Handelshochschule - Graduate school

Eine Doktorandin ( PhD ) der Chulalongkorn University in Thailand , gekleidet in ein akademisches Gewand für ihre Abschlussfeier .

Eine Graduiertenschule (manchmal abgekürzt als Graduiertenschule ) ist eine Schule , die fortgeschrittene akademische Grade (zB Master- und Doktorgrade ) mit der allgemeinen Voraussetzung vergibt , dass die Studierenden einen vorherigen grundständigen ( Bachelor ) Abschluss erworben haben. Typischerweise wird zwischen Graduiertenschulen (deren Studiengänge sich in ihrem Ausbildungsgrad unterscheiden) und Berufsschulen unterschieden , die spezialisierte weiterführende Abschlüsse in Berufsfeldern wie Medizin , Pflege , Wirtschaft , Ingenieurwesen , Sprachwissenschaft anbieten –Sprachpathologie oder Recht . Die Unterscheidung zwischen Graduiertenschulen und Berufsschulen ist nicht absolut, da verschiedene Berufsschulen Graduiertenabschlüsse anbieten und umgekehrt.

Viele Universitäten verleihen Abschlüsse; eine Graduiertenschule ist nicht unbedingt eine eigene Einrichtung. Während der Begriff „Graduate School“ in der typischen Vereinigten Staaten und oft an anderer Stelle (zB verwendet Kanada ), „ Nachdiplomausbildung “ wird auch in den englischsprachigen Ländern (Australien, Bangladesch, Kanada, Indien, Irland, Neuseeland, Pakistan verwendet , Südafrika und Großbritannien), um sich auf das Bildungsspektrum jenseits des Bachelor-Abschlusses zu beziehen. Diejenigen, die Graduiertenschulen besuchen, werden als "Graduiertenstudenten" (sowohl im amerikanischen als auch im britischen Englisch ) oder oft im britischen Englisch als "Postgraduate-Studenten" und umgangssprachlich als "Postgraduates" und "Postgrads" bezeichnet. Zu den Abschlüssen, die an Doktoranden verliehen werden, gehören Masterabschlüsse, Doktorgrade und andere postgraduale Qualifikationen wie Abschlusszeugnisse und Berufsabschlüsse .

Die Produktion von Originalforschung ist ein wesentlicher Bestandteil des geistes- , natur- und sozialwissenschaftlichen Aufbaustudiums . Diese Forschung führt in der Regel zum Schreiben und Verteidigen einer Diplomarbeit oder Dissertation . In Graduiertenstudiengängen, die auf eine Berufsausbildung ausgerichtet sind (zB MPA , MBA , MHA ), können die Abschlüsse ausschließlich aus Studienleistungen bestehen, ohne einen eigenen Forschungs- oder Abschlussarbeitsanteil. Der Begriff "Graduiertenschule" ist in erster Linie nordamerikanisch . Darüber hinaus bezieht sich der Begriff in Nordamerika normalerweise nicht auf die medizinische Fakultät (deren Studenten als "Medizinstudenten" bezeichnet werden) und bezieht sich nur gelegentlich auf eine juristische Fakultät oder eine Wirtschaftsschule ; diese werden oft zusammenfassend als Berufsschulen bezeichnet. Graduierte Studierende der Geistes-, Natur- und Sozialwissenschaften erhalten häufig Mittel der Schule (zB Stipendien oder Stipendien ) oder eine Lehrassistentenstelle oder eine andere Anstellung; In den berufsorientierten Graduiertenprogrammen ist die Wahrscheinlichkeit einer Förderung geringer und die Gebühren sind in der Regel viel höher.

Obwohl sich Graduiertenschulprogramme von grundständigen Studiengängen unterscheiden, wird der Graduiertenunterricht (in den USA, Australien und anderen Ländern) oft von einigen der gleichen leitenden akademischen Mitarbeiter und Abteilungen angeboten, die auch Bachelorstudiengänge unterrichten. Anders als in grundständigen Studiengängen ist es jedoch weniger üblich, dass Doktoranden auf Abschluss- oder Einstiegsniveau Studienleistungen außerhalb ihres spezifischen Studienfachs belegen . An der Ph.D. Allerdings ist es durchaus üblich, Kurse aus einem breiteren Studienbereich zu belegen, für die ein bestimmter Teil der Studienleistungen, manchmal auch als Residenz bezeichnet , normalerweise außerhalb des Fachbereichs und der Hochschule des Studienbewerbers absolviert werden müssen , um die Forschungsfähigkeiten der Studierenden zu erweitern. Einige Institutionen benennen getrennte graduierte und nicht graduierte Mitarbeiter und bezeichnen andere Abteilungen.

Australien

Brasilien

Graduierte Abschlüsse in Brasilien werden als "postgraduale" Abschlüsse bezeichnet und können erst nach Abschluss des Bachelorstudiums erworben werden.

  • Lato sensu Graduate Degrees: Abschlüsse, die eine Spezialisierung in einem bestimmten Bereich darstellen und deren Abschluss 1 bis 2 Jahre dauert. Es kann manchmal verwendet werden, um eine Spezialisierungsstufe zwischen einem Master-Abschluss und einem MBA zu beschreiben. In diesem Sinne besteht der Hauptunterschied darin, dass die Lato-Sensu-Kurse tendenziell tiefer in die wissenschaftlichen Aspekte des Studienbereichs einsteigen, während MBA-Programme eher auf die praktischen und beruflichen Aspekte ausgerichtet sind und häufiger in den Bereichen Wirtschaft, Management und Verwaltungsbereiche. Da es jedoch keine Normen gibt, die dies regeln, werden beide Namen meistens wahllos verwendet.
  • Stricto sensu Graduate Degrees: Abschlüsse für diejenigen, die eine akademische Karriere anstreben .
    • Master: 2 Jahre für den Abschluss. Dient in der Regel als Zusatzqualifikation für diejenigen, die eine Differenzierung auf dem Arbeitsmarkt anstreben (und später vielleicht eine Promotion) oder für diejenigen, die eine Promotion anstreben. Die meisten Promotionsprogramme in Brasilien erfordern einen Master-Abschluss (stricto sensu), sodass ein lato-sensu- Abschluss in der Regel nicht ausreicht, um ein Promotionsprogramm zu beginnen.
    • Ärzte / PhD: 3-4 Jahre bis zum Abschluss. Wird normalerweise als Sprungbrett für das akademische Leben verwendet.

Kanada

In Kanada werden die Schools und Fakultäten für Graduate Studies durch die Canadian Association of Graduate Studies (CAGS) oder die Association canadienne pour les études supérieures (ACES) vertreten. Der Verband vereint 58 kanadische Universitäten mit Graduiertenprogrammen, zwei nationale Studentenvereinigungen und die drei Bundesforschungsagenturen und -organisationen, die ein Interesse an Graduiertenstudien haben. Sein Auftrag besteht darin, Exzellenz in der Graduiertenausbildung und Universitätsforschung in Kanada zu fördern, voranzutreiben und zu fördern. Neben einer jährlichen Konferenz erstellt der Verband Briefings zu Fragen des Graduiertenstudiums, einschließlich Betreuung, Finanzierung und berufliche Entwicklung.

Eintritt

Die Zulassung zu einem Master-Studium erfordert in der Regel einen Bachelor-Abschluss in einem verwandten Bereich mit ausreichend guten Noten in der Regel von B+ und höher (beachten Sie, dass verschiedene Schulen unterschiedliche Buchstabenkonventionen haben und diese Anforderung in einigen Fakultäten deutlich höher sein kann) und Empfehlungen von Professoren. Einige Schulen verlangen Muster der schriftlichen Texte des Schülers sowie einen Forschungsvorschlag . An englischsprachigen Universitäten müssen Bewerber aus Ländern, in denen Englisch nicht die Hauptsprache ist, Ergebnisse aus dem Test of English as a Foreign Language ( TOEFL ) einreichen .

Voraussetzung für die Zulassung zu einem Promotionsstudium sind in der Regel ein Master-Abschluss in einem verwandten Fachgebiet, ausreichend gute Noten, Empfehlungen, Schreibproben, ein Forschungsantrag und ein Vorstellungsgespräch mit einem angehenden Betreuer. Die Anforderungen werden oft höher gestellt als bei einem Masterstudium. In Ausnahmefällen kann ein Studierender mit einem ehrenvollen BA mit ausreichend guten Noten und nachgewiesenen Schreib- und Forschungsfähigkeiten direkt zur Promotion zugelassen werden. ohne dass Sie zuerst einen Master absolvieren müssen. Viele kanadische Graduiertenprogramme ermöglichen es Studenten, die mit einem Master beginnen, in einen Ph.D. Studiengang nach zufriedenstellender Leistung im ersten Jahr unter Umgehung des Masterstudiums.

Studierende müssen in der Regel bei Eintritt in die Graduiertenschule ihr Forschungsziel angeben oder einen Forschungsantrag einreichen; bei Masterabschlüssen wird es eine gewisse Flexibilität geben (d. h. man wird nicht an seinen Forschungsvorschlag gebunden, obwohl von größeren Veränderungen, beispielsweise von der Vormoderne zur Neuzeitgeschichte, abgeraten wird). Bei Doktoranden wird die Forschungsrichtung in der Regel bekannt, da sie in der Regel der Richtung der Master-Forschung folgt.

Masterstudiengänge können in einem Jahr abgeschlossen werden, dauern aber in der Regel mindestens zwei; sie dürfen in der Regel fünf Jahre nicht überschreiten. Doktorgrade dauern mindestens zwei Jahre, dauern aber oft viel länger, aber in der Regel nicht länger als sechs Jahre.

Finanzierung

Doktoranden können Studiendarlehen aufnehmen , arbeiten aber oft als Lehr- oder wissenschaftliche Hilfskräfte . Als Bedingung für die Aufnahme in ein Programm verpflichten sich die Studierenden häufig, nicht mehr als zwölf Stunden pro Woche der Arbeit oder anderen Interessen zu widmen. Verschiedene Universitäten in Kanada haben unterschiedliche Richtlinien in Bezug auf die verfügbaren Fördermittel. Diese Förderung kann auch innerhalb einer Hochschule in den einzelnen Disziplinen unterschiedlich sein. Viele Universitäten bieten Abend-MBA-Programme an, bei denen die Studenten Vollzeit arbeiten können und gleichzeitig einen MBA durch Abendkurse erhalten, mit denen sie sich ihren Schulweg bezahlen können.

Für Master - Studenten ist, die Finanzierung im Allgemeinen zur Verfügung Erstsemester , deren Transkripte reflektieren außerordentlich hohe Qualitäten; diese Förderung kann auch im zweiten Studienjahr beantragt werden. Förderung für Ph.D. Studenten kommt aus den unterschiedlichsten Quellen, und viele Universitäten verzichten auf Studiengebühren für Doktoranden (dies kann auch für Masterstudenten einiger Universitäten vorkommen). Die Finanzierung erfolgt in Form von Stipendien , Stipendien und anderen privaten und öffentlichen Auszeichnungen.

Voraussetzungen für den Abschluss

Sowohl Master- als auch Promotionsprogramme können je nach Fach und Fakultät durch Studien- oder Forschungsarbeiten oder eine Kombination aus beidem durchgeführt werden . Die meisten Fakultäten erfordern beides, wobei der Schwerpunkt auf der Forschung liegt und die Studienleistungen einen direkten Bezug zum Forschungsgebiet haben.

Master-Kandidaten, die Forschung betreiben, müssen in der Regel eine Abschlussarbeit verfassen, die einige Originalforschungen umfasst und zwischen siebzig und zweihundert Seiten umfasst. In einigen Fächern kann es erforderlich sein, dass die Bewerber mindestens eine Fremdsprache studieren, wenn sie nicht bereits ausreichende Fremdsprachenleistungen erworben haben. Einige Fakultäten verlangen von den Kandidaten, dass sie ihre Dissertation verteidigen , aber viele tun dies nicht. Diejenigen, die nicht oft die Pflicht haben, mindestens zwei zusätzliche Kurse zu belegen, anstatt eine Abschlussarbeit zu schreiben.

Ph.D. Kandidaten, die Forschung betreiben, müssen in der Regel eine Abschlussarbeit oder Dissertation anfertigen, die aus Originalforschung besteht, die einen wesentlichen Beitrag zu ihrem Fachgebiet darstellt und zweihundert bis fünfhundert Seiten umfasst. Die meisten Ph.D. die Kandidatinnen und Kandidaten müssen im zweiten oder dritten Studienjahr als Voraussetzung für die Fortsetzung des Studiums umfassende Prüfungen ablegen – Prüfungen zum Nachweis von Allgemeinwissen in ihrem Fachgebiet – und die Abschlussarbeit als Abschlussleistung verteidigen. Einige Fakultäten verlangen von den Bewerbern ausreichende Leistungspunkte in einer dritten oder vierten Fremdsprache; Beispielsweise müssen die meisten Kandidaten in modernen japanischen Themen Fähigkeiten in Englisch, Japanisch und Mandarin nachweisen , während Kandidaten in vormodernen japanischen Themen Fähigkeiten in Englisch, Japanisch, klassischem Chinesisch und klassischer japanischer Sprache nachweisen müssen .

An englischsprachigen kanadischen Universitäten werden sowohl Master- als auch Ph.D. Abschlussarbeiten können in englischer oder in der Fachsprache ( z. B. Deutsch für deutsche Literatur ) gehalten werden, in diesem Fall muss jedoch auch eine ausführliche Zusammenfassung in englischer Sprache vorgelegt werden. In Ausnahmefällen kann eine Dissertation in französischer Sprache gehalten werden.

Französischsprachige Universitäten haben unterschiedliche Regeln; einige akzeptieren Studenten mit geringen Französischkenntnissen, wenn sie sich mit ihren Vorgesetzten (normalerweise auf Englisch) verständigen können.

Frankreich

Die écoles doctorales („ Doktorandenschulen “) sind Ausbildungsstrukturen ähnlich den Graduiertenschulen, jedoch auf PhD-Ebene beschränkt. Diese Schulen haben die Aufgabe, den Studierenden eine strukturierte Doktorandenausbildung in einem disziplinären Bereich anzubieten. Das Fachgebiet der Schule hängt mit der Stärke der Universität zusammen: Während einige über zwei oder drei Schulen verfügen (typischerweise "Kunst- und Geisteswissenschaften" und "Natur- und Technologiewissenschaften"), haben andere spezialisiertere Schulen (Geschichte, Luftfahrt usw.) .

Die Zulassung zum Promotionsstudium setzt einen forschungsorientierten und disziplinären Masterabschluss voraus. Es werden gute Noten verlangt (in der Regel ein très bien honour, gleichbedeutend mit einem cum laude ), aber die Annahme ist an eine Entscheidung des Schulwissenschaftlichen Ausschusses geknüpft.

Ein Großteil der Nachwuchsförderung erfolgt über die école doctorale , hauptsächlich in Form von dreijährigen „Doctoral Fellowships“ ( contrats doctoraux ). Diese Stipendien werden nach Vorlage einer biografischen Information, ggf. Studien- und Abschlusszeugnisse, Empfehlungsschreiben und Forschungsantrag sowie einer anschließenden mündlichen Prüfung durch einen Akademischen Ausschuss vergeben.

Deutschland

Die traditionelle und gebräuchlichste Art der Promotion in Deutschland ist die individuelle Promotion unter der Aufsicht eines einzelnen Professors ( Doktorvater oder Doktormutter ) ohne formales Curriculum. Während des Studiums sind Doktoranden an einer Hochschule immatrikuliert und oft gleichzeitig entweder an der Hochschule selbst, an einem Forschungsinstitut oder in einem Unternehmen als Forscher beschäftigt. Die Tätigkeit in der Forschung während des Promotionsstudiums ist jedoch keine formale Voraussetzung.

Mit der Einrichtung von Graduiertenkollegs gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG), die Deutschen Forschungsgemeinschaft, in den frühen 1990er Jahren wurde das Konzept einer Graduiertenschule des deutschen Hochschulsystem eingeführt. Im Gegensatz zum amerikanischen Modell der Graduiertenschulen nehmen an einem Graduiertenkolleg nur Doktoranden teil . Im Gegensatz zum traditionellen deutschen Promotionsmodell zielt ein Graduiertenkolleg darauf ab, jungen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern eine strukturierte Promotionsausbildung unter Anleitung eines Professorenteams in einem exzellenten Forschungsumfeld zu ermöglichen. Ein Graduiertenkolleg besteht in der Regel aus 20-30 Doktoranden, von denen etwa die Hälfte durch Stipendien der DFG oder eines anderen Förderers unterstützt wird. Das Forschungsprogramm ist in der Regel eng um ein bestimmtes Thema definiert und hat einen interdisziplinären Aspekt. Das Programm ist auf einen bestimmten Zeitraum (bis zu neun Jahre bei DFG-Förderung) angelegt. Die offizielle englische Übersetzung des Begriffs Graduiertenkolleg ist Graduiertenkolleg .

Im Jahr 2006 hat die DFG im Rahmen der Exzellenzinitiative Deutsche Hochschulen eine andere Art von Graduiertenschule, die sogenannte Graduiertenschule , eingerichtet . Sie sind thematisch viel breiter angelegt als die fokussierten Graduiertenkollegs und bestehen oft aus 100-200 Doktoranden.

Vereinigtes Königreich

Der Begriff "Graduiertenschule" wird von nordamerikanischen Universitäten häufiger verwendet als von denen in Großbritannien. Neben reinen Graduiertenschulen wie der Cranfield University haben jedoch auch zahlreiche Universitäten im Vereinigten Königreich formal Graduiertenschulen eingerichtet, darunter die University of Birmingham , die Durham University , die Keele University , die University of Nottingham , die Bournemouth University , die Queen's University Belfast und der University of London , zu der auch Graduiertenschulen am King's College London , Royal Holloway und University College London gehören . Sie koordinieren häufig die Betreuung und Ausbildung von Doktoranden .

Vereinigte Staaten

Eintritt

Während die meisten Graduiertenprogramme eine ähnliche Liste von allgemeinen Zulassungsvoraussetzungen haben, kann die Bedeutung, die jeder Art von Anforderung beigemessen wird, zwischen Graduiertenschulen, Abteilungen innerhalb von Schulen und sogar Programmen innerhalb von Abteilungen drastisch variieren. Der beste Weg, um zu bestimmen, wie ein Graduiertenprogramm die Zulassungsmaterialien gewichtet, besteht darin, die Person zu fragen, die für die Zulassung von Hochschulabsolventen des jeweiligen Studiengangs zuständig ist. Für die Zulassung zum Gymnasium ist ein Bachelor-Abschluss erforderlich. Gute Noten in der eigenen Fachrichtung sind wichtig, außerhalb des Faches weniger. Traditionell wurde in der Vergangenheit der standardisierte Test der Graduate Record Examination von fast allen Graduiertenschulen verlangt, jedoch entfernen Programme in mehreren Disziplinen die GRE-Anforderung für ihr Zulassungsverfahren. Einige Programme erfordern andere zusätzliche standardisierte Tests (wie den Graduate Management Admission Test (GMAT) und die Graduate Record Examination (GRE) Subject Tests ) ), um sich an ihren Einrichtungen zu bewerben. Während der aktuellen COVID-19-Pandemie wurde die GRE-Prüfung auf ein Online-Format umgestellt, und einige Programme verzichten auf die GRE, da das neue Format für Testteilnehmer unfair oder zu schwierig sei. Darüber hinaus sind gute Empfehlungsschreiben von grundständigen Dozenten oft unabdingbar, da starke Empfehlungsschreiben von Mentoren oder Betreuern mit grundständiger Forschungserfahrung belegen, dass die Bewerberin oder der Bewerber forschungsfähig ist und den Anforderungen einer Graduiertenschulausbildung gewachsen ist.

In den Naturwissenschaften und einigen Sozialwissenschaften können vorherige Forschungserfahrungen wichtig sein. Im Gegensatz dazu reicht in den meisten geisteswissenschaftlichen Disziplinen ein Beispiel wissenschaftlichen Schreibens in der Regel aus. Viele Universitäten verlangen eine persönliche Erklärung (manchmal auch Absichtserklärung oder Absichtserklärung genannt ), die Hinweise auf den/die beabsichtigten Forschungsbereich(e) enthalten kann; wie detailliert diese Aussage ist oder ob ein Wechsel des Forschungsschwerpunktes möglich ist, hängt stark von der Disziplin und dem Fachbereich ab, für die sich der Studierende bewirbt.

In einigen Disziplinen oder Universitäten ist es für Bewerber mit einem Abschluss am besten, mindestens eine Empfehlung aus ihrer Forschungsarbeit außerhalb der Hochschule zu haben, an der sie ihren Bachelor-Abschluss erworben haben; Wie bei früheren Forschungserfahrungen ist dies jedoch in den meisten geisteswissenschaftlichen Disziplinen möglicherweise nicht sehr wichtig.

Einige Schulen legen Mindest- GPAs und Testergebnisse fest, unter denen sie keine Bewerber akzeptieren; Dadurch verringert sich der Zeitaufwand für die Prüfung von Anträgen. Auf der anderen Seite geben viele andere Institutionen oft explizit an, dass sie keinerlei Cut-offs in Bezug auf GPA oder GRE-Scores verwenden. Stattdessen behaupten sie, viele Faktoren zu berücksichtigen, darunter bisherige Forschungsleistungen, die Vereinbarkeit des Forschungsinteresses des Antragstellers mit dem der Fakultät, die Absichtserklärung und die Referenzschreiben, wie oben erwähnt. Einige Programme verlangen auch, dass Professoren als Sponsoren auftreten. Schließlich müssen Bewerber aus nicht englischsprachigen Ländern häufig den Test of English as a Foreign Language ( TOEFL ) ablegen .

An den meisten Hochschulen trifft die Entscheidung über die Zulassung nicht die Hochschule selbst, sondern der Fachbereich, für den sich der Studierende bewirbt. Einige Abteilungen erfordern möglicherweise Vorstellungsgespräche, bevor eine Entscheidung über die Aufnahme eines Bewerbers getroffen wird. Die meisten Universitäten halten sich an den Beschluss des Council of Graduate Schools über Graduate Scholars, Fellows, Trainees und Assistants, der Bewerbern bis zum 15. April einräumt, Angebote mit finanzieller Unterstützung anzunehmen oder abzulehnen.

Nicht-Abschluss anstreben

Zusätzlich zu den traditionellen "diplomsuchenden" Zulassungsanträgen erlauben viele Schulen den Studenten, sich als "nicht-abschlusssuchend" zu bewerben. Die Zulassung zur Kategorie ohne Abschluss ist in der Regel in erster Linie auf diejenigen beschränkt, die beruflich von einem Zusatzstudium auf Graduiertenstufe profitieren können. Zum Beispiel bewerben sich derzeitige Lehrkräfte der Grund-, Mittel- und Oberstufe, die eine Rezertifizierung anstreben, am häufigsten als nicht graduierende Studenten.

Voraussetzungen für den Abschluss

Doktoranden geben in ihren Bewerbungen häufig ihren angestrebten Abschluss (Master oder Promotion) an. In einigen Fällen ermöglichen Masterstudiengänge erfolgreichen Studierenden die Fortsetzung der Promotion. Darüber hinaus erhalten Doktoranden, die zur Kandidatur aufgestiegen sind, aber keine Dissertation ("ABD", für " all but dissertation ") eingereicht haben, häufig einen Master-Abschluss und einen zusätzlichen Master namens Master of Philosophy (MPhil) oder einen Candidate of Philosophy (C. Phil.) Abschluss. Die Master-Komponente eines Promotionsstudiums dauert oft ein bis zwei Jahre.

In vielen Graduiertenprogrammen müssen die Studierenden eine oder mehrere Prüfungen ablegen, um ihre wissenschaftliche Kompetenz nachzuweisen. In manchen Fachbereichen wird im ersten Jahr des Promotionsstudiums oft eine umfassende Prüfung verlangt, mit der das grundständige Vorwissen der Studierenden überprüft werden soll. Prüfungen dieser Art sind in den Naturwissenschaften und einigen Sozialwissenschaften häufiger, aber in den meisten geisteswissenschaftlichen Disziplinen relativ unbekannt.

Die meisten Absolventen übernehmen Lehraufgaben, oft als Bewerter und Tutoren. In einigen Fachbereichen können sie zum Dozenten befördert werden , eine Position, die mit mehr Verantwortung verbunden ist.

Doktoranden verbringen in der Regel ungefähr die ersten zwei bis drei Jahre mit Studienleistungen und beginnen spätestens im zweiten Jahr mit der Forschung. Viele Master- und alle Fachstudierenden werden Forschung betreiben, die in einem Referat, einer Präsentation und einer Verteidigung ihrer Forschung gipfelt. Diese wird als Masterarbeit (bzw. für Studierende der pädagogischen Fachrichtung Facharbeit) bezeichnet. Viele US-amerikanische Masterstudiengänge erfordern jedoch keine Masterarbeit, sondern konzentrieren sich hauptsächlich auf Studienleistungen oder auf "Praktika" oder "Workshops". Einige Studenten absolvieren ein abschließendes Abschlussprojekt oder einen "Schlussstein" anstelle einer Abschlussarbeit. Eine solche "reale" Erfahrung kann in der Regel erfordern, dass ein Kandidat allein oder im Team als Berater oder Berater für eine von der akademischen Einrichtung genehmigte oder ausgewählte externe Einrichtung und unter Aufsicht der Fakultät an einem Projekt arbeitet.

Im zweiten und dritten Studienjahr müssen die Studierenden in Promotionsstudiengängen oft mehr Prüfungen ablegen. Programme erfordern häufig eine qualifizierende Prüfung ("Quals"), eine PhD-Kandidatenprüfung ("Kandidatur") oder eine allgemeine Prüfung ("Generals"), um sicherzustellen, dass die Studierenden ein breites Spektrum ihrer Disziplin oder eine oder mehrere mehrere Special Field Examinations ("Specials"), die Studierende in ihren engeren ausgewählten Spezialgebieten innerhalb des Faches prüfen. Wenn diese Prüfungen mündlich abgehalten werden, werden sie umgangssprachlich als „mündlich“ bezeichnet. Für einige sozialwissenschaftliche und viele geisteswissenschaftliche Disziplinen, in denen Doktoranden die Disziplin auf Grundstudium studiert haben oder nicht, werden diese Prüfungen die erste Prüfung sein und entweder auf Abschlussarbeiten oder auf spezifische vorbereitende Lektüre (manchmal bis zu einer einjährigen Arbeit) basieren beim Lesen).

In jedem Fall sind umfangreiche Prüfungen in der Regel sowohl anstrengend als auch zeitaufwendig und müssen bestanden werden, um mit der Dissertation fortfahren zu können. Das Bestehen dieser Prüfungen berechtigt zum Bleiben, zur Aufnahme der Promotion und zum Doktoranden, bei Nichtbestehen in der Regel zum Abbruch des Studiums oder zur Wiederholung der Prüfung nach einer gewissen Zeit (in der Regel ein Semester Jahr). Einige Schulen haben eine mittlere Kategorie, die auf der Master-Ebene abschließt, die es dem Studenten ermöglicht, einen Master zu absolvieren, ohne eine Masterarbeit abgeschlossen zu haben.

Für die nächsten Jahre betreibt der Doktorand in erster Linie seine Forschung. Normalerweise dauert dies drei bis acht Jahre, obwohl einige schneller fertig sind und einige wesentlich länger dauern. Insgesamt dauert die typische Promotion zwischen vier und acht Jahren von der Aufnahme in das Programm bis zum Abschluss, wobei diese Zeit je nach Fachbereich, Dissertationsthema und vielen anderen Faktoren variiert. Zum Beispiel dauert ein Astronomie- Abschluss im Durchschnitt fünf bis sechs Jahre, aber ein astronomischer Beobachtungsabschluss dauert aufgrund von begrenzenden Faktoren des Wetters sechs bis sieben, während ein theoretischer Astronomie- Abschluss fünf dauert.

Obwohl es erhebliche Unterschiede zwischen Universitäten, Fachbereichen und Einzelpersonen gibt, dauern geistes- und sozialwissenschaftliche Promotionen im Durchschnitt etwas länger als naturwissenschaftliche Promotionen. Diese Unterschiede sind auf die unterschiedliche Natur der Forschung zwischen den Geistes- und einigen Sozialwissenschaften und den Naturwissenschaften sowie auf die unterschiedlichen Erwartungen der Disziplin an Studienleistungen, Sprachen und Dauer der Dissertation zurückzuführen. Der Zeitaufwand für die Promotion variiert jedoch auch je nach Fähigkeiten und Forschungsrichtung des Kandidaten. Einige Studierende können sich auch für einen Verbleib in einem Programm entscheiden, wenn sie keine akademische Position erreichen, insbesondere in Disziplinen mit einem angespannten Arbeitsmarkt; Durch den Verbleib als Studierender können sie den Zugang zu Bibliotheken und Universitätseinrichtungen sowie eine wissenschaftliche Zugehörigkeit erhalten, die für Konferenzen und die Jobsuche unerlässlich sein kann.

Traditionell waren Promotionsstudiengänge nur auf drei bis vier Jahre angelegt, und in einigen Disziplinen (vor allem den Naturwissenschaften) ist mit einem hilfsbereiten Betreuer und geringem Lehraufwand ein Abschluss in dieser Zeit möglich. Immer mehr Disziplinen, darunter die meisten Geisteswissenschaften, legen ihre Anforderungen an Studienleistungen, Sprachen und den erwarteten Umfang der Dissertationsforschung jedoch unter der Annahme fest, dass die Studierenden mindestens fünf Jahre oder durchschnittlich sechs bis sieben Jahre dauern werden; Der Wettbewerb um Arbeitsplätze in diesen Bereichen erhöht auch die Erwartungen an die Dauer und Qualität der Dissertationen erheblich.

Die Konkurrenz um Jobs in bestimmten Bereichen, etwa in den Lebenswissenschaften, ist so groß, dass fast alle Studierenden nach dem Graduiertenkolleg in eine zweite Ausbildungsphase eintreten, ein sogenanntes Postdoc-Stipendium. Insgesamt werden die meisten Biowissenschaftler 12–14 Jahre in schlecht bezahlte Ausbildungsplätze investieren und nur 14% werden eine Stelle mit Tenure Track erhalten (Miller McCune, the real science gap). Das Durchschnittsalter, in dem Biowissenschaftler ihr erstes R01-Stipendium für die Durchführung unabhängiger Forschung erhalten, liegt jetzt bei 42 Jahren.

In einigen Disziplinen können Doktoratsstudien durchschnittlich sieben bis zehn Jahre dauern. Die Archäologie , die lange Forschungsphasen erfordert, tendiert zum längeren Ende dieses Spektrums. Die Verlängerung des Studiums gibt sowohl den Studierenden als auch den Universitäten Anlass zu großer Besorgnis, auch wenn es große Meinungsverschiedenheiten über mögliche Lösungen für dieses Problem gibt.

Finanzierung

Für Master-Studierende stehen im Allgemeinen weniger Fördermittel zur Verfügung als für Promotions-Studierende. oder andere Promotionen. Viele Fakultäten, insbesondere solche, in denen Studierende Forschungs- oder Lehraufgaben wahrnehmen, bieten Ph.D. Studiengebührenbefreiung und ein Stipendium, das die meisten Ausgaben deckt. An einigen Eliteuniversitäten kann für alle Doktoranden ein Mindeststipendium festgelegt werden. Studenten sowie eine Studiengebührenbefreiung. Die Bedingungen dieser Stipendien variieren stark und können aus einem Stipendium oder einem Stipendium bestehen, gefolgt von Lehrverpflichtungen. An vielen Eliteuniversitäten wurden diese Stipendien sowohl als Reaktion auf den studentischen Druck als auch insbesondere auf den Wettbewerb der Eliteuniversitäten um Doktoranden erhöht.

In manchen Bereichen sind Forschungsstellen begehrter als Lehrstellen, weil studentische Forschende in der Regel für die Arbeit an der Dissertation, die sie ohnehin anfertigen müssen, bezahlt werden, während die Lehre im Allgemeinen als Ablenkung von der eigenen Arbeit empfunden wird. Forschungspositionen sind eher für naturwissenschaftliche Disziplinen typisch; sie sind in geisteswissenschaftlichen Disziplinen relativ selten, und wo sie existieren, erlauben sie den Studierenden selten, an ihrer eigenen Forschung zu arbeiten. Naturwissenschaftliche Doktoranden können sich für einzelne NRSA- Stipendien des NIH oder für Stipendien von privaten Stiftungen bewerben . US-Universitäten bieten häufig auch Wettbewerbsunterstützung durch NIH-finanzierte Trainingsprogramme an. Ein Beispiel ist das Biotechnology Training Program – University of Virginia. Abteilungen verfügen oft über Mittel für begrenzte diskretionäre Mittel, um kleinere Ausgaben wie Forschungsreisen und Reisen zu Konferenzen zu ergänzen.

Einige wenige Studierende können durch Stipendien zur Verbesserung der Dissertation, die von der National Science Foundation (NSF) finanziert werden, oder durch ähnliche Programme anderer Agenturen eine Finanzierung erhalten. Viele Studenten werden auch als Laborforscher von Fakultäten finanziert, die von privaten Stiftungen oder von der NSF, den National Institutes of Health (NIH) oder bundesstaatlichen "Missionsbehörden" wie dem Verteidigungsministerium oder der Umweltschutzbehörde finanziert wurden . Die Naturwissenschaften sind in der Regel gut finanziert, so dass die meisten Studierenden entweder eine externe oder institutionelle Förderung erhalten können, in den Geisteswissenschaften jedoch nicht alle. Einige Geisteswissenschaftler leihen sich während ihres Studiums Geld und nehmen dann während ihrer Dissertation Vollzeitjobs an. Studierende der Sozialwissenschaften sind weniger gut ausgestattet als Studierende der Natur- und Naturwissenschaften, haben aber oft mehr Fördermöglichkeiten als Studierende der Geisteswissenschaften, insbesondere da Wissenschaftsförderer den Wert der sozialwissenschaftlichen Forschung erkennen.

Die Förderung unterscheidet sich je nach Fachbereich und Universität stark; einige Universitäten gewähren allen Ph.D. Studenten, allerdings oft mit einer Lehrverpflichtung; andere Universitäten nicht. Aufgrund des Lehrbedarfs, der in den Forschungsjahren der Promotion liegen kann, haben jedoch selbst die am besten finanzierten Universitäten oft keine Mittel für Studierende der Geistes- oder Sozialwissenschaften, die anderswo forschen müssen, sei es in den Vereinigten Staaten oder Übersee. Diese Studierenden können sich über Drittmittelgeber wie private Stiftungen wie den German Marshall Fund oder den Social Science Research Council (SSRC) finanzieren.

Ausländische Studierende werden in der Regel auf die gleiche Weise finanziert wie inländische (US-)Studierende, obwohl staatlich subventionierte Studien- und Elterndarlehen und Studienbeihilfen im Allgemeinen auf US-Bürger und -Staatsangehörige, ständige Einwohner und zugelassene Flüchtlinge beschränkt sind. Darüber hinaus können einige Finanzierungsquellen (wie viele NSF-Stipendien) nur an inländische Studierende vergeben werden. Internationale Studierende haben oft einzigartige finanzielle Schwierigkeiten wie hohe Kosten für den Besuch ihrer Familien zu Hause, Unterstützung einer Familie, die aufgrund von Einwanderungsgesetzen nicht arbeiten darf , Studiengebühren, die im weltweiten Vergleich teuer sind, und hohe Gebühren: Visagebühren durch US-Staatsbürgerschaft und Einwanderung Dienstleistungen und Überwachungsgebühren im Rahmen des Studenten- und Austauschbesucherprogramms des US-Heimatschutzministeriums .

Gewerkschaften für Hochschulabsolventen

An vielen Universitäten werden Doktoranden von ihrer Universität angestellt, um Lehrveranstaltungen zu unterrichten oder zu forschen. Während alle graduierten Angestellten Doktoranden sind, sind viele Doktoranden keine Angestellten. MBA-Studierende zahlen beispielsweise in der Regel Studiengebühren und haben keine bezahlten Lehr- oder Forschungsstellen. In vielen Ländern haben Hochschulabsolventen kollektiv organisierte Gewerkschaften , um einen Vertrag mit ihrer Universität auszuhandeln. In Kanada zum Beispiel sind fast alle graduierten Mitarbeiter Mitglieder eines CUPE-Locals .

In den Vereinigten Staaten gibt es an öffentlichen Universitäten viele Gewerkschaften für Hochschulabsolventen. Die Coalition of Graduate Employees Unions listet auf ihrer Website 25 anerkannte Gewerkschaften an öffentlichen Universitäten auf. Private Universitäten fallen jedoch eher unter das Nationale Arbeitsbeziehungsgesetz als staatliche Arbeitsgesetze, und bis 2001 gab es keine anerkannten Gewerkschaften an privaten Universitäten.

Viele Doktoranden sehen sich als Junior-Fakultät, aber mit deutlich geringerer Bezahlung. Viele Doktoranden meinen, dass die Lehre Zeit in Anspruch nimmt, die besser für die Forschung aufgewendet werden sollte, und viele weisen darauf hin, dass es in der akademischen Arbeitswirtschaft einen Teufelskreis gibt. Institutionen, die auf billige Studentenarbeitskräfte angewiesen sind, müssen keine teuren Professuren schaffen, so dass es für Doktoranden, die in der Graduiertenschule ausgiebig gelehrt haben, immens schwierig sein kann, nach ihrem Abschluss eine Lehrstelle zu finden. Viele Institutionen hängen stark von der Lehre von Studenten ab: Ein Bericht von Agitatoren für eine Studentenvereinigung in Yale aus dem Jahr 2003 behauptet zum Beispiel, dass "70% der Unterrichtsstunden im Grundstudium in Yale von vorübergehenden Lehrern durchgeführt werden: Hochschullehrern, Lehrbeauftragten und andere Lehrer nicht auf dem Tenure Track." Der Bundesstaat Michigan ist führend in Bezug auf eine fortschrittliche Politik in Bezug auf Studentengewerkschaften mit fünf Universitäten, die Gewerkschaften für Hochschulabsolventen anerkennen: Central Michigan University , Michigan State University , University of Michigan , Wayne State University und Western Michigan University .

Die United Auto Workers (unter dem Slogan „Uniting Academic Workers“) und die American Federation of Teachers sind zwei internationale Gewerkschaften, die Hochschulabsolventen vertreten. Die Verwaltungen privater Universitäten wehren sich oft gegen ihre Doktoranden, wenn sie versuchen, Gewerkschaften zu gründen, und argumentieren, dass Studenten von Arbeitsgesetzen für "Angestellte" ausgenommen werden sollten. In einigen Fällen stießen Gewerkschaftsbewegungen auf genügend studentischen Widerstand, um zu scheitern. An den Schulen, an denen Hochschulabsolventen gewerkschaftlich organisiert sind, variieren die Positionen, die gewerkschaftlich organisiert sind. Manchmal organisiert sich nur eine Gruppe von Angestellten gewerkschaftlich (zB Lehrassistenten, Heimleiter); zu anderen Zeiten werden die meisten oder alle. Stipendiatinnen und Stipendiaten, die in der Regel nicht an ihrer Hochschule angestellt sind, nehmen in der Regel nicht teil.

Wenn Verhandlungen scheitern, streiken die Gewerkschaften der Hochschulabsolventen manchmal . Während Studentengewerkschaften die gleichen Arten von Streiks anwenden können wie andere Gewerkschaften, haben sie auch Teach-Ins , Work-Ins, Märsche, Kundgebungen und Klassenstreiks eingesetzt . Bei einem Notenstreik verweigern Doktoranden die Benotung von Klausuren und Hausarbeiten und, wenn der Streik bis zum Ende des Studiensemesters andauert, auch die Abgabe von Abschlussnoten. Eine andere Form des Job-Actions ist "Work-to-Rule", bei dem die Lehramtsstudierenden genau so viele Stunden arbeiten, wie sie bezahlt haben und nicht mehr.

Siehe auch

Anmerkungen

Verweise

  • William G. Bowen & Neil L. Rudenstine, In Pursuit of the PhD (Princeton UP, 1992; ISBN  0-691-04294-2 ). Ein umfassender Bericht über die Hochschulbildung in den USA von den 1960er bis 1990er Jahren, basierend auf Umfragen unter Zehntausenden von Hochschulabsolventen.

Weiterlesen

Externe Links

Vorher
Hochschulbildung
Graduate School
Alter variiert
Erfolgreich durch
Weiterbildung
oder
Weiterbildung