp National
Aktuelles System seit 1970
Alphabetisierung (2000)
Gesamt 99,5%
Männlich 99,5%
Weiblich 99,5%
Einschreibung
Gesamt n / A
Primär 99,7% (Abschluss)
Sekundär 66,2 % (mit Abschluss)
Post sekundär n / A
Erreichung
Sekundarschulabschluss 54% ak., 45% vok.
Postsekundäres Diplom 44% (von 25-64-Jährigen)

Das Bildungssystem in Finnland besteht aus Kindertagesprogrammen (für Babys und Kleinkinder), ein einjähriger „pre-school“ (Alter sechs), und eine 11-jährige obligatorische Grund Gesamtschule (Alter von sieben bis achtzehn Jahren). Heutzutage sind die allgemeine akademische und berufliche Sekundarschulbildung, die Hochschulbildung und die Erwachsenenbildung obligatorisch.

Während ihrer neunjährigen gemeinsamen Grundausbildung werden die Schüler nicht ausgewählt, verfolgt oder gestreamt. Es gibt auch eine inklusive Sonderpädagogik im Klassenzimmer und Unterrichtsbemühungen, um geringe Leistungen zu minimieren. Nach der Grundbildung müssen die Schüler wählen, ob sie die Sekundarstufe entweder in einem akademischen ( lukio ) oder einem berufsbildenden Bildungsgang ( ammattioppilaitos ) fortsetzen möchten , die beide in der Regel drei Jahre dauern und eine Qualifikation für die Fortsetzung der tertiären Bildung vermitteln. Die tertiäre Bildung gliedert sich in ein Universitäts- und ein polytechnisches System ( ammattikorkeakoulu , auch als "Fachhochschule" bekannt). Universitäten vergeben Abschlüsse auf Lizentiats- und Doktoratsebene . Früher konnten nur Hochschulabsolventen höhere (Postgraduierten-)Abschlüsse erwerben, jedoch können sich seit Einführung des Bologna-Prozesses nun alle Bachelor-Absolventen für ein weiterführendes wissenschaftliches Studium qualifizieren. Im Land gibt es 17 Universitäten und 27 Fachhochschulen.

Das Entwicklungsprogramm der Vereinten Nationen leitete einen Bildungsindex ab , der die durchschnittliche Schulzeit von Erwachsenen und die erwartete Schulzeit von Kindern widerspiegelt, mit der Finnland im Jahr 2019 weltweit den vierten Platz belegte.

Finnland hat in der PISA- Studie, die nationale Bildungssysteme international vergleicht, durchweg hohe Plätze belegt , obwohl Finnland in den letzten Jahren von der Spitze verdrängt wurde. In der Studie von 2012 belegte Finnland den sechsten Platz beim Lesen, den zwölften Platz in Mathematik und den fünften Platz in den Naturwissenschaften, während Finnland in der Studie von 2003 sowohl in Naturwissenschaften als auch in Lesen den ersten und in Mathematik den zweiten Platz belegte. Finnlands tertiäre Bildung wurde außerdem vom Weltwirtschaftsforum an erster Stelle eingestuft .

Finnland wurde zwar für seinen Gesamterfolg gefeiert, hatte jedoch in einem Bericht der Brookings Institution aus dem Jahr 2015 eine geschlechtsspezifische Kluft bei den PISA-Lesestandards von 2012, die jedoch auf viele Faktoren zurückzuführen ist, wie z. Die Leistung der 15-jährigen Jungen unterschied sich dann nicht signifikant von den OECD-Durchschnitten und lag 0,66 einer Standardabweichung hinter der von Mädchen gleichen Alters.

Die Regierungen von Jyrki Katainen , Alexander Stubb und Juha Sipilä kürzten die Bildungsgelder in Finnland im Zeitraum 2011-2018 um insgesamt 1,5 Milliarden Euro. Die Zahl der Beschäftigten an Universitäten und Hochschulen wurde um mehr als 7500 reduziert.

Geschichte


Alphabetisierung ist ein wichtiger Bestandteil des Luthertums , der Staats- und Mehrheitsreligion Finnlands, da Christen in der Lage sein sollen, die Bibel in ihrer Muttersprache zu lesen. Bischof Mikael Agricola studierte bei Martin Luther und übersetzte 1548 das Neue Testament ins Finnische. Die erste Universität Finnlands ( Königliche Akademie von Turku ) wurde 1640 gegründet Mitte des 19. Jahrhunderts. Wo es in einer Gemeinde keine Schulen gab, wurde das Lesen in Wanderschulen ( kiertokoulu ) unterrichtet. Die Firmung , ein Ritus des Übergangs ins Erwachsenenalter, ist nur für gebildete Personen zulässig und ermöglicht zB den Eintritt in die Ehe. Offizielle Statistiken sind ab 1880 verfügbar, als die Alphabetisierung 97,6% betrug. Das frühe System unter schwedischer Herrschaft war in schwedischer Sprache und bestand aus einer grundlegenden "Pädagogik" zum Unterrichten des Lesens und Schreibens, einer trivialen Schule , die Grammatik, Latein, Griechisch, Rhetorik und Dialektik lehrte, einem Gymnasium zur Vorbereitung auf die Universität und der Universität. Im 19. Jahrhundert entwickelte sich das System zu dem, was später als kansakoulu ("Volksschule") und oppikoulu (" Lernschule ") bekannt wurde, einschließlich der High School ( lukio ), gefolgt von der Universität. Mitte des 19. Jahrhunderts wurde Finnisch zur Amtssprache und löste nach und nach Schwedisch als Schulsprache ab. Im Jahr 1898 erhielt jeder das Recht, Kansakoulu zu besuchen . Die Teilnahme erreichte 1911 50 % und wurde 1921 obligatorisch; Die Gemeinden waren verpflichtet, den Schulunterricht bereitzustellen. Das kostenlose Mittagessen in der Schule wurde 1948 obligatorisch. Oppikoulu , das im Alter von 10 Jahren aufgenommen wurde, war immer noch freiwillig und der Eintritt war wettbewerbsfähig. Da dies der einzige Weg zur Hochschulbildung war und der Zugang stark vom Status und den Wahlmöglichkeiten der Eltern beeinflusst wurde, schränkte er die Chancen der Benachteiligten stark ein. Arbeiter aus der Arbeiterklasse absolvierten oft nur die Kansakoulu und traten in die Arbeitswelt ein. Dieses System wurde 1972-1977 zugunsten des modernen Systems abgeschafft, in dem die Klassen 1-9 obligatorisch sind. Nach dem 15. Lebensjahr teilt sich das System in akademische ( lukio ) und berufliche Laufbahnen ( ammattioppilaitos ) sowohl im Sekundarbereich als auch im Tertiärbereich auf. Seit kurzem ist es auch formal möglich, mit einem berufsqualifizierenden Abschluss in den Tertiärbereich einzusteigen, obwohl dies praktisch schwierig ist, da der berufsbildende Studienplan die Studierenden nicht auf die Hochschulaufnahmeprüfungen vorbereitet.

Frühkindliche Erziehung

In Finnland gelten eine erstklassige Kindertagesstätte und ein Kindergarten als entscheidend für die Entwicklung der Kooperations- und Kommunikationsfähigkeiten, die für die Vorbereitung kleiner Kinder auf die lebenslange Bildung sowie das formale Erlernen von Lesen und Mathematik wichtig sind. Diese Vorbereitungszeit dauert bis zum 7. Lebensjahr.

Die finnische frühkindliche Bildung betont den Respekt vor der Individualität jedes Kindes und die Chance für jedes Kind, sich zu einer einzigartigen Person zu entwickeln. Finnische Frühpädagogen führen die Kinder auch bei der Entwicklung sozialer und interaktiver Fähigkeiten an, ermutigen sie, auf die Bedürfnisse und Interessen anderer Menschen zu achten, sich um andere zu kümmern und eine positive Einstellung gegenüber anderen Menschen, anderen Kulturen und anderen Umgebungen zu haben. Ziel der schrittweisen Schaffung von Möglichkeiten zu mehr Selbständigkeit ist es, alle Kinder zu befähigen, „erwachsen zu werden, verantwortungsbewusste Entscheidungen zu treffen, sich als aktiver Bürger produktiv an der Gesellschaft zu beteiligen und sich um andere Menschen zu kümmern, die wird seine [oder ihre] Hilfe brauchen.“

Um die Lesekultur zu fördern, erhalten Eltern von Neugeborenen im Rahmen des „ Mutterschaftspakets “ drei Bücher – eines für jeden Elternteil und ein Babybuch für das Kind . Laut der finnischen Spezialistin für Kinderentwicklung, Eeva Hujala, „ist die Früherziehung die erste und kritischste Phase des lebenslangen Lernens. Neurologische Forschungen haben gezeigt, dass 90 % des Gehirnwachstums in den ersten fünf Lebensjahren stattfindet und sich 85 % der Nervenbahnen entwickeln“. vor dem Schuleintritt (NB: im Alter von sieben Jahren in Finnland)." "Fürsorge" ist in diesem Zusammenhang gleichbedeutend mit Erziehung und wird als gemeinsames Bemühen zwischen Eltern und Gesellschaft verstanden, Kinder körperlich (richtig essen, sauber halten) und geistig (Kommunikation, soziales Bewusstsein, Empathie und Selbstreflexion) vorzubereiten, bevor sie beginnen mehr formales Lernen im Alter von sieben Jahren. Die Idee ist, dass sie vor sieben am besten durch Spielen lernen, sodass sie, wenn sie endlich in die Schule kommen, mit dem Lernen beginnen möchten.

Finnland hat seit 1990 Zugang zu einer kostenlosen universellen Kindertagesstätte für Kinder im Alter von acht Monaten bis fünf Jahren und seit 1996 ein Jahr „Vorschule/Kindergarten“ im Alter von sechs Jahren unter Aufsicht von Erwachsenen, wo die Eltern das Kind begleiten können. Auch die Kommunen zahlen Müttern, die dies wünschen, dafür, dass sie in den ersten drei Jahren zu Hause bleiben und eine „Haustagesbetreuung“ anbieten. In einigen Fällen umfasst dies gelegentliche Besuche einer Pflegekraft, um zu sehen, ob die Umgebung angemessen ist. Das Verhältnis von Erwachsenen zu Kindern in lokalen kommunalen Kindertagesstätten (entweder privat, aber von den Kommunen subventioniert oder von den Kommunen mit Zuschüssen der Zentralregierung bezahlt) beträgt für Kinder unter drei Jahren: drei Erwachsene (eine Lehrkraft und zwei Krankenschwestern) für jeweils 12 Schüler (oder eins bis vier); und für Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren: drei Erwachsene (ein Lehrer und zwei Krankenschwestern) für je 20 Kinder (oder etwa eins bis sieben). Die Zahlung erfolgt gegebenenfalls gestaffelt nach dem Familieneinkommen und reicht von kostenlos bis maximal etwa 200 Euro im Monat. Pepa Ódena in diesen Zentren sagt: "Man wird nicht unterrichtet , man lernt. Die Kinder lernen durch Spielen. Diese Philosophie wird in allen Schulen, die wir besucht haben, in den Aussagen der Lehrer und in allem, was man sieht, in die Praxis umgesetzt."

Frühkindliche Bildung ist in Finnland nicht obligatorisch, wird aber von fast allen genutzt. „Wir sehen es als das Recht des Kindes auf Kindertagesstätte und Vorschule“, erklärte Eeva Penttilä vom Bildungsministerium von Helsinki. „Es ist kein Ort, an dem Sie Ihr Kind abladen, wenn Sie arbeiten. Es ist ein Ort für Ihr Kind, um zu spielen und zu lernen und Freunde zu finden. Gute Eltern geben ihre Kinder in eine Kita. Es hat nichts mit der sozioökonomischen Klasse zu tun“.

Der Fokus für Kindergartenkinder liegt auf dem „Lernen lernen“, sagte Frau Penttilä. Anstelle von formalem Lese- und Mathematikunterricht gibt es Natur-, Tier- und „Kreislauf des Lebens“ sowie einen Schwerpunkt auf materialbasiertem Lernen. Es wird fest davon ausgegangen, dass Kinder zu lebenslangen Lernenden werden , wenn sie das Lernen des Lernens als Lebenskompetenz entwickeln und die realen Anwendungen des gesammelten Wissens sehen.

Grundlegende umfassende Bildung

Bildung in Finnland
Akademische Abschlüsse Berufsabschlüsse Typisches Alter
Arzt Anstellung
Lizenziat
Meister Meister (neu) (+2-3)
Junggeselle Junggeselle (+3-4)
Realschule (obligatorisch) Berufsschule (obligatorisch) 18-19
17-18
16-17
Gesamtschule (obligatorisch) 15-16
14-15
13-14
12-13
11-12
10-11
9-10
8-9
7-8
Vorschule 6-7

Die obligatorische Bildungssystem in Finnland besteht aus einem neunjährigen Gesamtschule vom 1. bis 9. Klasse, (Finnish peruskoulu, Schwedisch grundskola „Grundschule“), und mit der neuen Gesetzgebung wurde die Schulpflicht erweitert Alter von 7 bis 18 und um die Sekundarstufe II (finnisch lukio, schwedisches Gymnasium) oder die Berufsschule (finnisch ammattikoulu, schwedisch yrkesskola, "Berufsschule") einzuschließen. ( Homeschooling ist erlaubt, aber selten.) Es gibt keine "begabten" Programme, und von den fortgeschritteneren Kindern wird erwartet, dass sie denen helfen, die langsamer sind.

In den meisten Ländern wird der Begriff "Gesamtschule" verwendet, um sich auf Gesamtschulen zu beziehen, die nach der Grundschule besucht werden, und in einigen Ländern bis zur 12. und 13. Klasse, aber in Finnland wird dieser englische Begriff verwendet, um die Grundschule einzuschließen, dh er wird verwendet sich auf alle Klassenstufen 1 bis 9 (und nicht auf höhere Klassenstufen) beziehen. Man kann natürlich auch die finnischen Klassen 1 bis 6 im Englischen als Gesamtschule bezeichnen, aber das ist unnötig und verwirrend, da die Grundschulen in fast allen Ländern, auch in Finnland, immer schon eine Gesamtschule waren. Darüber hinaus ist es am besten, nicht zu versuchen, den finnischen Begriff peruskoulu mit einem einzigen Begriff ins Englische zu übersetzen. Um Verwechslungen im Englischen zu vermeiden, ist es am besten, das finnische Pflichtschulsystem als bestehend aus 6-jährigen Grundschulen , auf Finnisch alakoulu oder ala-aste genannt, zu beschreiben, gefolgt von umfassenden 3-jährigen Mittelschulen , genannt yläkoulu oder yläaste in Finnisch. Obwohl diese Zweiteilung des peruskoulu offiziell aufgehoben wurde, ist sie immer noch sehr lebendig – die Unterscheidung wird in der Alltagssprache, der Lehrerausbildung und -klassifikation und -lehre und sogar in den meisten Schulgebäuden gemacht. Darüber hinaus ist die Verwendung zweier unterschiedlicher Begriffe für die Klassen 1-6 und 7-9 für Menschen aus den meisten anderen Ländern leichter zu verstehen, von denen die meisten keinen einzigen Begriff für Grund- und Mittelschulen haben. Im Gegenteil, Middle Schools und High Schools werden im Englischen in der Regel in den Begriff der Sekundarstufe einbezogen , weshalb die Verwendung dieses Begriffs im Englischen für Finnen oft verwirrend ist. (Die finnische Direktübersetzung toisen asteen koulutus/oppilaitos bezieht sich nur auf Schulen nach der 9. Klasse, also Gymnasien, Berufsschulen usw.)

Schulen bis zur Universitätsebene werden fast ausschließlich von den Gemeinden Finnlands (Lokalregierung) finanziert und verwaltet . Es gibt nur wenige Privatschulen. Die Gründung einer neuen privaten Gesamtschule bedarf eines Beschlusses des Staatsrates . Privatschulen erhalten bei ihrer Gründung eine staatliche Förderung, die mit einer kommunalen Schule gleicher Größe vergleichbar ist. Aber auch an Privatschulen ist die Verwendung von Studiengebühren strengstens untersagt, ebenso ist die selektive Zulassung verboten: Privatschulen müssen alle ihre Schüler auf der gleichen Grundlage aufnehmen wie die entsprechende städtische Schule. Darüber hinaus sind Privatschulen verpflichtet, ihren Schülern alle Bildungs- und Sozialleistungen zu gewähren, die den Schülern kommunaler Schulen angeboten werden. Aus diesem Grund handelt es sich bei den bestehenden Privatschulen meist um konfessionelle oder Steiner-Schulen , die per Definition flächendeckend sind.

Lehrerinnen und Lehrer, die vollständig gewerkschaftlich organisiert sind, folgen den Richtlinien des staatlichen Lehrplans, genießen jedoch eine große Autonomie in Bezug auf die Unterrichtsmethoden und dürfen sogar ihre Lehrbücher selbst auswählen.

Die Klassen sind klein, selten mehr als zwanzig Schüler. Von Anfang an wird von den Schülern erwartet, dass sie neben der Schulsprache (in der Regel Finnisch oder Schwedisch) zwei weitere Sprachen lernen, und die Schüler der Klassen eins bis neun verbringen zwischen vier und elf Wochenstunden Unterricht in Kunst, Musik, Kochen, Tischlerei , Metallarbeiten und Textilien. Kleine Klassen, auf die die Lehrergewerkschaft bestand, scheinen mit den Leistungen der Schüler verbunden zu sein, insbesondere in den Naturwissenschaften. In der Schule herrscht eine entspannte und ungezwungene Atmosphäre, und die Gebäude sind so sauber, dass die Schüler oft Socken und keine Schuhe tragen. Outdoor-Aktivitäten werden selbst bei kältestem Wetter gestresst; und die Hausaufgaben sind minimal, um Raum für außerschulische Aktivitäten zu lassen. Neben dem Musikunterricht in der Schule besuchen viele Schüler beispielsweise nach dem Unterricht die zahlreichen staatlich subventionierten Musikfachschulen, wo sie gegen eine geringe Gebühr das Hobby-Instrumentenspiel erlernen und grundlegende Solfège und Musiktheorie mit Methoden aus Ungarn studieren von Kodály und weiterentwickelt von dem in Ungarn geborenen Finn Csaba Szilvay und anderen.

Das Lesen zum Vergnügen wird aktiv gefördert (Finnland veröffentlicht mehr Kinderbücher als jedes andere Land). Fernsehsender zeigen ausländische Programme in der Originalsprache mit Untertiteln, so dass in Finnland Kinder sogar beim Fernsehen lesen.

Während der ersten Jahre der Gesamtschule kann die Benotung auf mündliche Beurteilungen statt auf formale Noten beschränkt sein. Der Beginn der numerischen Benotung wird lokal festgelegt. Am häufigsten wird den Schülern zweimal im Jahr ein Zeugnis ausgestellt: am Ende des Herbst- und Frühjahrssemesters. Es gibt keine High-Stakes-Tests.

Die Noten werden auf einer Skala von 4 bis 10 vergeben. Bei Einzelprüfungen, jedoch nicht auf dem Zeugnis oder dem Zeugnis der Grundbildung, kann die Skala auch weiter unterteilt werden mit '½', was einer halben Note entspricht, und '+' und „–“, die ein Viertel einer Note besser oder schlechter darstellen. Die Reihenfolge ist beispielsweise "9 < 9+ < 9½ < 10– < 10". Die Note '10+' kann auch für eine perfekte Leistung mit zusätzlichem Aufwand des Schülers vergeben werden.

Erhält ein Gesamtschüler am Ende des Frühjahrssemesters für ein bestimmtes Fach die Note 4, muss er am Ende des Sommersemesters durch eine gesonderte Prüfung seine Verbesserung im Fach nachweisen. Wenn der Schüler mehrere nicht bestandene Noten erhält, muss er möglicherweise das ganze Jahr wiederholen, obwohl es weitaus vorzuziehen ist, einem Schüler mit Schwierigkeiten zusätzliche Hilfe und Nachhilfe zur Verfügung zu stellen. In den seltenen Fällen, in denen ein Schüler wiederholen muss, wird die Entscheidung von den Lehrern und dem Schulleiter nach Befragung des Schülers und der Eltern getroffen.

Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule genießen eine Reihe sozialer Ansprüche, wie zum Beispiel schulische Gesundheitsversorgung und ein tägliches kostenloses Mittagessen, das etwa ein Drittel des täglichen Nahrungsbedarfs deckt. Darüber hinaus haben die Schüler Anspruch auf kostenlose Bücher und Materialien sowie auf kostenlose Klassenfahrten (oder sogar eine Unterkunft) für den Fall, dass sie einen langen oder beschwerlichen Schulweg haben.

Im Dezember 2017 berichtete die OECD , dass finnische Väter durchschnittlich acht Minuten pro Tag mehr mit ihren schulpflichtigen Kindern verbringen als Mütter.

Abschluss der Sekundarstufe II

Die Sekundarstufe II beginnt mit 15 oder 16 Jahren und dauert drei bis vier Jahre (entspricht ungefähr den letzten zwei Jahren der amerikanischen High School plus dem, was in den USA ein zweijähriges Community oder Junior College wäre ). Es ist nicht obligatorisch. Die finnischen Schüler der Sekundarstufe II können wählen, ob sie eine Berufsausbildung zur Entwicklung beruflicher Kompetenzen und/oder zur Vorbereitung auf ein polytechnisches Institut absolvieren oder eine akademische Oberschule besuchen möchten, die sich auf die Vorbereitung auf ein Universitätsstudium und postgraduale Berufsabschlüsse in Bereichen wie Recht, Medizin, Wissenschaft, Bildung und Geisteswissenschaften. Die Zulassung zu akademischen Oberschulen basiert auf GPA und in einigen Fällen auf akademischen Tests und Interviews. Im Jahr 2007 waren beispielsweise 51 % der Altersgruppe in der akademischen Oberstufe eingeschrieben.

Das System ist jedoch nicht starr und Berufsschulabsolventen können formal eine Fachhochschule oder in einigen Fällen eine Hochschulausbildung erwerben; Umgekehrt können sich Akademiker/innen in berufsbildende Bildungsgänge einschreiben. Es besteht auch die Möglichkeit, gleichzeitig Berufs- und Realschulen zu besuchen. Der Unterricht ist kostenlos, und Berufs- und Hochschulstudenten haben Anspruch auf schulische Gesundheitsversorgung, ein kostenloses Mittagessen, Bücher und einen Transport zur Schule.

Berufsschulabsolventen erhalten nach dem Abschluss ein Berufsschulzeugnis. Akademische Abiturienten erhalten sowohl den Sekundarschulabschluss als auch eine staatlich benotete Reifeprüfung (finnisch: Ylioppilastutkinto ). Dies war ursprünglich die Aufnahmeprüfung für die Universität Helsinki und ihr hohes Ansehen hat sich bis heute erhalten. Schüler in Sonderprogrammen können einen Berufsschulabschluss erwerben und die Reifeprüfung ( kaksoistutkinto ) oder alle drei Zeugnisse ( kolmoistutkinto ) ablegen . Etwa 83 % der Oberstufenschüler bzw. 42 % der Altersgruppe absolvieren die Reifeprüfung.

Polytechnische Institute benötigen für die Zulassung einen Schulabschluss, während die Immatrikulationsprüfung bei der Hochschulzulassung wichtiger ist. Einige Studiengänge im Tertiärbereich haben jedoch ihre eigenen Zulassungsprüfungen, und viele verwenden eine Mischung aus beidem.

Fortgeschrittene Lehrpläne in der oberen akademischen Schule

In Bezug auf Mathematik, die zweite Landessprache und Fremdsprachen kann ein Schüler einen Lehrplan mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden belegen. Die Schüler wählen zu Beginn der Schule, bei der Auswahl geeigneter Kurse und am Ende der Schule bei der Anmeldung zur Immatrikulationsprüfung ihre entsprechenden Niveaus aus, um die entsprechende Prüfungsarbeit zu erhalten. Diese beiden Wahlmöglichkeiten sind nicht direkt miteinander verbunden, aber die Schüler behalten im Allgemeinen das Niveau für die Immatrikulationsprüfung bei. Eine häufige Ausnahme von dieser Faustregel tritt auf, wenn ein Student gerade einen höheren Studiengang abgeschlossen hat und sich seiner Leistung in der Immatrikulationsprüfung nicht sicher ist. In diesen Fällen kann ein Student eine einfachere Prüfung wählen.

In Mathematik ist die Oberstufe in der Praxis Voraussetzung für die wettbewerbsfähigeren universitären naturwissenschaftlichen Studiengänge wie die der Technischen Universitäten, anderer universitärer mathematischer Studiengänge und der Medizin. In Mathematik absolvieren 20 % der immatrikulierten Prüflinge die Oberstufe. Die bundesweite Immatrikulationsprüfung in Verbindung mit einer vollständig prozentualen Benotung bietet eine einfache Möglichkeit, jeden Schüler unabhängig vom Prüfungsjahr objektiv nach seinen mathematischen Fähigkeiten zu klassifizieren. Unter der Annahme, dass beispielsweise die besten Mathematikstudenten zuerst für die höhere akademische Schule und dann für den höheren Mathematiklehrplan ausgewählt werden, würden die Studenten mit der Laudatur die mathematisch besten 0,4% der Altersgruppe ausmachen , vergleichbar mit dem 800 SAT- Mathematikbereich. Die prozentuale Gleichheit bedeutet jedoch nicht, dass das absolute Niveau eines Laudatur-Studenten in der fortgeschrittenen Mathematik in Finnland dem eines 800-SAT-Studenten in den USA aufgrund der Unterschiede in der durchschnittlichen Qualität der Bevölkerung entspricht .

Lehrer

Finnische Kinder in einem Klassenzimmerfoto aus den 1950er Jahren, aufgenommen in der Saaristopiiri-Schule in Eurajoki . Der Lehrer des Bildes (links) ist der junge Mauno Koivisto , dreißig Jahre vor seiner Präsidentschaft .

Sowohl Primar- als auch Sekundarschullehrer müssen einen Master-Abschluss haben, um sich zu qualifizieren. Der Lehrberuf ist ein angesehener Beruf und der Zugang zu Hochschulprogrammen ist hart umkämpft. Um Lehrer zu werden, muss ein angehender Lehrer sehr gute Noten haben und erbitterten Widerstand bekämpfen. Nur etwa 10 % der Bewerber für bestimmte Programme sind erfolgreich.

Hochschulbildung

Campus der Universität Jyväskylä Ylistönrinne

Im Tertiärbereich gibt es zwei Bereiche: traditionelle Universitäten ( yliopisto , universitet ) und Fachhochschulen ( ammattikorkeakoulu , yrkeshögskola , kurz AMK / YH ). Admissions basiert auf dem High - School - Abschluss GPA , die High - School - Abschlussprüfung (das abitur ) und die Universitätsaufnahmeprüfungen. Der Auswahlprozess ist vollständig transparent, leistungsorientiert und objektiv; es gibt keine Bewerbungsaufsätze, keinen menschlichen Faktor bei der Auswahl, keine Unterstützung durch unterrepräsentierte Minderheiten (mit Ausnahme der voreingestellten Quoten für Schwedischsprachige) und kein Gewicht auf außerschulische Aktivitäten. Außerdem sind die Aufnahmeprüfungen selten lange Multiple-Choice- Prüfungen, sondern bestehen aus einer geringeren Anzahl längerer und komplizierterer Fragen, die mehr als das Auswendiglernen und schnelle mechanische Problemlösen testen sollen. Daher unterscheidet sich der Auswahlprozess stark von vielen anderen Ländern.

Der Schwerpunkt der Universitäten liegt auf der wissenschaftlichen Forschung und sie vermitteln theoretisch. In vielen Studiengängen wird ein Masterabschluss erwartet, wobei kein separates Zulassungsverfahren zwischen Bachelor- und Masterabschluss erfolgt. Die Fachhochschulen orientieren sich stärker an den Bedürfnissen der Arbeitswelt und engagieren sich in Industrieentwicklungsprojekten. Die Natur der Forschung ist praktischer und Theorien werden auf fortgeschrittene Problemlösungen angewendet. So sind beispielsweise Mediziner Hochschulabsolventen, während examinierte Krankenpfleger und Ingenieure Fachhochschulabschlüsse haben. (Allerdings verleihen Universitäten auch Abschlüsse in Pflegewissenschaft und -ingenieurwesen.) Die Berufsschulen und Fachhochschulen werden von den Gemeinden oder in besonderen Fällen von privaten Trägern verwaltet. (Ausnahmsweise wird die Polizeischule vom Innenministerium geleitet.) Alle finnischen Universitäten hingegen waren bis 2010 in Staatsbesitz, danach wurden sie vom Staat in Stiftungen oder Körperschaften des öffentlichen Rechts. Ein Bachelor-Abschluss dauert etwa drei bis vier Jahre. Je nach Studiengang kann dies der Abschlusspunkt sein, ist aber meist nur ein Zwischenschritt zum Masterabschluss. Ein Bachelor-Studium an einer Fachhochschule (Polytechnikum) hingegen dauert etwa 3,5–4,5 Jahre. Hochschulabschlüsse werden in der Regel als gleichwertig mit Hochschulabschlüssen anerkannt.

Absolventinnen und Absolventen von Universitäten und Fachhochschulen können ihr Studium fortsetzen, indem sie sich für Masterstudiengänge an Universitäten oder Fachhochschulen bewerben. Nach dreijähriger Berufspraxis der Bachelor-Absolventinnen und -Absolventen in ihrem Fachgebiet sind sie für berufs- und forschungsorientierte Masterstudiengänge an Fachhochschulen qualifiziert. Bewerben können sich auch Absolventen eines niederen Hochschulabschlusses, allerdings mit Zusatzstudium. Das Masterstudium an Fachhochschulen dauert zwei Jahre und kann berufsbegleitend absolviert werden. Nach dem Masterabschluss sind die restlichen Abschlüsse (Lizentiat und Doktor) nur an Universitäten erhältlich. Alle Masterabschlüsse qualifizieren ihre Absolventinnen und Absolventen für ein Promotionsstudium.

Die oben diskutierte Gleichwertigkeit ist nur bei der Bewerbung um Stellen im öffentlichen Sektor relevant.

An Universitäten ist die Mitgliedschaft in der Hochschülerschaft verpflichtend. Fachhochschul-Hochschulen sind ebenfalls gesetzlich anerkannt, die Mitgliedschaft ist jedoch freiwillig und beinhaltet keine spezielle studentische Gesundheitsversorgung (die von den Hochschülerschaften organisiert und teilweise finanziert wird). Finnische Studierende haben Anspruch auf eine Studienbeihilfe, die bei anhaltenden Studienfortschritten entzogen werden kann.

Einige Universitäten bieten Berufsabschlüsse an. Sie haben neben dem bloßen Abschluss des Studiums weitere Anforderungen, wie zum Beispiel Kompetenznachweise in der Praxis. Ein Beispiel für einen solchen Abschluss ist Lääketieteen lisensiaatti , Medizin licentiat , Licentiate of Medicine. Ein Bachelor of Medicine ( lääketieteen kandidaatti , Medicine kandidat ) darf unter der Aufsicht von leitenden medizinischen Fachkräften klinische Arbeiten durchführen. Das Lizentiat der Medizin ist nicht mit einem Lizentiat in anderen Fachgebieten, sondern einem Master-Abschluss gleichzusetzen. Aus diesem Grund ist im Gegensatz zu anderen Fachgebieten keine Lizentiatsarbeit erforderlich. Das Äquivalent eines Medical Doctor im US-amerikanischen Sinne wird daher nicht als "Doktor", sondern als Lizentiat bezeichnet. Das Forschungsdoktorat, das einem Doktorat in Medizin gleichkommt, wird als "Doctor of Medicine" ( lääketieteen tohtori , Medizin doktorsexamen ) bezeichnet.

Nach dem Master-Abschluss gibt es zwei weitere postgraduale Abschlüsse – einen Zwischengrad, der als Lizentiat bezeichnet wird , und den Doktorgrad ( Doktorat ). Ein Licenciate-Programm hat die gleiche theoretische Ausbildung wie ein Doktor, aber seine Dissertation hat weniger Anforderungen. Andererseits sind die Anforderungen an eine Doktorarbeit etwas höher als in anderen Ländern.

Der typischste finnische Doktortitel ist der Doktor der Philosophie ( filosofian tohtori , filosofie doktorsexamen ). Allerdings Universitäten Technologiepreis des Titel Doctor of Science (Technology), Tekniikan tohtori , teknologie doktor und es gibt mehr branchenspezifische Titel, zum Beispiel in der Medizin lääketieteen tohtori , Medizin doktor , in der Kunst taiteen tohtori und in den Sozialwissenschaften valtiotieteen tohtori , politik doktorsexamen .

Studiengebühren

Bis 2017 erhoben öffentliche Universitäten in Finnland keine Studiengebühren . Seit den 1990er Jahren gab es jedoch Pläne auf Regierungsebene, Studiengebühren für Studierende außerhalb der Europäischen Union / des EWR einzuführen . Die Studentenorganisationen haben sich diesen Plänen widersetzt.

Seit dem Herbstsemester 2017 müssen Studierende von außerhalb des EWR für ein Studium in Finnland Studiengebühren in Höhe von mindestens 1.500 Euro pro Jahr zahlen, während Studierende aus dem EWR weiterhin kostenlos studieren. Typische Studiengebühren für außereuropäische Studierende liegen je nach Hochschule und Studiengang zwischen etwa 6.000 und etwa 18.000 Euro pro Jahr. Ziel der Gebühren sei es, „die Chancen dieser Institutionen für den Bildungsexport zu fördern und auch ihre Finanzierungsbasis zu erweitern“, „die Bildungsqualität als Wettbewerbsfaktor stärker in den Vordergrund zu stellen“.

Erwachsenenbildung

Der Abschluss der Sekundarschule in einem berufsbildenden Programm mit Vollklassen nach einem dreijährigen Curriculum bietet eine formale Qualifikation für ein weiterführendes Studium. Es kann sich jedoch als notwendig erweisen, vor der Zulassung an einer Universität eine postsekundäre Ausbildung zu absolvieren, da die Aufnahmeprüfungen ein relativ hohes Maß an Kenntnissen erfordern. Die postsekundäre Bildung wird von städtischen Schulen oder unabhängigen „Erwachsenenbildungszentren“ angeboten, die entweder eine Berufsausbildung oder einen Unterricht in der Gesamtschule oder der Sekundarstufe II anbieten können. In diesen Studiengängen besteht die Möglichkeit, das Reifezeugnis zu erwerben oder die Gesamtschulnote zu verbessern. Ein neuer Beruf kann auch von einem Erwachsenen in einer Volkshochschule ( aikuiskolutuskeskus , vuxenutbildningscenter ) erlernt werden , wenn beispielsweise der Strukturwandel der Wirtschaft den alten Beruf überflüssig gemacht hat.

An Universitäten ermöglicht das Programm „Offene Universität“ ( finnisch : Avoin yliopisto , schwedisch : öppet universitet ) Menschen ohne Studentenstatus die Einschreibung in einzelne Studiengänge. Es gibt keine Voraussetzungen, aber eine geringe Studiengebühr (zB 60 Euro pro Kurs). Fachhochschulen haben ihr eigenes ähnliches Programm ( finnisch : Avoin ammattikorkeakoulu , schwedisch : öppen högskola ). Studierende der „Offenen Hochschule“ können zwar kein Studium anstreben, können aber nach Absolvierung einer ausreichenden Zahl gesondert ermittelter Lehrveranstaltungen mit einem ausreichend guten Notendurchschnitt zum Übertritt in ein grundständiges Studium zugelassen werden. Alternativ bieten einige Institutionen ausländische Abschlüsse an, wie die private Helsinki School of Business , die das im Vereinigten Königreich akkreditierte Higher National Diploma anbietet , mit dem Absolventen nach einem zusätzlichen Auslandsjahr einen Bachelor-Abschluss erwerben können.

Einen dritten Zweig der Erwachsenenbildung bildet die sogenannte vapaa sivistystyö , die „Freie Bildung“. Diese wird von den teilweise staatlich finanzierten, unabhängigen Bildungsinstituten gebildet, die unterschiedliche Studiengänge unterschiedlicher Länge und akademischem Niveau anbieten. Der Zweck der "Freien Bildung" besteht nicht darin, eine berufs- oder abschlussorientierte Bildung zu vermitteln, sondern "die vielseitige Persönlichkeitsentwicklung, die Fähigkeit zum gemeinschaftlichen Handeln und die Verwirklichung von Demokratie, Gleichberechtigung und Vielfalt im die Gesellschaft." Historisch gesehen geht die "Freie Bildung" auf die Bemühungen des späten 19. Jahrhunderts zurück, die breite Bevölkerung mit geringer akademischer Vorerfahrung zu erziehen.

Die "Freie Bildung" wird angeboten von

  • 206 kansalaisopisto oder työväenopisto (Bürger- oder Arbeiterinstitute)
  • 88 kansanopisto ( Volksinstitute )
  • 14 Sporttrainingszentren ( finnisch : liikunnan koulutuskeskus )
  • 20 Sommeruniversitäten ( finnisch : kesäyliopisto )
  • 11 Studienzentren ( finnisch : opintokeskus )

Die häufigste Form der "freien Bildung" ist ein Kansalaisopisto , der aus historischen Gründen manchmal auch als työväenopisto bezeichnet wird. Dies sind meist abendliche kommunale Einrichtungen, die Sprach-, Handwerks- und Geisteswissenschaften anbieten. Das akademische Niveau variiert stark und viele Studiengänge erfordern keine Vorkenntnisse. Die Kansanopistos hingegen sind Internate, die oft von Verbänden mit einer starken ideologischen oder religiösen Mission unterhalten werden. Auch hier variiert das akademische Niveau stark. In all diesen Einrichtungen sind die Kurse mit bescheidenen Studiengebühren verbunden. Die Ausbildungszentren des Sports sind Einrichtungen für die professionelle oder semiprofessionelle Sportlerausbildung, während Sommeruniversitäten und Studienzentren Hilfsorgane für die Organisation der Freien Bildung sind .

Aufgaben

Der Bildungsminister ist für die elektronische Aufbewahrung und Verbreitung gemeinfreier Werke verantwortlich. Finnland verfügt über Millionen gemeinfreier Werke (Bücher, Bilder, Musik und Filme ) und betrachtet den Zugang zu ihnen als ein grundlegendes Menschenrecht auf Zugang zu Wissenschaft und Kultur .

Zukunftsaussichten

Der laufende Bologna-Prozess verwischt die Unterscheidung zwischen beruflichen und akademischen Abschlüssen. In einigen Bereichen wurden neue postgraduale Studiengänge eingeführt. Die Zusammenarbeit zwischen den verschiedenen Systemen nimmt zu und eine gewisse Integration wird stattfinden (wenn auch nicht ohne erheblichen Druck). Dies ergibt sich aus nicht nur den Bologna - Prozess , sondern auch das Ziel der finnischen Politiker - die überwiegende Mehrheit der Finnen zu einem höheren Grad (ca. 60-70% der jeweiligen Jahres zu erziehen Kohorte geben Hochschulbildung).

In den letzten Jahren wurde aufgrund der anhaltenden Tendenz steigender akademischer Arbeitslosigkeit, die als Folge der steilen Zunahme der Studienplätze an Hochschulen in den 1990er Jahren. Insbesondere einige Abschlüsse an Fachhochschulen ( AMK / YH ) litten unter der Inflation. Dieser aktuellen Auffassung entsprechend hat das Kultusministerium kürzlich eine bundesweite Kürzung der neu zu vergebenden Studienplätze an Fachhochschulen um 10 % ab 2007 und 2008 beschlossen. Noch ist weitgehend unentschieden, ob (und wann) einige dieser Kürzungen könnten auf Gebiete umverteilt werden, die besser ausgebildete Arbeitskräfte benötigen. In den Jahren 2001 und 2002 lag die Arbeitslosenquote bei Hochschulabsolventen bei 3,7 %, bei Fachhochschulabsolventen bei 8 %, was der allgemeinen Arbeitslosenquote entspricht (siehe OECD-Bericht). Im Jahr 2015 beschloss die Regierung unter dem Kabinett von Premierminister Juha Sipilä , die Hochschulfinanzierung um rund 500 Millionen Euro zu kürzen.

Eine Aufstockung der Berufsschulplätze könnte vorgezogen werden, da in Finnland ein Mangel an grundlegenden Arbeitskräften wie Klempnern und Bauarbeitern allgemein anerkannt ist. Es sollte auch darauf hingewiesen werden, dass die Altersgruppen im Ruhestand derzeit und in absehbarer Zeit in Finnland größer sind als diejenigen, die in eine Hochschulbildung eintreten. Würde die aktuelle Zahl der Studienplätze beispielsweise bis zum Jahr 2020 unverändert bleiben, hätte Ostfinnland genügend Studienplätze für 103 % der geschätzten Größe der Altersgruppe 19–21 Jahre.

Umstrukturierung des Hochschulsystems

Aufgrund der Globalisierung und des zunehmenden Wettbewerbs um immer weniger jüngere Altersgruppen wurde vom Bildungsministerium eine systemweite Umstrukturierung gefordert. Seit 2006 teilen sich alle Hochschulen Methoden der Zusammenarbeit. Es wird erwartet, dass die Gesamtzahl der Institute innerhalb von 10–15 Jahren deutlich sinken wird.

Der Prozess innerhalb der Universitäten begann mit Fusion der Universität Kuopio und der Universität Joensuu in die Universität Ostfinnland im Jahr 2010. In Helsinki , drei lokalen Universitäten, nämlich der Technischen Universität Helsinki , Helsinki School of Economics und der Universität für Kunst und Design Helsinki , fusionierte am 1. August 2009 zu einer neuen Aalto-Universität . Auch mehrere Fachhochschulen haben Fusionen angekündigt (zB Haaga und Helia, die 2007 zu Haaga-Helia fusionierten ).

An Universitäten (zB Universität Turku und Turku School of Economics Consortium) wurden neue Methoden der Zusammenarbeit wie Konsortien und Föderationen eingeführt . Es entwickeln sich auch Partnerschaften zwischen traditionellen Universitäten und Fachhochschulen (zB die Universität Kuopio und die Fachhochschule Savonia bilden das Northern Savonia Higher Education Consortium). Im Allgemeinen folgt ein solcher systemweiter Wandel eng dem Muster, das in Mitteleuropa, den Vereinigten Staaten, Spanien und Ungarn etabliert wurde.

Nationaler Lehrplanrahmen 2016

POHTO Ausbildungsinstitut für Wirtschaft und Industrie in Hietasaari, Oulu .

Ab dem Studienjahr 2016–2017 wird Finnland mit der Umsetzung einer Bildungsreform beginnen, die vorschreibt, dass neben dem traditionellen fachbezogenen Unterricht auch phänomenbasiertes Lernen eingeführt wird. Als Teil eines neuen nationalen Lehrplanrahmens gilt er für alle Grundschulen für Schüler im Alter von 7 bis 16 Jahren. Finnische Schulen verwenden diese Unterrichtsform seit den 1980er Jahren, aber sie war vorher nicht verpflichtend. Es wird erwartet, dass Pädagogen auf der ganzen Welt diese Entwicklung untersuchen werden, da das finnische Bildungssystem von vielen als Erfolgsmodell angesehen wird. Dieser Wandel fällt mit anderen Veränderungen zusammen, die die Entwicklung von Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts wie Zusammenarbeit, Kommunikation, Kreativität und kritisches Denken fördern .

Medien und Technik

Im Jahr 2011 erforschten der Dokumentarfilmer Bob Compton und der Harvard-Forscher Dr. Tony Wagner das finnische Schulsystem und seine Exzellenz. Das Ergebnis ihrer Recherchen ist der Film "The Finland Phenomenon: Inside the World's Most Surprising School System".

2018 gab die Universität Helsinki gemeinsam mit dem finnischen Technologieunternehmen Reaktor bekannt, dass sie 1% (insgesamt 54.000) aller Finnen in den Grundlagen der Künstlichen Intelligenz ausbilden wollen . Die Organisationen sagten, sie wollen Finnland zum "weltweit am besten ausgebildeten Land auf dem Gebiet der künstlichen Intelligenz" machen. Der Kurs ist für jeden online frei zugänglich und hat bereits über 220.000 Anmeldungen gesammelt.

Sprachen

Einer der Wettbewerbsvorteile in Finnland sind die Fremdsprachenkenntnisse. Alle Schüler lernen bis zum Abitur mindestens zwei Fremdsprachen, hauptsächlich Englisch und obligatorisches Schwedisch. Eine Bürgerinitiative zur Streichung des obligatorischen Schwedisch aus dem Bildungsbereich, die jedoch nicht bestanden wurde. Obwohl es ein obligatorischer Bestandteil des nationalen Lehrplans ist, sind mehr als die Hälfte aller Finnen nicht in der Lage, Schwedisch auf elementarer oder nahezu elementarer Ebene zu verstehen. Über die Hälfte der Finnen gibt an, dass Schwedisch für sie in ihrem Privatleben völlig oder fast völlig nutzlos war.

Siehe auch

Verweise


Weiterlesen

  • Passow, A. Harry et al. Die nationale Fallstudie: Eine empirische Vergleichsstudie von 21 Bildungssystemen. (1976) online

Externe Links

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