Intonation (Sprachwissenschaft) - Intonation (linguistics)

Nicht zu verwechseln mit Flexion , Ton (Linguistik) oder Tonhöhenakzent .
Globaler Aufstieg
Globaler Rückgang
↗︎◌
↘︎◌
IPA-Nummer 510
511
Codierung
Entität (dezimal) ↗​↘
Unicode (hex) U+2197 U+2198

In der Linguistik ist die Intonation eine Variation der gesprochenen Tonhöhe, wenn sie verwendet wird, nicht um Wörter als Sememe zu unterscheiden (ein Konzept, das als Ton bekannt ist ), sondern für eine Reihe anderer Funktionen wie das Anzeigen der Einstellungen und Emotionen des Sprechers, das Signalisieren des Unterschieds zwischen Aussagen und Fragen und zwischen verschiedenen Arten von Fragen, lenkt die Aufmerksamkeit auf wichtige Elemente der gesprochenen Nachricht und hilft auch, die Gesprächsinteraktion zu regulieren. (Der Begriff Ton wird von einigen britischen Autoren in ihren Beschreibungen der Intonation verwendet, bezieht sich jedoch auf die Tonhöhenbewegung, die auf dem Kern oder der Tonikasilbe in einer Intonationseinheit zu finden ist.)

Obwohl die Intonation in erster Linie eine Frage der Tonhöhenvariation ist, ist es wichtig zu wissen, dass Funktionen, die der Intonation zugeschrieben werden, wie der Ausdruck von Einstellungen und Emotionen oder das Hervorheben von Aspekten der grammatischen Struktur, fast immer gleichzeitige Variationen in anderen prosodischen Merkmalen beinhalten. David Crystal sagt zum Beispiel, dass "Intonation kein einzelnes System von Konturen und Ebenen ist, sondern das Produkt der Interaktion von Merkmalen aus verschiedenen prosodischen Systemen – Ton , Tonhöhenbereich , Lautstärke , Rhythmik und insbesondere Tempo ."

Transkription

Die meisten Transkriptionskonventionen wurden entwickelt, um einen bestimmten Akzent oder eine bestimmte Sprache zu beschreiben, und die spezifischen Konventionen müssen daher im Kontext des Beschriebenen erklärt werden. Für allgemeine Zwecke bietet das Internationale Phonetische Alphabet jedoch die beiden Intonationszeichen an, die im Kasten am Kopf dieses Artikels aufgeführt sind. Global ansteigende und abfallende Intonation sind mit einem diagonalen Pfeil gekennzeichnet, der von links nach rechts ansteigt [↗︎] bzw. von links nach rechts abfallend [↘︎] . Diese können als Teil einer Silbe geschrieben oder durch ein Leerzeichen getrennt werden, wenn sie einen größeren Umfang haben:

Er hat es auf der Straße gefunden?
[ hiː ˈfaʊnd es | n ðə ↗︎ˈˈstɹiːt ‖ ]

Hier zeigt die steigende Tonhöhe auf der Straße an, dass die Frage von diesem Wort abhängt, davon, wo er es gefunden hat, nicht, ob er es gefunden hat.

Ja, er hat es auf der Straße gefunden.
[↘︎ˈjɛs ‖ hi ˈfaʊnd ɪt | n ðə ↘︎ˈstɹiːt ‖ ]
Wie sind Sie jemals entkommen?
[↗︎ˈˈhaʊ dɪdjuː | vɚ | skeɪp ‖ ]

Hier gibt es, wie bei W- Fragen üblich, eine steigende Intonation beim Fragewort und eine fallende Intonation am Ende der Frage.

In vielen Beschreibungen des Englischen werden folgende Intonationsmuster unterschieden:

  • Steigende Intonation bedeutet, dass die Tonhöhe der Stimme mit der Zeit ansteigt.
  • Fallende Intonation bedeutet, dass die Tonhöhe mit der Zeit fällt.
  • Dipping oder Fall-Rise Die Intonation fällt und steigt dann an.
  • Peaking oder Anstieg-Abfall Intonation steigt und fällt dann ab.

Es ist auch üblich, die Tonhöhe einer Phrase mit einer Linie über der Phrase, neben der Phrase oder sogar durch die (überstreichende) Phrase zu verfolgen. Eine solche Verwendung wird seit 2015 von Unicode nicht unterstützt, aber die Symbole wurden eingereicht. Das folgende Beispiel erfordert einen SIL-Font wie Gentium Plus , entweder als Standard-Browser-Font oder als benutzerdefinierter Font für IPA-Text, für den siehe Template:IPA#Usage .

[     ]
[ mɑ Mama tʰədaⁱəzsatʰədaⁱ jɛs ]

Funktionen

Alle Vokalsprachen verwenden Tonhöhen pragmatisch in der Intonation – zum Beispiel zur Betonung, um Überraschung oder Ironie zu vermitteln oder um eine Frage zu stellen. Tonale Sprachen wie Chinesisch und Hausa verwenden neben der Tonhöhe auch die Intonation zur Unterscheidung von Wörtern. Viele Autoren haben versucht, eine Liste verschiedener Funktionen der Intonation zu erstellen. Der vielleicht längste war der von WR Lee, der zehn vorschlug. JC Wells und E. Couper-Kuhlen schlagen beide sechs Funktionen vor. Die Liste von Wells ist unten angegeben; die Beispiele sind nicht seine:

  • Einstellungsfunktion (zum Ausdruck von Emotionen und Einstellungen)
Beispiel: ein Sturz aus hoher Tonlage auf die 'mor'-Silbe von "Guten Morgen" suggeriert mehr Aufregung als ein Sturz aus tiefer Tonlage
  • grammatikalische Funktion (um die grammatikalische Struktur zu identifizieren)
Beispiel: Es wird behauptet, dass im Englischen eine fallende Tonhöhe mit Aussagen verbunden ist, aber eine steigende Tonhöhe macht eine Aussage zu einer Ja-Nein-Frage , wie in He's going ↗ home ? . Diese Intonation ist eher typisch für das amerikanische Englisch als für das britische.
  • Fokussieren (um zu zeigen, welche Informationen in der Äußerung neu und was bereits bekannt ist)
Beispiel: auf Englisch sah ich einen ↘ Mann im Garten antwortet "Wen hast du gesehen?" oder „Was ist passiert?“, während ich ↘ sah einen Mann in den Garten Antworten „Hast du einen Mann im Garten hören?“
  • Diskursfunktion (um zu zeigen, wie Klauseln und Sätze im gesprochenen Diskurs zusammenpassen)
Beispiel: Nebensätze haben oft eine niedrigere Tonhöhe, ein schnelleres Tempo und einen engeren Tonumfang als ihr Hauptsatz, wie im Fall des Materials in Klammern in "Der rote Planet (wie er genannt wird) ist der vierte von der Sonne"
  • psychologische Funktion (Sprache in Einheiten zu gliedern, die leicht wahrzunehmen, zu merken und auszuführen sind)
Beispiel: die Äußerung „Sie können es in Rot Blau Grün Gelb oder ↘Schwarz haben“ ist schwieriger zu verstehen und zu merken als dieselbe Äußerung in Toneinheiten unterteilt wie in „Sie können es in ↗Rot | ↗Blau | ↗Grün | . haben ↗Gelb | oder ↘Schwarz"
  • indexikalische Funktion (als Marker der persönlichen oder sozialen Identität zu fungieren)
Beispiel: Die Zugehörigkeit zu einer Gruppe kann durch die Verwendung von Intonationsmustern angezeigt werden, die speziell von dieser Gruppe übernommen wurden, wie z. B. Straßenverkäufer oder Prediger. Das sogenannte High Rising Terminal , bei dem eine Aussage mit einer hoch ansteigenden Tonhöhenbewegung endet, soll typisch für jüngere Englischsprecher sein und möglicherweise häufiger unter jungen weiblichen Sprechern zu finden sein.

Es ist nicht bekannt, ob eine solche Liste unverändert auch für andere Sprachen gelten würde.

Englisch

Die Beschreibung der englischen Intonation hat sich in den USA und in Großbritannien unterschiedlich entwickelt.

Britische Analysen

Britische Beschreibungen der englischen Intonation lassen sich bis ins 16. Jahrhundert zurückverfolgen. Anfang des 20. Jahrhunderts basierte der vorherrschende Ansatz bei der Beschreibung der englischen und französischen Intonation auf einer kleinen Anzahl grundlegender "Melodien", die mit Intonationseinheiten verbunden sind: In einer typischen Beschreibung fällt Melodie 1 mit abschließendem Fall, während Melodie 2 ein letzter Anstieg. Phonetiker wie HE Palmer zerlegten die Intonation solcher Einheiten in kleinere Komponenten, von denen die wichtigste der Nukleus war , der der Hauptakzentsilbe der Intonationseinheit entspricht, normalerweise im letzten lexikalischen Wort der Intonationseinheit. Jeder Kern trägt einen von einer kleinen Anzahl von Kerntönen, normalerweise einschließlich Fall, Anstieg, Fall-Aufstieg, Anstieg-Abfall und möglicherweise andere. Dem Kern kann ein Kopf vorausgehen, der betonte Silben enthält, die dem Kern vorangehen, und ein Schwanz , der aus Silben besteht, die dem Kern innerhalb der Toneinheit folgen. Unbetonte Silben vor dem Kopf (sofern vorhanden) oder dem Kern (wenn kein Kopf vorhanden ist) bilden einen Vorkopf . Dieser Ansatz wurde von Halliday sowie von O'Connor und Arnold weiterentwickelt, wenn auch mit erheblichen Abweichungen in der Terminologie. Diese "Standard-britische" Behandlung der Intonation in ihrer heutigen Form wird von Wells ausführlich und in einer vereinfachten Version von Roach erläutert. Halliday sah die Funktionen der Intonation als abhängig von Entscheidungen in drei Hauptvariablen: Tonart (Einteilung der Sprache in Intonation Einheiten), Tonizität (die Platzierung der Tonika Silbe oder Kern) und Tone (Wahl des Kern Tons); diese Begriffe (manchmal als "die drei Ts" bezeichnet) wurden in jüngerer Zeit verwendet.

Die Forschung von Crystal betonte die Bedeutung von Verallgemeinerungen über die Intonation basierend auf authentischer, nicht geschriebener Sprache und die Rolle, die prosodische Merkmale wie Tempo, Tonhöhenbereich, Lautstärke und Rhythmik bei kommunikativen Funktionen spielen, die normalerweise der Intonation zugeschrieben werden.

Die Transkription der Intonation wird bei solchen Ansätzen normalerweise in die Textzeile integriert. Ein typisches Beispiel wäre:

Wir schauten uns den ↗Himmel an | und sah die ↘Wolken

In diesem Beispiel ist | Markierung zeigt eine Unterteilung zwischen Intonationseinheiten an.

Eine einflussreiche Entwicklung in der britischen Intonationsforschung ist die Discourse Intonation, ein Ableger der Discourse Analysis, die erstmals von David Brazil vorgestellt wurde. Dieser Ansatz legt großen Wert auf den kommunikativen und informatorischen Gebrauch der Intonation, weist auf seine Verwendung hin, um zwischen der Präsentation neuer Informationen und dem Verweis auf alte, geteilte Informationen zu unterscheiden sowie den relativen Status von Gesprächsteilnehmern (z. B. Lehrer-Schüler, oder Arzt-Patient) und hilft Konversation zu regulieren wiederum Mitnahmen . Die Beschreibung der Intonation in diesem Ansatz verdankt viel Halliday. Die Intonation wird rein in Bezug auf Tonhöhenbewegungen und "Tonart" analysiert und nimmt wenig Bezug auf die anderen prosodischen Merkmale, von denen normalerweise angenommen wird, dass sie eine Rolle bei der Gesprächsinteraktion spielen.

Amerikanische Ansätze

Der vorherrschende Rahmen, der für das amerikanische Englisch von den 1940er bis zu den 1990er Jahren verwendet wurde, basierte auf der Idee der Tonhöhenphoneme oder Toneme . In den Arbeiten von Trager und Smith gibt es vier kontrastierende Tonhöhenstufen: tief (1), mittel (2), hoch (3) und sehr hoch (4). (Leider waren die vier Tonhöhen in der wichtigen Arbeit von Kenneth Pike zum gleichen Thema umgekehrt beschriftet, wobei (1) hoch und (4) tief ist). In seiner endgültigen Form war das System von Trager und Smith hochkomplex, wobei jedes Tonhöhenphonem vier Tonhöhenallophone (oder Allotone) aufwies; es gab auch eine Endkontur, um eine Intonationsklausel zu beenden, sowie vier Betonungsphoneme. Einige Verallgemeinerungen, die diesen Formalismus verwenden, sind unten angegeben. Der amerikanische Linguist Dwight Bolinger auf einer langen Kampagne durch argumentieren , dass Tonhöhe Konturen in der Studie der Intonation als einzelne Tonlagen wichtiger waren.

  • Normale Konversation ist normalerweise in mittlerer oder hoher Tonlage; tiefe Tonhöhe tritt am Ende von Äußerungen außer Ja-Nein-Fragen auf, während hohe Tonhöhe am Ende von Ja-Nein-Fragen auftritt. Sehr hohe Tonhöhe ist für starke Emotionen oder Betonung. Tonhöhe kann eine Haltung anzeigen: zum Beispiel kann Großartig , isoliert geäußert, schwache Emotionen (mit Tonhöhe beginnend bei mittel und sinken auf tief), Begeisterung (bei Tonhöhe beginnend sehr hoch und endend tief) oder Sarkasmus (bei Tonhöhe beginnend und tief bleibend) anzeigen.
  • Aussagesätze zeigen ein 2-3-1-Tonmuster. Wenn die letzte Silbe hervortritt, ist die letzte Tonhöhenabnahme ein Gleiten. Zum Beispiel, in Das macht Spaß , ist dies bei Tonhöhe 2, und Spaß beginnt bei Stufe 3 und gleitet nach unten zu Stufe 1. Aber wenn die letzte hervorstechende Silbe nicht die letzte Silbe der Äußerung ist, ist der Tonhöhenabfall a Schritt. Zum Beispiel, in dem auch sein kann frus Trating , kann das sein hat Pitch 2, frus- hat Ebene 3, und beide Silben -trating haben Tonhöhe 1. W-Fragen die gleiche Weise, wie in Who (2) wird (2 ) Hilfe (3↘1)? und wer (2) hat (3) es (1) getan ? . Aber wenn etwas ungesagt bleibt, die endgültige Tonhöhe 1 durch Teilung ersetzt 2. So in Johns (2) krank (3↘2) ... , wobei der Lautsprecher mehr anzeigt , zu kommen, Johns hat Pech 2 , während krank beginnt bei Tonhöhe 3 und fällt nur bis Tonhöhe 2.
  • Ja–Nein-Fragen mit einem 2↗3-Intonationsmuster haben normalerweise eine Subjekt-Verb-Inversion, wie in Haben (2) Sie (2) (2) eine (2) Minute (3, 3)? (Hier würde eine 2↗4-Kontur mehr Emotionen zeigen, während eine 1↗2-Kontur Unsicherheit zeigen würde.) Ein weiteres Beispiel ist Hat (2) die (2) Ebene (3) links (3) bereits (3, 3, 3) ? , Die auf dem Wort je betont werden, könnte die Lage des Anstiegs bewegen, wie in (2) haben die (2) Ebene (2) nach links (3) bereits (3, 3, 3)? oder Hat (2) die (2) übrig gebliebene (2) Ebene (2) schon gelesen (2, 3, 3)? Und zum Beispiel dieser Frage auch ohne Subjekt-Verb - Inversion eingerahmt werden könnte , aber mit der gleichen Tonalität: Die (2) Ebene (2) (2) nach links (2) al las y (2, 3, 3)?
  • Tag-Fragen mit deklarativer Absicht am Ende einer deklarativen Aussage folgen eher einer 3↘1-Kontur als einer ansteigenden Kontur, da sie eigentlich nicht als Ja-Nein-Fragen gedacht sind, wie in Wir (2) sollten (2) besuchen (3, 1) er (1), sollten nicht (3, 1) wir (1)? Aber Tag-Fragen, die Unsicherheit aufweisen und fragender Natur sind, haben die übliche 2↗3-Kontur, wie in Wir (2) sollten (2) besuchen (3, 1) ihn (1), sollten nicht (3, 3) wir (3)?
  • Fragen mit oder können in englischer Schrift mehrdeutig sein, ob es sich um Entweder-Oder-Fragen oder Ja-Nein-Fragen handelt. Aber die Intonation in der Sprache beseitigt die Mehrdeutigkeit. Zum Beispiel Would (2) Sie (2) wie (2) Saft (3) oder (2) Soda (3, 1)? betont Saft und Limonade getrennt und gleichmäßig und endet mit einer Abnahme der Tonhöhe, was darauf hindeutet, dass dies keine Ja-Nein-Frage ist, sondern eine Wahlfrage, die gleichbedeutend ist mit Was möchten Sie: Saft oder Limonade? Würden Sie (2) im Gegensatz dazu (2) gerne (2) Saft (3) oder (3) Limonade (3, 3) mögen? hat ja–nein Intonation und ist damit gleichbedeutend mit Möchten Sie etwas trinken (z. B. Saft oder Limonade)?

Somit sind die beiden grundlegenden Satztonhöhenkonturen steigend-fallend und steigend. Andere Anstiege und Absenkungen innerhalb des Satzes resultieren jedoch aus der Hervorhebung der betonten Silben bestimmter Wörter.

Bei Deklarativen oder W-Fragen mit abschließender Deklination wird die Deklination als Step-Down auf die Silbe nach der letzten prominent betonten Silbe oder als Down-Gleiten auf die letzte Silbe selbst, wenn diese prominent betont wird, platziert. Aber für die letzte ansteigende Tonhöhe bei Ja-Nein-Fragen erfolgt der Anstieg immer als Aufwärtsschritt zur letzten betonten Silbe, und die hohe (3) Tonhöhe wird für den Rest des Satzes beibehalten.

Das ToBI-System

Ein neuerer Ansatz zur Analyse der Intonation ist aus den Forschungen von Janet Pierrehumbert hervorgegangen und hat sich unter dem Namen ToBI (kurz für "Tones and Break Indices") zum bekanntesten System entwickelt . Der Ansatz wird manchmal als autosegmental bezeichnet . Die wichtigsten Punkte dieses Systems sind die folgenden:

  • Nur zwei Töne, die mit Tonhöhenakzenten verbunden sind, werden erkannt, nämlich H (hoch) und L (tief); alle anderen tonalen Konturen bestehen aus Kombinationen von H, L und einigen anderen modifizierenden Elementen.
  • Zusätzlich zu den beiden oben erwähnten Tönen enthält das phonologische System "Bruchindizes", die verwendet werden, um die Grenzen zwischen prosodischen Elementen zu markieren. Pausen können unterschiedlichen Niveaus haben.
  • Töne sind mit betonten Silben verknüpft: Ein Sternchen wird verwendet, um einen Ton anzugeben, der mit einer betonten Silbe übereinstimmen muss.
  • Darüber hinaus gibt es Phrasal-Akzente, die die Tonhöhe am Ende einer Zwischenphrase (zB H – und L – ) signalisieren , und Grenztöne an vollen Phrasengrenzen (zB H% und L%).
  • Eine vollständige ToBI-Transkription beinhaltet nicht nur die oben genannten phonologischen Elemente, sondern auch das akustische Signal, auf dem die Transkription basiert. Das ToBI-System ist für die computergestützte Transkription vorgesehen.

Ein vereinfachtes Beispiel für eine ToBI-Transkription ist unten angegeben. In diesem Beispiel werden zwei Sätze „wir schauten in den Himmel“ und „und sahen die Wolken“ zu einem größeren Satz in der Intonation kombiniert; es gibt ein Aufgehen am "Himmel" und ein Absturz auf "Wolken":

      L*                     L*H −        H*       H* L − L%
Wir haben in den Himmel geschaut und die Wolken gesehen

Aufgrund seiner Einfachheit im Vergleich zu früheren Analysen war das ToBI-System sehr einflussreich und wurde für die Beschreibung mehrerer anderer Sprachen angepasst.

Französisch

Die französische Intonation unterscheidet sich wesentlich von der englischen. Es gibt vier Hauptmuster.

  • Das Fortsetzungsmuster ist ein Anstieg der Tonhöhe, der in der letzten Silbe einer Rhythmusgruppe (normalerweise einer Phrase) auftritt.
  • Das Finalitätsmuster ist ein starker Abfall der Tonhöhe, der in der letzten Silbe einer deklarativen Aussage auftritt.
  • Die Ja/Nein-Intonation ist ein steiler Anstieg der Tonhöhe, der in der letzten Silbe einer Ja/Nein-Frage auftritt.
  • Die Intonation der Informationsfrage ist ein schneller Abfall von der hohen Tonhöhe beim ersten Wort einer Nicht-Ja/Nein-Frage, oft gefolgt von einem kleinen Anstieg der Tonhöhe auf der letzten Silbe der Frage.

Fortsetzungsmuster

Das auffälligste Merkmal der französischen Intonation ist das Fortsetzungsmuster. Während viele Sprachen, wie Englisch und Spanisch , Ort Stress auf einer bestimmte Silbe jeden Wort, und während viele Sprecher von Sprachen wie Englisch können diese Spannung mit steigender Intonation begleiten, hat Französisch weder Stress noch unverwechselbare Intonation auf einer bestimmte Silbe. Stattdessen wird auf der letzten Silbe jeder "Rhythmusgruppe" außer der letzten in einem Satz eine ansteigende Tonhöhe platziert. Zum Beispiel (wie zuvor gelten die Tonhöhenänderungspfeile ↘ und ↗ für die unmittelbar auf den Pfeil folgende Silbe):

  • Hier ↗soir, il m'a off↗ert une ciga↘rette. (Das englische Äquivalent wäre "Letzten Abend, er hat mir eine Zigarette (BrE) / Zigarette (AmE) angeboten).
  • Le lendemain ma↗tin, après avoir changé le pansement du ma↗lade, l'infir↗mier est ren↗tré chez ↘lui.

Adjektive stehen in derselben Rhythmusgruppe wie ihr Substantiv. Jedes Element in einer Liste bildet seine eigene Rhythmusgruppe:

  • Chez le frui↗tier on trouve des ↗pommes, des o↗ranges, des ba↗nanes, des ↗fraises et des abri↘cots.

In die Mitte eines Satzes eingefügte Nebenkommentare bilden eine eigene Rhythmusgruppe:

  • La grande ↗guerre, si j'ai une bonne mé↗moire, a duré quatre ↘ans.

Finalitätsmuster

Wie in den obigen Beispielsätzen zu sehen ist, wird auf die letzte Silbe einer Aussage ein steiler Tonhöhenabfall gesetzt. Die vorhergehenden Silben der letzten Rhythmusgruppe sind relativ hoch.

Ja/Nein-Muster

Am häufigsten wird in der informellen Sprache eine Ja/Nein-Frage allein durch eine stark ansteigende Tonhöhe angezeigt, ohne dass Wörter geändert oder neu angeordnet werden. Zum Beispiel

  • Il est ↗riche?

Eine Form, die sowohl im gesprochenen als auch im geschriebenen Französisch vorkommt, ist die Konstruktion Est-ce que ... ("Ist es das ..."), bei der die gesprochene Frage entweder in einer steigenden oder einer fallenden Tonhöhe enden kann:

  • Est-ce qu'il est ↗riche? ODER Est-ce qu'il est ↘riche?

Die formalste Form einer Ja/Nein-Frage, die auch im gesprochenen und geschriebenen Französisch vorkommt, kehrt die Reihenfolge von Subjekt und Verb um. Auch dort kann die gesprochene Frage entweder in steigender oder fallender Tonhöhe enden:

  • Est-il ↗riche? ODER Est-il ↘riche?

Manchmal beginnen Ja/Nein-Fragen mit einem thematischen Satz, der den Schwerpunkt der Äußerung angibt. Dann folgt die anfängliche Themenphrase dem Intonationsmuster eines Aussagesatzes und der Rest der Frage folgt dem üblichen Ja/Nein-Fragemuster:

  • Et cette pho↘to, tu l'as ↗prise?......

Informationsfragemuster

Informationsfragen beginnen mit einem Fragewort wie qui, pourquoi, combien usw., das in der Linguistik als Interrogative bezeichnet wird . Auf das Fragewort kann im Französischen est-ce que (wie im Englischen "(wo) ist es das ...") oder est-ce qui oder eine Umkehrung der Subjekt-Verb-Reihenfolge (wie in "where goes er?"). Der Satz beginnt mit einer relativ hohen Tonhöhe, die nach dem Fragewort oder der ersten Silbe bei mehrsilbigen Fragewörtern schnell abfällt. Auf der letzten Silbe der Frage kann es zu einer kleinen Erhöhung der Tonhöhe kommen. Zum Beispiel:

  • ↗Où ↘part-il ? ODER ↗Où ↘Teil-↗il ?
  • ↗Où ↘est-ce qu'il Teil ? ODER ↗Où ↘est-ce qu'il ↗part ? ODER Où ↗est-ce qu'il ↗part ?
  • ↗Com↘bien ça vaut ? ODER ↗Com↘bien ça ↗vaut ?

In beiden Fällen beginnt und endet die Frage in höheren Tonlagen als ein Aussagesatz.

In der informellen Sprache wird das Fragewort manchmal an das Ende des Satzes gestellt. In diesem Fall endet die Frage in einer hohen Tonlage, oft mit einem leichten Anstieg auf der hohen Schlusssilbe. Die Frage kann auch etwas höher beginnen:

  • Il Teil ↗où? ODER Il ↘Teil ↗où?

Mandarin Chinesisch

Mandarin-Chinesisch ist eine Tonsprache, so dass Tonhöhenkonturen innerhalb eines Wortes das Wort von anderen Wörtern mit den gleichen Vokalen und Konsonanten unterscheiden. Trotzdem hat Mandarin auch Intonationsmuster, die die Natur des Satzes als Ganzes anzeigen.

Es gibt vier grundlegende Satztypen mit unterschiedlicher Intonation: Aussagesätze, unmarkierte Fragefragen, Ja-Nein-Fragen, die als solche mit dem Satzschlusspartikel ma markiert sind , und A-nicht-A-Fragen der Form "He go not go" (d.h "Geht er oder nicht?"). Im Pekinger Dialekt werden sie für den durchschnittlichen Sprecher anhand einer Tonhöhenskala von 1 (niedrigste) bis 9 (höchste) Intonation wie folgt unterschieden:

  • Aussagesätze gehen von Tonhöhe 3 bis 5 und dann runter bis 2 und 1.
  • A-nicht-A-Fragen gehen von 6 bis 9 bis 2 zu 1.
  • Ja–Nein Ma- Fragen gehen von 6 bis 9 bis 4 bis 5.
  • Nicht markierte Fragen gehen von 6 bis 9 bis 4 bis 6.

So beginnen Fragen mit einer höheren Tonhöhe als Aussagesätze; Tonhöhe steigt und fällt dann in allen Sätzen; und bei Ja-Nein-Fragen und nicht markierten Fragen steigt die Tonhöhe am Satzende an, während bei Aussagesätzen und A-nicht-A-Fragen der Satz mit sehr niedriger Tonhöhe endet.

Da Mandarin Wörter anhand von Silbentönen unterscheidet, erzeugen diese Töne Tonhöhenschwankungen um die oben angegebenen Satzmuster. Somit kann man sich Satzmuster als Bänder vorstellen, deren Tonhöhe sich im Verlauf des Satzes ändert, und Änderungen der Silbentonhöhe verursachen Fluktuationen innerhalb des Bandes.

Darüber hinaus werden die Details der Mandarin-Intonation von verschiedenen Faktoren beeinflusst, wie dem Ton der letzten Silbe, dem Vorhandensein oder Fehlen des Fokus ( Konzentration der Aufmerksamkeit) auf das letzte Wort und dem Dialekt des Sprechers.

Punjabi

Die Intonation im Punjabi war schon immer ein Diskussions- und Experimentierfeld. Es gibt verschiedene Studien [Gill und Gleason (1969), Malik (1995), Kalra (1982), Bhatia (1993), Joshi (1972 & 1989)], die die Intonation im Punjabi nach ihren jeweiligen Theorien und Modellen erklären.

Chander Shekhar Singh führte eine Beschreibung der experimentellen Phonetik und Phonologie der Punjabi-Intonation basierend auf isoliert gelesenen Sätzen vor. Sein Forschungsdesign basiert auf der Klassifikation zweier unterschiedlicher Intonationsebenen (horizontale Ebene und vertikale Ebene). Das erste Experiment (auf horizontaler Ebene) wird durchgeführt, um drei Äußerungstypen zu untersuchen: deklarativ, imperativ und fragend. In seinem zweiten Experiment wird die Untersuchung von Sätzen durchgeführt, um die Intonation zu betrachten, jedoch im vertikalen Sinn. „Vertikal“ bedeutet hier eine vergleichende Analyse der Intonationen der drei Satztypen unter Konstanthaltung der Kerntonation.

Das Experiment zeigt einige äußerst signifikante Ergebnisse. Die vertikale Ebene zeigt vier verschiedene Arten von Akzentuierungen im Punjabi:

  1. Normale Aussage
  2. Einfach emphatisch
  3. Bestätigung
  4. Information
  5. Zweifelhaft/Ausrufe

Das zweite Experiment liefert einen signifikanten Unterschied zwischen der horizontalen Ebene und der vertikalen Ebene.

Vergleichende Studien

Cruttenden weist auf die extreme Schwierigkeit hin, aussagekräftige Vergleiche zwischen den Intonationssystemen verschiedener Sprachen anzustellen, die durch das Fehlen eines vereinbarten Beschreibungsrahmens noch verschlimmert wird.

In einigen Sprachen, darunter Hawaiianisch , Fidschianisch und Samoanisch, und in Grönländisch , soll am Ende von Fragen eine fallende Intonation verwendet werden . Es wird auch im hawaiianischen kreolischen Englisch verwendet , das vermutlich aus dem Hawaiianischen stammt. Im urbanen Belfast kommt es häufig zu Anstiegen bei Aussagen ; Auf die meisten Fragen wurde gesagt, dass sie typisch für die Rede von urbanem Leeds sind .

Ein vom ESRC finanziertes Projekt (E. Grabe, B. Post und F. Nolan) zur Untersuchung der Intonation von neun urbanen Akzenten des britischen Englisch in fünf verschiedenen Sprachstilen führte zum IViE Corpus und einem speziell entwickelten Transkriptionssystem. Korpus und Notationssystem können von der Website des Projekts heruntergeladen werden. Dieser Arbeit folgt ein Papier, in dem erklärt wird, dass sich die Dialekte des britischen und irischen Englisch erheblich unterscheiden.

Ein Projekt zur Zusammenführung von Beschreibungen der Intonation von zwanzig verschiedenen Sprachen, idealerweise unter Verwendung eines einheitlichen Beschreibungsrahmens (INTSINT), führte zu einem Buch, das 1998 von D. Hirst und A. Di Cristo veröffentlicht wurde. Die beschriebenen Sprachen sind Amerikanisches Englisch, Britisches Englisch, Deutsch, Niederländisch, Schwedisch, Dänisch, Spanisch, Europäisches Portugiesisch, Brasilianisches Portugiesisch, Französisch, Italienisch, Rumänisch, Russisch, Bulgarisch, Griechisch, Finnisch, Ungarisch, Westarabisch (Marokkanisch), Japanisch, Thai, Vietnamesen und Peking-Chinesen. Einige Autoren nutzten nicht das INTSINT-System, sondern bevorzugten ihr eigenes System.

Störungen

Diejenigen mit angeborener Amusie zeigen eine eingeschränkte Fähigkeit, die Intonation der letzten Wörter in Sätzen zu unterscheiden, zu identifizieren und zu imitieren.

Siehe auch

Verweise

Literaturverzeichnis

Externe Links

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