Mary Lou Fulton Lehrerkollegium - Mary Lou Fulton Teachers College
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| Typ | Öffentlich |
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| Gegründet | 2010 |
| Dean | Carole Basile |
| Standort |
Mehrere Standorte , , uns
33°25′08″N 111°56′14″W / 33.41891°N 111.93719°W Koordinaten: 33°25′08″N 111°56′14″W / 33.41891°N 111.93719°W |
| Webseite | Bildung |
Das Mary Lou Fulton Teachers College verwaltet die Bachelor- und Masterprogramme der Arizona State University im Bildungsbereich. Das College hat seinen Hauptsitz auf dem Tempe-Campus der ASU, bietet jedoch Programme auf allen vier ASU-Campus, online und in Schulbezirken im ganzen Bundesstaat an. Das College wurde nach der ASU Education Alumna und erfolgreichen Geschäftsfrau Mary Lou Fulton benannt .
Geschichte
Vor 2009 unterhielt die ASU drei Pädagogische Hochschulen: das College of Education (später Mary Lou Fulton College of Education) auf dem Campus Tempe, das College of Teacher Education and Leadership auf dem Campus West und die School of Educational Innovation and Teacher Preparation auf dem Campus des Polytechnikums.
Im Mai 2009 wurden die Bildungsprogramme der ASU umbenannt und neu organisiert. Das Mary Lou Fulton College of Education, das ursprüngliche College of Education der ASU, wurde zum Mary Lou Fulton Institute and Graduate School of Education. Diese neue Schule konzentrierte sich ausschließlich auf Graduiertenprogramme und Forschung. Alle Lehramtsstudiengänge (einschließlich aller Bachelorstudiengänge) wurden im College of Teacher Education and Leadership zusammengefasst.
Ein Jahr später, im Mai 2010, wurden diese beiden verbleibenden Bildungshochschulen zum Mary Lou Fulton Teachers College zusammengeführt , das nun alle Bildungsprogramme – Absolventen und Bachelor – an der gesamten Universität verwaltet.
Rangfolge
Das Mary Lou Fulton Teachers College der Arizona State University belegt in den USA den 13. Platz unter allen öffentlichen und privaten Graduiertenschulen, Platz 7 unter den öffentlichen Universitäten und Platz 15 bei den Online-Programmen von US News & World Report (2021). Sechs der Online-Master-Abschlüsse des College gehören in ihren Fachgebieten zu den fünf besten des Landes, so die Rangliste der besten Online-Ausbildungsprogramme für Hochschulabsolventen des US News & World Report 2021. Diese Auszeichnungen machten das MLFTC zum einzigen College of Education des Landes, das in den USNWR Top 15 sowohl bei den Abschlüssen auf dem Campus als auch bei den Online-Absolventenstudiengängen rangiert. MLFTC wird auch hoch eingestuft – #6 – für den besten Online-Master in Bildungsprogrammen für Veteranen.
Die Rankings der Schule steigen von Platz 35 im Jahr 2012 weiter an. Im Academic Ranking of World Universities belegt das Mary Lou Fulton Teachers College Platz 10 der Welt für seine Bildungsabschlüsse (2019). Im Jahr 2015 listete US News & World Report die ASU als eine der am schnellsten aufsteigenden hochrangigen Bildungshochschulen in den USA in einem 5-Jahres-Zeitraum auf.
Das Academic Ranking of World Universities (Shanghai) stufte das College auf Platz 10 ein. MLFTC-Sekundarschulprogramme, sowohl Undergraduate (2017) als auch Graduate (2018), werden vom National Council on Teacher Quality im 99. Perzentil eingestuft, während das sonderpädagogische Programm des Colleges vom NCTQ (2014) auf Platz 1 steht.
Das Magazin Diverse: Issues in Higher Education verlieh dem Mary Lou Fulton Teachers College hohe Rankings für Universitäten, die Master-, Doktoranden- und Berufsabschlüsse an unterrepräsentierte Studenten aus Minderheiten vergeben. Das College belegte den 8. Platz für indianische Doktortitel in Pädagogik, den 13. für den asiatisch-amerikanischen Master in Pädagogik, den 10. für den indianischen Master in Pädagogik und den 19. für den hispanischen Master in Pädagogik.
Mission
Schaffen Sie Wissen, mobilisieren Sie Menschen und ergreifen Sie Maßnahmen zur Verbesserung der Bildung.
Programme
Das Mary Lou Fulton Teachers College hat zwei Abteilungen: Lehrervorbereitung und Pädagogische Führung und Innovation. Das College konzentriert sich auf die Lehrerausbildung, den gemeinnützigen Dienst und die akademische Forschung. Ein vollständiges Spektrum an Studiengängen umfasst BAE , MEd , MA , MPE, EdD und PhD in Bereichen wie frühkindliche Bildung, Grundschulbildung, Sekundarschulbildung, Sonderpädagogik, Sportunterricht sowie Bildungsverwaltung und -aufsicht. Das College bietet auch fortgeschrittene Studien und Forschungen in den Bereichen Schulleitung, Lehrplan und Unterricht, Schul- und Bildungspsychologie, Bildungspolitik, Bildungstechnologie, Hochschulbildung und postsekundäre Bildung an.
Die Programme des Mary Lou Fulton Teachers College kombinieren klassenzimmer- und gemeinschaftsbasierte Lernmöglichkeiten dem Bildungsbereich. Eine ASU-Austrittsumfrage unter Absolventen von 2013-2014 ergab, dass 97 Prozent der berufstätigen Studenten des Mary Lou Fulton Teachers College – und 93 Prozent der berufstätigen Studenten – 90 Tage nach ihrem Abschluss angestellt waren oder mindestens ein Jobangebot hatten.
Strategische Initiativen
Das College konzentriert sich auf vier strategische Initiativen: 1. Das Vorbereitungsprogramm für Lehrkräfte ist ein integraler Bestandteil der Initiative für Lehrkräfte, die darauf abzielt, das Bildungspersonal neu zu gestalten und auf die Bedürfnisse der Lernenden des 21. Jahrhunderts vorzubereiten. 2. Community Design Labs, die das kollaborative Design, Prototyping und Testen von Lösungen für Bildungsprobleme in Schulen erleichtern. 3. Kontextuelle Modellimplementierung, die mit strategischen Bildungs-, Finanzierungs- und politischen Partnern zusammenarbeitet, um effektive Modelle der vielversprechendsten generierten Prototypen zu implementieren. 4. Schaffung von nutzbarem Wissen, das teambasierte, disziplinübergreifende Forschung generiert, die die Bildung verbessert.
Im Herbst 2014 startete das Mary Lou Fulton Teachers College sein Center for Advanced Studies in Global Education. Das Zentrum zielt darauf ab, das Streben des Colleges nach den höchsten Standards für Lehre, Entdeckung und Innovation auf ein globales Publikum auszudehnen.
Fakultät
Dreizehn der Fakultäten des Mary Lou Fulton Teachers College sind Fellows der renommierten American Educational Research Association (AERA): Alfredo Artiles, Dale Rose Baker, Sasha Barab, David Berliner , Bryan McKinley Jones Brayboy, Michelene Chi , Gustavo Fischman, Eugene E. Garcia, James Paul Gee , Gene V. Glass , Steve Graham, Karen Harris, K. Tsianina Lomawaima , Joseph M. Ryan, Patrick W. Thompson, John W. Tippeconnic und Joseph Tobin.
Auszeichnungen
Das Mary Lou Fulton Teachers College erhielt 2007 den Best Practice Award for Effective Partnerships der American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE). Das College erhielt den Rich Media Impact Scholastic Achievement Award und den Best of the West Award der Western Maricopa Coalition (WESTMARC) im Jahr 2007. Darüber hinaus wurde das College 2009 mit dem Best Practice Award for the Innovative Use of Technology von AACTE ausgezeichnet.
Im Jahr 2014 erhielt das Mary Lou Fulton Teachers College den TAP Award of Distinction in Anerkennung seines Engagements und seines Engagements zur Förderung der Effektivität von Pädagogen. TAP: Das System for Teacher and Student Advancement ist Amerikas führendes umfassendes Lehrereffektivitätsmodell, das Karrierefortschritt, berufliche Entwicklung, Lehrerbewertung und leistungsbasierte Vergütung aufeinander abstimmt.