Willenskraft (Psychologie) - Volition (psychology)

Volition oder Wille ist der kognitive Prozess , durch den eine Person auf und Commits entscheidet auf eine bestimmte Vorgehensweise . Es wird als zielgerichtetes Streben definiert und ist eine der primären psychologischen Funktionen des Menschen. Andere sind Affekt (Gefühl oder Emotion), Motivation (Ziele und Erwartungen) und Kognition (Denken). Willkürliche Prozesse können bewusst angewendet oder im Laufe der Zeit als Gewohnheiten automatisiert werden.

Die meisten modernen Willenskonzepte behandeln sie als einen Prozess bewusster Handlungssteuerung, der automatisiert wird (vgl. zB Heckhausen und Kuhl; Gollwitzer; Boekaerts und Corno).

Überblick

Willenskraft und Willenskraft sind umgangssprachliche bzw. wissenschaftliche Begriffe für denselben Vorgang. Wenn sich eine Person dazu entschließt , etwas zu tun, wird dieser Zustand als „immanentes Wollen“ bezeichnet. Wenn wir einen bestimmten Akt der Wahl ausführen, wird dieser Akt als ausströmender, ausführender oder zwingender Wille bezeichnet. Wenn ein immanenter oder feststehender Zustand der Wahl eine Reihe von Handlungen kontrolliert oder regiert, wird dieser Zustand als vorherrschendes Wollen bezeichnet. Untergeordnete Willensäußerungen sind bestimmte Wahlhandlungen, die das vom herrschenden oder vorherrschenden Willen angestrebte Ziel verwirklichen .

Laut Gary Kielhofners „Model of Human Occupation“ ist das Wollen eines der drei Subsysteme, die auf das menschliche Verhalten einwirken. In diesem Modell bezieht sich Volition auf die Werte, Interessen und die Selbstwirksamkeit (persönliche Kausalität) einer Person in Bezug auf die persönliche Leistung.

In dem Buch A Bias for Action , das Willenskraft von Motivation unterscheiden will, verwenden die Autoren den Begriff Volition als Synonym für Willenskraft und beschreiben kurz die Theorien von Kurt Lewin . Während Lewin argumentiert, dass Motivation und Wille ein und dasselbe sind, argumentieren die Autoren, dass Ach anders argumentiert. Laut den Autoren behauptet Ach, dass es eine bestimmte Schwelle des Begehrens gibt, die Motivation von Wollen unterscheidet: Liegt das Begehren unter dieser Schwelle, ist es Motivation, und wenn es darüber hinausgeht, wird es Wollen. Mit diesem Modell berücksichtigen die Autoren das unterschiedliche Engagement von Individuen in Bezug auf Aufgaben, indem sie es auf einer Intentskala von Motivation bis Willen messen. Auch moderne Schriften zur Rolle des Willens, einschließlich Diskussionen über Impulskontrolle (zB Kuhl und Heckhausen) und Bildung (zB Corno), machen diese Unterscheidung. Cornos Modell knüpft das Wollen an die Prozesse des selbstregulierten Lernens.

Siehe auch

Verweise

Literaturverzeichnis

  • Boekaerts, M. ; Corno, L. (2005). „Selbstregulation im Klassenzimmer: Eine Perspektive auf Bewertung und Intervention“. Angewandte Psychologie: Eine internationale Rezension . 54. 54 (2): 199–231. doi : 10.1111/j.1464-0597.2005.00205.x .
  • Corno, L. (Mai 2001). „Volitionelle Aspekte des selbstregulierten Lernens“. In Zimmermann, Bary J.; Schunk, Dale H. (Hrsg.). Selbstreguliertes Lernen und akademische Leistung: Theoretische Perspektiven (2. Aufl.). Mahwah, New Jersey : Taylor & Francis . ISBN 9780805835601.
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  • Kielhofner, Gary (2008). Modell der menschlichen Beschäftigung: Theorie und Anwendung (4. Aufl.). Baltimore: Lippencott Williams & Wilkins. ISBN 978-0-7817-6996-9.

Externe Links