Eliza T. Dresang - Eliza T. Dresang

Eliza Timberlake Dresang (21. Oktober 1941 – 21. April 2014) war eine US-amerikanische Professorin für Bibliothekswissenschaft, die grundlegende Veränderungen in der Kinderliteratur durch das digitale Format untersuchte. Dresang war Beverly Cleary Professor für Kinder- und Jugendhilfe an der University of Washington Information School . Sie starb am 21. April 2014 in Seattle.

Karriere

Dresang erwarb einen Bachelor-Abschluss der Emory University und einen Master-Abschluss in Bibliothekswissenschaften der University of California, Los Angeles . 1981 erwarb sie einen Ph.D. von der University of Wisconsin-Madison School of Library and Information Studies. Während seiner Zeit an der University of Wisconsin arbeitete Dresang mit dem UW-Madison Cooperative Children's Book Center zusammen. Sie arbeitete auch als Direktor der Bibliothek Medien und Technologie für die Madison, Wisconsin Metropolitan School District und lehrte Kurse in Kinder- und jungen Erwachsenen Literatur . Dresang lehrte an der Florida State University , wo sie Eliza Gleason Atkins Professorin am College of Information war. Im Januar 2009 übernahm Dresang die Beverly-Cleary-Professur für Kinder- und Jugendhilfe an der University of Washington Information School.

Dresang war bei der American Library Association aktiv . Sie war Mitglied des Newbery Award , des Jane Addams Children's Book Award , des Caldecott Award und des Batchelder Award Committees.

Dresang veröffentlichte zahlreiche Aufsätze und Bücher. Ihr Buch Radical Change: Books for Youth in a Digital Age aus dem Jahr 1999 wird für seine "Radical Change Theory" zitiert, die eine positive grundlegende Veränderung der Leseinteraktion für Kinder aufgrund digitaler Bücher und Hypertextformate postuliert.

Auszeichnungen und Anerkennung

  • University of Wisconsin School of Library and Information Distinguished Alumna/Alumnus Award 2001
  • American Library Association Scholastic Library Publishing Award 2007

Ausgewählte Werke

  • Dresang, ET (1999). Radikaler Wandel: Jugendbücher im digitalen Zeitalter . HW Wilson, New York.
  • Dresang, ET(2003). „Kontroverse Bücher und zeitgenössische Kinder“, Journal of Children's Literature , 29, S. 20–31.
  • Dresang, ET, Gross, M. & Holt, LE (2003). „Project CATE: Using Outcome Measures to Assessment the Use of Technology in urban Public Libraries von Kindern im Schulalter: Ein kollaborativer Forschungsprozess“, Library and Information Science Research , 25, S. 19–42.
  • Dresang, ET (2005). „Das Informationssuchverhalten von Jugendlichen in der digitalen Umgebung“, Library Trends 54, S. 178-196.
  • Dresang, ET (2007). „Neue Perspektiven: eine Analyse von Geschlecht, Netzgenerationskindern und Computern“, Library Trends , 56, S. 360–386.
  • Dresang, ET (2008). Radikaler Wandel neu interpretiert: Dynamische digitale Altersbücher für Jugendliche. Zeitgenössische Probleme in Technologie und Lehrerbildung, 8. Von hier abgerufen

Verweise