Rede - Speech

Sprachproduktion visualisiert durch Echtzeit-MRT

Sprache ist menschliche stimmliche Kommunikation mit Hilfe von Sprache . Jede Sprache verwendet phonetische Kombinationen von Vokal- und Konsonantenlauten , die den Klang ihrer Wörter bilden (d. h. alle englischen Wörter klingen anders als alle französischen Wörter, auch wenn sie dasselbe Wort sind, z. B. "Rolle" oder "Hotel"). und Verwenden dieser Wörter in ihrem semantischen Charakter als Wörter im Lexikon einer Sprache gemäß den syntaktischen Beschränkungen, die die Funktion lexikalischer Wörter in einem Satz bestimmen. Beim Sprechen führen Sprecher viele verschiedene absichtliche Sprechakte aus , z. B. informieren, erklären, fragen, überzeugen, lenken und können Aussprache , Intonation , Lautstärkegrade , Tempo und andere nicht-repräsentative oder paralinguistische Aspekte der Vokalisierung verwenden, um Bedeutung zu vermitteln. In ihrer Sprache kommunizieren Sprecher auch unbeabsichtigt viele Aspekte ihrer sozialen Stellung wie Geschlecht, Alter, Herkunftsort (durch Akzent ), körperliche Zustände (Aufmerksamkeit und Schläfrigkeit, Kraft oder Schwäche, Gesundheit oder Krankheit), psychische Zustände (Emotionen oder Stimmungen) , physiko- psychische Zustände (Nüchternheit oder Trunkenheit , normales Bewusstsein und Trancezustände ), Bildung oder Erfahrung und dergleichen.

Obwohl Menschen normalerweise Sprache im Umgang mit anderen Personen (oder Tieren) verwenden, wollen sie , wenn sie schwören , nicht immer irgendjemandem etwas mitteilen, und manchmal verwenden sie Sprache als quasi-magische Ursache, wenn sie dringende Gefühle oder Wünsche ausdrücken, wenn sie Ermutigen Sie einen Spieler in einem Spiel, etwas zu tun oder warnen Sie ihn davor, etwas zu tun. Es gibt auch viele Situationen, in denen Menschen einsam sprechen. Menschen sprechen mit sich selbst manchmal in Handlungen, die eine Weiterentwicklung dessen sind, was einige Psychologen (z. B. Lev Vygotsky ) behauptet haben, ist die Verwendung von stiller Sprache in einem inneren Monolog , um die Kognition zu beleben und zu organisieren , manchmal in der momentanen Annahme einer Doppelperson als Selbst sich selbst ansprechen, als würde man eine andere Person ansprechen. Solo-Sprache kann verwendet werden , um das Auswendiglernen von Dingen auswendig zu lernen oder zu testen, und im Gebet oder in der Meditation (z. B. die Verwendung eines Mantras ).

Forscher Studie viele verschiedene Aspekte der Sprache: Sprachproduktion und Sprachwahrnehmung der Klänge in einer verwendeten Sprache , Sprachwiederholung , Sprachfehler , die Fähigkeit zu hören gesprochenen Worte auf die sprachlichen Äußerungen zur Karte benötigt , um sie neu zu erstellen, die eine Schlüsselrolle spielt in Kinder " s Erweiterung ihres Wortschatzes und welche verschiedenen Bereiche des menschlichen Gehirns , wie das Broca-Areal und das Wernicke-Areal , der Sprache zugrunde liegen. Sprache ist das Studienfach für Linguistik , Kognitionswissenschaft , Kommunikationswissenschaft , Psychologie , Informatik , Logopädie , Hals-Nasen-Ohrenheilkunde und Akustik . Sprache ist mit geschriebener Sprache vergleichbar , die sich in Wortschatz, Syntax und Phonetik von der gesprochenen Sprache unterscheiden kann, eine Situation, die als Diglossie bezeichnet wird .

Die evolutionären Ursprünge der Sprache sind unbekannt und Gegenstand vieler Debatten und Spekulationen . Während Tiere auch mit Lautäußerungen kommunizieren und trainierte Affen wie Washoe und Kanzi einfache Gebärdensprache verwenden können , werden die Lautäußerungen der Tiere nicht phonemisch und syntaktisch artikuliert und stellen keine Sprache dar.

Produktion

Die Sprachproduktion ist ein mehrstufiger Prozess, bei dem Gedanken in gesprochene Äußerungen umgewandelt werden. Die Produktion beinhaltet die Auswahl geeigneter Wörter und der entsprechenden Form dieser Wörter aus dem Lexikon und der Morphologie und die Organisation dieser Wörter durch die Syntax. Dann werden die phonetischen Eigenschaften der Wörter abgerufen und der Satz wird durch die diesen phonetischen Eigenschaften zugeordneten Artikulationen artikuliert.

In der Linguistik ( artikulatorische Phonetik ) bezieht sich Artikulation darauf, wie Zunge, Lippen, Kiefer, Stimmbänder und andere Sprachorgane, die zur Erzeugung von Tönen verwendet werden, zur Erzeugung von Tönen verwendet werden. Sprachlaute werden nach Artikulationsart und Artikulationsort kategorisiert . Der Artikulationsort bezieht sich auf die Stelle, an der der Luftstrom im Mund eingeengt wird. Art der Artikulation bezieht sich auf die Art und Weise, in der die Sprachorgane interagieren, z. B. wie stark die Luft eingeschränkt ist, welche Form des Luftstroms verwendet wird (z. B. pulmonal , implosiv, Ejektive und Klicks), ob die Stimmbänder schwingen oder nicht, und ob die Nasenhöhle für den Luftstrom geöffnet ist. Das Konzept wird hauptsächlich für die Produktion von Konsonanten verwendet , kann aber auch für Vokale in Qualitäten wie Intonation und Nasalisierung verwendet werden . Für jede Artikulationsstelle kann es mehrere Artikulationsarten und daher mehrere homorganische Konsonanten geben.

Die normale menschliche Sprache ist pulmonal, erzeugt durch den Druck der Lunge , der eine Phonation in der Stimmritze im Kehlkopf erzeugt , die dann durch den Stimmtrakt und den Mund in verschiedene Vokale und Konsonanten umgewandelt wird . Menschen können jedoch Wörter ohne den Einsatz von Lunge und Glottis in der Kehlkopfsprache aussprechen , von denen es drei Arten gibt: Ösophagussprache , Rachensprache und bukkale Sprache (besser bekannt als Donald-Duck-Sprache ).

Fehler

Sprachproduktion ist eine komplexe Tätigkeit, und als Folge davon treten Fehler häufig auf, insbesondere bei Kindern. Sprachfehler treten in vielen Formen auf und werden verwendet, um Beweise zu liefern, um Hypothesen über die Natur der Sprache zu stützen. Daher werden Sprachfehler häufig bei der Konstruktion von Modellen für die Sprachproduktion und den kindlichen Spracherwerb verwendet . Beispielsweise zeigt die Tatsache, dass Kinder oft den Fehler machen, das Imperfektsuffix -ed im Englischen zu überregulieren (z. B. 'singed' statt 'sang' zu sagen), dass die regulären Formen früher erworben werden. Sprachfehler im Zusammenhang mit bestimmten Arten von Aphasie wurden verwendet, um bestimmte Sprachkomponenten auf das Gehirn abzubilden und die Beziehung zwischen verschiedenen Aspekten der Produktion zu erkennen: zum Beispiel die Schwierigkeit von Patienten mit expressiver Aphasie , regelmäßige Verben im Präteritum zu produzieren, aber keine unregelmäßigen wie 'sing-sang' wurde verwendet, um zu demonstrieren, dass reguläre flektierte Formen eines Wortes nicht einzeln im Lexikon gespeichert werden, sondern durch Anhängen der Grundform erzeugt werden.

Wahrnehmung

Sprachwahrnehmung bezieht sich auf die Prozesse, durch die Menschen die in der Sprache verwendeten Laute interpretieren und verstehen können. Das Studium der Sprachwahrnehmung ist eng mit den Gebieten der Phonetik und Phonologie in der Linguistik und Kognitionspsychologie sowie der Wahrnehmung in der Psychologie verbunden. Die Forschung zur Sprachwahrnehmung versucht zu verstehen, wie Hörer Sprachlaute erkennen und diese Informationen verwenden, um gesprochene Sprache zu verstehen . Die Erforschung der Sprachwahrnehmung findet auch Anwendung beim Bau von Computersystemen, die Sprache erkennen können , sowie zur Verbesserung der Spracherkennung für hör- und sprachgeschädigte Hörer.

Die Sprachwahrnehmung ist kategorisch , da Menschen die Geräusche, die sie hören, in Kategorien einteilen, anstatt sie als Spektrum wahrzunehmen. Menschen sind eher in der Lage, Unterschiede in Klängen über kategoriale Grenzen hinweg zu hören als innerhalb dieser. Ein gutes Beispiel hierfür ist die Voice Onset Time (VOT). Hebräische Sprecher zum Beispiel, die stimmhaftes /b/ von stimmlosem /p/ unterscheiden, werden eine Änderung der VOT von -10 ( wahrgenommen als /b/ ) auf 0 ( wahrgenommen als /p/ ) leichter erkennen als eine Änderung der VOT von +10 auf +20 oder -10 auf -20, obwohl dies eine ebenso große Veränderung im VOT-Spektrum ist.

Wiederholung

Bei der Sprachwiederholung wird die gehörte Sprache schnell von sensorischen Eingaben in motorische Anweisungen umgewandelt, die für die sofortige oder verzögerte Nachahmung der Stimme (im phonologischen Gedächtnis ) benötigt werden. Diese Art des Mappings spielt eine Schlüsselrolle bei der Erweiterung des gesprochenen Wortschatzes von Kindern. Masur (1995) fand heraus, dass die Häufigkeit, mit der Kinder neue Wörter wiederholen, im Vergleich zu denen, die sie bereits in ihrem Lexikon haben, später mit der Größe ihres Lexikons zusammenhängt, wobei kleine Kinder, die mehr neue Wörter wiederholen, später in der Entwicklung ein größeres Lexikon haben. Sprachwiederholung könnte den Erwerb dieses größeren Lexikons erleichtern.

Probleme

Es gibt mehrere organische und psychologische Faktoren, die die Sprache beeinflussen können. Darunter sind:

  1. Erkrankungen und Störungen der Lunge oder der Stimmbänder , einschließlich Lähmungen , Atemwegsinfektionen (Bronchitis), Stimmlippenknötchen und Krebserkrankungen der Lunge und des Rachens.
  2. Erkrankungen und Störungen des Gehirns , einschließlich Alogien , Aphasien , Dysarthrie , Dystonie und Sprachverarbeitungsstörungen , bei denen eine gestörte motorische Planung , Nervenübertragung, phonologische Verarbeitung oder Wahrnehmung der Nachricht (im Gegensatz zum eigentlichen Ton) zu einer schlechten Sprachproduktion führt.
  3. Hörprobleme wie eine Mittelohrentzündung mit Erguss und Hörprobleme, Hörverarbeitungsstörungen können zu phonologischen Problemen führen.
  4. Artikulatorische Probleme, wie undeutliche Sprache, Stottern , Lispeln , Gaumenspalten , Ataxie oder Nervenschäden , die zu Artikulationsproblemen führen . Tourette-Syndrom und Tics können auch die Sprache beeinträchtigen. Verschiedene angeborene und erworbene Zungenerkrankungen können die Sprache beeinträchtigen, ebenso Motoneuronerkrankungen .
  5. Neben Dysphasie können Anomie und auditive Verarbeitungsstörung die Qualität der auditiven Wahrnehmung und damit des Ausdrucks beeinträchtigen. Diejenigen, die Hörgeschädigte oder taub kann berücksichtigt werden in diese Kategorie fallen.
  6. Es hat sich gezeigt, dass Psychiatrische Störungen sprachakustische Merkmale verändern, wobei beispielsweise die Grundfrequenz der Stimme (wahrgenommen als Tonhöhe) bei einer Major Depression tendenziell signifikant niedriger ist als bei gesunden Kontrollpersonen. Daher wird Sprache als potenzieller Biomarker für psychische Störungen untersucht.

Gehirnphysiologie Brain

Klassisches Modell

Broca- und Wernicke-Gebiete

Das klassische oder Wernicke-Geschwind-Modell des Sprachsystems im Gehirn konzentriert sich auf den Broca-Bereich im unteren präfrontalen Kortex und den Wernicke-Bereich im hinteren oberen Gyrus temporalis auf der dominanten Hemisphäre des Gehirns (typischerweise die linke Hemisphäre für Sprache). Bei diesem Modell wird zunächst ein sprachliches Hörsignal vom Hörkortex in das Wernicke-Areal gesendet . Auf das Lexikon wird im Wernicke-Gebiet zugegriffen, und diese Wörter werden über den Fasciculus arcuatus in das Broca-Gebiet geschickt, wo Morphologie, Syntax und Artikulationsanweisungen generiert werden. Dieser wird dann vom Broca-Areal an den motorischen Kortex zur Artikulation gesendet .

Paul Broca identifizierte 1861 eine ungefähre Region des Gehirns, die, wenn sie bei zwei seiner Patienten geschädigt wurde, schwere Defizite in der Sprachproduktion verursachte, bei denen seine Patienten nicht mehr als einige einsilbige Wörter sprechen konnten. Dieses Defizit, bekannt als Broca- oder expressive Aphasie , ist durch Schwierigkeiten bei der Sprachproduktion gekennzeichnet, bei der die Sprache langsam und mühsam ist, Funktionswörter fehlen und die Syntax wie bei der telegrafischen Sprache stark beeinträchtigt ist . Bei expressiver Aphasie ist das Sprachverständnis im Allgemeinen weniger beeinträchtigt, außer beim Verstehen grammatikalisch komplexer Sätze. Das Wernicke-Areal ist nach Carl Wernicke benannt , der 1874 einen Zusammenhang zwischen einer Schädigung des hinteren Bereichs des linken oberen Gyrus temporalis und einer Aphasie vorschlug, da er feststellte, dass nicht alle aphasischen Patienten eine Schädigung des präfrontalen Kortex erlitten hatten. Eine Schädigung des Wernicke-Gebiets führt zu einer Wernicke- oder rezeptiven Aphasie , die durch relativ normale Syntax und Prosodie, aber schwere Beeinträchtigung des lexikalischen Zugangs gekennzeichnet ist, was zu schlechtem Verständnis und unsinniger oder Jargonsprache führt .

Moderne Forschung

Moderne Modelle der neurologischen Systeme des sprachlichen Verstehens und der Sprachproduktion erkennen die Bedeutung der Broca- und Wernicke-Areale, sind aber nicht auf sie oder nur auf die linke Hemisphäre beschränkt. Stattdessen sind mehrere Streams an der Sprachproduktion und dem Sprachverständnis beteiligt. Eine Schädigung des linken Sulcus lateralis wurde mit Schwierigkeiten bei der Verarbeitung und Herstellung von Morphologie und Syntax in Verbindung gebracht, während der lexikalische Zugang und das Verständnis unregelmäßiger Formen (z. B. Essen) unberührt bleiben. Darüber hinaus passen sich die am menschlichen Sprachverstehen beteiligten Schaltkreise dynamisch an das Lernen an, beispielsweise indem sie beim Hören vertrauter Nachrichten wie gelernter Verse hinsichtlich der Verarbeitungszeit effizienter werden.

Siehe auch

Verweise

Weiterlesen

Externe Links