Leichtholzbauschulen - Light Timber Construction schools
Light Timber Construction (oder LTC ) war der Name für ein standardisiertes architektonisches Design , das zwischen 1954 und 1977 für den Bau von Hunderten von staatlichen Schulgebäuden in Victoria , Australien , verwendet wurde. LTC-Schulgebäude wurden für Baugeschwindigkeit, einheitliches Erscheinungsbild und niedrige Werte entworfen Kosten. In den 2000er Jahren mit vielen Einschreibungen, insbesondere in Melbourne, wurden viele LTC-Schulgebäude entweder abgerissen und ersetzt oder renoviert, so dass intakte Originalbeispiele selten werden.
Geschichte
Nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs gab es in Victoria einen plötzlichen Anstieg der natürlichen Geburtenrate oder des " Babybooms " sowie einen massiven Anstieg der Einwanderung . Dies führte zu einem starken Anstieg der Nachfrage nach Schulplätzen, die das Bildungsministerium in Victoria nur schwer erfüllen konnte. Darüber hinaus hatte die Abteilung das Alter der Schulzulassung im Jahr 1946 auf fünf Jahre gesenkt, und seit dem Krieg gab es einen erheblichen Anstieg der Schüler, die weiter zur Schule gingen. Sir Alan Hollick Ramsay , ein Bericht, der 1949 vom neuen Direktor des Bildungsministeriums in Auftrag gegeben wurde, schätzte, dass die Zahl der Schüler an den örtlichen Gymnasien in den nächsten zehn Jahren um 20.000 steigen würde. Gleichzeitig mangelte es in Victoria aufgrund des Krieges an Baumaterial und Arbeitskräften. Als Reaktion auf diese Krise wurden vorgefertigte Gebäude als Lösung angesehen, indem ehemalige Militärhütten zusammen mit importierten Gebäuden in Dienst gestellt wurden. Bis zur Beendigung des Programms Mitte der 1950er Jahre wurden mehrere hundert von der Bristol Corporation hergestellte Aluminium-Klassenzimmer aus England importiert, um im gesamten Bundesstaat verwendet zu werden.
Hollick empfahl der Landesregierung , ein standardisiertes Design für alle staatlichen Schulen zu verabschieden, da ein solches Design die Kosten für die individuelle Gestaltung jeder Schule senken und den Schulbau effizienter gestalten würde, während weniger Bauressourcen verbraucht würden. In 1952-3 Department of Public Works Chefarchitekten Percy Everett und seine Minister, Samuel Merrifeld das "Light Timber Construction" entwickelt (oder LTC) Design, und von Juni 1953 85 von einer ersten 200 war bereits gebaut. Zu Beginn des Schuljahres 1954 wurden Hunderte an Grundschulen im ganzen Bundesstaat hinzugefügt, und sie wurden auch für neun neue Gymnasien und Lehrerkollegs verwendet. In einem Nachrichtenbericht wurde Folgendes festgestellt:
"Sie sind keine architektonischen Juwelen. Es ist vernünftig, sich zu fragen, wie unsere Urenkel sie sehen werden, wenn sie Schüler sind (denn dies sind dauerhafte Gebäude). Aber es ist unvernünftig, sie, wie getan, als unansehnliche Schuppen zu verurteilen. Sie sind realistische, solide und flexible Antworten auf das verzweifelte Problem der Schulunterbringung. Sie sind Notgebäude, aber glücklicherweise keine Panikmaßnahmen. Sie bieten helle, gesunde Räume und weisen auf eine erfrischende Abkehr von der fettleibigen und überstylten Moderne der jüngsten Regierung hin Gebäude. "
Eine Reihe von ersten Prototypenschulen wurden im LTC-Stil gebaut, als sie getestet und verfeinert wurden. Ein frühes Beispiel, das noch existiert, ist die Croxton School im Vorort Northcote in Melbourne . Ursprünglich unter dem Codenamen "Leighton School" und als "Prototyp sechs" klassifiziert, wurde diese Schule 1956 gebaut und ist ein Beispiel für die Verfeinerung des LTC-Designs. Bis Ende der 1950er Jahre wurde das standardisierte Design für viele völlig neue Schulen verwendet und viele bereits bestehende ergänzt.
Die Schulen wurden von einer Reihe von Bauunternehmern gebaut: Ein Vertrag über £ 5.984 im Jahr 1954 gab der Swan Hill High School zwei LTC-Klassenzimmer, im selben Jahr ließ die Heywood Consolidated School sechs LTC-Klassenzimmer für £ 9.800 errichten. Die Elektroarbeiten wurden in separaten Verträgen abgeschlossen. Der Vertrag von 1955 für die Elektroinstallation in sechs LTC-Klassenzimmern an der Heidelberg West State School belief sich auf 375 GBP. Das LTC-Design wurde für mehr als nur allgemeine Klassenzimmer verwendet: Der Vertrag von 1957 über die Errichtung eines Gewerbegebäudes für Leichtholzbau und Mauerfurnier an der Bairnsdale Technical School belief sich auf 16.478 GBP; 1962 wurde an der Mortlake High School ein modifizierter Domestic Arts- Flügel in Leichtholzbauweise mit Betonfurnier für 23.713 GBP gebaut.
Von dieser Zeit bis 1976 wurden vom Bildungsministerium in ganz Victoria Hunderte ähnlicher LTC-Schulgebäude errichtet. Während an verschiedenen Standorten sowie zwischen Grund- und weiterführenden Schulen kleine Designunterschiede bestanden, blieben die Bauweise und die Ästhetik insgesamt gleich. Schließlich ging die Nachfrage nach Schulplätzen zurück und das Bildungsministerium nahm den Bau staatlicher Schulen mit individuellen Entwürfen wieder auf.
Design-Merkmale
Light Timber Construction Schulen wurden, wie der Name schon sagt, mit Holzrahmen gebaut. Außenwände sind entweder mit Holz , Blech, Ziegel oder Zement verkleidet (die häufigste Option). Die Dächer waren immer mit Wellblech verkleidet und von Zick-Zack-Stahlsparren getragen. LTC-Schulen wurden immer als einstöckig gebaut. Wenn mehrere Schulflügel erforderlich waren, wurden Gebäude bei Grundschulen häufig mit einem eisernen überdachten Weg oder bei Gymnasien mit einem Verbindungskorridor verbunden.
LTC-Schulgebäude bestehen immer aus langen zentralen Korridoren, aus denen zu beiden Seiten Klassenzimmer gebaut werden. In der Regel gibt es auf einer Seite eine kontinuierliche Spannweite von Klassenzimmern, während auf der anderen Seite Intervalle zwischen Gruppen von Klassenzimmern verbleiben, damit zusätzliche Ausgänge und natürliches Licht in den Korridor eindringen können. Gelegentlich wurde eine einzelne Reihe von Klassenzimmern mit angeschlossenem Korridor gebaut. Die Korridore haben normalerweise niedrige Decken (ungefähr 3 Meter) und Platz für Taschen (Grundschulen) oder Schließfächer (Gymnasien), die entlang der Wände aufbewahrt werden können. Eine lange Reihe von Fenstern bietet Sichtkontakt zu Klassenzimmern.
Klassenzimmer werden normalerweise durch Schiebetüren vom Korridor aus betreten. Die Decken der Klassenzimmer sind über dem Korridor erhöht und neigen sich so, dass eine Reihe von Fenstern den Raum mit dem Korridor verbindet, während eine andere Reihe darüber natürliches Licht von außen liefert. Auf der Außenseite sorgen entweder zwei oder drei horizontale Reihen von Fenstern mit Holzrahmen für Licht von außen. LTC-Klassenzimmer waren in der Regel einheitlich eingerichtet, mit eingebauten Tafeln und Schränken an der Vorderseite des Raums, fluoreszierender Beleuchtung von oben und Jalousien an den Fenstern. Die meisten Klassenzimmer hatten polierte Holzdielen, die später mit Teppich ausgelegt wurden.
Auf der Sekundarstufe wurden zusätzliche Doppelklassenräume mit den Bedürfnissen von Fachgebieten ausgestattet. Die Wissenschaftsräume hatten vorne einen erhöhten Demonstrationstisch, Bänke mit Bunsenbrennern, Waschbecken an der Seite und einige waren mit einer herunterrollbaren Tafel ausgestattet.
Holzarbeiten waren für Jungen, Handarbeiten und Kochen für Mädchen. Die Wissenschaften und Mathematik standen beiden Geschlechtern zur Verfügung. Nach dem hart erkämpften Kampf des frühen 20. Jahrhunderts um die Schaffung glaubwürdiger einheimischer Kunsthochschulen boten Gymnasien und technische Schulen gut ausgestattete Kochräume an, obwohl sie immer noch im Doppelunterricht untergebracht waren.
Kritik und Zukunft
Während das LTC-Design der Regierung eine billige und effiziente Methode für den schnellen Bau von Schulen bot, bedeutete das Design, dass Gebäude im Sommer heiß und im Winter aufgrund der schlechten Isolierung kalt waren und oft als "industriell" und "steril" angesehen wurden "Fabrikmodell" der Schule. Der Begriff „Hühnerstall“ wurde geprägt und bezog sich sowohl auf die Einheitlichkeit des Designs mit Reihen hoher Fenster als auch auf das Geräusch, das beim Klingeln der Glocke und beim Wechsel der Schüler entstand: eine Kakophonie, die einer „Million gluckender Hühner“ ähnelte. Die Klassenzimmer sollten Mehrzweckräume sein, aber in Wirklichkeit waren sie nur für einen sehr allgemeinen Lehrplan geeignet und nicht gut für bestimmte Themenbereiche geeignet, die praktische Aktivitäten und Ausstellungsbereiche erfordern. Trotzdem stimmten viele in der Gemeinde zu. Erwachsene, die Vorkriegsausbildung erlebt hatten, waren mehr als erfreut darüber, dass sich sowohl das Schuldesign als auch der Unterricht geändert hatten. Sie sahen neue Schulen, die attraktiv, modern und funktional aussahen und eine fortschrittliche Zukunft für die Bildung darstellten.
Da sich die Unterrichtsmethoden geändert haben, kritisieren moderne Bildungsspezialisten die Gestaltung langer Korridore und Klassenreihen als altmodisch und wenig inspirierend. Die niedrigen Decken der LTC-Korridore machten diese Räume tendenziell dunkel, und viele Schulen wurden renoviert, sodass die Höhe der Korridordecken angehoben und Oberlichter installiert wurden. Andere Schulen öffneten Innenwände und fügten nicht-institutionelle Möbel hinzu, um ein fließenderes und integrierteres Umfeld zu schaffen.
Aufgrund ihres billigen Baus und der in den 1980er und 1990er Jahren vorgenommenen Kürzungen bei der Finanzierung der Bildung alterten viele LTC-Schulgebäude schlecht, wurden schäbig und heruntergekommen und wurden extrem teuer in der Instandhaltung, da sie nicht länger als 20 Jahre dauern sollten . Im Jahr 2006 gab die australische Bildungsunion bekannt, dass die Kosten für den Austausch von LTC-Schulen 1,9 Milliarden US-Dollar betragen und bei den damaligen Staatsausgaben 30 Jahre dauern würden. Der 2006 veröffentlichte Victorian Schools Plan der Landesregierung sah vor, alle staatlichen Schulen bis 2017 wieder aufzubauen oder zu erneuern, was dazu führte, dass viele LTC-Schulgebäude abgerissen oder grundlegend renoviert und modifiziert wurden. Infolgedessen werden intakte Beispiele dieses Schuldesigns im Originalzustand sehr selten.
Siehe auch
- Ausbildung in Victoria
- Liste der Schulen in Victoria, Australien
- Neuseeländische Standardschulgebäude