Schule der Naturforscher - School of Naturalists

Geburtsorte bedeutender chinesischer Philosophen aus Hundert Denkschulen in der Zhou-Dynastie. Philosophen des Naturforschers sind durch gelbe Kreise gekennzeichnet.

Die Schule der Naturforscher oder die Schule des Yin-Yang ( vereinfachtes Chinesisch :阴阳家; traditionelles Chinesisch :陰陽家; Pinyin : Yīnyángjiā ; Wade-Giles : Yin-yang-chia ; lit. 'Schule des Yin-Yang') war a Warring States- Ära-Philosophie, die die Konzepte von Yin-Yang und den Fünf Elementen synthetisierte .

Überblick

Zou Yan gilt als Begründer dieser Schule. Seine Theorie versuchte, das Universum durch grundlegende Naturkräfte zu erklären: die komplementären Wirkstoffe von Yin (dunkel, kalt, weiblich, negativ) und Yang (hell, heiß, männlich, positiv) und die Fünf Elemente oder Fünf Phasen (Wasser, Feuer, Holz, Metall und Erde). In ihren Anfängen war diese Theorie am stärksten mit den Zuständen Yan und Qi verbunden . In späteren Perioden erlangten diese erkenntnistheoretischen Theorien Bedeutung sowohl in der Philosophie als auch im Volksglauben. Diese Schule wurde sowohl in die alchemistischen und magischen Dimensionen des Taoismus als auch in den chinesischen medizinischen Rahmen aufgenommen . Die frühesten erhaltenen Aufzeichnungen davon sind in den Ma Wang Dui Texten und Huang Di Nei Jing .

Figuren

Zou Yan (鄒衍; 305 – 240 v. Chr.) war ein chinesischer Philosoph, der am besten als repräsentativer Denker der Yin- und Yang- Schule (oder der Schule der Naturforscher) während der Ära der Hundert Denkschulen in der chinesischen Philosophie bekannt war . Zou Yan war ein bekannter Gelehrter der Jixia Academy im Bundesstaat Qi . Joseph Needham , ein britischer Biochemiker und Sinologe , beschreibt Zou als „den wahren Begründer des gesamten chinesischen wissenschaftlichen Denkens“. Seine Lehren kombinierten und systematisierten zwei aktuelle Theorien während der Zeit der Warring States : Yin-Yang und die Fünf Elemente/Phasen ( Holz , Feuer , Erde , Metall und Wasser ).

Während der Han-Dynastie wurden die Konzepte der Schule in die konfuzianische Ideologie integriert, wobei Zhang Cang (253-152 v. Chr.) Und Dong Zhongshu (179-104 v. Chr.) Die wichtigsten maßgeblichen Figuren hinter diesem Prozess waren.

Siehe auch

Verweise

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