Akademie der Rassentrennung - Segregation academy

Die Central Delta Academy in Inverness, Mississippi , war eine Akademie der Rassentrennung.

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Segregations Akademien sind Privatschulen in den Süden der Vereinigten Staaten , die von weißen Eltern in der Mitte des 20. Jahrhunderts gegründet wurden , um ihre Kinder zu vermeiden, attend desegregated öffentlichen Schulen. Sie wurden zwischen 1954 gegründet, als der Oberste Gerichtshof der USA entschied, dass getrennte öffentliche Schulen verfassungswidrig seien, und 1976, als das Gericht in ähnlicher Weise über Privatschulen entschied.

Obwohl viele dieser Schulen noch existieren – die meisten mit einem geringen Prozentsatz an Schülern aus Minderheiten – dürfen sie Schüler oder Studieninteressierte aufgrund von Religion, Rasse oder ethnischer Zugehörigkeit, die nicht-weiße Schüler ausschließen, rechtlich nicht diskriminieren. Die Gesetze, die ihre rassistisch diskriminierende Operation erlaubten, einschließlich staatlicher Subventionen und Steuerbefreiung , wurden durch Entscheidungen des Obersten US-Gerichtshofs für ungültig erklärt. Nach Runyon v. McCrary (1976) waren alle diese Privatschulen gezwungen, afroamerikanische Schüler aufzunehmen. Infolgedessen änderten die Segregationsakademien ihre Zulassungsrichtlinien, stellten ihren Betrieb ein oder fusionierten mit anderen Privatschulen.

Aber die meisten dieser Schulen bleiben überwiegend weiße Institutionen, sowohl wegen ihres Gründungsethos als auch weil Studiengebühren eine Eintrittsbarriere darstellen. In Gemeinden, in denen viele oder die meisten weißen Schüler auf diese Privatschulen geschickt werden, ist der Anteil afroamerikanischer Schüler an gebührenfreien öffentlichen Schulen entsprechend erhöht. Zum Beispiel waren in Clarksdale, Mississippi , im Jahr 2010 92 % der Schüler der Lee Academy weiß, während 92 % der Schüler der Clarksdale High School schwarz waren. Die Auswirkungen dieser faktischen Rassentrennung werden durch die ungleiche Qualität der Bildung in Gemeinden verschlimmert, in denen Weiße, die von ehemaligen Akademien für Rassentrennung betreut wurden, versuchen, die Steuerabgaben für öffentliche Schulen zu minimieren.

Geschichte

Eine Anzeige aus dem Jahr 1970 für eine Akademie zur Segregation appellierte an Eltern, die sich Sorgen über die Aufhebung der Rassentrennung machten .

Die ersten Segregation Akademien wurden von weißen Eltern in den späten 1950er Jahren geschaffen als Antwort auf dem US Supreme Court Entscheidung in Brown v. Board of Education (1954), die erforderlich öffentlichen Schultafeln zu beseitigen Segregation „mit aller beabsichtigten Geschwindigkeit“ ( Brown II ) . Da das Urteil nicht für Privatschulen galt, bot die Gründung neuer Akademien den Eltern die Möglichkeit, ihre Kinder getrennt von Schwarzen weiterzubilden. Zu dieser Zeit wurden die meisten erwachsenen Schwarzen im Süden noch entrechtet , von der Politik ausgeschlossen und nach den Gesetzen von Jim Crow unterdrückt . Private Akademien operierten außerhalb des Geltungsbereichs des Urteils Brown vs. Board of Education und könnten daher eine Rassentrennung aufweisen . Virginias massiver Widerstand gegen die Integration führte dazu, dass Prince Edward County, Virginia , von 1959 bis 1964 alle öffentlichen Schulen schloss; die einzige Ausbildung in der Grafschaft war eine Akademie der Rassentrennung, die durch staatliche "Studienzuschüsse" finanziert wurde.

Ein Bericht von 1972 über die Aufhebung der Rassentrennung an Schulen stellte fest, dass Akademien für die Rassentrennung normalerweise durch das Wort "Christ" oder "Kirche" im Namen der Schule identifiziert werden konnten. Der Bericht stellte fest, dass zwar einzelne protestantische Kirchen oft stark an der Einrichtung von Segregationsakademien beteiligt waren, katholische Diözesen jedoch in der Regel darauf hinwiesen, dass ihre Schulen nicht als Zufluchtsorte für die Aufhebung der Segregation gedacht waren. Viele Akademien für Segregation behaupteten, sie seien gegründet worden, um eine „christliche Erziehung“ zu bieten, aber die Soziologin Jennifer Dyer argumentierte, dass solche Behauptungen nur eine „Verkleidung“ für das eigentliche Ziel der Schulen seien, Eltern zu ermöglichen, ihre Kinder nicht in rassisch integrierten öffentlichen Schulen einzuschreiben .

Die Gründe, warum Weiße ihre Kinder von öffentlichen Schulen abgezogen haben, wurden diskutiert: Weiße bestanden darauf, dass „Qualität ihren Exodus angeheizt“ habe, und Schwarze sagten, „weiße Eltern weigerten sich, ihre Kinder zusammen mit Schwarzen zu beschulen“. Wissenschaftler schätzen, dass zwischen 1964 und 1975 im ganzen Land mindestens eine halbe Million weiße Schüler von öffentlichen Schulen abgezogen wurden, um die obligatorische Aufhebung der Rassentrennung zu vermeiden. Im 21. Jahrhundert sagte Archie Douglas, der Schulleiter der Montgomery Academy (gegründet als Akademie der Rassentrennung), er sei sich sicher, "dass diejenigen, die die Bürgerrechtsbewegung übel nahmen oder ihr entkommen wollten, in der Akademie Zuflucht suchten". Ab 2014 bestand die Studentenschaft der Montgomery Academy zu 10 % aus Nichtweißen.

Beteiligung des IRS und Definitionen

Im Jahr 1969 klagten Eltern schwarzer Kinder aus Mississippi, um den Status der Steuerbefreiung für gemeinnützige Akademien zur Segregation aufzuheben ( Green v. Connally ). Sie gewannen Anfang 1970 eine einstweilige Verfügung im DC Circuit und die Klage im Juni 1971. Die Regierung der Vereinigten Staaten legte Berufung beim Obersten Gerichtshof ein, wo die Entscheidung des unteren Gerichts im Fall Coit v. Green (1971) summarisch bestätigt wurde . Unterdessen, am 10. Juli 1970, gab der Internal Revenue Service bekannt, dass es "nicht länger rechtfertigen könne, Privatschulen, die Rassendiskriminierung praktizieren, einen steuerbefreiten Status zu gewähren". Damit eine Schule ihren steuerbefreiten Status erhalten oder behalten kann, müsste sie eine Politik der Nichtdiskriminierung veröffentlichen und keine offene Diskriminierung praktizieren. Viele Schulen lehnten einfach ab. Ein Jahrzehnt später argumentierten ähnlich gekränkte Beschwerdeführer erneut in Allen v. Wright (1983), dass die Standards zu niedrig seien. Die Beschwerdeführer hatten behauptet, dass "im Land mehr als 3.500 rassisch getrennte private Akademien mit einer Gesamtzahl von mehr als 750.000 Kindern immatrikuliert sind". Das Gericht prüfte, ob die Eltern klagebefugt waren, kam jedoch zu dem Schluss, dass sie nicht behaupteten, dass sie oder ihre Kinder sich bei einer oder mehreren Privatschulen beworben, von einer Bewerbung an einer oder mehreren Privatschulen abgeraten oder ihnen die Zulassung verweigert worden waren. Insbesondere ist es ausgeschlossen , dass die Bürger nicht stand eine Bundesbehörde über den Einfluss der Grundlage zu klagen , dass die Bestimmungen der Agentur an Dritte (wie private Schulen) haben könnten. Die Richter stellten fest, dass sich die Eltern in der Haltung enttäuschter Beobachter des Regierungsprozesses befanden. Der IRS würde die 1970 erlassenen Vorschriften weiterhin durchsetzen. Jede Schule, die in dieser Zeit nicht steuerbefreit war, war wahrscheinlich eine Akademie der Rassentrennung, da der Standard für Nichtdiskriminierung niedrig war. Nicht viele der 3.500 erscheinen in Listen, wenn es 3.500 wären. Nach 1983 wurde jede Schule in einem Urteil oder einem IRS-Dokument in dieser Zeit absolut genannt. Viele Schulen wurden erst in den 1990er Jahren wieder steuerbefreit.

Nach Bundesland

Virginia war ein früher Anwender von Techniken zur Gründung und Finanzierung von Segregationsakademien. Virginia reagierte als erster auf Brown mit der Einrichtung von Segregationsakademien und wurde als erster vor einem Bundesgericht darüber informiert, dass die Segregationsakademien verfassungswidrig seien ( Runyon v. McCrary (1976)), was zu ihrem Niedergang führte. Der Staat war ein Aushängeschild für andere Staaten. Schließlich fünf Staaten-Alabama, Georgia, Mississippi, South Carolina und Virginia-trotzten die Entscheidung des Gerichts in Brown von 1970 Segregated Privatschulen verloren ihren steuerfreien Status in Coit v. Grün (1971). Zwischen 1961 und 1971 verdoppelten nicht-katholische christliche Schulen ihre Einschreibungen landesweit. Bis 1969 besuchten 300.000 von 7.400.000 weißen Schülern in elf Südstaaten eine getrennte Schule.

Virginia

In Virginia, Teil einer Politik der Segregation Akademien waren massiven Widerstand durch erklärte US - Senator Harry F. Byrd, Sr. Er arbeitete andere weiß Virginia Politiker und Führer Aktion zu vereinen in Einnahme der Schule zu verhindern desegregation nach dem Brown v. Board of Education Supreme Gerichtsurteil von 1954.

In ihrer Sondersitzung im September/Oktober 1956 verabschiedete die Generalversammlung von Virginia eine Reihe von Gesetzen, die als Stanley-Plan bekannt sind , um massiven Widerstand zu implementieren. Im Januar hatten die Wähler von Virginia einer Änderung der Verfassung des Bundesstaates zugestimmt, um Eltern, die ihre Kinder in Privatschulen einschreiben, Studienbeihilfen zu gewähren. Als Teil des Stanley-Plans wurde ein Studienbeihilfeprogramm eingeführt, das Eltern, die sich weigerten, ihren Kindern den Besuch von getrennten Schulen zu gestatten, ermöglichte, so dass jeder eine Privatschule seiner Wahl besuchen konnte. In der Praxis bedeutete dies die staatliche Unterstützung neu gegründeter rein weißer Privatschulen, die als "Segregation-Akademien" bekannt wurden.

Am 18. Februar 1958 verabschiedete die Generalversammlung (und Gouverneur Almond unterzeichnete) ein zusätzliches Gesetz zum Schutz der Rassentrennung, das von der Byrd-Organisation als "Little Rock Bill" bezeichnet wurde (als Reaktion auf Präsident Eisenhowers Einsatz von Bundesbefugnissen zur Unterstützung der gerichtlich angeordneten Aufhebung der Rassentrennung an Schulen). in Little Rock, Arkansas). Da neue Einrichtungen der Segregation-Akademie häufig nicht den Bau-, Gesundheits- und Sicherheitsstandards für öffentliche Schulen entsprachen, wurden auch diese gelockert.

In verschiedenen Städten und Landkreisen in Virginia wurden Segregationsakademien eröffnet, die Gegenstand von Aufhebungsklagen waren, darunter Arlington , Charlottesville und Norfolk, wo Gouverneur Almond angeordnet hatte, die Schulen zu schließen, anstatt den Anordnungen des Bundesgerichts zur Aufhebung der Rassentrennung nachzukommen. Arlington und Norfolk lösten sich im Februar 1959 friedlich auf. In Arlington blieben viele (wenn nicht die meisten) weiße Schüler in den Schulen, in denen die Rassentrennung aufgehoben wurde. Dies war jedoch in Norfolk und anderen Gegenden wie Richmond nicht der Fall, wo Weiße die öffentlichen Schulen weitgehend aufgegeben haben, um Akademien der Rassentrennung und andere Privatschulen zu besuchen, zu Hause zu unterrichten oder in überwiegend weiße Vororte zu ziehen. Heute, mehr als ein halbes Jahrhundert nach der Aufhebung der Rassentrennung in der Schule, hauptsächlich aufgrund der weißen Flucht , sind die Richmond City und die Norfolk Public Schools die Schulabteilungen mit den rassisch und wirtschaftlich am stärksten isolierten Schulen in Virginia.

Als Beispiele dafür, warum selbst im Herbst 1963 nur 3.700 schwarze Schüler oder 1,6% die Schule mit Weißen besuchten, werden im Folgenden die Segregationsakademien in den Grafschaften Warren und Prince Edward sowie in der Stadt Norfolk diskutiert. NAACP- Rechtsstreitigkeiten hatten bis Herbst 1960 in elf Ortschaften zu einer gewissen Aufhebung der Rassentrennung geführt, und die Zahl der zumindest teilweise aufgelösten Bezirke war langsam auf 20 im Herbst 1961, 29 im Herbst 1962 und 55 (von 130 Schulbezirken) angestiegen Bezirke) im Jahr 1963.

Warren County plante auch, seine einzige High School, die Warren County High School, zu integrieren, aber Gouverneur Almond schloss die Schule (zusammen mit Schulen in Charlottesville und Norfolk) im Herbst 1958. Der Unterricht wurde für dieses Schuljahr in privaten und kirchlichen Einrichtungen fortgesetzt. Im Herbst 1959 wurde die John S. Mosby Academy (1-12) als reine weiße Schule gebaut und eröffnet. Eine öffentliche High School für schwarze Schüler wurde gebaut und eröffnet ( Criser High School ), und die Warren County High School wurde mit einer deutlich reduzierten weißen Schülerzahl und 22 schwarzen Schülern wiedereröffnet. Criser operierte bis 1966 und Mosby operierte während des Schuljahres 1968/69.

Als er mit einem Integrationsbefehl konfrontiert wurde, schloss Prince Edward County im September 1959 sein gesamtes Schulsystem und ließ die County Schools bis 1964 geschlossen, da es weiterhin Rechtsstreitigkeiten führte (obwohl Davis v. County School Board of Prince Edward County ein begleitender Fall war) Braun ). Die neugegründete private Prince Edward Academy diente als De-facto- Schulsystem für weiße Schüler. Es schrieb K-12-Studenten an mehreren Einrichtungen im ganzen Landkreis ein. Viele schwarze Studenten mussten im Rahmen eines Programms der Society of Friends bei Verwandten in anderen Landkreisen einziehen, behelfsmäßige Schulen in Kirchenkellern besuchen oder in nördliche Bundesstaaten zu Gastfamilien ziehen, um eine Ausbildung zu erhalten. Auch nach der Wiedereröffnung der öffentlichen Schulen blieb die Prince Edward Academy wie unten beschrieben getrennt.

In Norfolk boten Kirchen und andere Organisationen Unterricht an, Lehrer der geschlossenen öffentlichen Schulen bildeten Lerngruppen, und der Unterricht fand auch in Privathäusern statt. Die Norfolk Division des College of William & Mary (jetzt Old Dominion University ) bot Unterricht für einige Gymnasiasten an. Andere Schüler aus Norfolk besuchten Schulen in den benachbarten Städten Hampton , Chesapeake , Virginia Beach und Portsmouth . Einige Eltern schickten ihre Kinder zu Verwandten in andere Teile von Virginia oder in andere Bundesstaaten. Die Defenders of State Sovereignty and Individual Liberties gründeten die Tidewater Educational Foundation, um in Norfolk eine Privatschule für weiße Schüler zu errichten. Die Tidewater Academy wurde am 22. Oktober 1958 als Akademie für die Segregation eröffnet, an der sich 250 weiße Studenten mit Klassen in den örtlichen Kirchen treffen.

Obwohl am 19. Januar 1959 der Oberste Berufungsgerichtshof von Virginia das neue Gesetz von Virginia aufhob, das Schulen vor der Integration schloss, da es im Widerspruch zu einer öffentlichen Schulbildungsbestimmung in der Landesverfassung stand (und ein Bundesgremium mit drei Richtern andere Bestimmungen des Stanley Plan am selben Tag (dem Feiertag von Virginia zu Ehren von Robert E. Lee und Stonewall Jackson ) wurden individuelle staatliche Studienbeihilfen für Eltern fortgesetzt, die es ihnen ermöglichten, Akademien für Rassentrennung zu bevormunden.

Im Jahr 1964 entschied der Oberste Gerichtshof der Vereinigten Staaten im Griffin v. County School Board of Prince Edward County, dass Virginias Schulgelder, in denen die öffentlichen Schulen aus Gründen der Rasse geschlossen worden waren (wie in Prince Edward County), gegen die US-Verfassung verstießen. Diese Entscheidung beendete schließlich effektiv den massiven Widerstand innerhalb der Landesregierungen und versetzte einigen Akademien der Rassentrennung einen tödlichen Schlag. Spätere Urteile gefährdeten die Steuerbefreiung der Akademien, wenn sie Rassendiskriminierung praktizierten.

1978 verlor die Prince Edward Academy ihren Status als steuerbefreit. 1986 änderte sie ihre Zulassungspolitik, um schwarzen Schülern den Besuch zu ermöglichen, aber nur wenige schwarze Schüler können sich die Studiengebühren für den Besuch der Schule leisten, die heute als Fuqua-Schule bekannt ist . Alle anderen Akademien für Segregation in Virginia haben entweder geschlossen, Richtlinien zur nichtrassischen Diskriminierung angenommen oder mit anderen Schulen zusammengeschlossen, die bereits Richtlinien zur Nichtdiskriminierung eingeführt haben. Ironischerweise, weil die katholische Kirche ihre Schulen vor Brown aufgehoben hatte, fusionierte die Hugenotten- Akademie (eine Akademie der Segregation, die diese katholische Politik implizit durch ihren Titel verleugnet) mit der Blessed Sacrament High School, einer nahegelegenen katholischen High School, um zu Blessed Sacrament-Huguenot zu werden . 1985 fusionierte die Bollingbrook School, eine weitere Privatschule, die ursprünglich 1958 als Segregationsakademie für weiße Schüler gegründet wurde, mit einer nahegelegenen katholischen High School in Petersburg , der Gibbons High School, zur St. Vincent de Paul High School .

Die meisten Akademien für Rassentrennung, die während des "Massive Resistance" in Virginia gegründet wurden, gedeihen immer noch mehr als ein halbes Jahrhundert später und einige wie die Hampton Roads Academy , die Fuqua School , die Nansemond-Suffolk Academy und die Isle of Wight Academy expandieren im 21. Jahrhundert weiter. Die Einschreibung an der Isle of Wight Academy beträgt jetzt ungefähr 650 Studenten, die meisten, die jemals an der Schule eingeschrieben waren. Im Jahr 2016 eröffnete die Nansemond Suffolk Academy einen zweiten Campus, der ein zusätzliches 22.000 Quadratmeter großes Gebäude für Schüler im Vorkindergarten bis zur 3. Klasse umfasst in den 1980er Jahren und wie andere Privatschulen jetzt Anspruch auf Bundesbildungsgelder durch sogenannte Titelprogramme haben, die durch die öffentlichen Schulbezirke fließen. Allerdings können sich nur wenige Schwarze die hohen Studiengebühren leisten, um ihre Kinder auf diese Privatschulen zu schicken. In einigen Fällen verursacht ihre Verbindung mit " altem Geld " und früherer Diskriminierung immer noch einige Spannungen in der Gemeinschaft, insbesondere unter Nicht-Weißen und Schülern der örtlichen öffentlichen Schulen . Ihre rassistische Vergangenheit kann dazu führen, dass schwarze Eltern, die sich die Studiengebühren leisten können, zögern, ihre Kinder an diesen Schulen einzuschreiben.

Die Aufgabe der öffentlichen Schulen durch die meisten Weißen in den ländlichen Bezirken Virginias, die innerhalb des Schwarzen Gürtels liegen, und die Flucht der Weißen aus den Innenstädten in die Vororte nach dem Scheitern des "Massive Resistance" hat letztendlich zu einer zunehmend rassisch und wirtschaftlich isolierten öffentlichen Schule in Virginia geführt. Insgesamt gab es 2016 74.515 Schüler in diesen isolierten Schulen, darunter 17 Prozent aller schwarzen Schüler in Virginias öffentlichen Schulen und 8 Prozent aller hispanischen Schüler. Viele dieser isolierten Schulen sind innerstädtische Schulen in Richmond, Norfolk, Petersburg, Roanoke und Newport News. Im Gegensatz dazu besuchten weniger als 1 Prozent der nicht-hispanischen weißen Schüler in Virginia diese isolierten Schulen.,

Mississippi

In Mississippi wurden viele der Segregationsakademien zuerst in der mehrheitlich schwarzen Mississippi-Delta- Region im Nordwesten von Mississippi gegründet. Das Delta hat in der Vergangenheit eine sehr große, mehrheitlich schwarze Bevölkerung, was mit der Geschichte des Einsatzes von Sklavenarbeit auf Baumwollplantagen zusammenhängt. Das Integrationspotenzial führte dazu, dass weiße Eltern in jedem Bezirk des Deltas Akademien für die Segregation gründeten. Viele Akademien sind noch in Betrieb, von Indianola, Mississippi bis Humphreys County . Diese Schulen begannen später im 20. Jahrhundert, schwarze Schüler aufzunehmen, obwohl viele von ihnen immer noch relativ wenige schwarze Schüler einschreiben. In einer Region mit niedrigem Einkommen unter Schwarzen können sich viele afroamerikanische Eltern die Privatschulen nicht leisten. Mindestens eine Schule in Mississippi, die Carroll Academy, erhält erhebliche Mittel vom segregationistischen Council of Conservative Citizens . Der Gouverneur von Mississippi, Ross Barnett, sagte im September 1962: "Ich unterwerfe mich Ihnen heute Abend, keine Schule wird in Mississippi integriert, solange ich Ihr Gouverneur bin."

Arkansas

Zwischen 1966 und 1972 wurden in Arkansas mindestens 32 Segregationsakademien gegründet. Bis 1972 besuchten etwa 5.000 weiße Schüler solche Schulen.

Arkansas ist einer von zwölf Staaten, die den Blaine-Zusatz nicht in ihre Staatsverfassungen übernommen haben. Die Novelle verbietet direkte staatliche Beihilfen an Bildungseinrichtungen mit Religionszugehörigkeit. Viele Akademien der Segregation haben inzwischen Lehrpläne mit einem „christlichen Weltbild“ übernommen.

Louisiana

Das United States District Court for the Eastern District of Louisiana ordnete die Integration öffentlicher Schulen in Washington Parish (1969) und St. Tammany Parish (1969) an, und das United States District Court for the Western District of Louisiana tat dies für Tensas Parish (1970). ), Claiborne Parish (1970) und Jackson Parish (1969).

Alabama

Alabama ignorierte wie Mississippi weitgehend das Urteil Brown v. Board of Education von 1954 . 1958 brachte ein Konflikt um die Rassentrennung in Stadtparks Martin Luther King Jr. nach Montgomery. Die Stadt schloss ihre Parks; King empfahl schwarzen Eltern, ihre Kinder an städtischen Schulen anzumelden, in der Erwartung, Fälle zu etablieren, die das Alabama Pupil Placement Act testen. Die Montgomery Academy war die erste Akademie der Rassentrennung in Alabama; andere folgten in den späten 1960er Jahren.

North Carolina

Nach der Entscheidung Brown v. Board of Education im Jahr 1954 richtete Gouverneur William B. Umstead einen Ausschuss ein, um die Auswirkungen der Umsetzung des Urteils des Obersten Gerichtshofs der USA zu prüfen. Das aus Schwarzen und Weißen bestehende Bi-Rassen-Komitee berichtete der Generalversammlung, dass die Aufhebung der Rassentrennung „im ganzen Staat nicht erreicht werden kann und nicht versucht werden sollte“. Luther Hodges wurde 1955 Gouverneur, und obwohl er gegen die Integration war, bildete er einen neuen Ausschuss, um das Thema zu untersuchen, weil das Gericht entschieden hatte, dass die Aufhebung der Rassentrennung an den Schulen „mit aller bewussten Geschwindigkeit“ erfolgen muss. Als klar wurde, dass die Bundesregierung die Angelegenheit nicht erzwingen würde, suchte der Staat nach Wegen, den Obersten Gerichtshof mit rechtlichen Mitteln zu umgehen, während er gleichzeitig die völlige Missachtung von Gerichtsbeschlüssen in Virginia vermied, wo der Gesetzgeber hatte eine Politik des massiven Widerstands eingeschlagen .

Dieses Komitee erstellte den Pearsall Plan , benannt nach seinem Vorsitzenden Thomas J. Pearsall von Rocky Mount . 1956 führte der Pearsall-Plan ein System lokaler Kontrolle, Wahlfreiheit und Schulgutscheine ein . Der Pearsall-Plan gab den Schulbezirken auch die Möglichkeit, Schulen durch ein öffentliches Referendum zu schließen, wenn sie mit einer Aufhebung der Rassentrennung konfrontiert würden. Das Wahlfreiheitssystem ermöglichte es den Schülern, die Schule zu besuchen, die ihre Eltern wollten, und das Gutscheinsystem ermöglichte es den Eltern, staatliche Gelder zu verwenden, um die Ausbildung ihres Kindes in einer Privatschule zu unterstützen. Wie in anderen Südstaaten wurden eine Reihe von privaten Segregationsakademien gegründet.

Im Jahr 2019 stimmte das North Carolina State Board of Education einstimmig der Umwandlung der privaten Hobgood Academy von Halifax County , die 1969 als Segregation Academy gegründet wurde, in eine öffentliche Charter School zu . Die Schülerschaft von Hobgood ist zu 88 Prozent weiß, während nur 4 Prozent derjenigen, die die öffentlichen Schulen von Halifax County besuchen, weiß sind. Dies hatte bei einigen Lehrern zu Bedenken geführt, dass Charterschulen in einigen Bundesstaaten zwar einkommensschwachen Schülern geholfen haben, sich akademisch zu verbessern, in North Carolina jedoch hauptsächlich als Mittel für Weiße verwendet wurden, um sich von traditionellen öffentlichen Schulen abzumelden.

South Carolina

In South Carolina, wo es seit dem 19. Jahrhundert Privatschulen gab, gab es vor 1954 keine vollständig rassisch integrierten Privatschulen. Zwischen 1963 und 1975 wurden etwa 200 Privatschulen gegründet; 1978 erreichte die Zahl der Einschreibungen an Privatschulen mit 50.000 einen Höchststand. In Clarendon County zum Beispiel wurde Ende 1965 die private Akademie Clarendon Hall gegründet, nachdem sich im Herbstsemester vier schwarze Schüler an einer zuvor rein weißen öffentlichen Schule eingeschrieben hatten. Bis 1969 waren nur noch 281 weiße Schüler im öffentlichen Schulsystem, und nur 16 weiße Schüler waren in öffentlichen Schulen, als sie ein Jahr später offiziell die Rassentrennung aufhoben.

Texas

Texas war ein früher Gegner der Aufhebung der Rassentrennung. 1956 wurden Schwarze trotz Browns und anderer Bundesbefehle zur Integration von der Mansfield High School abgewiesen . In Dallas zum Beispiel gliederte sich die DISD in sechs Unterbezirke, von denen jeder "eine Rasse" (mehr als neunzig Prozent weiß oder schwarz) war. Die Texas Education Agency wurde im November 1970 angewiesen, die texanischen öffentlichen Schulen aufzuheben ( USA gegen Texas ). Der Staat bot Privatschulen keine finanzielle Unterstützung an, wie dies in Virginia, Mississippi und Alabama der Fall war.

Liste der als Segregationsakademien gegründeten Schulen

Im Bundesrecht

Green v. Connally (1971) legte den Standard fest, nach dem der Internal Revenue Service eine Akademie der Rassentrennung, eine sogenannte "Paragraph (1) School" identifiziert. Der IRS muss den Schulen die Befreiung verweigern:

die in einem kontradiktorischen oder behördlichen Verfahren als rassistisch diskriminierend festgestellt wurden; oder zu der Zeit, in der die öffentlichen Schulbezirke, in denen sie sich befinden oder denen sie dienen, die Rassentrennung aufgegeben oder erweitert wurden, und die nicht nachweisen können, dass sie bei Zulassung, Beschäftigung, Stipendien, Darlehensprogrammen, Leichtathletik und außerschulischen Ausbildungen nicht rassistisch diskriminieren Programme.

Siehe auch

• Das „ Southern Manifesto “, ein 1956 von Gesetzgebern des Kongresses der Vereinigten Staaten verfasstes Dokument, das sich gegen die Rassenintegration an öffentlichen Orten wandte
• Runyon v. McCrary (1976): Der Oberste Gerichtshof der USA bestätigt, dass Privatschulen nicht aufgrund der Rasse diskriminiert werden dürfen, basierend auf 42 USC 1981.
• Allen v. Wright , ein Fall des Obersten Gerichtshofs der USA aus dem Jahr 1984, in dem die öffentliche Subventionierung von Privatschulen, die effektiv getrennt sind, in Frage gestellt wurde.

Weiterlesen

• Felton, Emmanuel, „The Secessionist Movement in Education“, The Nation, 25. September 2017, S. 12–24.
• Rooks, Noliwe, „Cindy Hyde-Smith lehrt uns, was ihr die Akademien für Segregation beigebracht haben “, New York Times, 28. November 2018.

Verweise

Externe Links

• Website "Der Boden unter unseren Füßen"
• Zeitleiste für massiven Widerstand
• „Massiver Widerstand“ . Die Bürgerrechtsbewegung in Virginia . Virginia Historische Gesellschaft. 2004.
• "Erinnerungen an Busfahren in Richmond" . Richmond History Center.
• „ Brown gegen Bildungsausschuss: Virginia antwortet“ . Staatsbibliothek von Virginia. 2003. Archiviert vom Original am 30. Oktober 2005.
• „Sie haben unsere Schulen geschlossen“, die Geschichte von Massive Resistance und die Schließung der öffentlichen Schulen von Prince Edward County, Virginia
• Edward H. Peeples Prince Edward County (Va.) Public Schools Collection Fotografien, Dokumente und Karten, die die Geschichte der Schultrennungsprobleme von Prince Edward County in den 1950er und 1960er Jahren untersuchen, aus der Sammlung der VCU-Bibliotheken.
• "The Aftermath - Brown v. Board at Fifty: "With an Even Hand " " . Kongressbibliothek . 13.11.2004 . Abgerufen am 23. August 2017 .