Geschichte - History

Herodot ( ca.  484 v . Chr.ca.  425 v . Chr. ), oft als "Vater der Geschichte" angesehen

Wer sich nicht an die Vergangenheit erinnern kann, ist dazu verdammt, sie zu wiederholen.

George Santayana

Geschichte (aus dem Griechischen ἱστορία , historia , was "Untersuchung; durch Untersuchung erworbenes Wissen" bedeutet) ist das Studium der Vergangenheit. Ereignisse vor der Erfindung von Schriftsystemen gelten als Vorgeschichte . "Geschichte" ist ein Überbegriff, der vergangene Ereignisse sowie die Erinnerung, Entdeckung, Sammlung, Organisation, Präsentation und Interpretation dieser Ereignisse umfasst. Historiker suchen nach Wissen über die Vergangenheit, indem sie historische Quellen wie schriftliche Dokumente, mündliche Berichte, Kunst- und Materialartefakte und ökologische Marker verwenden.

Geschichte umfasst auch die akademische Disziplin, die Narrative verwendet , um vergangene Ereignisse zu beschreiben, zu untersuchen, zu hinterfragen und zu analysieren und ihre Ursachen- und Wirkungsmuster zu untersuchen. Historiker diskutieren oft, welche Erzählung ein Ereignis am besten erklärt und welche Bedeutung die verschiedenen Ursachen und Wirkungen haben. Historiker debattieren auch über das Wesen der Geschichte als Selbstzweck sowie über ihre Nützlichkeit, um eine Perspektive auf die Probleme der Gegenwart zu geben.

Geschichten, die einer bestimmten Kultur gemeinsam sind, aber nicht durch externe Quellen (wie die Geschichten um König Arthur ) unterstützt werden, werden normalerweise als kulturelles Erbe oder Legenden klassifiziert . Die Geschichte unterscheidet sich vom Mythos dadurch, dass sie durch Beweise gestützt wird . Antike kulturelle Einflüsse haben jedoch dazu beigetragen, unterschiedliche Interpretationen der Natur der Geschichte hervorzubringen, die sich im Laufe der Jahrhunderte entwickelt haben und sich bis heute ändern. Die moderne Geschichtswissenschaft ist breit gefächert und umfasst das Studium bestimmter Regionen und das Studium bestimmter thematischer oder thematischer Elemente der historischen Untersuchung. Geschichte wird oft im Rahmen der Primar- und Sekundarbildung gelehrt, und das wissenschaftliche Studium der Geschichte ist eine wichtige Disziplin im Hochschulstudium.

Herodot , ein griechischer Historiker aus dem 5 . Zusammen mit seinem Zeitgenossen Thukydides trug er dazu bei, die Grundlagen für das moderne Studium vergangener Ereignisse und Gesellschaften zu schaffen. Ihre Werke werden bis heute gelesen, und die Kluft zwischen dem kulturorientierten Herodot und dem militärisch orientierten Thukydides bleibt ein Streitpunkt oder Ansatz in der modernen Geschichtsschreibung. In Ostasien Zustand Chronik , der Frühlings- und Herbstannalen wurde bisher angeblich bereits ab 722  vor Christus, obwohl nur 2. Jahrhundert  vor Christus Texte überlebt haben.

Etymologie

Geschichte von Frederick Dielman (1896)

Das Wort Geschichte kommt aus dem Altgriechischen ἱστορία ( historía ), was „Untersuchung“, „Wissen aus Untersuchung“ oder „Richter“ bedeutet. In diesem Sinne benutzte Aristoteles das Wort in seiner Geschichte der Tiere . Das Ahnenwort ἵστωρ wird schon früh in homerischen Hymnen , Heraklit , dem athenischen Ephebeneid und in boiotischen Inschriften (im juristischen Sinne entweder „Richter“ oder „Zeuge“ oder ähnliches) bezeugt. Das griechische Wort wurde dem klassischen Latein als historia entlehnt und bedeutet „Untersuchung, Untersuchung, Forschung, Bericht, Beschreibung, schriftliche Darstellung vergangener Ereignisse, Geschichtsschreibung, historische Erzählung, aufgezeichnetes Wissen über vergangene Ereignisse, Geschichte, Erzählung“. Die Geschichte wurde aus dem Lateinischen (möglicherweise über entlehnt Altirischen oder Old Welsh ) in Old English als Stær ( „Geschichte, Erzählung, Geschichte“), aber dieses Wort fiel aus dem Gebrauch in der späten alten englischen Periode. In der Zwischenzeit, als aus dem Lateinischen Altfranzösisch (und Anglonormannisch ) wurde, entwickelte sich historia zu Formen wie istorie , estoire und historie , mit neuen Entwicklungen in der Bedeutung: "Bericht über die Ereignisse des Lebens einer Person (Anfang des 12. Jahrhunderts) , Chronik, wie relevant Darstellung der Ereignisse zu einer Gruppe von Menschen oder Menschen im allgemeinen (1155), dramatische oder bildliche Darstellung der historischen Ereignisse ( c.  1240 ), Körper des Wissens in Bezug auf die menschliche Evolution, Wissenschaft ( c.  1265 ), Erzählung realer oder imaginärer Ereignisse, Geschichte ( um  1462 )".

Aus dem Anglonormannischen wurde die Geschichte ins Mittelenglische entlehnt , und dieses Mal blieb die Entlehnung hängen. Es scheint im 13. Jahrhundert Ancrene Wisse , scheint aber ein häufig verwendetes Wort in dem Ende des 14. Jahrhunderts geworden zu sein, mit einem frühen Bescheinigung erscheint John Gower ‚s Confessio Amantis der 1390er (VI.1383):„Ich finde in a bok zusammengestellt | Zu diesem matiere eine alte geschichte, | die comth nou to mi memoire". Im Mittelenglischen bedeutete Geschichte im Allgemeinen "Geschichte". Die Beschränkung auf die Bedeutung "der Wissenszweig, der sich mit vergangenen Ereignissen befasst; die formale Aufzeichnung oder das Studium vergangener Ereignisse, insbesondere menschliche Angelegenheiten" entstand Mitte des 15. Jahrhunderts. Mit der Renaissance wurden ältere Bedeutungen des Wortes wiederbelebt, und im griechischen Sinne verwendete Francis Bacon den Begriff Ende des 16. Jahrhunderts, als er über Naturgeschichte schrieb . Historia war für ihn "die Kenntnis von Objekten, die durch Raum und Zeit bestimmt sind", diese Art von Wissen, das das Gedächtnis liefert (während die Wissenschaft von der Vernunft geliefert wurde und die Poesie von der Phantasie geliefert wurde ).

In einem Ausdruck der linguistischen synthetischen vs. analytisch/isolierenden Dichotomie bezeichnet Englisch wie Chinesisch (史 vs. 诌) jetzt getrennte Wörter für die menschliche Geschichte und das Geschichtenerzählen im Allgemeinen. Im modernen Deutschen , Französischen und den meisten germanischen und romanischen Sprachen , die solide synthetisch und stark flektiert sind, wird das gleiche Wort immer noch verwendet, um sowohl "Geschichte" als auch "Geschichte" zu bedeuten. Historiker im Sinne eines „Forscher der Geschichte“ von 1531. In allen bezeugt europäischen Sprachen , die materielle Geschichte noch sowohl zu bedeuten , die verwendet „ was mit den Menschen passiert ist “, und „die wissenschaftliche Studie über das passiert“, letztere Sinn manchmal mit einem Großbuchstaben oder dem Wort Geschichtsschreibung unterschieden . Das Adjektiv historisch ist ab 1661 und historisch ab 1669 belegt.

Beschreibung

Historiker schreiben im Kontext ihrer eigenen Zeit und unter Berücksichtigung der derzeit vorherrschenden Vorstellungen von der Interpretation der Vergangenheit und schreiben manchmal, um Lehren für ihre eigene Gesellschaft zu geben. Mit den Worten von Benedetto Croce : „Alle Geschichte ist Zeitgeschichte“. Die Geschichte wird durch die Bildung eines "wahren Diskurses der Vergangenheit" durch die Produktion von Erzählungen und Analysen vergangener Ereignisse in Bezug auf die Menschheit erleichtert. Die moderne Geschichtswissenschaft widmet sich der institutionellen Produktion dieses Diskurses.

Alle Ereignisse, die in irgendeiner authentischen Form erinnert und aufbewahrt werden, bilden die historischen Aufzeichnungen. Die Aufgabe des historischen Diskurses besteht darin, die Quellen zu identifizieren, die am nützlichsten zur Erstellung genauer Berichte über die Vergangenheit beitragen können. Daher ist die Verfassung des Historikerarchivs das Ergebnis der Umgrenzung eines allgemeineren Archivs, indem die Verwendung bestimmter Texte und Dokumente ungültig gemacht wird (indem deren Anspruch, die "wahre Vergangenheit" darzustellen), gefälscht wird. Ein Teil der Rolle des Historikers besteht darin, die große Menge an Quellen aus der Vergangenheit, die sich am häufigsten in den Archiven finden, geschickt und objektiv zu nutzen. Der Prozess der Erstellung einer Erzählung erzeugt unweigerlich eine Stille, wenn Historiker sich an verschiedene Ereignisse der Vergangenheit erinnern oder diese betonen.

Das Studium der Geschichte wurde manchmal als Teil der Geisteswissenschaften und manchmal als Teil der Sozialwissenschaften eingeordnet . Es kann auch als Brücke zwischen diesen beiden großen Bereichen gesehen werden, indem es Methoden aus beiden einbezieht. Einige einzelne Historiker unterstützen nachdrücklich die eine oder andere Klassifizierung. Im 20. Jahrhundert revolutionierte der französische Historiker Fernand Braudel das Studium der Geschichte, indem er externe Disziplinen wie Wirtschaft , Anthropologie und Geographie in das Studium der Weltgeschichte einbezog.

Traditionell haben Historiker Ereignisse der Vergangenheit entweder schriftlich oder durch Überlieferung einer mündlichen Überlieferung aufgezeichnet und versucht, historische Fragen durch das Studium schriftlicher Dokumente und mündlicher Berichte zu beantworten. Von Anfang an haben Historiker auch solche Quellen wie Denkmäler, Inschriften und Bilder verwendet. Im Allgemeinen lassen sich die Quellen historischen Wissens in drei Kategorien einteilen: Geschriebenes, Gesagtes und physisch Bewahrtes, und Historiker konsultieren oft alle drei. Aber das Schreiben ist der Marker, der die Geschichte von dem trennt, was zuvor kommt.

Archäologie ist besonders hilfreich bei der Ausgrabung vergrabener Stätten und Objekte, die zum Studium der Geschichte beitragen. Archäologische Funde stehen selten allein, und narrative Quellen ergänzen ihre Entdeckungen. Die Methoden und Ansätze der Archäologie sind unabhängig vom Bereich der Geschichte. "Historische Archäologie" ist ein spezifischer Zweig der Archäologie, der seine Schlussfolgerungen oft mit denen zeitgenössischer Textquellen kontrastiert. Mark Leone, der Ausgräber und Interpret des historischen Annapolis, Maryland , USA, hat beispielsweise versucht, den Widerspruch zwischen Textdokumenten, die "Freiheit" idealisieren, und der materiellen Aufzeichnung zu verstehen, indem er den Besitz von Sklaven und die Ungleichheiten des Reichtums, die durch die Studium der gesamten historischen Umgebung.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie Geschichte organisiert werden kann, einschließlich chronologischer, kultureller , territorialer und thematischer. Diese Unterteilungen schließen sich nicht gegenseitig aus, und oft sind bedeutende Schnittmengen vorhanden. Historiker können sich sowohl mit dem sehr Spezifischen als auch mit dem sehr Allgemeinen beschäftigen, obwohl der moderne Trend in Richtung Spezialisierung geht. Der Bereich Big History widersetzt sich dieser Spezialisierung und sucht nach universellen Mustern oder Trends. Geschichte wurde oft mit einem praktischen oder theoretischen Ziel studiert, kann aber auch aus einfacher intellektueller Neugierde studiert werden.

Geschichte und Vorgeschichte

Die Geschichte der Welt ist die Erinnerung an die vergangenen Erfahrungen des Homo sapiens sapiens auf der ganzen Welt, da diese Erfahrungen größtenteils in schriftlichen Aufzeichnungen festgehalten wurden. Unter "Vorgeschichte" verstehen Historiker die Wiedergewinnung von Wissen über die Vergangenheit in einem Gebiet, in dem es keine schriftlichen Aufzeichnungen gibt oder in dem die Schrift einer Kultur nicht verstanden wird. Durch das Studium von Malerei, Zeichnungen, Schnitzereien und anderen Artefakten können einige Informationen auch ohne schriftliche Aufzeichnung wiederhergestellt werden. Seit dem 20. Jahrhundert ist das Studium der Vorgeschichte als wesentlich angesehen zu vermeiden Geschichte der impliziten Ausschluß bestimmter Kulturen, wie die von Afrika südlich der Sahara und präkolumbianischen Amerika. Historiker im Westen wurden dafür kritisiert, dass sie sich überproportional auf die westliche Welt konzentrierten . 1961 schrieb der britische Historiker EH Carr :

Die Grenze zwischen prähistorischer und historischer Zeit wird überschritten, wenn Menschen aufhören, nur in der Gegenwart zu leben und sich bewusst sowohl für ihre Vergangenheit als auch für ihre Zukunft zu interessieren. Geschichte beginnt mit der Überlieferung von Traditionen; und Tradition bedeutet, die Gewohnheiten und Lehren der Vergangenheit in die Zukunft zu tragen. Aufzeichnungen über die Vergangenheit werden zum Wohle künftiger Generationen aufbewahrt.

Diese Definition umfasst im Rahmen der Geschichte die starken Interessen von Völkern wie indigenen Australiern und neuseeländischen Māori in der Vergangenheit sowie die mündlichen Aufzeichnungen, die noch vor ihrem Kontakt mit der europäischen Zivilisation an nachfolgende Generationen weitergegeben werden.

Geschichtsschreibung

Die Titelseite von La Historia d'Italia

Historiographie hat eine Reihe verwandter Bedeutungen. Erstens kann es sich darauf beziehen, wie Geschichte produziert wurde: die Geschichte der Entwicklung von Methoden und Praktiken (z. B. der Übergang von kurzfristiger biografischer Erzählung hin zu langfristiger thematischer Analyse). Zweitens kann es sich auf das Hervorgebrachte beziehen: auf ein bestimmtes historisches Schrifttum (zB "Mittelalterliche Geschichtsschreibung der 1960er Jahre" bedeutet "Werke der mittelalterlichen Geschichte, die in den 1960er Jahren geschrieben wurden"). Drittens kann es sich darauf beziehen, warum Geschichte produziert wird: die Philosophie der Geschichte . Als Meta-Ebenen- Analyse von Beschreibungen der Vergangenheit kann sich diese dritte Konzeption insofern auf die ersten beiden beziehen, als sich die Analyse in der Regel auf die Erzählungen, Interpretationen, die Weltanschauung , die Verwendung von Beweisen oder die Präsentationsmethode anderer Historiker konzentriert. Professionelle Historiker diskutieren auch die Frage, ob Geschichte als eine einzige kohärente Erzählung oder eine Reihe konkurrierender Erzählungen gelehrt werden kann.

Historische Methoden

Eine Darstellung der antiken Bibliothek von Alexandria
Historische Methodengrundlagen

Die folgenden Fragen werden von Historikern in der modernen Arbeit verwendet.

  1. Wann wurde die Quelle, geschrieben oder ungeschrieben, erstellt ( Datum )?
  2. Wo wurde es produziert ( Lokalisierung )?
  3. Von wem wurde es erstellt ( Autorenschaft )?
  4. Aus welchem ​​bereits vorhandenen Material wurde es erstellt ( Analyse )?
  5. In welcher Originalform wurde es hergestellt ( Integrität )?
  6. Welche Beweiskraft hat der Inhalt ( Glaubwürdigkeit )?

Die ersten vier sind als historische Kritik bekannt ; die fünfte Textkritik ; und, zusammen, externe Kritik. Die sechste und letzte Frage nach einer Quelle wird als interne Kritik bezeichnet.

Die historische Methode umfasst die Techniken und Richtlinien , mit denen Historiker verwenden Primärquellen und andere Beweise für die Forschung und dann zu schreiben Geschichte .

Herodot von Halikarnassos (484 v.  Chr . - ca. 425 v . Chr. ) wurde allgemein als "Vater der Geschichte" bezeichnet. Doch seine zeitgenössischen Thukydides ( c.  460 BC - . C  400 BC ) mit mit ersten genähert Geschichte mit einer gut entwickelten historischen Methode in seiner Arbeit der Gutschrift Geschichte des Peloponnesischen Krieges . Thukydides betrachtete die Geschichte im Gegensatz zu Herodot als das Produkt der Entscheidungen und Handlungen der Menschen und betrachtete Ursache und Wirkung und nicht das Ergebnis göttlicher Intervention (obwohl Herodot selbst dieser Idee nicht ganz verpflichtet war). Thukydides betonte in seiner historischen Methode die Chronologie, einen nominell neutralen Standpunkt, und dass die menschliche Welt das Ergebnis des Handelns von Menschen sei. Griechische Historiker betrachteten die Geschichte auch als zyklisch , mit regelmäßig wiederkehrenden Ereignissen.

Im alten und mittelalterlichen China gab es historische Traditionen und eine ausgeklügelte Anwendung historischer Methoden . Die Grundlage für die professionelle Geschichtsschreibung in Ostasien legte der Hofhistoriker der Han-Dynastie, bekannt als Sima Qian (145–90 v. Chr.), Autor der Aufzeichnungen des Großen Historikers ( Shiji ). Für die Qualität seiner schriftlichen Arbeit wird Sima Qian posthum als der Vater der chinesischen Geschichtsschreibung bezeichnet . Chinesische Historiker späterer dynastischer Perioden in China verwendeten seinen Shiji als offizielles Format für historische Texte sowie für biografische Literatur.

Augustinus beeinflusste das christliche und westliche Denken zu Beginn des Mittelalters. Während des Mittelalters und der Renaissance wurde die Geschichte oft aus einer heiligen oder religiösen Perspektive studiert. Um das Jahr 1800, deutscher Philosoph und Historiker Georg Wilhelm Friedrich Hegel brachte Philosophie und ein säkularer Ansatz in der historischen Studie.

Im Vorwort zu seinem Buch, das Muqaddimah (1377), der arabische Historiker und frühe Soziologe , Ibn Khaldun , warnte vor sieben Fehlern , dass er dachte , dass Historiker regelmäßig begangen. In dieser Kritik näherte er sich der Vergangenheit als fremd und interpretierungsbedürftig. Die Originalität von Ibn Khaldun bestand darin zu behaupten, dass der kulturelle Unterschied eines anderen Zeitalters die Bewertung des relevanten historischen Materials bestimmen muss, die Prinzipien zu unterscheiden, nach denen die Bewertung möglich sein könnte, und schließlich das Bedürfnis nach Erfahrung zu spüren, neben rationalen Prinzipien, um eine Kultur der Vergangenheit zu bewerten. Ibn Khaldun kritisierte oft "faulen Aberglauben und unkritische Annahme historischer Daten". Als Ergebnis führte er eine wissenschaftliche Methode in das Studium der Geschichte ein, die er oft als seine "neue Wissenschaft" bezeichnete. Seine historische Methode legte auch die Grundlage für die Beobachtung der Rolle von Staat , Kommunikation , Propaganda und systematischer Voreingenommenheit in der Geschichte, und er gilt daher als "Vater der Geschichtsschreibung" oder als "Vater der Geschichtsphilosophie".

Im Westen entwickelten Historiker im 17. und 18. Jahrhundert vor allem in Frankreich und Deutschland moderne Methoden der Geschichtsschreibung. Im Jahr 1851 fasste Herbert Spencer diese Methoden zusammen:

Aus den aufeinanderfolgenden Schichten unserer historischen Ablagerungen sammeln sie [Historiker] fleißig alle farbenprächtigen Fragmente, stürzen sich auf alles Kuriose und Funkelnde und kichern wie Kinder über ihre glitzernden Errungenschaften; unterdessen liegen die reichen Weisheitsadern, die sich inmitten dieses wertlosen Schutts verzweigen, völlig vernachlässigt. Gierig werden sperrige Müllmengen angehäuft, während die Massen an reichen Erzen, die hätten ausgegraben werden sollen und aus denen goldene Wahrheiten hätten geschmolzen werden können, ungelehrt und ungesucht gelassen werden

Mit dem "reichen Erz" meinte Spencer wissenschaftliche Geschichtstheorie. Unterdessen drückte Henry Thomas Buckle den Traum aus, dass die Geschichte eines Tages zur Wissenschaft werden würde:

Was die Natur anbelangt, so sind die scheinbar unregelmäßigsten und launischsten Ereignisse erklärt worden, und es wurde gezeigt, dass sie bestimmten festen und universellen Gesetzen entsprechen. Dies geschah, weil fähige und vor allem geduldige, unermüdliche Männer die Ereignisse im Hinblick auf ihre Regelmäßigkeit studiert haben, und wenn menschliche Ereignisse einer ähnlichen Behandlung unterzogen würden, können wir mit Recht ähnliche Ergebnisse erwarten

Entgegen Buckles Traum wurde Leopold von Ranke in Deutschland der Historiker des 19. Jahrhunderts mit dem größten Methodeneinfluss . Er beschränkte die Geschichte auf „das, was wirklich geschah“ und richtete damit das Feld weiter weg von der Wissenschaft. Für Ranke sollten historische Daten sorgfältig erhoben, objektiv untersucht und mit kritischer Strenge zusammengeführt werden. Aber diese Verfahren „sind nur die Voraussetzungen und Vorbereitungen der Wissenschaft. Das Herz der Wissenschaft ist es, in den untersuchten Daten nach Ordnung und Regelmäßigkeit zu suchen und Verallgemeinerungen oder Gesetze darüber zu formulieren.“

Historiker wie Ranke und viele, die ihm folgten, haben es verfolgt, nein , Geschichte ist keine Wissenschaft. Wenn uns also Historiker sagen, dass es in Anbetracht der Art und Weise, wie er sein Handwerk ausübt, nicht als Wissenschaft angesehen werden kann, müssen wir ihn beim Wort nehmen. Wenn er die Wissenschaft nicht tun, dann, was anderes zu tun , er ist, wird er nicht tun Wissenschaft. Der traditionelle Historiker ist also kein Wissenschaftler, und Geschichte, wie sie herkömmlich praktiziert wird, ist keine Wissenschaft.

Im 20. Jahrhundert konzentrierten sich akademische Historiker weniger auf epische nationalistische Narrative, die oft dazu neigten, die Nation oder große Männer zu verherrlichen, sondern auf objektivere und komplexere Analysen sozialer und intellektueller Kräfte. Ein wichtiger Trend der historischen Methodik im 20. Jahrhundert war die Tendenz, Geschichte eher als Sozialwissenschaft denn als Kunst zu behandeln , was traditionell der Fall war. Einige der führenden Befürworter der Geschichte als Sozialwissenschaft waren eine vielfältige Sammlung von Gelehrten, darunter Fernand Braudel , EH Carr , Fritz Fischer , Emmanuel Le Roy Ladurie , Hans-Ulrich Wehler , Bruce Trigger , Marc Bloch , Karl Dietrich Bracher , Peter Gay , Robert Fogel , Lucien Febvre und Lawrence Stone . Viele der Befürworter der Geschichte als Sozialwissenschaft waren oder sind für ihren multidisziplinären Ansatz bekannt. Braudel verband Geschichte mit Geographie, Bracher-Geschichte mit Politikwissenschaft, Fogel-Geschichte mit Ökonomie, Schwulen-Geschichte mit Psychologie, Trigger-Geschichte mit Archäologie, während Wehler, Bloch, Fischer, Stone, Febvre und Le Roy Ladurie auf unterschiedliche und unterschiedliche Weise Geschichte mit Soziologie verbunden haben , Geographie, Anthropologie und Wirtschaftswissenschaften. Dennoch gelang es diesen multidisziplinären Ansätzen nicht, eine Geschichtstheorie hervorzubringen. Bisher stammte nur eine Geschichtstheorie aus der Feder eines professionellen Historikers. Welche anderen Geschichtstheorien wir auch haben, sie wurden von Experten aus anderen Bereichen (zum Beispiel der marxistischen Geschichtstheorie) verfasst. In jüngerer Zeit hat das Feld der digitalen Geschichte begonnen, sich mit der Verwendung von Computertechnologie zu befassen, um neue Fragen an historische Daten zu stellen und digitale Wissenschaft zu generieren.

Historiker wie Hugh Trevor-Roper , John Lukacs , Donald Creighton , Gertrude Himmelfarb und Gerhard Ritter argumentierten aufrichtig gegen den Anspruch der Geschichte als Sozialwissenschaft , dass der Schlüssel zur Arbeit der Historiker die Vorstellungskraft sei behauptete, dass Geschichte als eine Kunst verstanden werden sollte. Französische Historiker, die mit der Annales School verbunden sind, führten die quantitative Geschichte ein, indem sie Rohdaten verwendeten, um das Leben typischer Individuen zu verfolgen, und waren bei der Etablierung der Kulturgeschichte prominent (vgl. histoire des mentalités ). Intellektuelle Historiker wie Herbert Butterfield , Ernst Nolte und George Mosse haben für die Bedeutung von Ideen in der Geschichte argumentiert. Amerikanische Historiker, die von der Ära der Bürgerrechte motiviert waren, konzentrierten sich auf früher übersehene ethnische, rassische und sozioökonomische Gruppen. Ein weiteres Genre der Sozialgeschichte , das in der Nachkriegszeit entstand, war die Alltagsgeschichte . Wissenschaftler wie Martin Broszat , Ian Kershaw und Detlev Peukert versuchten zu untersuchen, wie der Alltag der einfachen Leute im Deutschland des 20. Jahrhunderts, insbesondere in der Nazizeit, aussah.

Marxistische Historiker wie Eric Hobsbawm , EP Thompson , Rodney Hilton , Georges Lefebvre , Eugene Genovese , Isaac Deutscher , CLR James , Timothy Mason , Herbert Aptheker , Arno J. Mayer und Christopher Hill haben versucht, die Theorien von Karl Marx durch eine Analyse der Geschichte zu validieren aus marxistischer Sicht. Als Reaktion auf die marxistische Geschichtsauffassung haben Historiker wie François Furet , Richard Pipes , JCD Clark , Roland Mousnier , Henry Ashby Turner und Robert Conquest antimarxistische Geschichtsdeutungen angeboten. Feministische Historikerinnen wie Joan Wallach Scott , Claudia Koonz , Natalie Zemon Davis , Sheila Rowbotham , Gisela Bock , Gerda Lerner , Elizabeth Fox-Genovese und Lynn Hunt haben dafür argumentiert, wie wichtig es ist, die Erfahrungen von Frauen in der Vergangenheit zu untersuchen. In den letzten Jahren haben Postmodernisten die Gültigkeit und Notwendigkeit des Geschichtsstudiums in Frage gestellt, da alle Geschichte auf der persönlichen Interpretation von Quellen beruht. In seinem 1997 erschienenen Buch Verteidigung der Geschichte , Richard J. Evans verteidigte den Wert der Geschichte. Eine weitere Verteidigung der Geschichte gegen postmoderne Kritik war das 1994 erschienene Buch The Killing of History des australischen Historikers Keith Windschuttle .

Heutzutage beginnen die meisten Historiker ihren Rechercheprozess in den Archiven, entweder auf einer physischen oder digitalen Plattform. Sie schlagen oft ein Argument vor und verwenden ihre Forschung, um es zu untermauern. John H. Arnold schlug vor, dass Geschichte ein Argument ist, das die Möglichkeit schafft, Veränderungen herbeizuführen. Digitale Informationsunternehmen wie Google haben eine Kontroverse über die Rolle der Internetzensur beim Informationszugriff ausgelöst.

Marxsche Theorie

Die marxistische Theorie des historischen Materialismus geht davon aus , dass die Gesellschaft grundsätzlich von den jeweiligen materiellen Bedingungen bestimmt wird – also den Beziehungen, die Menschen untereinander haben, um Grundbedürfnisse wie Ernährung, Kleidung und Wohnung für sich und ihre Familie zu befriedigen . Insgesamt behaupteten Marx und Engels , fünf aufeinanderfolgende Stadien der Entwicklung dieser materiellen Bedingungen in Westeuropa identifiziert zu haben . Die marxistische Geschichtsschreibung war in der Sowjetunion einst orthodox, aber seit dem Zusammenbruch des Kommunismus dort 1991, sagt Mikhail Krom, ist sie auf den Rand der Wissenschaft reduziert worden.

Potenzielle Mängel bei der Produktion von Geschichte

Viele Historiker glauben, dass die Produktion von Geschichte mit Voreingenommenheit verbunden ist, weil Ereignisse und bekannte Tatsachen in der Geschichte auf verschiedene Weise interpretiert werden können. Constantin Fasolt schlug vor, dass die Geschichte durch die Praxis des Schweigens selbst mit der Politik verbunden ist. Er sagte auch: „Eine zweite gemeinsame Sichtweise der Verbindung zwischen Geschichte und Politik beruht auf der elementaren Beobachtung, dass Historiker oft von der Politik beeinflusst werden.“ Laut Michel-Rolph Trouillot ist der historische Prozess in den Archiven verwurzelt, daher können Schweigen oder Teile der Geschichte, die vergessen werden, ein absichtlicher Teil einer narrativen Strategie sein, die vorschreibt, wie Bereiche der Geschichte erinnert werden. Historische Auslassungen können auf vielfältige Weise auftreten und können tiefgreifende Auswirkungen auf historische Aufzeichnungen haben. Informationen können auch bewusst ausgeschlossen oder versehentlich weggelassen werden. Historiker haben mehrere Begriffe geprägt, die das Weglassen historischer Informationen beschreiben, darunter: „Stilllegen“, „selektives Gedächtnis“ und Auslöschungen. Gerda Lerner , eine Historikerin des 20. Jahrhunderts, die einen Großteil ihrer Arbeit auf historische Unterlassungen von Frauen und deren Leistungen konzentrierte, erklärte die negativen Auswirkungen dieser Unterlassungen auf Minderheitengruppen.

Der Umwelthistoriker William Cronon schlug drei Wege vor, um Voreingenommenheit zu bekämpfen und authentische und genaue Erzählungen zu gewährleisten: Erzählungen dürfen nicht im Widerspruch zu bekannten Tatsachen stehen, sie müssen ökologisch sinnvoll sein (insbesondere für die Umweltgeschichte) und veröffentlichte Arbeiten müssen von Wissenschaftlern und anderen Historikern überprüft werden, um sicherzustellen, dass Rechenschaftspflicht.

Studienrichtungen

Besondere Studien und Fachgebiete

Dies sind Annäherungen an die Geschichte; nicht aufgeführt sind Geschichten aus anderen Bereichen, wie Wissenschaftsgeschichte , Mathematikgeschichte und Philosophiegeschichte .

  • Alte Geschichte : Das Studium vom Beginn der Menschheitsgeschichte bis zum frühen Mittelalter.
  • Atlantische Geschichte : Das Studium der Geschichte der Menschen, die auf oder in der Nähe des Atlantischen Ozeans leben.
  • Kunstgeschichte : die Erforschung des Wandels und des gesellschaftlichen Kontexts der Kunst.
  • Vergleichende Geschichte : Historische Analyse sozialer und kultureller Einheiten, die nicht auf nationale Grenzen beschränkt sind.
  • Zeitgeschichte : Das Studium der jüngsten historischen Ereignisse.
  • Kontrafaktische Geschichte : das Studium historischer Ereignisse, wie sie unter verschiedenen kausalen Umständen aufgetreten sein könnten.
  • Kulturgeschichte : Das Studium der Kultur in der Vergangenheit.
  • Digitale Geschichte : Der Einsatz von Computertechnologien führt zu massiven Recherchen in veröffentlichten Quellen.
  • Wirtschaftsgeschichte : die Verwendung von Wirtschaftsmodellen, die der Vergangenheit angepasst sind.
  • Geistesgeschichte : das Studium von Ideen im Kontext der Kulturen, die sie hervorgebracht haben, und ihrer Entwicklung im Laufe der Zeit.
  • Seefahrtsgeschichte : Studium des Seeverkehrs und aller damit zusammenhängenden Fächer.
  • Materialgeschichte : das Studium von Objekten und der Geschichten, die sie erzählen können.
  • Neuere Geschichte : das Studium der Neuzeit, der Ära nach dem Mittelalter .
  • Militärgeschichte : das Studium der Kriegsführung und der Kriege in der Geschichte und was manchmal als ein Unterzweig der Militärgeschichte angesehen wird, die Marinegeschichte .
  • Oral History : die Sammlung und das Studium historischer Informationen unter Verwendung gesprochener Interviews mit Menschen, die vergangene Ereignisse erlebt haben.
  • Paläographie : Studium der antiken Texte.
  • Volksgeschichte : Historische Arbeit aus der Perspektive des einfachen Volkes.
  • Politische Geschichte : Das Studium der Politik in der Vergangenheit.
  • Psychogeschichte : Studium der psychologischen Motivationen historischer Ereignisse.
  • Pseudogeschichte : Studie über die Vergangenheit, die nicht in den Bereich der Mainstream-Geschichte fällt (manchmal ist es ein Äquivalent zu Pseudowissenschaft ).
  • Sozialgeschichte : Das Studium des Prozesses des sozialen Wandels im Laufe der Geschichte.
  • Frauengeschichte : Die Geschichte der weiblichen Menschen. Die Geschlechtergeschichte ist verwandt und umfasst die Perspektive des Geschlechts.
  • Weltgeschichte : das Studium der Geschichte aus einer globalen Perspektive mit besonderem Augenmerk auf nicht-westliche Gesellschaften.

Perioden

Historische Studien konzentrieren sich oft auf Ereignisse und Entwicklungen, die in bestimmten Zeitblöcken auftreten. Historiker geben diesen Zeitabschnitten Namen, um den Historikern die Verwendung von "organisierenden Ideen und klassifikatorischen Verallgemeinerungen" zu ermöglichen. Die Namen einer Periode können je nach geografischer Lage variieren, ebenso wie das Datum des Beginns und des Endes einer bestimmten Periode. Jahrhunderte und Jahrzehnte sind häufig verwendete Zeiträume und die Zeit, die sie darstellen, hängt vom verwendeten Datierungssystem ab . Die meisten Perioden sind retrospektiv konstruiert und spiegeln somit Werturteile über die Vergangenheit wider. Die Art und Weise, wie Perioden konstruiert und benannt werden, kann die Art und Weise beeinflussen, wie sie betrachtet und studiert werden.

Prähistorische Periodisierung

Das Gebiet der Geschichte überlässt die Vorgeschichte im Allgemeinen Archäologen, die über völlig andere Werkzeuge und Theorien verfügen. Die übliche Methode zur Periodisierung der fernen prähistorischen Vergangenheit in der Archäologie besteht darin, sich auf Veränderungen in der materiellen Kultur und Technologie wie der Steinzeit , Bronzezeit und Eisenzeit und deren Unterteilungen auch basierend auf verschiedenen Arten von materiellen Überresten zu stützen . Hier wird die Vorgeschichte in eine Reihe von "Kapiteln" unterteilt, damit sich die Epochen der Geschichte nicht nur in einer relativen Chronologie, sondern auch in einer narrativen Chronologie entfalten können. Dieser narrative Inhalt könnte in Form einer funktional-ökonomischen Interpretation vorliegen. Es gibt jedoch Periodisierungen, die diesen narrativen Aspekt nicht haben, sich weitgehend auf die relative Chronologie stützen und die daher jeder spezifischen Bedeutung entbehren

Trotz der Entwicklung in den letzten Jahrzehnten, dass durch Radiokarbon-Datierung und andere wissenschaftliche Methoden tatsächliche Daten für viele Stätten oder Artefakte angegeben werden können, scheinen diese seit langem etablierten Schemata wahrscheinlich weiterhin verwendet zu werden. In vielen Fällen haben benachbarte Kulturen mit Schrift eine Kulturgeschichte ohne sie hinterlassen, die verwendet werden kann. Die Periodisierung wird jedoch nicht als perfekter Rahmen angesehen, wobei ein Bericht erklärt, dass "kulturelle Veränderungen nicht bequem an Periodisierungsgrenzen beginnen und aufhören (kombiniert)" und dass verschiedene Trajektorien des Wandels auch vorher untersucht werden müssen sie verflechten sich mit kulturellen Phänomenen.

Geografische Standorte

Bestimmte geografische Orte können die Grundlage für historische Studien bilden, zum Beispiel Kontinente , Länder und Städte . Es ist wichtig zu verstehen, warum historische Ereignisse stattfanden. Dazu wenden sich Historiker oft der Geographie zu . Laut Jules Michelet in seinem Buch Histoire de France (1833) "scheinen die Menschen, die Geschichtsmacher, ohne geographische Grundlage auf Luft zu wandeln". Wetterverhältnisse, die Wasserversorgung und die Landschaft eines Ortes beeinflussen das Leben der dort lebenden Menschen. Um beispielsweise zu erklären, warum die alten Ägypter eine erfolgreiche Zivilisation entwickelten, ist das Studium der Geographie Ägyptens unerlässlich. Die ägyptische Zivilisation wurde an den Ufern des Nils gebaut, der jedes Jahr überflutet wurde und an seinen Ufern Erde ablagerte. Der fruchtbare Boden könnte den Bauern helfen, genug Getreide anzubauen, um die Menschen in den Städten zu ernähren. Das bedeutete, dass nicht jeder Landwirtschaft betreiben musste, sodass einige Leute andere Jobs ausführen konnten, die zur Entwicklung der Zivilisation beitrugen. Es gibt auch den Fall des Klimas, das Historiker wie Ellsworth Huntington und Allen Semple als entscheidenden Einfluss auf den Verlauf der Geschichte und das Rassentemperament anführten.

Regionen

  • Die Geschichte Afrikas beginnt mit dem ersten Auftauchen des modernen Menschen auf dem Kontinent und setzt sich in seiner modernen Gegenwart als Flickenteppich unterschiedlicher und sich politisch entwickelnder Nationalstaaten fort.
  • History of the Americas ist die kollektive Geschichte Nord- und Südamerikas, einschließlich Mittelamerikas und der Karibik.
    • Geschichte Nordamerikas ist die Erforschung der Vergangenheit, die von Generation zu Generation auf dem Kontinent der nördlichen und westlichen Hemisphäre der Erde weitergegeben wurde.
    • Die Geschichte Mittelamerikas ist die Erforschung der Vergangenheit, die von Generation zu Generation auf dem Kontinent in der westlichen Hemisphäre der Erde weitergegeben wurde.
    • Die Geschichte der Karibik beginnt mit den ältesten Beweisen, in denen 7.000 Jahre alte Überreste gefunden wurden.
    • Die Geschichte Südamerikas ist die Erforschung der Vergangenheit, die auf dem Kontinent der südlichen und westlichen Hemisphäre der Erde von Generation zu Generation weitergegeben wurde.
  • Die Geschichte der Antarktis geht auf frühe westliche Theorien über einen riesigen Kontinent, bekannt als Terra Australis, zurück, von dem angenommen wird, dass er im äußersten Süden der Erde existiert.
  • Die Geschichte Eurasiens ist die kollektive Geschichte mehrerer unterschiedlicher peripherer Küstenregionen: des Nahen Ostens, Südasiens, Ostasiens, Südostasiens und Europas, verbunden durch die innere Masse der eurasischen Steppe Zentralasiens und Osteuropas.
    • Die Geschichte Europas beschreibt den Zeitverlauf von den Menschen, die den europäischen Kontinent bewohnen, bis zum heutigen Tag.
    • Die Geschichte Asiens kann als die kollektive Geschichte mehrerer unterschiedlicher peripherer Küstenregionen, Ostasiens, Südasiens und des Nahen Ostens betrachtet werden, die durch die innere Masse der eurasischen Steppe verbunden sind.
      • Geschichte Ostasiens ist das Studium der Vergangenheit, die in Ostasien von Generation zu Generation weitergegeben wird.
      • Die Geschichte des Nahen Ostens beginnt mit den frühesten Zivilisationen in der Region, die heute als Naher Osten bekannt ist und um 3000 v. Chr. In Mesopotamien (Irak) gegründet wurde.
      • Die Geschichte Indiens ist das Studium der Vergangenheit, die von Generation zu Generation in der Region Sub-Himalaya weitergegeben wird.
      • Die Geschichte Südostasiens wurde als Interaktion zwischen regionalen Akteuren und ausländischen Mächten charakterisiert.
  • Die Geschichte Ozeaniens ist die gemeinsame Geschichte Australiens, Neuseelands und der pazifischen Inseln.
    • Die Geschichte Australiens beginnt mit der Dokumentation des Handels von Makassar mit indigenen Australiern an Australiens Nordküste.
    • Die Geschichte Neuseelands reicht mindestens 700 Jahre zurück, als es von Polynesiern entdeckt und besiedelt wurde, die eine ausgeprägte Māori-Kultur entwickelten, die sich auf Verwandtschaftsbeziehungen und Land konzentrierte.
    • Geschichte der pazifischen Inseln umfasst die Geschichte der Inseln im Pazifischen Ozean.

Militär

Die Militärgeschichte befasst sich mit Kriegsführung, Strategien, Schlachten, Waffen und der Psychologie des Kampfes. Die "neue Militärgeschichte" seit den 1970er Jahren beschäftigte sich mehr mit Soldaten als mit Generälen, mit Psychologie mehr als mit Taktiken und mit den breiteren Auswirkungen der Kriegsführung auf Gesellschaft und Kultur.

Religiös

Die Religionsgeschichte ist seit Jahrhunderten ein Hauptthema sowohl für weltliche als auch für religiöse Historiker und wird weiterhin in Seminaren und Akademien gelehrt. Zu den führenden Zeitschriften gehören Church History , The Catholic Historical Review und History of Religions . Die Themen reichen von politischen und kulturellen und künstlerischen Dimensionen bis hin zu Theologie und Liturgie. Dieses Fach beschäftigt sich mit Religionen aus allen Regionen und Gebieten der Welt, in denen Menschen gelebt haben.

Sozial

Sozialgeschichte , manchmal auch als neue Sozialgeschichte bezeichnet , ist das Feld, das die Geschichte der einfachen Leute und ihrer Strategien und Institutionen zur Bewältigung des Lebens umfasst. In ihrem "goldenen Zeitalter" war sie in den 1960er und 1970er Jahren ein wichtiges Wachstumsfeld in der Wissenschaft und ist in den Geschichtsinstituten noch immer gut vertreten. In zwei Jahrzehnten von 1975 bis 1995 stieg der Anteil der Geschichtsprofessoren an amerikanischen Universitäten, die sich mit Sozialgeschichte identifizieren, von 31 % auf 41 %, während der Anteil der Politikhistoriker von 40 % auf 30 % sank. In den Geschichtsabteilungen britischer Universitäten identifizierten sich 2007 von den 5723 Fakultätsmitgliedern 1644 (29%) mit Sozialgeschichte, gefolgt von der politischen Geschichte mit 1425 (25%). Die "alte" Sozialgeschichte vor den 1960er Jahren war ein Sammelsurium von Themen ohne zentrales Thema und umfasste oft politische Bewegungen wie den Populismus, die "sozial" im Sinne von außerhalb des Elitensystems waren. Sozialgeschichte wurde der politischen Geschichte , der Geistesgeschichte und der Geschichte großer Männer gegenübergestellt . Der englische Historiker GM Trevelyan sah darin den Brückenschlag zwischen Wirtschafts- und Politikgeschichte und reflektierte: "Ohne Sozialgeschichte ist die Wirtschaftsgeschichte unfruchtbar und die politische Geschichte unverständlich." Während das Feld oft negativ als Geschichte ohne die Politik gesehen wurde, wurde es auch als "Geschichte mit den Leuten, die wieder reingesteckt wurden" verteidigt.

Unterfelder

Zu den wichtigsten Teilgebieten der Sozialgeschichte gehören:

Kulturell

Die Kulturgeschichte löste in den 1980er und 1990er Jahren die Sozialgeschichte als dominierende Form ab. Es kombiniert typischerweise die Ansätze der Anthropologie und Geschichte, um Sprache, populärkulturelle Traditionen und kulturelle Interpretationen historischer Erfahrung zu untersuchen. Es untersucht die Aufzeichnungen und narrativen Beschreibungen des vergangenen Wissens, der Bräuche und der Künste einer Gruppe von Menschen. Wie die Völker ihre Erinnerung an die Vergangenheit konstruierten, ist ein wichtiges Thema. Die Kulturgeschichte umfasst das Studium der Kunst in der Gesellschaft ebenso wie das Studium der Bilder und der menschlichen visuellen Produktion ( Ikonographie ).

Diplomatisch

Diplomatische Geschichte konzentriert sich auf die Beziehungen zwischen den Nationen, vor allem in Bezug auf Diplomatie und die Ursachen von Kriegen. In jüngerer Zeit befasst sie sich mit den Ursachen von Frieden und Menschenrechten. Es präsentiert typischerweise die Standpunkte des Auswärtigen Amtes und langfristige strategische Werte als treibende Kraft für Kontinuität und Wandel in der Geschichte. Diese Art der politischen Geschichte ist die Untersuchung des Verlaufs der internationalen Beziehungen zwischen Staaten oder über Staatsgrenzen hinweg im Zeitverlauf. Die Historikerin Muriel Chamberlain stellt fest, dass nach dem Ersten Weltkrieg "die diplomatische Geschichte die Verfassungsgeschichte als Flaggschiff der historischen Forschung abgelöst hat, die gleichzeitig die wichtigste, genaueste und anspruchsvollste Geschichtswissenschaft ist". Sie fügt hinzu, dass sich der Trend nach 1945 umgedreht habe und die Sozialgeschichte ihn ersetzt habe.

Wirtschaftlich

Obwohl die Wirtschaftsgeschichte seit dem späten 19. Die Wirtschaftsgeschichte befasst sich mit der Geschichte einzelner Unternehmensorganisationen, Geschäftsmethoden, staatlicher Regulierung, Arbeitsbeziehungen und Auswirkungen auf die Gesellschaft. Es enthält auch Biografien von einzelnen Unternehmen, Führungskräften und Unternehmern. Es hängt mit der Wirtschaftsgeschichte zusammen. Wirtschaftsgeschichte wird am häufigsten an Business Schools gelehrt.

Umwelt

Umweltgeschichte ist ein neues Feld, das in den 1980er Jahren entstand, um die Geschichte der Umwelt, insbesondere auf lange Sicht, und die Auswirkungen menschlicher Aktivitäten darauf zu untersuchen. Es ist ein Ableger der Umweltbewegung, die in den 1960er Jahren von Rachel Carsons Silent Spring ins Leben gerufen wurde.

Welt

Weltgeschichte ist das Studium der wichtigsten Zivilisationen der letzten 3000 Jahre oder so. Weltgeschichte ist in erster Linie ein Lehr- und kein Forschungsfeld. In den USA, Japan und anderen Ländern gewann es nach den 1980er Jahren an Popularität, da die Schüler im Zuge der fortschreitenden Globalisierung einen breiteren Einblick in die Welt benötigen.

Sie hat unter anderem zu höchst umstrittenen Interpretationen von Oswald Spengler und Arnold J. Toynbee geführt .

Die World History Association veröffentlicht seit 1990 vierteljährlich das Journal of World History . Die H-World-Diskussionsliste dient als Kommunikationsnetzwerk zwischen Praktikern der Weltgeschichte, mit Diskussionen unter Wissenschaftlern, Ankündigungen, Lehrplänen, Bibliographien und Buchbesprechungen.

Leute

A Geschichte der Menschen ist eine Art von historischen Arbeiten , die für historische Ereignisse aus der zu Konto versucht Perspektive der einfach Leute . Die Geschichte eines Volkes ist die Geschichte der Welt, die die Geschichte der Massenbewegungen und der Außenseiter ist. Einzelpersonen oder Gruppen, die in der Vergangenheit in anderen Arten von Geschichtsschreibung nicht enthalten waren, stehen im Mittelpunkt, zu denen die Entrechteten , die Unterdrückten , die Armen , die Nonkonformisten und die ansonsten vergessenen Menschen gehören. Die Autoren sind typischerweise links und haben ein sozialistisches Modell vor Augen, wie es die History-Workshop- Bewegung in Großbritannien in den 1960er Jahren vor Augen hatte .

Intellektuelle

Die Geistes- und Ideengeschichte entstand Mitte des 20. Jahrhunderts mit dem Fokus einerseits auf den Intellektuellen und ihren Büchern, andererseits auf der Erforschung von Ideen als körperlose Objekte mit eigener Karriere.

Geschlecht

Gender History ist ein Teilgebiet der Geschichte und Gender Studies , das die Vergangenheit aus der Perspektive der Geschlechter betrachtet . Das Ergebnis der Geschlechtergeschichte aus der Frauengeschichte ist darauf zurückzuführen, dass viele nichtfeministische Historikerinnen die Bedeutung von Frauen in der Geschichte ablehnen . Laut Joan W. Scott ist „Geschlecht ein konstitutives Element sozialer Beziehungen, das auf wahrgenommenen Unterschieden zwischen den Geschlechtern basiert, und Geschlecht ist ein primärer Weg, Machtverhältnisse zu bezeichnen“, was bedeutet, dass Genderhistoriker die sozialen Auswirkungen wahrgenommener Unterschiede zwischen den Geschlechter und wie alle Geschlechter die zugeteilte Macht in gesellschaftlichen und politischen Strukturen nutzen. Obwohl es sich um ein relativ neues Feld handelt, hat die Geschlechtergeschichte einen signifikanten Einfluss auf das allgemeine Studium der Geschichte. Die Geschlechtergeschichte unterscheidet sich traditionell von der Frauengeschichte durch die Einbeziehung aller Aspekte des Geschlechts wie Männlichkeit und Weiblichkeit, und die heutige Geschlechtergeschichte umfasst auch Menschen, die sich außerhalb dieser Binärität identifizieren. Die LGBT-Geschichte befasst sich mit den ersten aufgezeichneten Fällen gleichgeschlechtlicher Liebe und Sexualität in alten Zivilisationen und umfasst die Geschichte von lesbischen , schwulen , bisexuellen und transgender ( LGBT ) Völkern und Kulturen auf der ganzen Welt.

Öffentlich

Public History beschreibt das breite Tätigkeitsspektrum von Personen mit einer Ausbildung in der Geschichtswissenschaft, die in der Regel außerhalb eines spezialisierten akademischen Umfelds tätig sind. Die Public History-Praxis hat recht tiefe Wurzeln in den Bereichen Denkmalpflege, Archivwissenschaft, Oral History, Museumskuratorium und anderen verwandten Bereichen. Der Begriff selbst wurde Ende der 1970er Jahre in den USA und Kanada verwendet, und seitdem hat sich das Gebiet zunehmend professionalisiert. Einige der gebräuchlichsten Schauplätze für öffentliche Geschichte sind Museen, historische Häuser und historische Stätten, Parks, Schlachtfelder, Archive, Film- und Fernsehanstalten und alle Regierungsebenen.

Historiker

Ban Zhao, Höflichkeitsname Huiban, war die erste bekannte chinesische Historikerin.
Ban Zhao , Höflichkeitsname Huiban, war die erste bekannte chinesische Historikerin.

Professionelle und Amateurhistoriker entdecken, sammeln, organisieren und präsentieren Informationen über vergangene Veranstaltungen. Sie entdecken diese Informationen durch archäologische Beweise, schriftliche Primärquellen, verbale oder mündliche Überlieferungen und anderes Archivmaterial. In Historikerlisten können Historiker nach der historischen Periode gruppiert werden, in der sie geschrieben haben, was nicht unbedingt mit der Periode übereinstimmt, auf die sie sich spezialisiert haben. Chronisten und Annalisten , obwohl sie keine Historiker im eigentlichen Sinne sind, werden häufig einbezogen.

Beurteilung

Seit dem 20. Jahrhundert verleugnen westliche Historiker den Anspruch, ein „Geschichtsurteil“ abzugeben. Die Ziele historischer Urteile oder Interpretationen sind getrennt von denen juristischer Urteile , die nach den Ereignissen schnell formuliert und endgültig sein müssen. Ein mit der Beurteilung der Geschichte verwandtes Thema ist das kollektive Gedächtnis .

Pseudogeschichte

Pseudogeschichte ist ein Begriff, der auf Texte angewendet wird, die vorgeben, historischer Natur zu sein, aber von den üblichen historiographischen Konventionen in einer Weise abweichen , die ihre Schlussfolgerungen untergräbt. Es ist eng mit dem trügerischen historischen Revisionismus verwandt . Werke, die kontroverse Schlussfolgerungen aus neuen, spekulativen oder umstrittenen historischen Beweisen ziehen, insbesondere im Bereich der nationalen, politischen, militärischen und religiösen Angelegenheiten, werden oft als Pseudogeschichte abgelehnt.

Unterrichten

Stipendium vs. Lehre

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts fand in Großbritannien ein großer intellektueller Kampf um den Platz des Geschichtsunterrichts an den Universitäten statt. In Oxford und Cambridge wurde das Stipendium heruntergespielt. Professor Charles Harding Firth , Oxfords Regius Professor für Geschichte im Jahr 1904, verspottete das System als am besten geeignet, um oberflächliche Journalisten zu produzieren. Die Oxford-Tutoren, die mehr Stimmen hatten als die Professoren, verteidigten ihr System und sagten, dass es erfolgreich Großbritanniens herausragende Staatsmänner, Verwalter, Prälaten und Diplomaten hervorgebracht habe und dass diese Mission genauso wertvoll sei wie die Ausbildung von Gelehrten. Die Tutoren dominierten die Debatte bis nach dem Zweiten Weltkrieg. Es zwang aufstrebende junge Gelehrte, an abgelegenen Schulen wie der Manchester University zu unterrichten, wo Thomas Frederick Tout das Bachelor-Studium Geschichte professionalisierte, indem er das Studium von Originalquellen einführte und das Verfassen einer Abschlussarbeit verlangte.

In den Vereinigten Staaten konzentrierte sich das Stipendium auf die großen Universitäten mit Doktoranden, während sich die große Zahl anderer Colleges und Universitäten auf die grundständige Lehre konzentrierten. Eine Tendenz im 21. Jahrhundert bestand darin, dass letztere Schulen zunehmend wissenschaftliche Produktivität von ihren jüngeren Lehrkräften mit Tenure-Track fordern. Darüber hinaus verlassen sich Universitäten zunehmend auf kostengünstige Teilzeit-Hilfskräfte, um den Großteil der Präsenzlehre zu übernehmen.

Nationalismus

Seit den Anfängen der nationalen Schulsysteme im 19. Jahrhundert hat der Geschichtsunterricht zur Förderung des Nationalgefühls einen hohen Stellenwert. In den Vereinigten Staaten entstand nach dem Ersten Weltkrieg eine starke Bewegung auf Universitätsebene, um Kurse in westlicher Zivilisation zu unterrichten, um den Studenten ein gemeinsames Erbe mit Europa zu vermitteln. In den USA verlagerte sich die Aufmerksamkeit nach 1980 zunehmend auf den Unterricht in Weltgeschichte oder die Pflicht, Kurse in nicht-westlichen Kulturen zu belegen, um die Studenten auf das Leben in einer globalisierten Wirtschaft vorzubereiten.

Auf universitärer Ebene debattieren Historiker die Frage, ob Geschichte eher zu den Sozialwissenschaften oder zu den Geisteswissenschaften gehört. Viele betrachten das Feld aus beiden Perspektiven.

Der Geschichtsunterricht an französischen Schulen wurde von der Nouvelle histoire beeinflusst, wie sie nach den 1960er Jahren von Cahiers pédagogiques und Enseignement und anderen Lehrerzeitschriften verbreitet wurde. Einflussreich war auch das Institut national de recherche et de documentation pédagogique (INRDP). Joseph Leif, der Generalinspektor für die Lehrerausbildung, sagte, dass Schülerkinder die Ansätze der Historiker sowie Fakten und Daten kennenlernen sollten. Louis François, Dekan der Gruppe Geschichte/Geographie im Inspectorate of National Education, empfahl den Lehrern, historische Dokumente bereitzustellen und "aktive Methoden" zu fördern, die den Schülern "das unermessliche Glück des Entdeckens" bescheren würden. Befürworter sagten, es sei eine Reaktion gegen das Auswendiglernen von Namen und Daten, die den Unterricht charakterisieren und die Schüler langweilen. Traditionalisten protestierten lautstark, es handele sich um eine postmoderne Innovation, die drohte, die Jugend den französischen Patriotismus und die nationale Identität ignorieren zu lassen.

Vorurteile im Schulunterricht

Geschichtsbücher in einer Buchhandlung

In mehreren Ländern sind Geschichtslehrbücher Werkzeuge, um Nationalismus und Patriotismus zu fördern und den Schülern die offizielle Erzählung über nationale Feinde zu vermitteln.

In vielen Ländern werden Geschichtslehrbücher von der nationalen Regierung gefördert und geschrieben, um das nationale Erbe ins beste Licht zu rücken. In Japan zum Beispiel wurde die Erwähnung des Massakers von Nanking aus den Lehrbüchern entfernt und der gesamte Zweite Weltkrieg wird oberflächlich behandelt. Andere Länder haben sich beschwert. In kommunistischen Ländern war es üblich, nur eine starre marxistische Geschichtsschreibung zu präsentieren.

In den Vereinigten Staaten unterscheiden sich Lehrbücher, die von demselben Unternehmen herausgegeben werden, häufig im Inhalt von Bundesstaat zu Bundesstaat. Ein Beispiel für Inhalte, die in verschiedenen Regionen des Landes unterschiedlich vertreten sind, ist die Geschichte der Südstaaten , wo Sklaverei und der amerikanische Bürgerkrieg als kontroverse Themen behandelt werden. McGraw-Hill Education zum Beispiel wurde dafür kritisiert, dass Afrikaner, die auf amerikanische Plantagen gebracht wurden, in einem Lehrbuch als "Arbeiter" statt als Sklaven bezeichnet wurden.

Gegen die Politisierung der Lehrbücher haben sich Akademiker oft mit Erfolg gewehrt.

Der Geschichtsunterricht wird im Deutschland des 21. , also an Menschenrechten, Demokratie und Frieden orientiert." Das Ergebnis ist, dass "deutsche Schulbücher in der Regel Nationalstolz und Ambitionen herunterspielen und darauf abzielen, ein Verständnis von Staatsbürgerschaft zu entwickeln, das sich auf Demokratie, Fortschritt, Menschenrechte, Frieden, Toleranz und Europäisierung konzentriert."

Siehe auch

Methoden

Themen

Andere Themen

Verweise

Weiterlesen

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Externe Links