So, so waren die Freuden - Such, Such Were the Joys
„ Such, Such Were the Joys “ ist ein langer autobiografischer Essay des englischen Schriftstellers George Orwell .
In dem Stück beschreibt Orwell seine Erfahrungen im Alter von acht bis dreizehn Jahren in den Jahren vor und während des Ersten Weltkriegs (von September 1911 bis Dezember 1916), während er an einer Vorbereitungsschule : St Cyprian's in der Küstenstadt Eastbourne , in Sussex . Der Aufsatz bietet verschiedene Reflexionen über die Widersprüche der edwardianischen Weltanschauung der Mittel- und Oberschicht, über die Psychologie der Kinder und über die Erfahrung von Unterdrückung und Klassenkonflikten .
Es wurde wahrscheinlich 1939–40 entworfen, 1945–46 überarbeitet und erst im Mai oder Juni 1948 fertiggestellt. Es wurde erstmals 1952 von Partisan Review veröffentlicht, zwei Jahre nach Orwells Tod.
Die Richtigkeit der darin enthaltenen Geschichten über das Leben in St. Cyprian wurde von einer Reihe von Kommentatoren in Frage gestellt, darunter Orwells Zeitgenossen an der Schule und Biographen, aber seine kraftvollen Schriften und eindringlichen Beobachtungen haben es zu einem von Orwells am häufigsten anthologisierten Essays gemacht.
Zusammenfassung und Analyse
Der Titel des Aufsatzes von „genommen The Echoing Grün “, von William Blake ‚s Songs of Innocence , die Orwells Mutter zu ihm gelesen hatte , als sie lebte Henley :
- Old John, mit weißem Haar,
- Lacht weg, kümmert sich,
- Sitzen unter der Eiche,
- Unter den alten Leuten.
- Sie lachen über unser Spiel,
- Und bald sagen sie alle,
- "So, so waren die Freuden
- Wenn wir alle – Mädchen und Jungen –
- In unserer Jugendzeit wurden gesehen
- Auf dem widerhallenden Grün."
Die Anspielung wird in Orwells Text nie erklärt, ist aber grimmig ironisch , da Orwell sich mit ungeschminktem Realismus an seine frühen Internatserfahrungen erinnert . St Cyprian's war seiner Meinung nach eine "Welt der Gewalt und des Betrugs und der Geheimhaltung", in die der junge Orwell, ein schüchterner, kränklicher und unattraktiver Junge, umgeben von Schülern aus viel reicheren Familien, "wie ein Goldfisch " geworfen wurde "in einen Tank voller Hechte ." Das Stück greift die Grausamkeit und den Snobismus seiner Mitschüler und der meisten Erwachsenen, die mit der Schule verbunden sind, heftig an – insbesondere des Schulleiters Vaughan Wilkes mit dem Spitznamen "Sambo" und seiner Frau Cicely mit dem Spitznamen "Flip".
Orwell beschreibt die Ausbildung, die er erhielt, als "eine Vorbereitung auf eine Art Selbstvertrauenstrick", der ausschließlich darauf ausgerichtet ist, seine zukünftigen Leistungen bei den Aufnahmeprüfungen an führenden englischen öffentlichen Schulen wie Eton und Harrow zu maximieren , ohne sich um tatsächliches Wissen oder Verständnis zu kümmern. Er bezeichnet den Ansatz als zynisch „vollgestopft“, als „Weihnachtsgans“. Ein Beispiel für diesen Prozess ist der Geschichtsunterricht „Datumslernen“, bei dem Jungen ermutigt wurden, Daten zu lernen, ohne die „mysteriösen Ereignisse, die sie benennten“, zu verstehen. "1587? Massaker von St. Bartholomäus (hier im Buch gibt es einen Fehler, tatsächlich 1572) ! 1713? Vertrag von Utrecht – 1520? Feld des Goldtuches ! und so weiter." Orwell behauptet auch , dass er als angenommen wurde boarder in St. Cyprians-bei der Hälfte der üblichen Gebühren-so , dass er ein Stipendium verdienen könnte , die gut in der Schule Werbung aussehen würden, und dass seine Ausbildung stark auf der Verwendung von verlassen Schlägen , während die reichen Jungen wurden bevorzugt behandelt und von der körperlichen Züchtigung befreit.
Der Aufsatz greift die Heuchelei der edwardianischen Gesellschaft an, in der Orwell aufgewachsen ist und in der einem Jungen "geboten wurde, gleichzeitig Christ und gesellschaftlicher Erfolg zu sein, was unmöglich ist". Ein Kapitel widmet sich der puritanischen Einstellung zum Sex zu dieser Zeit und den schrecklichen Folgen der Entdeckung einer scheinbaren Masturbation bei einer Gruppe von Jungen in der Schule. Auf der anderen Seite beschreibt Orwell das eigentliche "Muster des Schullebens" als
ein ständiger Triumph der Starken über die Schwachen. Tugend bestand darin, zu gewinnen: sie bestand darin, größer, stärker, schöner, reicher, beliebter, eleganter, skrupelloser zu sein als andere Menschen – sie zu beherrschen, zu schikanieren, ihnen Schmerzen zu bereiten, sie albern aussehen zu lassen, sie zu übertrumpfen sie in jeder Hinsicht. Das Leben war hierarchisch und was auch immer geschah, war richtig. Es gab die Starken, die verdienten zu gewinnen und immer gewannen, und es gab die Schwachen, die es verdienten zu verlieren und immer verloren haben, für immer.
Orwells Geschichte wird von Anekdoten über den Schmutz und das Elend, das ihn umgibt, unterbrochen, wie zum Beispiel der Brei im Speisesaal, der "mehr Klumpen, Haare und unerklärliche schwarze Dinge enthält, als man für möglich gehalten hätte, es sei denn, jemand hat sie absichtlich dorthin gelegt", a menschlicher Scheißhaufen, der in den Devonshire-Bädern schwimmt , und die Zähne eines neuen Jungen, die wegen Vernachlässigung grün werden.
Laut dem Essay war die Hauptlehre, die Orwell aus St. Cyprian's mitnahm, dass es für eine "schwache" und "minderwertige" Person wie sie selbst "im Wesentlichen kriminell ist, zu überleben oder zumindest irgendeine Art von Unabhängigkeit zu bewahren. weil es bedeutete, Regeln zu brechen, die Sie selbst erkannt haben", und dass er in einer Welt lebte, "in der es [für ihn] nicht möglich war , gut zu sein". Orwell versucht in dem Stück auch die Reflexion zu illustrieren, dass Kinder "in einer Art fremder Unterwasserwelt leben, die wir nur durch Erinnerung oder Wahrsagerei durchdringen können", und er fragt sich, ob auch in neuerer Zeit ohne "Gott, Latein" , der Rohrstock, Klassenunterschiede und sexuelle Tabus" sei es noch normal, dass Schulkinder "jahrelang inmitten irrationaler Schrecken und wahnsinniger Missverständnisse" leben.
Hintergrund
Die Sekundarbildung für die vorherrschenden Klassen in England wird seit dem frühen 19. Jahrhundert hauptsächlich von den gebührenpflichtigen öffentlichen Schulen angeboten . Diese haben einen selektiven Zugang durch Prüfung und bieten wettbewerbsorientierte Stipendien an, die die Gebühren ganz oder teilweise kompensieren. Der Lehrplan zu Orwells Zeiten und noch lange danach konzentrierte sich auf die Klassiker . Ab dem 19. Jahrhundert wurden Prep Schools gegründet, um die Schüler auf diese Prüfungen vorzubereiten und eine breitere Ausbildung als die traditionellen Crammer zu bieten, die Sport und zusätzliche Fächer anbietet. Vorschulkinder waren oft Internatsschüler, die bereits mit fünf oder erst mit zwölf begannen. Das Boarding war und ist für drei Monate. Eastbourne war um die Wende des 20. Jahrhunderts eine beliebte Stadt für Vorbereitungsschulen, weil die erfrischende Seeluft als gesund galt. 1896 listete das Eastbourne Directory von Gowland 76 Privatschulen für Jungen und Mädchen auf. Ein Eton-Stipendium wurde am höchsten geschätzt, nicht nur wegen seines finanziellen Wertes, sondern auch, weil es den Zugang zum elitären intellektuellen Kader der King's Scholars ermöglichte . Eine der führenden Prep Schools der Zeit, die Summer Fields School in der Universitätsstadt Oxford, mit der St Cyprian's schließlich fusionieren sollte, gewann jedes Jahr mindestens fünf der verfügbaren Eton-Stipendien.
Orwells Mutter schickte ihn (als Eric Blair) 1911 im Alter von acht Jahren an die St. Cyprian's School . Die Schule war zwölf Jahre zuvor vom Schulleiter Vaughan Wilkes und seiner Frau Cicely gegründet worden. Es war 1906 in neu errichtete Einrichtungen auf einem erweiterten Gelände umgezogen. Obwohl die Wilkeses in der Lage waren, für wohlhabende Eltern hohe Gebühren zu erheben, unterstützten die Wilkeses traditionelle Familien mit geringerem Einkommen, insbesondere im Kolonialdienst, indem sie ihre Kinder zu deutlich reduzierten Gebühren aufnahmen. Orwell war einer von mehreren Nutznießern, zu denen auch Cyril Connolly , Alaric Jacob und Walter Christie gehörten . Frau Wilkes sah Orwell bei seiner Ankunft traurig aussehen und versuchte ihn zu trösten, bemerkte jedoch, dass "in ihm keine Wärme war". Er reagierte auch nicht positiv darauf, dass er am nächsten Tag zu einem Picknick mitgenommen wurde. Ältere Jungen in Orwells erstem Jahr waren Ian Fraser und Bolo Whistler . Seine frühen Briefe nach Hause berichten über einen normalen Katalog von Klassenplatzierungen, Spielergebnissen und Schulexpeditionen.
Im September 1914 kam Cyril Connolly in die Schule und schloss eine enge Freundschaft mit Orwell. Der Erste Weltkrieg war gerade ausgebrochen, und Orwells patriotisches Schulgedicht wurde im Henley and South Oxfordshire Standard veröffentlicht . Der Krieg machte der Schule das Leben schwer – die meisten Lehrkräfte mussten kämpfen, obwohl ein Mitarbeiter Charles Edgar Loseby , später ein Labour-Abgeordneter, für eine Zeit zurückkehrte, während er sich von den Vergasungen in den Schützengräben erholte. Der Erste Weltkrieg wirkte sich auch anders aus – es gab den zunehmenden Appell der alten Burschen, die in den Schützengräben getötet wurden, Herr Wilkes verbrachte seine Sommerferien mit Krankenwagen in Frankreich, die Jungen strickten und veranstalteten Unterhaltung für die in der Nähe lagernden Verletzten , und Nahrungsmittelknappheit machte die Fütterung zu einer Herausforderung. Klassiker wurde von Herrn Wilkes unterrichtet, während die beeindruckende Frau Wilkes Englisch, Geschichte und Schrift unterrichtete. Der langjährige Stellvertreter Robert Sillar lehrte Geographie, Zeichnen, Schießen und Naturkunde und genoss hohes Ansehen in den Berichten alter Knaben. Ausflüge in die South Downs waren ein fester Bestandteil des Schullebens, und Sillar führte die Jungen auf Expeditionen in die Natur. Die Schule hatte ein Kadettenkorps eingerichtet, in dem Orwell ein aktives Mitglied war. Orwell erinnert sich daran, Connolly Bücher gestohlen zu haben, und Connolly beschreibt, wie sie die Gedichte des anderen rezensierten. Cecil Beaton erinnerte sich vage daran, mit Orwell an den Kleingärten der Schule während des Krieges gearbeitet zu haben. Während seiner Schulzeit sammelte Orwell heimlich die frechen Küstenpostkarten, die später in seinem Essay The Art of Donald McGill zu sehen waren .
1916 belegte Orwell den zweiten Platz beim Harrow History Prize , ließ ein weiteres Gedicht im Henley and South Oxfordshire Standard veröffentlichen und zusammen mit Connolly wurde seine Arbeit vom externen Prüfer Sir Charles Grant Robertson gelobt . 1916 erhielt Orwell ein Stipendium für das Wellington College , eine Schule mit militärischem Hintergrund, die für den Kolonialdienst geeignet war. Herr Wilkes glaubte auch, dass Orwell ein Eton-Stipendium gewinnen und vom Leben am Eton College profitieren würde, und so legte er auch die Eton-Prüfung ab. Orwell führte 1916 mit Classics die Schulpreisliste an, während Cyril Connolly den englischen Preis gewann, Cecil Beaton den Zeichenpreis, Walter Christie den Geschichtspreis und Rupert Lonsdale den Schriftenpreis. Henry Longhurst , Lord Pollington und Lord Malden gehörten zu den Gewinnern weiterer Klassenpreise. Andere Aktivitäten, an denen Orwell beteiligt war, waren das knappe Verpassen des Gewinns des Tauchwettbewerbs, die Rolle des Herrn Jingle im Schulstück und die Anerkennung als nützliches Mitglied des 1. XI Cricket-Teams. Obwohl er ein Eton-Stipendium gewonnen hatte, war dies unter der Bedingung, dass ein Platz frei wurde. Anstatt nach Wellington zu gehen, blieb er für eine weitere Amtszeit in St. Cyprian's, in der Hoffnung, dass ein Platz in Eton zustande kommen würde. Da dies bis zum Ende des Semesters noch nicht geschehen war, ging er im Januar nach Wellington weiter. Nachdem er jedoch neun Wochen dort gewesen war, wurde ein Eton-Platz frei, den Orwell einnahm.
Veröffentlichung
Als er im Mai 1947 eine Version des Aufsatzes an Warburg schickte, erklärte Orwell, er habe die "lange autobiographische Skizze" teilweise als "eine Art Gegenstück" zu der 1938 erschienenen Veröffentlichung von Enemies of Promise , einem autobiografischen Werk von Cyril Connolly ., geschrieben , und auf Connollys Bitte. Connolly, der Orwells Gefährte in St. Cyprian und später in Eton gewesen war, hatte einen Bericht über St. Cyprian geschrieben, der zwar zynisch, aber im Vergleich zu Orwell ziemlich anerkennend war. In seinem Brief an Warburg schrieb Orwell, dass er seinen Aufsatz "wirklich zu verleumderisch zum Drucken" halte , und fügte hinzu, dass er gedruckt werden sollte, "wenn die am meisten betroffenen Menschen tot sind". Der Verleumdungsbericht für Secker & Warburg, der nach Orwells Tod erstellt wurde, urteilte, dass weit über dreißig Absätze verleumderisch seien.
Sonia Orwell und Warburg wollten beide unmittelbar nach Orwells Tod Such, Such Were the Joys veröffentlichen , aber Sir Richard Rees , der Orwells literarischer Testamentsvollstrecker war, widersprach heftig. Er hielt das Werk für "grob übertrieben, schlecht geschrieben und wahrscheinlich Orwells Ruf zu schädigen", und als Sonia darauf bestand, sagte er ihr: "Sie sind völlig verrückt nach St. Cyprian". Danach war Rees nicht mehr an Veröffentlichungsentscheidungen beteiligt. 1952, innerhalb von zwei Jahren nach Orwells Tod, wurde in den Vereinigten Staaten eine Version in der Partisan Review veröffentlicht . In dieser Version wurde die Schule als "Crossgates" bezeichnet und die Namen des Schulleiters und seiner Frau in Mr und Mrs Simpson ("Sim" und seine Frau "Bingo") geändert. Nach dem Tod von Frau Wilkes im Jahr 1967 wurde in Großbritannien "Such, Such Were the Joys" veröffentlicht, jedoch nur mit dem Namen der Schule und der Inhaber im Original – die echten Namen seiner Mitschüler waren noch verschleiert. In der Edition Completed Works (2000) wurde der Originaltext mit allen Namen wiederhergestellt.
Die meisten Biographen sind mehr oder weniger zu dem Schluss gekommen, dass "Such, Such Were die Freuden" die Schule erheblich falsch darstellt und Orwells Leiden dort übertreibt. David Farrer, Partner von Orwells Verlagen, betrachtete es als "grobe Verzerrung des Geschehens".
Reaktion von Zeitgenossen
Von seinen Zeitgenossen schrieb Cecil Beaton über das Stück "Es ist urkomisch lustig, aber es ist übertrieben". Connolly schrieb über die Interpretation von Stansky & Abraham: "Zuerst war ich wie von allem verzaubert, was an die eigene Jugend erinnert, aber als ich einige Referenzen aus meinen alten Berichten und Briefen überprüfte, war ich fast krank ... Im Fall von St. Cyprian's und die Wilkes, die ich so ungeniert verspottet hatte, dass ich eine emotionale Störung verspürte... Die Wilkes waren wahre Freunde und ich hatte ihre Manierismen karikiert (entwickelt als eine Art rituelles Händchen für den Umgang mit Generationen von Jungen) und Söldnermotive hineingelesen vieles war nur Begeisterung." Walter Christie und Henry Longhurst gingen noch weiter und schrieben als Reaktion auf Orwells eigene mitfühlende Berichte über die Schule und drückten ihre Anerkennung für die beeindruckende Mrs. Wilkes aus. Robert Pearce, der die Papiere eines anderen ehemaligen Schülers recherchierte, führte eine umfassende Studie aus der Sicht der Schule durch, untersuchte Schulunterlagen und die Konten anderer Schüler. Während einige Merkmale universelle Merkmale des Lebens in der Vorbereitungsschule waren, kam er zu dem Schluss, dass Orwells Darstellung wenig Bezug zur Realität hatte und dass Orwells diffamierende Anschuldigungen nicht haltbar waren. Davison schreibt: "Wenn man nach einem sachlichen Bericht über das Leben in St. Cyprian sucht, ist dies nicht der richtige Ort dafür."
Zu Orwells behauptetem Elend stellte auch Jacintha Buddicom , die ihn zu dieser Zeit gut kannte, eine starke Herausforderung. Sie schrieb: "Ich kann garantieren, dass das 'Ich' von "Such, Such waren die Freuden" als Eric, wie wir ihn damals kannten, nicht wiederzuerkennen ist" und "Er war ein philosophischer Junge mit unterschiedlichen Interessen und einem Sinn für Humor - was er neigte dazu, nachzugeben, wenn er in den Ferien von St. Cyprian sprach."
Verweise
Externe Links
- Voller Text
- Hugh Kenner "The Politics of the Plain Style" New York Times, New York, NY: 15. September 1985. p. BR1