Rankings der Universitäten im Vereinigten Königreich - Rankings of universities in the United Kingdom
Drei nationale Hochschulrankings im Vereinigten Königreich werden jährlich veröffentlicht – von The Complete University Guide , The Guardian und gemeinsam von The Times und The Sunday Times . Rankings wurden in der Vergangenheit auch von The Daily Telegraph und Financial Times erstellt .
Das primäre Ziel des Rankings ist es, potenzielle Studienbewerber über britische Universitäten auf der Grundlage einer Reihe von Kriterien zu informieren, darunter Zugangsstandards, Studentenzufriedenheit, Personal/Studenten-Verhältnis, Ausgaben für akademische Dienstleistungen und Einrichtungen pro Student, Forschungsqualität, Anteil der Firsts und 2 :1s, Abschlussquoten und Studentenziele. In allen Ranglisten werden die Hochschulen auch nach ihrer Stärke in einzelnen Fächern bewertet.
Seit 2008 erstellt Times Higher Education jedes Jahr eine "Tabelle der Tabellen", um die Ergebnisse der 3 Mainstream-Ranglisten zu kombinieren. In der Tabelle 2021 waren die Top-5-Universitäten die University of Cambridge und die University of Oxford (gemeinsam zuerst), die University of St Andrews , die London School of Economics und die Durham University .
Ranglisten
Jährlich werden folgende Rankings britischer Universitäten erstellt:
Der komplette Universitätsleitfaden
Der Complete University Guide wird von Mayfield University Consultants erstellt und zum ersten Mal im Jahr 2007 veröffentlicht.
Das Ranking verwendet zehn Kriterien, wobei eine statistische Technik namens Z-Score auf die Ergebnisse jedes einzelnen angewendet wird. Die zehn Z-Scores werden dann gewichtet (wie unten angegeben) und summiert, um eine Gesamtpunktzahl für jede Universität zu ergeben. Diese Gesamtpunktzahl wird dann in eine Skala umgewandelt, bei der die Höchstpunktzahl auf 1.000 gesetzt wird, wobei der Rest ein Anteil der Höchstpunktzahl ist. Die zehn Kriterien sind:
- „Ausgaben für akademische Dienstleistungen“ (Gewicht 0,5) – die Ausgaben pro Studierendem für alle akademischen Dienstleistungen (Datenquelle: Higher Education Statistics Agency (HESA));
- „Abschlussgrad“ (Gewichtung 1,0) – ein Maß für die Abschlussquote der Studierenden (Datenquelle: HESA);
- „Einstiegsstandards“ (Gewichtung 1,0) – der durchschnittliche UCAS- Tarifwert von Studienanfängern unter 21 Jahren (Datenquelle: HESA);
- „Einrichtungsausgaben“ (Gewichtung 0,5) – die Ausgaben pro Studierendem für Personal und studentische Einrichtungen (Datenquelle: HESA);
- „Gute Ehre“ (Gewicht 1,0) – das Verhältnis von Erster und oberer Sekunde (Datenquelle: HESA);
- „Absolventenaussichten“ (Gewichtung 1,0) – ein Maß für die Beschäftigungsfähigkeit von Absolventen (Datenquelle: HESA);
- „Forschungsqualität“ (Gewichtung 1,0) – ein Maß für die durchschnittliche Qualität der Forschung (Datenquelle: 2014 Research Excellence Framework (REF));
- Forschungsintensität“ (Gewichtung 0,5) – ein Maß für den Anteil des forschungsaktiven Personals (Datenquellen: HESA & REF);
- „Studierendenzufriedenheit“ (Gewichtung 1,5) – ein Maß für die Einschätzung der Studierenden zur Lehrqualität (Datenquelle: National Student Survey ); und
- „Studierenden-Personal-Quote“ (Gewichtung 1,0) – ein Maß für den durchschnittlichen Personalbestand (Datenquelle: HESA).
In der jüngsten Rangliste (2022) wurden die 50 besten (von 130) britischen Universitäten wie folgt eingestuft:
Der Wächter
The Guardian ‚s Ranking Anwendungen neun verschiedene Kriterien, die jeweils gewichtet zwischen 5 und 15 Prozent. Im Gegensatz zu anderen jährlichen Rankings britischer Universitäten enthalten die Kriterien kein Maß für die Forschungsleistung. Ein "Wertschöpfungsfaktor" ist enthalten, der die Abschlussergebnisse der Studenten mit ihren Zugangsqualifikationen vergleicht, die von der Zeitung als "[b]aufgrund einer ausgeklügelten Indexierungsmethodik, die Studenten von der Einschreibung bis zum Abschluss verfolgt, werden die Qualifikationen bei der Aufnahme verglichen mit" die Auszeichnung, die ein Student am Ende seines Studiums erhält". Für die Fächer werden Tabellen erstellt, wobei das Gesamtranking auf einem Durchschnitt der Fächer basiert und nicht auf Statistiken auf institutioneller Ebene. Die neun Kriterien sind:
- „Eintrittsnoten“ (15%);
- „Bewertung und Feedback“ (10%) – nach Einschätzung der Absolventen des Studiengangs (Datenquelle: National Student Survey);
- "Berufsaussichten" (15%) (Datenquelle: Destination of Higher Education );
- „Gesamtzufriedenheit“ (5%) – Meinungen der Abschlussstudierenden zur Gesamtqualität ihres Studiengangs (Datenquelle: National Student Survey);
- „Ausgaben pro Schüler“ (5 %);
- „Studenten-Personal-Verhältnis“ (15%);
- „Lehre“ (10%) – nach Einschätzung der Absolventen des Studiengangs (Datenquelle: National Student Survey);
- „Wertschöpfung“ (15%);
- "Fortsetzung" (10%).
In der jüngsten Rangliste (2022) wurden die 50 besten (von 121) britischen Universitäten wie folgt eingestuft:
The Times/The Sunday Times
Die Universitäts-Rangliste der Times/The Sunday Times , bekannt als Good University Guide, wird sowohl in elektronischer als auch in gedruckter Form veröffentlicht und bewertet Institutionen anhand der folgenden acht Kriterien:
- „Zufriedenheit der Studierenden (+50 bis −55 Punkte)“ – die Ergebnisse nationaler Schülerbefragungen werden mit einer theoretischen Mindest- und Höchstpunktzahl von 50 % bzw. 90 % bewertet (Datenquelle: Nationale Schülerumfrage);
- „Exzellenz in der Lehre (250)“ – definiert als: Fächer mit mindestens 22/24 Punkten, ausgezeichnet bewertete Fächer oder Fächer, die in jüngerer Zeit absolviert wurden und in denen Vertrauen in die akademischen Standards besteht und in denen Lehren und Lernen, Schülerfortschritt und Lernressourcen alle wurden als lobenswert eingestuft (Datenquelle: Quality Assurance Agency ; Scottish Higher Education Funding Council ; Higher Education Funding Council for Wales );
- „Schulleiter/Peer-Assessments (100)“ – Schulleiter werden gebeten, die qualitativ hochwertigsten Bachelor-Angebote zu ermitteln (Datenquelle: Die Sunday Times -Leiterbefragung und Peer-Bewertung);
- „Research quality (200)“ – basierend auf der neuesten Research Assessment Exercise (Datenquelle: Higher Education Funding Council for England (Hefce));
- „A-Level/Higher points (250)“ – für die Ranglistenberechnungen werden national geprüfte Daten für das folgende Studienjahr verwendet (Datenquelle: HESA);
- „Arbeitslosigkeit (100)“ – Die Zahl der Studierenden, die sechs Monate nach dem Abschluss als arbeitslos gelten, wird als Prozentsatz der Gesamtzahl der bekannten Arbeitslosen vor Abschluss des Studiums berechnet und der erwarteten Zahl gegenübergestellt (die in Klammern angegebene Benchmark-Zahl) ) (Datenquelle: Hefce, Leistungsindikatoren in der Hochschulbildung).
Weitere berücksichtigte Kriterien sind:
- „Abschluss“ – Prozentsatz der Studierenden, die ihr Studium erfolgreich abschließen;
- „Einstiegsstandards“ – der durchschnittliche UCAS-Tarifscore (Datenquelle: HESA);
- „Ausgaben für Einrichtungen“ – die durchschnittlichen Ausgaben pro Student für Sport, Berufsberatung, Gesundheit und Beratung;
- "Gute Auszeichnungen" – der Prozentsatz der Absolventen mit einem ersten oder 2,1;
- „Aussichten für Hochschulabsolventen“ – der Prozentsatz der Absolventen im Vereinigten Königreich, die einen Hochschulabschluss oder ein weiterführendes Studium absolvieren (Datenquelle: HESA-Umfrage zu Destination of Leavers from Higher Education (DLHE));
- „Bibliotheks- und Computerausgaben“ – die durchschnittlichen Ausgaben für Bibliotheks- und Computerdienstleistungen pro Student (Datenquelle: HESA);
- "Forschung" (Datenquelle: 2008 Research Assessment Exercise);
- „Zufriedenheit der Studierenden“ (Datenquelle: National Student Survey); und
- „Studierenden-Personal-Quote“ (Datenquelle: HESA).
In der jüngsten Rangliste (2021) wurden die 50 besten (von 131) britischen Universitäten wie folgt eingestuft:
Zusammenfassung der nationalen Rankings
Die folgenden Universitäten rangieren in mindestens einem der jüngsten nationalen Rankings unter den Top 10 (die drei oben diskutierten: Complete, Guardian und Times/Sunday Times). Die Tabelle ist nach der Times Higher Education Table of Tables (2020) geordnet , basierend auf dem durchschnittlichen Rang in den Tabellen für dieses Jahr. Die letzte Spalte gibt die Anzahl der Ranglisten (ohne die Tabellentabelle) an, die diese Universität in ihren Top Ten enthalten.
Universität | DER Tisch der Tische (2021) | Komplett (2022) | Wächter (2022) | Uhrzeiten/Sonntagszeiten (2022) | # a |
---|---|---|---|---|---|
Universität von Cambridge | 1= | 2 | 2 | 3 |
3 b
|
Universität von Oxford | 1= | 1 | 1 | 2 |
3 b
|
Universität St. Andrews | 3 | 4 | 3 | 1 |
3 c
|
London School of Economics | 4 | 3 | 4 | 5 |
3 c
|
Universität Durham | 5 | 6 | 5 | 6 |
3
|
Imperial College London | 6 | 5 | 7 | 4 |
3
|
Loughborough Universität | 7 | 7 | 10 | 10 |
3
|
Universität Bath | 8 | 10 | 8 | 9 |
3
|
Universität Warwick | 10 | 9 | 6 | 8 |
3
|
University College London | 11 | 8 | 9 | 7 |
3
|
Anmerkungen:
a Wie oft die Universität in einem der drei nationalen Rankings unter den Top 10 platziert ist.
b Die Hochschule ist unter den Top 3 aller drei nationalen Rankings.
c Die Hochschule ist unter den Top 5 aller drei nationalen Rankings.
Ungleichheit mit globalen Rankings
Es wurde von The Sunday Times kommentiert, dass eine Reihe von Universitäten, die regelmäßig in den Top Ten der britischen Universitäts-Ranglisten erscheinen, wie St Andrews , Durham und LSE (im Fall von LSE 3. bis 13. national, während es in den USA nur Platz 327 ist). News & World Report Rankings / 35. in den QS-Rankings / 23. in den THE-Rankings ), "bewohnen überraschend niedrige Ränge in den weltweiten Tabellen", während andere Universitäten wie Manchester , Edinburgh und KCL "in den nationalen Rankings nicht gut abgeschnitten haben ". haben auf der internationalen Bühne viel heller geleuchtet". Die beträchtlichen Unterschiede in den Rankings werden auf die unterschiedliche Methodik und den unterschiedlichen Zweck von globalen Hochschulrankings wie dem Academic Ranking of World Universities , QS World University Rankings und Times Higher Education World University Rankings zurückgeführt . Internationale Hochschulrankings verwenden vor allem Kriterien wie Studien- und Arbeitgeberbefragungen, die Anzahl der Zitationen pro Fakultät, den Anteil internationaler Mitarbeiter und Studierender sowie Dozenten- und Alumni-Preisträger. Unter Berücksichtigung der Größe rangiert die LSE weltweit an zweiter Stelle aller kleinen bis mittleren Fachhochschulen (nach ENS Paris ) und St Andrews weltweit an zweiter Stelle aller kleinen bis mittleren Volluniversitäten (nach Brown Universität ) anhand von Metriken der QS Intelligence Unit im Jahr 2015. Die nationalen Rankings hingegen gewichten die Studienerfahrung im Grundstudium am meisten unter Berücksichtigung der Lehrqualität und der Lernressourcen sowie der Qualität des Studieneingangs einer Universität, der Beschäftigungsaussichten , Forschungsqualität und Abbruchquoten.
Die Diskrepanz zwischen nationalen und internationalen Ranglisten hat einige Institutionen dazu veranlasst, öffentlich Erklärungen für den Unterschied abzugeben. Die LSE beispielsweise stellt auf ihrer Website fest, dass „wir weiterhin besorgt darüber sind, dass alle globalen Rankings – die für uns aufgrund unserer stark internationalen Ausrichtung in gewisser Weise die wichtigsten sind – unter einer eingebauten Voreingenommenheit zugunsten großer Universitäten mit mehreren Fakultäten mit vollem MINT-Anspruch leiden. Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwissenschaften und Mathematik) und gegen kleine, spezialisierte, hauptsächlich Nicht-MINT-Universitäten wie die LSE.'
Untersuchungen des britischen Higher Education Policy Institute (HEPI) aus dem Jahr 2016 ergaben, dass globale Rankings die Forschungsleistung grundlegend messen, wobei forschungsbezogene Maßnahmen sowohl im Times Higher Education- als auch im QS-Ranking über 85 Prozent der Gewichtung und 100 Prozent der Gewichtung ausmachen für das ARWU-Ranking. HEPI stellte auch fest, dass die ARWU keine Korrektur für die Größe einer Institution vornahm. Bedenken gab es auch hinsichtlich der Datenqualität und der Verlässlichkeit von Reputationserhebungen. Nationalen Rankings wird zwar nachgesagt, sie seien „von unterschiedlicher Validität“, weisen jedoch robustere Daten auf und werden „höher angesehen als internationale Rankings“.
Britische Universitäten in globalen Rankings
Die folgenden Universitäten rangieren in den Top 100 von mindestens zwei globalen Rankings:
Universität | ARWU (2021) | QS (2022) | DIE (2022) | USNWR (2021) | # a |
---|---|---|---|---|---|
Universität von Oxford | 7 | 2 | 1 | 5 |
4 b
|
Universität von Cambridge | 3 | 3= | 5= | 9 |
4 b
|
University College London | 17 | 8= | 18= | 19 |
4 b
|
Imperial College London | 25 | 7 | 12 | 20 |
4 b
|
Universität von Edinburgh | 38= | 16 | 30= | 30 |
4 c
|
King's College London | 47 | 35 | 35= | 34= |
4 c
|
Universität Manchester | 35= | 27= | 50 | 64= |
4
|
Universität Bristol | 78= | 62 | 92 | 86= |
4
|
Universität Glasgow | 151–200 | 73 | 86= | 86= |
3
|
London School of Economics | 151–200 | 49 | 27 | 244= |
2
|
Universität Warwick | 101–150 | 61 | 78= | 135= |
2
|
Universität Birmingham | 101–150 | 90 | 105= | 92= |
2
|
Universität Southampton | 151–200 | 77 | 124 | 97= |
2
|
Anmerkungen:
a Wie oft die Universität in einem der vier globalen Rankings unter den Top 100 platziert ist.
b Die Universität rangiert unter den Top 25 aller vier globalen Rankings.
c Die Universität gehört zu den Top 50 aller vier globalen Rankings.
Kritik
Genauigkeit und Neutralität
Kritik gab es an Versuchen, unterschiedliche Rankings zu kombinieren, beispielsweise zu Forschungsqualität, Qualität der Lehre, Abbrecherquoten und Studierendenzufriedenheit. Sir Alan Wilson, ehemaliger Vizekanzler der University of Leeds, argumentiert, dass der endgültige Durchschnitt wenig Bedeutung hat und wie der Versuch ist, "Äpfel und Orangen zu kombinieren". Er kritisierte auch die unterschiedliche Gewichtung verschiedener Faktoren, die Notwendigkeit, dass die Universitäten den Rankings "jagen", die oft schwankende Natur des Rankings einer Universität und die Tatsache, dass der Wunsch der Regierung, den Zugang zu verbessern, negative Auswirkungen auf die Rangliste haben kann Ranglisten. Weitere Bedenken wurden in Bezug auf Marketingstrategien und Propaganda geäußert, die verwendet werden, um Tabellen zu jagen, die die Werte der Universitäten untergraben.
Der Guardian weist darauf hin, dass Ranglisten die Art der Zulassung von Studenten beeinflussen können, um die Ranglistenposition einer Universität zu verbessern.
Roger Brown, der ehemalige Vizekanzler der Southampton Solent University , hebt die wahrgenommenen Einschränkungen bei Vergleichsdaten zwischen Universitäten hervor.
Das Schreiben in The Guardian , Professor Geoffrey Alderman macht den Punkt , dass einschließlich der Anteil der ‚guten Auszeichnung‘ fördern kann Grad Inflation , so dass Ligatabellenposition gehalten werden kann.
Die Rankings werden auch dafür kritisiert, dass sie kein vollständiges Bild der Hochschulbildung im Vereinigten Königreich vermitteln. Es gibt forschungsorientierte Einrichtungen, die einen angesehenen Ruf genießen, aber aus verschiedenen Gründen nicht in der Tabelle aufgeführt sind. Zum Beispiel wurde das Institute of Education der University of London (jetzt Teil der UCL) in der Regel nicht in den Bachelor-Rankings aufgeführt, obwohl es ein grundständiges BEd anbot und allgemein als eine der besten Institutionen für Lehrerausbildung und -ausbildung anerkannt wurde (z. B. gemeinsamer erster Platz neben der Oxford University im 2008 Research Assessment 'Education'-Fächerranking, sowohl nach Times Higher Education als auch nach The Guardian).
Voreingenommenheit in Vollzeit
In Ranglisten, die sich normalerweise auf die Vollzeit- Studentenerfahrung konzentrieren, wird häufig kein Verweis auf Birkbeck, die University of London und die Open University , die beide auf die Lehre von Teilzeitstudenten spezialisiert sind, weggelassen. Diese Universitäten machen jedoch oft eine starke Position in den Fachranglisten zu Forschung, Lehrqualität und Studentenzufriedenheit. In der Research Assessment Exercise 2008 belegte Birkbeck laut Times Higher Education den 33. Platz und die Open University den 43. Platz von 132 Institutionen. Bei der Umfrage zur Studierendenzufriedenheit 2009 belegten die Open University den 3. Platz und Birkbeck den 13. Platz von 153 Universitäten und Hochschulen (1. bzw. 6. unter den Mehrfakultäten). Im Jahr 2018 kündigte Birkbeck an, sich aus britischen Hochschulrankings zurückzuziehen, weil ihre Methoden es zu Unrecht benachteiligen, da "trotz hoch bewerteter Lehre und Forschung andere Faktoren, die durch sein einzigartiges Lehrmodell verursacht werden und nicht mit seiner Leistung zusammenhängen, die Bewertungen deutlich nach unten drücken". ".