Schulbezirk Westufer - West Shore School District

Schulbezirk West Shore
Karte von Cumberland County Pennsylvania School Districts.png
Adresse
507 Fishing Creek Road

Neues Cumberland
,
Cumberland County und York County
,
17070-9517

Vereinigte Staaten
Information
Art Öffentlichkeit
Geschlossen Mount Zion Elementary (Juni 2012), Lemoyne Middle School (Juni 2013)
Schulbehörde 9 lokal gewählte Mitglieder
Superintendent Dr. Todd Stoltz ab Juli 2014 für 4 Jahre.
Schulnummer (717) 938-9577
Direktor David Shipe, Direktor für Geschäftsangelegenheiten
Mitarbeiter 569 nicht lehrendes Personal
Fakultät 521 Lehrer (2012); 582 Lehrer 2012; 598,50 Lehrer 2010
Noten K-12 (plus Kindergarten-Beschleunigungsprogramm)
Alter 5 bis 21 Jahre alte Sonderschüler
Schülerzahl 7.827 Schüler (2014)

7.875 Schüler (2012)
7.882 Schüler (2009)

8.223 Schüler (2006)
 •  Kindergarten 590 (2013), 537 (2010)
 •  Klasse 1 592 (2013), 619
 •  Klasse 2 568 (2013), 569
 •  Klasse 3 621 (2013), 609
 •  Klasse 4 610 (2013), 563
 •  Klasse 5 599 (2013), 571
 •  Klasse 6 592 (2013), 633
 •  Klasse 7 621 (2013), 594
 •  Klasse 8 609 (2013), 577
 •  Klasse 9 638 (2013), 661
 •  Klasse 10 677 (2013), 697
 •  Klasse 11 541 (2013), 589
 •  Klasse 12 547 (2013), 663 (2010)
Sprache Englisch (ESL an ausgewählten Schulen verfügbar)
Maskottchen Patrioten des Roten Landes; Cedar Cliff Colts
Budget 105.662.739 $ (2015-16)

96,2 Millionen US-Dollar (2013-2014)
93,6 Millionen US-Dollar (2012-2013)

95 Millionen US-Dollar (2010-11)
Ausgaben pro Schüler $10.498 (2008)
Ausgaben pro Schüler 11.467 $ (2010)
Ausgaben pro Schüler 11.202 $ (2012)
Webseite www .wssd .k12 .pa .us
Schulbezirk West Shore in York County

Der West Shore School District ist ein großer, vorstädtischer öffentlicher Schulbezirk mit Hauptsitz in Lewisberry, Pennsylvania . Der Superintendent ist Todd Stoltz. Dieser Bezirk dient Studenten im östlichen Cumberland County und im nördlichen York County . Es dient den Gemeinden Lemoyne , New Cumberland und Wormleysburg Boroughs und Lower Allen Township im Cumberland County; Goldsboro und Lewisberry Boroughs, Fairview Township und Newberry Township im York County. West Shore Schulbezirk umfasst etwa 78 Quadrat - Meilen (200 km 2 ). Laut Volkszählungsdaten aus dem Jahr 2000 versorgte der Bezirk eine Wohnbevölkerung von 57.960 Menschen. Bis 2010 stieg die Bevölkerung des Distrikts auf 62.514 Menschen.

Nach Angaben des Pennsylvania Budget and Policy Center lebten 26 der Schüler des Distrikts bei 185% oder weniger als die bundesstaatliche Armutsgrenze [1], wie ihre Berechtigung für die kostenlosen oder ermäßigten Schulmahlzeiten des Bundes im Jahr 2012 zeigt Das Pro-Kopf-Einkommen der Einwohner betrug 24.740 US-Dollar, während das durchschnittliche Familieneinkommen 57.500 US-Dollar betrug. Im Commonwealth betrug das mittlere Familieneinkommen 49.501 US-Dollar und das mittlere Familieneinkommen in den USA 49.445 US-Dollar im Jahr 2010. In York County betrug das mittlere Haushaltseinkommen 57.494 US-Dollar. Bis 2013 stieg das mittlere Haushaltseinkommen in den Vereinigten Staaten auf 52.100 US-Dollar.

Nach Angaben von Bezirksbeamten stellte der West Shore School District im Schuljahr 2007/08 8.016 Schülern durch die Beschäftigung von 670 Lehrern, 451 Vollzeit- und Teilzeit-Unterstützungspersonal und 43 Administratoren grundlegende Bildungsdienstleistungen zur Verfügung. Der West Shore School District erhielt im Schuljahr 2007/08 mehr als 23,2 Millionen US-Dollar an staatlichen Mitteln. Laut einem Bezirksbericht leben 58 % der Schüler im York County, während 42 % im Cumberland County wohnen. Bis zum Schuljahr 2009/10 bot der West Shore School District 7.926 Schülern grundlegende Bildungsdienstleistungen an. Der Distrikt beschäftigte: 678 Lehrer, 420 Vollzeit- und Teilzeit-Unterstützungspersonal und 39 Verwaltungsbeamte. Der Schulbezirk West Shore erhielt im Schuljahr 2009/10 mehr als 23,6 Millionen US-Dollar an staatlichen Mitteln.

Basierend auf Einschreibung ist der Schulbezirk der größte Cumberland County dient , und einer der größten in der größeren Harrisburg Stadtgebiet . Es wurde 1966 aus vier kleinen Bezirken im Cumberland County und einem Schulbezirk im York County gebildet. Etwa 58 Prozent der Studenten des Distrikts kommen aus York County, die restlichen 42 Prozent aus Cumberland County. Achtzig Prozent der Fläche des Distrikts liegen im York County.

Der West Shore School District betreibt zwei High Schools (Klassen 9-12). Die meisten Schüler aus Cumberland County besuchen die Cedar Cliff High School und die meisten Schüler aus York County besuchen die Red Land High School. Der Bezirk betreibt auch drei Mittelschulen (Klassen 6–8) und zehn Grundschulen (Klassen K-5). Die Gesamteinschreibung von 2005-06 beträgt 8.344 Studenten.

Führung

Der Schulbezirk West Shore wird von 9 einzeln gewählten Vorstandsmitgliedern (vierjährige Amtszeit), dem Pennsylvania State Board of Education, dem Pennsylvania Department of Education und der Pennsylvania General Assembly regiert . Die Bundesregierung kontrolliert Programme, die sie finanziert, wie die Titel-I-Finanzierung für Kinder mit niedrigem Einkommen im Elementary and Secondary Education Act und dem No Child Left Behind Act , der den Distrikt vorschreibt, Ressourcen auf den Erfolg der Schüler beim Erwerb von Lese- und Mathematikfähigkeiten zu konzentrieren. Der Bezirk ist in 3 Wahlzonen unterteilt. Aus jeder Zone werden drei Vorstandsmitglieder gewählt.

Die Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review gab der Schulbehörde und der Schulbezirksverwaltung ein "C-" für Transparenz, basierend auf einer Überprüfung der "Welche Informationen können die Leute auf der Website ihres Schulbezirks finden". Es untersuchte die Website des Schulbezirks auf Informationen bezüglich; Steuern, das aktuelle Budget, Sitzungen, Namen und Bedingungen von Schulvorstandsmitgliedern, Verträge, Prüfungen, Informationen zu öffentlichen Aufzeichnungen und mehr.

Besucher können die Sitzungen des Bezirksvorstands und die Studiensitzungen an den Abenden, an denen die Sitzungen durchgeführt werden, live von der Eröffnungsseite der Website aus verfolgen.

Schulen

  • Schulleiter der Cedar Cliff High School : Dr. Kevin Fillgrove
  • Rektorin der Red Land High School : Melissa Herbert
  • Schulleiter der Allen-Mittelschule : Brian Granger
  • Neuer Direktor der Cumberland Middle School : Christian D'Annibale
  • Schulleiter der Crossroads-Mittelschule : Christopher Konieczy
  • Direktorin der Grundschule in Washington Heights : Michelle Trevino
  • Schulleiterin der Red Mill Grundschule : Kathleen Wagner
  • Schulleiter der Newberry-Grundschule : Travis Peck
  • Grundschule Lower Allen/Rossmoyne Schulleiterin: Amanda Lerew
  • Schulleiterin der Hillside Grundschule : Julie Dougherty
  • Schulleiterin der Highland Elementary School : Meghan Sheraw
  • Schulleiterin der Fishing Creek Grundschule : Lisa Crum
  • Schulleiter der Fairview Grundschule : Christopher Stine

Lower Allen und Rossmoyne Elementary Schools sind verbunden; Lower Allen ist Klasse k-2, und Rossmoyne ist Klasse 3-5, wie Mount Zion und Fairview Elementary School einst waren. Die Fairview Elementary School ist jetzt k-5.

Akademischer Erfolg

Im Jahr 2015 belegte der West Shore School District laut Pittsburgh Business Times den 296. Platz von 496 öffentlichen Schulbezirken in Pennsylvania . Das Ranking basiert auf den letzten 3 Jahren der akademischen Leistung der Schüler, die durch PSSAs- Ergebnisse in den Bereichen Lesen, Schreiben, Mathematik und Naturwissenschaften sowie den drei Keystone-Prüfungen (Literatur, Algebra 1, Biologie I) in der High School nachgewiesen werden. Drei Schulbezirke wurden ausgeschlossen, weil sie keine weiterführenden Schulen betreiben ( St. Clair Area School District , Midland Borough School District , Duquesne City School District ). Die PSSAs werden allen Kindern der Klassenstufen 3 bis 8 ausgehändigt. Angepasste PSSA-Prüfungen werden den Kindern in den sonderpädagogischen Programmen gegeben. In der 5. und 8. Klasse wurden schriftliche Prüfungen abgelegt.

Landesweites Ranking der Überflieger

Im Jahr 2013 berichtete die Pittsburgh Business Times auch über ein Overachievers-Ranking für 498 Schulbezirke in Pennsylvania. West Shore School District auf Platz 451. Im Jahr 2012 lag der Bezirk auf Platz 440. Die Redakteurin beschreibt das Ranking wie folgt: „Ein Ranking beantwortet die Frage – welche Schulbezirke schneiden besser ab als die wirtschaftlichen Erwartungen? Dieser Rang nimmt den Rang auf der Ehrenliste auf und addiert den Prozentsatz der Schüler im Bezirk, die Anspruch auf ein kostenloses und ermäßigtes Mittagessen haben Ein Distrikt, der auf diesem Rang einen hohen Rang erreicht, übertrifft die Erwartungen, und jeder Distrikt über dem Median übertrifft die Erwartungen."

Im Jahr 2009 lag die akademische Leistung der Schüler im West Shore School District im unteren 38. Perzentil unter den 500 Schulbezirken von Pennsylvania. Skala (0–99; 100 ist der beste Zustand)

Bezirksweites AYP

Im Jahr 2012 lehnte der Schulbezirk West Shore den Status „Warnung“ ab, als 8 der 16 Schulen den AYP nicht erreichten. Sowohl 2010 als auch 2011 erreichte der West Shore School District als Ganzes den AYP-Status nach dem Bundesgesetz, dass kein Kind zurückgelassen wird. Im Jahr 2011 erreichten 7 der Schulen des Distrikts keinen angemessenen jährlichen Fortschritt (AYP). Im Jahr 2011 erreichten 94 Prozent der 500 öffentlichen Schulbezirke von Pennsylvania die Fortschrittsstufe „No Child Left Behind Act“ von 72 % der Schüler beim Lesen auf Klassenstufe und 67 % der Schüler bei Mathematik auf Klassenstufe. Im Jahr 2011 erreichten 46,9 Prozent der Schulbezirke von Pennsylvania einen angemessenen jährlichen Fortschritt (AYP) basierend auf den Schülerleistungen. Weitere 37,8 Prozent der öffentlichen Schulbezirke von Pennsylvania machten AYP basierend auf einer berechneten Methode namens Safe Harbor, 8,2 Prozent auf dem Wachstumsmodell und 0,8 Prozent auf einer durchschnittlichen Leistung von zwei Jahren. Der West Shore School District erreichte von 2006 bis 2010 jedes Jahr den AYP-Status.

  • 2005 – Warnstatus wegen nachlassender Schülerleistungen.
  • 2004 – erreicht AYP-Status
  • 2003 – Warnstatus wegen nachlassender Schülerleistungen.

Cedar Cliff High School

Die Cedar Cliff High School befindet sich in der Carlisle Road 1101 in Camp Hill. Im Jahr 2014 wurden 1.268 Schüler in der 9. bis 12. Klasse angemeldet, wobei 30 % der Schüler aufgrund von Familienarmut Anspruch auf ein kostenloses Mittagessen hatten. Darüber hinaus erhielten 19,9 % der Schüler sonderpädagogische Angebote, während 5,5 % der Schüler als hochbegabt eingestuft wurden . Die Schule beschäftigte Lehrer. Laut dem Bildungsministerium der PA wurden 100 % der Lehrer gemäß dem Bundesgesetz „ Kein Kind zurückgelassen “ als „hochqualifiziert“ eingestuft.

Laut dem National Center for Education Statistics meldete die Cedar Cliff High School im Jahr 2010 eine Einschreibung von 1.322 Schülern in den Klassen 9 bis 12, wobei 281 Schüler Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Die Schule beschäftigte 95 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 14:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education aus dem Jahr 2012 wurden 4 Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „nicht hochqualifiziert“ eingestuft.

Schulleistungsprofil 2014

Die Cedar Cliff High School erreichte 78,3 von 100 Punkten. Reflektiert die Leistungen in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften. In Lesen/Literatur – 73% waren auf Klassenstufe. In Algebra 1 zeigten nur 56 % am Ende des Kurses Fähigkeiten auf Klassenniveau. In Biologie zeigten 52,9% am Ende des Kurses ein naturwissenschaftliches Verständnis auf Klassenstufe. Landesweit stieg der Prozentsatz der High-School-Schüler, die in Algebra I gute und fortgeschrittene Ergebnisse erzielten, auf 39,7% bis 40,1%. Der Anteil der Gymnasiasten mit guten und fortgeschrittenen Leistungen in Lesen/Literatur ging auf 52,5% zurück. Der Anteil der Gymnasiasten mit guten und fortgeschrittenen Leistungen in Biologie verbesserte sich von 39,7 % auf 41,4 %.

Schulleistungsprofil 2013

Die Cedar Cliff High School erreichte 87 von 100 Punkten. Reflektiert die Leistungen in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften. In Lesen/Literatur waren 79% auf Klassenstufe. In Algebra 1 zeigten 62 % Fähigkeiten auf Klassenebene. In Biologie zeigten 39,7% auf Klassenstufe naturwissenschaftliches Verständnis. Nach Angaben des Pennsylvania Department of Education erreichten 2.181 öffentliche Schulen (weniger als 73 Prozent der öffentlichen Schulen von Pennsylvania) eine akademische Punktzahl von 70 oder höher. Schüler der 11. Klasse aus Pennsylvania nehmen die PSSAs nicht mehr ab. Stattdessen legen sie ab 2012 die Keystone-Prüfungen am Ende des zugehörigen Kurses ab.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 lehnte die Cedar Cliff High School den AYP-Status von Corrective Action I aufgrund geringer Schülerleistungen und einer niedrigen Abschlussquote ab. Im Jahr 2011 lehnte die Cedar Cliff High School den Status von School Improvement II AYP ab. Im Jahr 2010 befand sich die Schule in Making Progress: in School Improvement I bei den Schülerleistungen. Im Jahr 2009 befand sich die Schule aufgrund chronisch geringer Schülerleistungen in der Schulverbesserung I.

Abschlussquote der Cedar Cliff High School:

Im Jahr 2014 lag die Abschlussquote des Distrikts bei 88%.

  • 2013 – 83 %
  • 2012 – 87%
  • 2011 – 89 %
  • 2010 – 90%
  • 2009 – 89 %
  • 2008 – 92 %, Staat – 65 %
PSSA-Ergebnisse
Lektüre der 11. Klasse:
  • 2012 – 70 % auf Klassenstufe, (15 % unter der Grundstufe). Staat – 67 % der Schüler der 11. Klasse sind auf Klassenebene.
  • 2011 – 67 % (17 % unter Basis). Staat – 69,1%
  • 2010 – 74 %, Staat – 67 %
  • 2009 – 69 %, Staat – 65 %
  • 2008 – 64 %, Staat – 65 %
  • 2007 – 72 %, Staat – 65 %
Mathematik der 11. Klasse:
  • 2012 – 62 % auf Klassenstufe (25 % unter der Grundstufe). In Pennsylvania sind 59 % der Schüler der 11. Klasse auf Klassenebene.
  • 2011 – 58 % (23 % unter dem Basiswert). Staat – 60,3%
  • 2010 – 63 %, Staat – 59 %
  • 2009 – 56 %, Staat – 56 %
  • 2008 – 58 %, Staat – 56 %
  • 2007 – 60 %, Staat – 53 %
11. Klasse Wissenschaft:
  • 2012 – 47% auf Klassenstufe (13% unter der Grundstufe). Staat – 42% der Schüler der 11. Klasse waren auf Klassenebene.
  • 2011 – 33 % (20 % unter dem Basiswert). Staat – 40%
  • 2010 – 43 %, Staat – 39 %
  • 2009 – 46%, Staat – 40%
  • 2008 – 34 %, Staat – 39 %

SAT-Ergebnisse

Im Jahr 2012 legten 199 Schüler der Cedar Cliff High School die SAT-Prüfungen ab. Die durchschnittliche mündliche Punktzahl der Schule betrug 510. Die durchschnittliche Punktzahl in Mathematik betrug 505. Die durchschnittliche Punktzahl beim Schreiben betrug 481. Die landesweiten SAT-Prüfungsergebnisse waren: Verbal 491, Mathe 501, Schreiben 480. In den USA legten 1,65 Millionen Schüler die Prüfungen mit einer Punktzahl ab : Verbal 496, Mathe 514, Schreiben 488.

Im Jahr 2011 legten 198 Schüler der Cedar Cliff High School die SAT- Prüfungen ab. Die durchschnittliche Punktzahl der Schule betrug 512. Die durchschnittliche Punktzahl in Mathematik betrug 510. Die durchschnittliche Punktzahl beim Schreiben betrug 498. Pennsylvania belegte den 40 legte die Prüfung im Jahr 2011 ab. Sie schnitten im Durchschnitt 497 (von 800) mündlich, 514 Mathe und 489 schriftlich ab.

Red Land Senior High School

Die Red Land Senior High School befindet sich in der Fishing Creek Road 560, Lewisberry. Im Jahr 2014 wurden 1.135 Schüler in der 9. bis 12. Klasse angemeldet, wobei 19,9 % der Schüler aufgrund von Familienarmut Anspruch auf ein kostenloses Mittagessen hatten. Darüber hinaus erhielten 19 % der Schüler sonderpädagogische Angebote, während 4 % der Schüler als hochbegabt eingestuft wurden . Die Schule beschäftigte 77 Lehrer. Laut dem Erziehungsministerium der PA wurden 3% der Lehrer gemäß dem Bundesgesetz „ Kein Kind zurückgelassen “ als „nicht hochqualifiziert“ eingestuft.

Laut dem National Center for Education Statistics meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 1.275 Schülern in die Klassen 9 bis 12, wobei 186 Schüler Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Die Schule beschäftigte 87 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 15:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 10 Kurse von Lehrern unterrichtet, die nach dem No Child Left Behind Act als "nicht hochqualifiziert" eingestuft wurden.

Schulleistungsprofil 2014

Die Red Land Senior High School erreichte 87,4 von 100 Punkten. Reflektiert die Leistungen in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften. In Lesen/Literatur – 80% waren auf Klassenstufe. In Algebra 1 zeigten 68,7% Fähigkeiten auf Klassenebene. In Biologie zeigten nur 63 % am Ende des Kurses ein naturwissenschaftliches Verständnis auf Klassenstufe.

Schulleistungsprofil 2013

Die Red Land Senior High School erreichte 88,7 von 100 Punkten. Reflektiert die Leistungen in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften. In Lesen/Literatur – 85% waren auf Klassenstufe. In Algebra 1 zeigten 63 % Fähigkeiten auf Klassenebene. In Biologie zeigten nur 44% auf Klassenstufe naturwissenschaftliches Verständnis.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 lehnte die Red Land Senior High School den Status Corrective Action I AYP unter No Child Left Behind weiter ab. Im Jahr 2011 befand sich die Red Land Senior High School in „ Making Progress: in School Improvement II “. Im Jahr 2010 wurde die Schule aufgrund anhaltend schlechter Schülerleistungen auf den Status „ Schulverbesserung II“ zurückgewiesen . Im Jahr 2009 befand sich die Red Land Senior High School in Making Progress: in School Improvement I aufgrund chronischer, geringer Schülerleistungen. Im Jahr 2008 erhielt die Red Land Senior High School aufgrund chronisch geringer Schülerleistungen den Status der Schulverbesserung I.

Abschlussquote der Red Land Senior High School:
  • 2014 – 92,9%
  • 2012 – 90%
  • 2011 – 90%
  • 2010 – 94 %
  • 2009 – 95%
  • 2008 – 90%
PSSA-Ergebnisse
11. Klasse Wissenschaft:
  • 2012 – 44 % auf Klassenstufe (12 % unter der Grundstufe). Staat – 42% der Schüler der 11. Klasse waren auf Klassenebene.
  • 2011 – 44 % (12 % unter dem Basiswert). Staat – 40%
  • 2010 – 39 %, Staat – 39 %
  • 2009 – 41 %, Staat – 40 %
  • 2008 – 32 %, Staat – 39 %

SAT-Ergebnisse

Im Jahr 2013 legten die Schüler des Schulbezirks die SAT-Prüfungen ab. Der mündliche Durchschnitt des Bezirks war . Die durchschnittliche Punktzahl in Mathe war . Die durchschnittliche Punktzahl beim Schreiben war . Das College Board berichtete, dass landesweite Punktzahlen erreicht wurden: 494 in Lesen, 504 in Mathematik und 482 in schriftlicher Form. Die bundesweiten SAT-Ergebnisse waren die gleichen wie im Jahr 2012.

Im Jahr 2012 legten 198 Schüler der Red Land Senior High School die SAT-Prüfungen ab. Die durchschnittliche mündliche Punktzahl der Schule betrug 509. Die durchschnittliche Punktzahl in Mathematik betrug 515. Die durchschnittliche Punktzahl beim Schreiben betrug 492. Die landesweiten Ergebnisse der mündlichen SAT-Prüfungen waren: Verbal 491, Mathe 501, Schreiben 480. In den USA legten 1,65 Millionen Schüler die Prüfungen ab, die Noten: Verbal 496, Mathe 514, Writing 488. Nach Angaben des College Boards betrug die Höchstpunktzahl in jedem Abschnitt 800, und 360 Studenten landesweit erzielten perfekte 2.400.

Von Januar bis Juni 2011 legten 186 Schüler der Red Land Senior High School die SAT-Prüfungen ab. Die mündliche Durchschnittsnote der Schule betrug 503. Die durchschnittliche Punktzahl in Mathematik betrug 501. Die durchschnittliche Punktzahl beim Schreiben betrug 477. Pennsylvania belegte den 40. Platz unter den Staaten mit SAT-Ergebnissen: Verbal – 493, Mathe – 501, Schreiben – 479. In den Vereinigten Staaten 1,65 Millionen Die Schüler legten die Prüfung 2011 ab. Sie erreichten im Durchschnitt 497 (von 800) mündlichen, 514 mathematischen und 489 schriftlichen Prüfungen.

Hochschulsanierung

Laut einer im Januar 2009 veröffentlichten Studie des Pennsylvania Department of Education benötigten 37 % der Absolventen des West Shore School District eine Nachbesserung in Mathematik und/oder Lesen, bevor sie bereit waren, Kurse auf College-Niveau im Pennsylvania State System of Higher Education oder Community Colleges zu belegen. Weniger als 66 % der High-School-Absolventen in Pennsylvania, die sich für ein vierjähriges College in Pennsylvania einschreiben, werden innerhalb von sechs Jahren einen Bachelor-Abschluss erwerben. Unter den High-School-Absolventen in Pennsylvania, die einen Associate Degree anstreben, hat nur jeder dritte innerhalb von drei Jahren seinen Abschluss. Laut dem Pennsylvania Department of Education belegt jeder dritte High-School-Absolvent, der die öffentlichen Universitäten und Community Colleges von Pennsylvania besucht, mindestens einen Nachholkurs in Mathematik, Lesen oder Englisch.

Benötigte Bildungsstufe

Die West Shore School Board hat festgelegt, dass die Schüler 22 Credits erwerben müssen, um den Abschluss zu erreichen, darunter: Englisch 4 Credits, Sozialkunde 3 Credits, Naturwissenschaften 3 Credits, Mathematik 3 Credits, Gesundheit/Sport 2 Credits und Wahlfächer 7,25 Credits.

Laut Gesetz müssen alle Schüler einer weiterführenden Schule in Pennsylvania als Teil ihrer Berechtigung zum Abschluss der High School ein Projekt abschließen. Die Art des Projekts, seine Strenge und seine Erwartungen werden von den einzelnen Schulbezirken festgelegt. Mit dem Abschlussjahr 2017 hat das Pennsylvania State Board of Education das staatliche Mandat aufgehoben, dass Studenten ein Abschlussprojekt absolvieren, um ihren Abschluss zu machen.

Gemäß den Vorschriften des Pennsylvania School Board müssen Schüler an öffentlichen Schulen ab der Klasse 2017 den erfolgreichen Abschluss von Sekundarstufenkursarbeiten in Algebra I, Biologie und Englischer Literatur nachweisen, indem sie die Keystone-Prüfungen bestehen. Die Prüfung wird am Ende des Kurses abgelegt. Keystone-Prüfungen ersetzen die PSSAs für die 11. Klasse. Studenten haben mehrere Möglichkeiten, die Prüfung zu bestehen, wobei diejenigen, die nicht in der Lage sind, ein Projekt durchzuführen, ihren Abschluss machen. Für die Klasse 2019 wird eine Kompositionsprüfung hinzugefügt. Für den Jahrgang 2020 wird das Bestehen einer Staatsbürgerschafts- und Regierungsprüfung zu den Abschlussanforderungen hinzugefügt. Im Jahr 2011 testeten Schüler der Pennsylvania High School die Prüfungen Algebra 1, Biologie und English Lit. Die landesweiten Ergebnisse waren: Algebra 1 38% auf Klassenebene, Biologie 35% auf Klassenebene und Englisch Lit – 49% auf Klassenebene. Einzelne Schüler-, Schul- oder Distriktberichte wurden nicht veröffentlicht, obwohl sie vom Pennsylvania Department of Education den Distriktbeamten gemeldet wurden. Studierende, bei denen besondere Bedürfnisse festgestellt wurden und die sich für ein individuelles Bildungsprogramm (IEP) qualifizieren, können ihren Abschluss machen, indem sie die Anforderungen ihres IEP erfüllen.

Doppeleinschreibung

Der West Shore School District bietet ein duales Einschreibungsprogramm an. Dieses staatlich finanzierte Programm ermöglicht es Gymnasiasten, Kurse an lokalen Hochschuleinrichtungen zu belegen, um College-Credits zu erwerben. Die Schüler bleiben an ihrem Gymnasium eingeschrieben. Die Kurse werden für den Hochschulabschluss und für den Erwerb eines Hochschulabschlusses angerechnet. Die Schüler haben weiterhin uneingeschränkten Zugang zu Aktivitäten an ihrer High School. Die College-Credits werden zu einem stark ermäßigten Preis angeboten. Der Staat bietet einen kleinen Zuschuss an, um Studenten bei den Kosten für Studiengebühren, Gebühren und Bücher zu unterstützen. Im Rahmen des Pennsylvania Transfer and Articulation Agreement akzeptieren viele Colleges und Universitäten in Pennsylvania diese Credits für Studenten, die an ihre Institutionen wechseln. Das Pennsylvania College Credit Transfer System berichtete im Jahr 2009, dass Studenten fast 35,4 Millionen US-Dollar sparten, indem sie ihre übertragenen Credits auf einen Abschluss nach dem neuen System anrechnen ließen. Für das Förderjahr 2009/10 erhielt der Schulbezirk einen staatlichen Zuschuss von 6.852 US-Dollar für das Programm. Im Jahr 2010 strich Gouverneur Edward Rendell aufgrund einer Staatshaushaltskrise die Stipendien für Studenten aus dem Commonwealth.

Allen Mittelschule

Die Allen Middle School befindet sich in 4225 Gettysburg Road, Camp Hill. Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistiken meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 440 Schülern in die Klassen 6 bis 8 mit 101 Schülern, die Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Die Allen Middle School ist keine staatlich anerkannte Titel-I-Schule. Die Schule beschäftigte 40 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 11:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 18 Lehrer unter Kein Kind zurückgelassen als „nicht hochqualifiziert“ eingestuft. Am 13. März 2018 hat die Allen Middle School 52 Mitarbeiter.

Schulleistungsprofil 2013

Die Allen Middle School erreichte 70,9 von 100 Punkten. Reflektiert die Leistungen in den Bereichen Lesen, Schreiben, Mathematik und Naturwissenschaften. Beim Lesen waren nur 75% der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik zeigten 76,87 % der Schüler Fähigkeiten auf Klassenniveau. In den Naturwissenschaften zeigten nur 64 % der Achtklässler Verständnis auf Klassenebene. Schriftlich waren 70 % der Schüler der 8. Klasse auf Klassenstufe. Im Jahr 2013 meldete die Schule eine Anwesenheitsrate von 95 %.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 hat sich die Allen Middle School verbessert, um den Status „Angemessener jährlicher Fortschritt“ (AYP) zu erreichen. Im Jahr 2011 befindet sich die Allen Middle School im Warnstatus , da die Schülerleistungen in Mathematik zurückbleiben. 2010 erreichte die Allen Middle School 2010 den AYP- Status. In den Jahren 2011 und 2010 lag die Teilnahmequote bei 94 %. In den Jahren 2008-09 und 2009-10 wurde die Anwesenheitsrate an der Allen Middle School mit 95 % angegeben.

Lesen in der 8. Klasse:
  • 2012 – 83% auf Klassenstufe, 57% Fortgeschrittene In Pennsylvania 79 % der Achtklässler auf Klassenebene.
  • 2011 – 81 %, 61 % fortgeschritten. Staat – 81,8%
  • 2010 – 82 % (10 % unter dem Basiswert). Staat – 81%
  • 2009 – 82 %, Staat – 80,9 %
  • 2008 – 69 %, Staat – 78 %

Mathematik der 8. Klasse:

  • 2012 – 82 % auf Klassenstufe (8 % unter der Grundstufe). Staat – 76 %
  • 2011 – 77 % (13 % unter dem Basiswert). Staat – 76,9%
  • 2010 – 75 % (12 % unter dem Basiswert). Staat – 75%
  • 2009 – 70 %, Staat – 71 %
  • 2008 – 66 %, Staat – 70 %

8. Klasse Wissenschaft:

  • 2012 – 60 % auf Klassenstufe (14 % unter der Grundstufe). Staat – 59% der Achtklässler waren auf Klassenebene.
  • 2011 – 67 % (18 % unter dem Basiswert). Staat – 58,3%
  • 2010 – 61 %, Staat – 59 %
  • 2009 – 61 %, Staat – 55 %
  • 2008 – 51 %, Staat – 52 %

Crossroads-Mittelschule

Die Crossroads Middle School befindet sich in der 535 Fishing Creek Road, Lewisberry. Laut dem National Center for Education Statistics meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 637 Schülern in die Klassen 6 bis 8 mit 124 Schülern, die Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Die Schule beschäftigte 50 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 13:1 entspricht. Laut einem Bericht von der Pennsylvania Department of Education, wurden 28 Lehrer „Nicht-Hochqualifizierte“ unter dem Bund bewertet No Child Left Behind Act. Am 13. März 2018 hat die Crossroads Middle School 58 Mitarbeiter.

Schulleistungsprofil 2013

Der Bericht der Crossroads Middle School wurde auf Antrag des Distrikts im September 2013 der Öffentlichkeit vorenthalten.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 lehnte die Crossroads Middle School den Status „ Schulverbesserung I “ aufgrund von Leistungsrückständen der Schüler ab. Im Jahr 2011 befand sich die Crossroads Middle School im Warnstatus , da die Schülerleistungen zurückgeblieben waren. Im Jahr 2010 erreichte die Schule den AYP- Status. Im Jahr 2011 stieg die Teilnahmequote auf 95 %. In den Jahren 2008-09 und 2009-10 wurde die Anwesenheitsrate der Schüler an der Crossroads Middle School mit 94 % angegeben.

PSSA-Ergebnisse:
8. Klasse Wissenschaft:
  • 2012 – 65% auf Klassenstufe (19% unter der Grundstufe). Staat – 59% der Achtklässler waren auf Klassenebene.
  • 2011 – 66 %, (16 % unter dem Basiswert). Staat – 58,3%
  • 2010 – 65 % (19 % unter dem Basiswert). Staat – 57%
  • 2009 – 71 % (% unter dem Basiswert). Staat – 55%
  • 2008 – 61 %, Staat – 52 %

Neue Cumberland-Mittelschule

Die New Cumberland Middle School befindet sich in der 331 8th Street, New Cumberland. Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistiken meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 351 Schülern in die Klassen 6 bis 8 mit 86 Schülern, die Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Die Schule beschäftigte 40 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 8:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 12 Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „nicht hochqualifiziert“ eingestuft. Am 13. März 2018 hat die New Cumberland Middle School 57 Mitarbeiter.

Schulleistungsprofil 2013

Der Bericht der New Cumberland Middle School wurde auf Antrag des Distrikts der Öffentlichkeit vorenthalten.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 lehnte die New Cumberland Middle School den Status der Schulverbesserung I aufgrund anhaltender Probleme mit den Schülerergebnissen in Mathematik und Lesen ab. Das Pennsylvania Department of Education verlangte, dass die Verwaltung einen Schulverbesserungsplan entwickelt, um die Mängel zu beheben. Darüber hinaus wurden sie im Rahmen des NCLB beauftragt, die Eltern darüber zu informieren, dass sie ihre Kinder auf eine leistungsstärkere Schule im Distrikt übertragen können. Im Jahr 2011 befand sich die Schule im Warnstatus , da die Schülerleistungen in Mathematik und Lesen zurückgeblieben waren. Im Jahr 2010 erreichte die Schule den AYP- Status. Die Teilnahmequote lag 2010-11 bei 94 %. In den Jahren 2008-09 und 2009-10 wurde die Anwesenheitsrate an der New Cumberland Middle School mit 94 % bzw. 93 % angegeben.

Lesen in der 8. Klasse:
  • 2012 – 80% auf Klassenstufe (6% unter der Grundstufe). In Pennsylvania 79 % der Achtklässler auf Klassenebene.
  • 2011 – 83 % (12 % unter dem Basiswert). Staat – 81,8%
  • 2010 – 85 %, Staat – 81 %
  • 2009 – 82 %, Staat – 80,9 %
  • 2008 – 78 %, Staat – 78 %
Mathematik der 8. Klasse:
  • 2012 – 78% auf Klassenstufe (10% unter der Grundstufe). Staat – 76 %
  • 2011 – 64 % (17 % unter dem Basiswert). Staat – 76,9%
  • 2010 – 75%, Staat – 75%
  • 2009 – 75%, Staat – 71%
  • 2008 – 67 %, Staat – 70 %
8. Klasse Wissenschaft:
  • 2012 – 62 % auf Klassenstufe (19 % unter der Grundstufe). Staat – 59% der Achtklässler waren auf Klassenebene.
  • 2011 – 53 % (29 % unter dem Basiswert). Staat – 58,3%
  • 2010 – 54 %, Staat – 57 %
  • 2009 – 60 %, Staat – 55 %
  • 2008 – 54 %, Staat – 52 %

Fairview Grundschule

Die Fairview Elementary School befindet sich in der Lewisberry Road 480, New Cumberland. Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistik meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 224 Schülern in die Klassen 3 bis 5, wobei 60 Schüler Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Fairview ist eine staatlich anerkannte Titel-I-Schule. Die Schule beschäftigte 18 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 12:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden alle Lehrer unter "Kein Kind zurückgelassen" als "hoch qualifiziert" eingestuft. Die Teilnahmequote 2013 wurde mit 95 % angegeben. Am 13. März 2018 hat die Fairview Elementary School 26 Mitarbeiter.

Schulleistungsprofil 2013

Die Fairview Elementary School erreichte eine Punktzahl von 80,8 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012 bis 2013 lasen nur 79 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse lasen 73 % der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik waren 83 % auf Klassenstufe (3.–5. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten 93% der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. Schriftlich zeigten nur 61 % der Schüler der 5. Klasse Fähigkeiten auf Klassenniveau.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 erreichte die Fairview Elementary School den AYP-Status durch sicheren Hafen. Im Jahr 2011 lehnte die Fairview Elementary School den Status „ Warnung “ ab, da die Schülerleistungen in den Bereichen Lesen und Mathematik zurückbleiben. 2010 erreichte die Fairview Elementary School den AYP-Status. Im Jahr 2012 lasen 78 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 79 % der Schüler der 3. bis 5. Klasse auf Klassenniveau, wobei 53 % Fortgeschrittene erreichten. In der 3. Klasse waren 82% in Mathematik auf Klassenniveau. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 82% der Schüler auf Klassenstufe, 44% Fortgeschrittene.

Im Jahr 2011 lasen 75 % der Schüler der Fairview Elementary School in der 3. bis 5. Klasse auf Klassenebene. In Mathematik waren 75% der Schüler in der 3. bis 5. Klasse auf Klassenniveau, 51% erreichten Fortgeschrittene. In der 3. Klasse waren nur 67% in Mathematik auf Klassenniveau. In der 4. Klasse der Naturwissenschaften waren 87% der Schüler auf Klassenstufe und 55% Fortgeschrittene.

Fishing Creek Grundschule

Die Fishing Creek Grundschule befindet sich in der Fishing Creek Road 510, Lewisberry. Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistiken meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 517 Schülern in die Kindergartenstufen bis zur 5. Klasse, wobei 85 Schüler Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Die Fishing Creek Elementary School ist eine staatlich anerkannte Titel-I-Schule. Die Schule beschäftigte 36 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 14:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden alle Lehrer unter "Kein Kind zurückgelassen" als "hoch qualifiziert" eingestuft. Die Schule bietet einen Ganztagskindergarten an. Die Teilnahmequote lag 2013 bei 96 %. Am 13. März 2018 hat die Fishing Creek Elementary School 39 Mitarbeiter.

Schulleistungsprofil 2013

Die Fishing Creek Elementary School erreichte eine Punktzahl von 77,2 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012-2013 lasen nur 76 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse lasen 85% der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik waren 82 % auf Klassenstufe (3.–5. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten 90% der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. Schriftlich zeigten nur 72 % der Schüler der 5. Klasse ihre Fähigkeiten auf Klassenniveau.

AYP-Geschichte

In den Jahren 2011 und 2010 erreichte die Fishing Creek Elementary School den AYP-Status. Im Jahr 2011 lasen 80 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 87% der Schüler der 3. bis 5. Klasse auf Klassenniveau und 65% erreichten Fortgeschrittene. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 90% der Schüler auf Klassenstufe und 54% Fortgeschrittene.

Highland Grundschule

Die Highland Elementary School befindet sich in 1325 Carlisle Road, Camp Hill. Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistiken meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 430 Schülern in die Kindergartenstufen bis zur 5. Klasse, wobei 101 Schüler Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Highland Elementary ist eine staatlich anerkannte Titel-I-Schule. Die Schule beschäftigte 27 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 15:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „hochqualifiziert“ eingestuft. Highland Elementary bietet einen Ganztagskindergarten an. Die Teilnahmequote lag 2013 bei 96 %.

Schulleistungsprofil 2013

Die Highland Elementary School erreichte eine Punktzahl von 81,5 von 100. Die Punktzahl spiegelt die Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012-13 lasen nur 71,8 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse lasen 82% der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik waren 79 % auf Klassenstufe (3.–5. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten nur 78% der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. In schriftlicher Form haben 81 % der Schüler der 5. Klasse ihre Fähigkeiten auf Klassenebene nachgewiesen.

AYP-Geschichte

In den Jahren 2010 und 2011 erreichte die Highland Elementary School den AYP-Status. Im Jahr 2011 lasen nur 77 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 80% der Schüler der 3. bis 5. Klasse auf Klassenniveau und 46% schnitten fortgeschritten ab. In der 4. Klasse der Naturwissenschaften waren 97% der Schüler auf Klassenstufe, 54% erreichten Fortgeschrittene.

Hillside Grundschule

Die Hillside Elementary School befindet sich in 516 7th Street, New Cumberland. Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistik meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 401 Schülern in die Kindergartenstufen bis zur 5. Klasse, wobei 125 Schüler aufgrund von Familienarmut Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen des Bundes haben. Die Schule beschäftigte 27 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 15:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer im Rahmen des bundesstaatlichen Gesetzes über das Zurücklassen von Kindern als „hochqualifiziert“ eingestuft. Die Hillside Elementary School bietet einen Ganztagskindergarten an. Im Jahr 2013 meldete die Hillside Elementary School eine Anwesenheitsrate von 96%.

Schulleistungsprofil 2013

Die Hillside Elementary School erreichte eine Punktzahl von 65,6 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012 bis 2013 lasen nur 63 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse lasen nur 77% der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik waren 64 % auf Klassenstufe (3.–5. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten nur 73,68 % der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. Schriftlich zeigten nur 63 % der Schüler der 5. Klasse Fähigkeiten auf Klassenniveau.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 erreichte die Hillside Elementary School durch Ausnahmen den AYP-Status, obwohl sie alle gemessenen akademischen Metriken verfehlte. In den Jahren 2010 und 2011 erreichte die Hillside Elementary School auch den AYP-Status.

Im Jahr 2012 lasen nur 74 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse lasen 81% der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik zeigten nur 75% der Schüler der 3. bis 5. Klasse Fähigkeiten auf Klassenebene, 44% erzielten Fortgeschrittene. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren nur 79 % der Schüler auf Klassenstufe.

Im Jahr 2011 lasen nur 76 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 77 % der Schüler der 3. bis 5. Klasse auf Klassenniveau und 40 % der Schüler mit fortgeschrittenen Leistungen. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 92% der Schüler auf Klassenstufe.

Newberry Grundschule

Die Newberry Elementary School befindet sich in der Old Trail Road 2055, Etters. Laut dem National Center for Education Statistics meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 395 Schülern in die Klassen Kindergarten bis 5., wobei 132 Schüler Anspruch auf einen kostenlosen oder ermäßigten Bundespreis haben Mittagessen aufgrund von Familienarmut. Die Newberry Elementary School ist eine staatlich anerkannte Titel-I-Schule. Die Schule beschäftigte 29 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 13:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 2 Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „nicht hochqualifiziert“ eingestuft. In den Jahren 2010 und 2011 diente die Newberry Elementary School den Klassen K-5. Die Newberry Elementary School bietet einen Ganztagskindergarten an. Im Jahr 2013 lag die Anwesenheitsrate an der Newberry Elementary School bei 95 %.

Schulleistungsprofil 2013

Die Newberry Elementary School erreichte eine Punktzahl von 65,2 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012-2013 lasen nur 60 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse lasen 76% der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik waren 70,99 % auf Klassenstufe (3.–5. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten nur 65 % der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. Schriftlich zeigten nur 48 % der Schüler der 5. Klasse ihre Fähigkeiten auf Klassenniveau.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 lehnte die Newberry Elementary School den Status Warning AYP ab. In den Jahren 2010 und 2011 erreichte die Newberry Elementary School den AYP-Status.

Im Jahr 2012 lasen nur 63 % der Schülerinnen und Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse zeigten nur 73 % der Schüler Fähigkeiten auf Klassenebene. In Mathematik waren 78% der Schüler der 3. bis 5. Klasse auf Klassenniveau und 37% schnitten fortgeschritten ab. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 93% der Schüler auf Klassenstufe.

Im Jahr 2011 lasen nur 62 % der Schüler der Newberry Elementary School in den Klassen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 79% der Schüler der 3. bis 6. Klasse auf Klassenniveau und 41% schnitten fortgeschritten ab. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 86% der Schüler auf Klassenstufe, 30% erreichten Fortgeschrittene.

Grundschule Rote Mühle

Die Red Mill Elementary School befindet sich in der 700 Red Mill Road in Etters. Laut dem Nationalen Zentrum für Bildungsstatistik meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 571 Schülern in die Klassen Kindergarten bis 5., wobei 141 Schüler Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Die Red Mill Elementary School ist eine staatlich anerkannte Titel-I-Schule. Die Schule beschäftigte 41 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 14:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „hochqualifiziert“ eingestuft. Die Schule bietet einen Ganztagskindergarten an. Die Teilnahmequote lag 2013 bei 95,75 %.

Schulleistungsprofil 2013

Die Red Mill Elementary School erreichte eine Punktzahl von 75,2 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012-13 lasen 78 % der Schüler auf Klassenstufe, in den Klassenstufen 3 bis 5. In der 3. Klasse lasen 83% der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik waren 87% auf Klassenstufe (3.–5. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten 95,7% der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. Schriftlich zeigten nur 79 % der Schüler der 5. Klasse ihre Fähigkeiten auf Klassenniveau.

AYP-Geschichte

Von 2010 bis 2012 erreichte die Red Mill Elementary School den AYP-Status.

Im Jahr 2012 lasen 87% der Schülerinnen und Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse waren 93% der Schüler im Lesen auf Klassenniveau. In Mathematik waren 89% der Schüler der 3. bis 5. Klasse auf Klassenniveau und 65% erreichten Fortgeschrittene. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 92% der Schüler auf Klassenstufe.

Im Jahr 2011 lasen 86 % der Schülerinnen und Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 90 % der Schüler der 3. bis 6. Klasse auf Klassenniveau und 59 % schnitten fortgeschritten ab. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 88% der Schüler auf Klassenstufe, 55% erreichten Fortgeschrittene.

Rossmoyne Grundschule

Die Rossmoyne Grundschule befindet sich in der Rossmoyne Road 1225, Mechanicsburg. Laut dem National Center for Education Statistics meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 192 Schülern in die Klassen 3 bis 5, wobei 42 Schüler aufgrund von Familienarmut Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Rossmoyne Elementary School ist ein vom Bund benannter Titel I. Die Schule beschäftigte 13 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 15:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 100 % der Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „hochqualifiziert“ eingestuft. Die Teilnahmequote lag 2013 bei 96 %.

Schulleistungsprofil 2013

Die Rossmoyne Elementary School erreichte eine Punktzahl von 77,5 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012-2013 lasen nur 69 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse lasen 75% der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik waren 75 % auf Klassenstufe (3.–5. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten nur 96% der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. Schriftlich haben nur 64 % der Schüler der 5. Klasse ihre Fähigkeiten auf Klassenebene nachgewiesen.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 erreichte die Rossmoyne Elementary School den AYP-Status, obwohl sie alle gemessenen Lesemetriken verfehlte. In den Jahren 2010 und 2011 erreichte die Rossmoyne Elementary School den AYP-Status.

Im Jahr 2012 lasen 81 % der Schülerinnen und Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der dritten Klasse lasen 89 % der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik waren 83% der Schüler der 3. bis 5. Klasse auf Klassenniveau und 43% erreichten Fortgeschrittene. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 81% der Schüler auf Klassenstufe.

Im Jahr 2011 lasen nur 78 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 84% der Schüler der 3. bis 6. Klasse auf Klassenniveau und 39% schnitten fortgeschritten ab. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 95 % der Schüler auf Klassenstufe.

Washington Heights Grundschule

Die Washington Heights Grundschule befindet sich in der Walnut Street 531 in Lemoyne. Die Schule meldete eine Einschreibung von 365 Schülern im Kindergarten bis zur 5. Klasse, wobei 143 Schüler aufgrund von Familienarmut Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen des Bundes haben. Die Washington Heights Elementary School ist eine staatlich anerkannte Titel-I-Schule. Die Schule beschäftigte 27 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 13:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurde 1 Lehrer unter Kein Kind zurückgelassen als „nicht hochqualifiziert“ eingestuft. Die Washington Heights Elementary School bietet einen Ganztagskindergarten. Die Teilnahmequote lag bei 95 % im Jahr 2013.

Schulleistungsprofil 2013

Die Washington Heights Elementary School erreichte eine Punktzahl von 62,8 von 100. Die Punktzahl spiegelt sich in der Klassenstufe wider: Lesen, Naturwissenschaften, Schreiben und Mathematik. In den Jahren 2012 bis 2013 lasen nur 67 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse lasen 82% der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik waren 70 % auf Klassenstufe (3.–5. Klasse). In der 4. Klasse Naturwissenschaften zeigten nur 76,92% der Schüler Verständnis auf Klassenniveau. Schriftlich zeigten nur 48 % der Schüler der 5. Klasse Fähigkeiten auf Klassenniveau.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 erreichte die Washington Heights Elementary School den AYP-Status, obwohl sie alle gemessenen Lese- und Mathematikmetriken verfehlte. In den Jahren 2010 und 2011 erreichte die Washington Heights Elementary School den AYP-Status.

Im Jahr 2012 lasen nur 69 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In Mathematik waren 74% der Schüler der 3. bis 5. Klasse auf Klassenniveau und 37% erreichten Fortgeschrittene. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 75% der Schüler auf Klassenstufe.

Im Jahr 2011 lasen nur 73 % der Schüler in den Klassenstufen 3 bis 5 auf Klassenstufe. In der 3. Klasse lasen 81% der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik waren 72% der Schüler der 3. bis 5. Klasse auf Klassenniveau und 36% schnitten fortgeschritten ab. In der 4. Klasse Naturwissenschaften waren 88% der Schüler auf Klassenstufe.

Besondere Bildung

Im Dezember 2010 meldete die Bezirksverwaltung, dass 1.387 Schüler oder 17,5 % der Schüler des Bezirks Sonderschulangebote erhielten. Von den identifizierten Schülern hatten 46% eine spezifische Lernbehinderung. Im Jahr 2009 gab die Verwaltung bekannt, dass 1491 Schüler oder 18,6% der Schüler des Bezirks Sonderschulangebote erhielten. Im Mai 2010 hat der Landkreis mit mehreren Eltern Vergleiche über die Leistungen des Landkreises für ihr Kind geschlossen.

Der Distrikt führt Identifizierungsverfahren durch, um sicherzustellen, dass berechtigte Schüler ein angemessenes Bildungsprogramm erhalten, das aus Sonderpädagogik und verwandten Dienstleistungen besteht, die auf die Bedürfnisse der Schüler zugeschnitten sind. Diese Dienstleistungen werden für die Eltern kostenlos in Übereinstimmung mit den Landes- und Bundesgesetzen erbracht; und angemessen berechnet werden, um einen bedeutenden Bildungsnutzen und Schülerfortschritt zu erzielen. Um Schüler zu identifizieren, die möglicherweise für eine Sonderpädagogik in Frage kommen, werden laufend verschiedene Screening-Aktivitäten durchgeführt. Diese Screening-Aktivitäten umfassen: Überprüfung gruppenbasierter Daten (kumulative Aufzeichnungen, Einschreibungsaufzeichnungen, Gesundheitsaufzeichnungen, Zeugnisse, Fähigkeits- und Leistungstestergebnisse); Hör-, Seh-, Motor- und Sprach-/Sprachscreening; und Überprüfung durch das Instructional Support Team oder das Student Assistance Team. Wenn Screening-Ergebnisse darauf hindeuten, dass der Schüler möglicherweise berechtigt ist, holt der Bezirk die Zustimmung der Eltern zur Durchführung einer multidisziplinären Bewertung ein. Eltern, die vermuten, dass ihr Kind berechtigt ist, können mündlich eine multidisziplinäre Bewertung von einem professionellen Mitarbeiter des Distrikts anfordern oder sich an die Aufsichtsbehörde für Sonderpädagogik wenden.

Im Jahr 2010 stellte der Bundesstaat Pennsylvania 1.026.815.000 US-Dollar für Sonderschuldienste zur Verfügung. Die Mittel wurden auf der Grundlage einer staatlichen Richtlinie an die Distrikte verteilt, die schätzt, dass 16% der Schüler des Distrikts sonderpädagogische Leistungen erhalten. Diese Förderung erfolgt zusätzlich zur Landesgrundbildung pro Schülerförderung sowie zu allen anderen Landes- und Bundesförderungen. Das Finanzierungssystem für Sonderpädagogik in Pennsylvania geht davon aus, dass 16% der Schüler des Distrikts Sonderschulleistungen erhalten. Es wird auch davon ausgegangen, dass die Bedürfnisse jedes Schülers die gleichen Kosten verursachen. Der Staat verlangt, dass jeder Distrikt einen dreijährigen Sonderschulplan hat, um den besonderen Bedürfnissen seiner Sonderschüler gerecht zu werden. Die Überidentifizierung von Studenten, um die staatliche Finanzierung zu erhöhen, war im Commonwealth ein Problem. In einigen Distrikten erhalten mehr als 20 % der Schüler sonderpädagogische Förderung, während in anderen 10 % durch sonderpädagogische Förderung gefördert werden.

Der West Shore School District erhielt 2010 einen Zuschlag von 3.626.052 US-Dollar für sonderpädagogische Leistungen. Für die Schuljahre 2011-12 und 2012-13 erhielten alle öffentlichen Schulbezirke von Pennsylvania die gleichen Mittel für Sonderschulen wie 2010-11. Diese Förderung wird unabhängig von Veränderungen in der Zahl der Schüler, die sonderpädagogische Leistungen benötigen, und unabhängig vom Leistungsniveau der jeweiligen Studierenden gewährt.

Begabtenförderung

Die Distriktverwaltung berichtete, dass im Jahr 2009 240 oder 3,04 % ihrer Schüler als hochbegabt eingestuft wurden. Laut Gesetz muss der Distrikt in allen Klassenstufen Programme für geistige Hochbegabung anbieten. Der Schwerpunkt liegt auf der Bereicherung und Beschleunigung des regulären Lehrplans durch ein Push-in-Modell mit dem begabten Lehrer im Klassenzimmer mit dem regulären Lehrer. Dieser Ansatz ermöglicht spezialisierte Unterrichtsstrategien wie abgestufte Aufgaben, Lehrplanverdichtung, flexible Gruppierung, Lernstationen, unabhängige Projekte und unabhängige Verträge. Schüler, die als hochbegabt identifiziert wurden und die High School besuchen, haben Zugang zu Auszeichnungen und fortgeschrittenen Praktikumskursen und können sich an lokalen Colleges einschreiben. Das Überweisungsverfahren für eine Begabungsbewertung kann von Lehrern oder Eltern eingeleitet werden, indem sie sich an den Bauleiter des Schülers wenden und eine Bewertung anfordern. Alle Anfragen müssen schriftlich erfolgen. Um für geistig begabte Programme in Pennsylvania in Frage zu kommen, muss ein Schüler eine kognitive Fähigkeit von mindestens 130 haben, die in einem standardisierten Fähigkeitstest von einem zertifizierten Schulpsychologen gemessen wird. Andere Faktoren, die auf Hochbegabung hinweisen, werden ebenfalls für die Förderfähigkeit berücksichtigt.

Mobbing-Richtlinie

Die Verwaltung des Schulbezirks West Shore berichtete, dass es 2009 im Bezirk drei Vorfälle von Mobbing gab.

Der West Shore School Board hat die Anti-Mobbing-Richtlinie des Distrikts online zur Verfügung gestellt. Alle Schulen in Pennsylvania müssen eine Anti-Mobbing-Richtlinie in ihren Verhaltenskodex für Schüler aufnehmen. Die Richtlinie muss Disziplinarmaßnahmen für Mobbing festlegen und eine Person des Schulpersonals benennen, die Beschwerden über Mobbing entgegennimmt. Die Richtlinie muss auf der Website der Schule verfügbar sein und in jedem Klassenzimmer ausgehängt werden. Alle öffentlichen Schulen in Pennsylvania müssen dem Office for Safe Schools jedes Jahr eine Kopie ihrer Anti-Mobbing-Richtlinie vorlegen und ihre Richtlinien alle drei Jahre überprüfen. Darüber hinaus muss der Distrikt eine jährliche Überprüfung dieser Richtlinie mit den Studenten durchführen. Das Center for Schools and Communities arbeitet mit der Pennsylvania Commission on Crime & Delinquenz und dem Pennsylvania Department of Education zusammen, um Schulen und Gemeinden bei der Erforschung, Auswahl und Umsetzung von Programmen und Initiativen zur Mobbingprävention zu unterstützen.

Bildungsstandards in Bezug auf Schülersicherheit und Anti-Belästigungsprogramme sind im Abschnitt 10.3 beschrieben. Sicherheit und Verletzungsprävention in den Pennsylvania Academic Standards for Health, Safety and Physical Education.

Budget

Die öffentlichen Schulbezirke von Pennsylvania budgetieren und verwenden Mittel gemäß den von der Generalversammlung und dem Pennsylvania Department of Education (PDE) vorgeschriebenen Verfahren. Ein jährliches Betriebsbudget wird von den Verwaltungsbeamten des Schulbezirks erstellt. Ein einheitliches Formular wird von der PDE erstellt und vor Beginn eines jeden Geschäftsjahres am 1. Juli der Schulleitung zur Genehmigung vorgelegt.

Gemäß Pennsylvanias Taxpayer Relief Act, Act 1 der Special Session of 2006, müssen alle Schulbezirke der ersten Klasse A, der zweiten Klasse, der dritten Klasse und der vierten Klasse einen vorläufigen Haushaltsentwurf verabschieden. Der Vorschlag muss die geschätzten Einnahmen und Ausgaben sowie die vorgeschlagenen Steuersätze enthalten. Dieser Haushaltsvorschlag muss vom Vorstand spätestens 90 Tage vor dem Tag der Wahl unmittelbar vor dem Geschäftsjahr berücksichtigt werden. Der vorläufige Haushaltsentwurf muss außerdem mindestens 20 Tage vor seiner Verabschiedung gedruckt und zur öffentlichen Einsichtnahme bereitgestellt werden. Die Schulleitung kann eine öffentliche Anhörung zum Haushalt durchführen, ist aber nicht dazu verpflichtet. Der Vorstand muss seine Absicht, den endgültigen Haushaltsplan gemäß Gesetz 1 von 2006 zu verabschieden, mit einer Frist von mindestens 10 Tagen öffentlich bekanntgeben.

Der West Shore School District berichtete, dass er im Jahr 2012 667 Lehrer beschäftigte, wobei das durchschnittliche Lehrergehalt 61.020 US-Dollar und das höchste 139.256 US-Dollar betrug. Im Jahr 2011 betrug das durchschnittliche Lehrergehalt im West Shore School District 58.725 US-Dollar pro Jahr, während die Kosten für die Leistungen, die die Lehrer erhalten, 14.179 US-Dollar pro Mitarbeiter betrugen, was einer jährlichen durchschnittlichen Lehrervergütung von 70.905 US-Dollar entspricht. Laut einer Studie des American Enterprise Institute im Jahr 2011 ist die Gesamtvergütung von Lehrern an öffentlichen Schulen rund 50 Prozent höher, als sie wahrscheinlich im Privatsektor erhalten würden. Die Studie ergab, dass die großzügigsten Leistungen, die Lehrer erhalten, in vielen Studien zur Vergütung nicht berücksichtigt wurden, darunter: Rente, Gesundheitsleistungen für Rentner und Arbeitsplatzsicherheit.

Im Jahr 2009 beschäftigte der West Shore School District über 850 Lehrer mit einem Anfangsgehalt von 46.522 US-Dollar für 191 Vertragstage. Das durchschnittliche Lehrergehalt betrug 57.855 US-Dollar, während das höchste 135.200 US-Dollar betrug. Der Schultag ist durch den Gewerkschaftsvertrag auf 7,5 Stunden begrenzt. Darüber hinaus erhalten die Lehrer des West Shore School District eine leistungsorientierte Rente, eine Krankenversicherung , bezahlten Trauerurlaub, eine Erstattung der beruflichen Entwicklung, 2 bezahlte persönliche Tage, 10 Krankheitstage und andere Leistungen. Lehrer werden zusätzlich bezahlt, wenn sie außerhalb der regulären Schulzeiten arbeiten müssen. Der Vorstand bietet einen erheblichen Rentenanreiz. Der West Shore School Board stimmte zu, der Gewerkschaft 20 bezahlte Mitarbeitertage zur Verfügung zu stellen, um Gewerkschaftsgeschäfte außerhalb des Campus zu führen. Im Jahr 2010 genehmigte der Vorstand einen Vierjahresvertrag mit einer jährlichen Erhöhung von durchschnittlich 3,056 Prozent in den nächsten vier Jahren. Laut State Rep. Glen Grell, einem Treuhänder des Pensylvanien Public School Employees' Retirement System Board, kann ein 40-jähriger Erzieher mit einer Rente in Höhe von 100 Prozent seines letzten Gehalts in den Ruhestand gehen.

Im Jahr 2007 beschäftigte der West Shore School District 550 Lehrer. Das durchschnittliche Lehrergehalt im Distrikt betrug 49.741 US-Dollar für 180 Arbeitstage. Im Jahr 2007 rangierte Pennsylvania bei den durchschnittlichen Lehrergehältern in den Top 10 der Bundesstaaten. Wenn man die Lebenshaltungskosten bereinigt, rangiert Pennsylvania bei der Lehrervergütung an vierter Stelle im Land.

Pro Schüler verbringen war West Shore School District Verwaltungskosten pro Schüler $ 632,88 im Jahr 2008. Die niedrigsten Verwaltungskosten pro Schüler in Pennsylvania $ 398 pro Schüler war. Jemry Goodrich-Small wurde im Juni 2008 mit einem Vierjahresvertrag und einem Anfangsgehalt von 125.000 US-Dollar als Superintendent eingestellt. Die Pennsylvania School Board Association verfolgt die Gehälter für Angestellte an öffentlichen Schulen in Pennsylvania. Es berichtet, dass das durchschnittliche Gehalt eines Superintendents in Pennsylvania im Jahr 2008 122.165 US-Dollar betrug. Im Jahr 2007 betrug das durchschnittliche Gehalt des Bezirksadministrators im West Shore School District 95.417 US-Dollar, was im York County an siebter Stelle lag. Das durchschnittliche Gehalt als Schuladministrator im Central York School District betrug 71.484 $, was in York County fast das letzte war. Im Jahr 2011 stimmten die Verwaltungsbehörden des West Shore School District einem einjährigen Gehaltsstopp zu.

Die Regierung berichtete, dass die Ausgaben pro Schüler 10.498 US-Dollar betrugen, was im Commonwealth auf Platz 438 lag. Im Jahr 2010 waren die Ausgaben pro Schüler auf 11.467,03 US-Dollar gestiegen. Unter den Bundesstaaten rangierten Pennsylvanias Gesamteinnahmen pro Schüler (einschließlich aller Quellen) in den Jahren 2008-09 mit 15.023 US-Dollar pro Schüler auf Platz 11. Im Jahr 2007 beliefen sich die Gesamtausgaben in Pennsylvania pro Schüler auf 12.759 US-Dollar.

Reserven Im Jahr 2008 meldete der West Shore School District 9.179.637,00 USD in einem nicht reservierten und nicht ausgewiesenen Fondssaldo. Der ausgewiesene Fondssaldo wurde als Null gemeldet. Im Jahr 2010 meldete die West Shore School District Administration eine Erhöhung des nicht reservierten und nicht ausgewiesenen Fondsguthabens auf 14.937.949 USD. 2012 meldete der Vorstand 3.561.389 US-Dollar an Reserven. Die Reservefonds des Schulbezirks von Pennsylvania sind in zwei Kategorien unterteilt – ausgewiesene und nicht ausgewiesene. Die nicht zweckgebundenen Mittel werden keinem geplanten Projekt zugewiesen. Zweckgebundene Fonds und allfällige andere Mittel, wie zum Beispiel Kapitalrücklagen, werden projektspezifisch zugewiesen. Schulbezirke sind nach bundesstaatlichem Gesetz verpflichtet, 5 Prozent ihrer jährlichen Ausgaben in den nicht ausgewiesenen Reservefonds zu halten, um das Rating von Anleihen zu erhalten. Nach Angaben des Pennsylvania Department of Education haben die Schulbezirke von Pennsylvania von 2003 bis 2010 insgesamt fast 3 Milliarden US-Dollar an reservierten Mitteln angehäuft. Bis 2013 waren die Reserven der öffentlichen Schulbezirke in Pennsylvania insgesamt auf über 3,8 Milliarden US-Dollar angestiegen.

Audit Im März 2013 führte der Pennsylvania Auditor General eine Wirtschaftlichkeitsprüfung des Distrikts durch. Die Ergebnisse wurden dem West Shore School Board und der Bezirksverwaltung gemeldet.

Unterricht Schüler, die im Präsenzbereich des West Shore School District wohnen, können eine der 157 öffentlichen Charterschulen in Pennsylvania besuchen. Ein Schüler, der in einem benachbarten öffentlichen Schulbezirk lebt, oder ein ausländischer Austauschschüler kann die Aufnahme in den West Shore School District beantragen. Für diese Fälle legt das Pennsylvania Department of Education eine jährliche Studiengebühr für jeden Schulbezirk fest. Dies ist der Betrag, den der öffentliche Schulbezirk für jeden ansässigen Schüler, der an der Charter teilnimmt, an eine Charterschule zahlt, und es ist der Betrag, den die Eltern eines nicht ansässigen Schülers zahlen müssen, um die Schulen des Bezirks zu besuchen. Die Studiengebühren für 2012 betragen: Grundschule – 7.873 USD, High School – 9.961 USD.

Der West Shore School District wird durch eine Kombination aus einer lokalen Einkommensteuer von 0,95%, einer lokalen Grundsteuer, einer Grunderwerbsteuer von 0,05% und Pro-Kopf-Steuern finanziert, verbunden mit erheblichen Mitteln des Commonwealth of Pennsylvania und des Bundes Regierung. Zuschüsse bieten eine Möglichkeit, die Schulfinanzierung zu ergänzen, ohne die lokalen Steuern zu erhöhen. Im Commonwealth of Pennsylvania sind Renteneinkünfte und Einkünfte aus der Sozialversicherung unabhängig von der Einkommenshöhe von der staatlichen Einkommensteuer und der lokalen Erwerbseinkommensteuer befreit.

Staatliche Grundbildungsförderung

Für das Schuljahr 2013/14 erhielt der West Shore School District eine Erhöhung um 2,7% oder 12.403.799 USD in der Pennsylvania Basic Education Funding. Dies sind 327.682 US-Dollar mehr als das BEF des Bundesstaates 2012-2013 an den Distrikt. Darüber hinaus erhielt der West Shore School District 323.342 US-Dollar an Accountability Block Grant-Mitteln, um sich auf die akademische Leistung und die stufenweise Finanzierung für Sonderschuldienste zu konzentrieren. Unter den öffentlichen Schulbezirken in York County erhielt der Dover Area School District mit 7,5% den höchsten prozentualen Anstieg des BEF. Der West Shore School District hat die Möglichkeit, mehrere andere staatliche und bundesstaatliche Zuschüsse zu beantragen, um die Einnahmen zu steigern. Der Haushalt des Commonwealth erhöhte die Finanzierung der Grundbildung landesweit um 123 Millionen US-Dollar auf über 5,5 Milliarden US-Dollar. Die meisten der 500 öffentlichen Schulbezirke von Pennsylvania erhielten eine Erhöhung der Grundbildungsfinanzierung in einer Spanne von 0,9 % bis 4 %. Acht öffentliche Schulbezirke erhielten außergewöhnlich hohe Mittelerhöhungen von 10 bis 16 %. Die höchste Erhöhung der staatlichen Mittel wurde dem Austin Area School District zugesprochen, der eine Erhöhung der Grundbildungsfinanzierung um 22,5 % erhielt. Der Staat finanzierte den PSERS (Pennsylvania School Employee Pension Fund) mit 1.017.000.000 US-Dollar und Sozialversicherungszahlungen für Schulangestellte in Höhe von 495 Millionen US-Dollar.

Für das Schuljahr 2012/13 erhielt der West Shore School District 12.076.117 US-Dollar. Das Exekutivbudget des Gouverneurs für 2012-2013 umfasst 9,34 Milliarden US-Dollar für die öffentliche Bildung vom Kindergarten bis zur 12. Klasse, einschließlich 5,4 Milliarden US-Dollar für die Finanzierung der Grundbildung, was einer Steigerung von 49 Millionen US-Dollar gegenüber dem Haushalt 2011-2012 entspricht. Der Staat stellt außerdem 100 Millionen US-Dollar für den Accountability Block Grant bereit. Der West Shore School District erhielt 323.342 US-Dollar an Accountability Block Grant-Mitteln, um sich auf die akademischen Leistungen zu konzentrieren. Der Staat wird außerdem 544,4 Millionen US-Dollar für die Sozialversicherung der Schulangestellten und 856 Millionen US-Dollar für den Pensionsfonds PSERS für Schulangestellte bereitstellen. Dieser Betrag ist eine Erhöhung um 21.823.000 US-Dollar (0,34 %) gegenüber den Mitteln aus den Jahren 2011–2012 für die Finanzierung der Grundbildung, die Sozialversicherung der Schulangestellten, die Schülerbeförderung, die nichtöffentliche und die Charter-Schülerbeförderung. Seit seinem Amtsantritt haben die ersten beiden Budgets von Corbett mehr als 918 Millionen US-Dollar zur Unterstützung öffentlicher Schulen wiederhergestellt und damit den Verlust von US-Dollar in Höhe von 1 Milliarde US-Dollar am Ende des Schuljahres 2010/11 ausgeglichen.

In den Jahren 2011-12 erhielt der West Shore School District 12.076.117 US-Dollar an staatlicher Grundbildungsfinanzierung. Darüber hinaus erhält der Distrikt 323.342 US-Dollar als Accountability Block Grant-Finanzierung. Das erlassene Bildungsbudget des Staates Pennsylvania umfasst 5.354.629.000 US-Dollar für die Mittel zur Finanzierung der Grundbildung 2011–2012. Dieser Betrag ist eine Erhöhung um 233.290.000 USD (4,6%) gegenüber den beschlossenen staatlichen Mitteln für 2010-2011. Die höchste Erhöhung der staatlichen Mittel für die Grundbildung wurde dem Duquesne City School District zugesprochen , der für 2011-12 eine Erhöhung der staatlichen Mittel um 49 % erhielt. Die Distrikte erlebten eine Kürzung der Mittel aufgrund des Verlusts der Bundesförderung, die 2011 endete. Im Jahr 2010 berichtete der Distrikt, dass 1.685 Schüler ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen erhielten, da die Familie die bundesstaatliche Armutsgrenze erreichte .

Für das Schuljahr 2010/11 erhielt der West Shore School District eine Erhöhung der staatlichen Grundbildungsfinanzierung um 5,03% für insgesamt 13.223.180 $. Einhundertfünfzig Schulbezirke in Pennsylvania erhielten die Basiserhöhung von 2%. Der höchste Anstieg im Cumberland County wurde dem Camp Hill School District mit 13,99 % zuerkannt, während der höchste Anstieg im York County dem Hannover Public School District mit 8,39 % zuerkannt wurde. Unter den Schulbezirken von Pennsylvania ging der höchste Anstieg in den Jahren 2010-11 an den Kennett Consolidated School District in Chester County, der eine Erhöhung der staatlichen Mittel um 23,65 % erhielt. Die staatliche Politik der Unschädlichmachung der staatlichen Grundbildungsfinanzierung wurde fortgesetzt, wo jeder Distrikt mindestens den gleichen Betrag wie im vorherigen Schuljahr erhielt, selbst wenn die Einschreibung deutlich zurückgegangen war. Die Höhe der Erhöhung, die jeder Schulbezirk erhielt, wurde von Gouverneur Edward Rendell und dem damaligen Bildungsminister Gerald Zahorchak im Rahmen des jeweils im Februar vorgelegten Staatshaushaltsvorschlags festgelegt. Dies war das zweite Jahr der Politik von Gouverneur Rendell, einige Distrikte weitaus stärker zu finanzieren als andere.

Im Haushaltsjahr 2009-2010 stellte das Commonwealth of Pennsylvania dem West Shore School District eine 4,25%ige Erhöhung der Grundbildungsfinanzierung für insgesamt 12.589.705 $ zur Verfügung. Acht Schulbezirke in York County erhielten 2009/10 eine Erhöhung der Grundbildungsfinanzierung um mehr als 5 %. Drei Schulbezirke im Cumberland County erhielten in den Jahren 2009-10 eine Erhöhung von weniger als 5 %. Der Schulbezirk Central York erhielt eine Erhöhung um 12,54 %. In Pennsylvania erhielten 2009 über 15 Schulbezirke eine Erhöhung der Grundbildungsfinanzierung um mehr als 10 %. Der Muhlenberg School District in Berks County erhielt mit einer Erhöhung der Mittel um 22,31 % den höchsten Anteil. Die Höhe der Erhöhung, die jeder Schulbezirk erhielt, wurde von Gouverneur Edward G. Rendell und Bildungsminister Gerald Zahorchak als Teil des Staatshaushaltsvorschlags festgelegt. Nach Angaben des US Census Bureau gab Pennsylvania im Jahr 2000 7.824 US-Dollar pro Schüler aus. Dieser Betrag stieg bis zum Jahr 2008 auf 12.085 US-Dollar.

Die Grundbildungsfinanzierung des Staates für den West Shore School District in den Jahren 2008-09 betrug 12.076.117,33 USD. Im Jahr 2008 berichtete der Distrikt, dass 1.412 Schüler aufgrund des geringen Familieneinkommens kostenlose oder vergünstigte Mittagessen erhielten.

Zuschüsse zur Rechenschaftspflicht

Von 2004 bis 2005 startete der Staat die Schulfinanzierung durch den Accountability Block Grant. Dieses Programm hat den Schulbezirken von Pennsylvania 1,5 Milliarden US-Dollar zur Verfügung gestellt. Das Accountability Block Grant-Programm erfordert, dass die Gelder der Steuerzahler auf bestimmte Interventionen konzentriert werden, die am ehesten die akademischen Leistungen der Schüler steigern. Zu diesen Interventionen gehören: Lehrerausbildung, Ganztagskindergarten, Unterklasse K-3. Klasse, Alphabetisierungs- und Mathe-Coaching-Programme, die Lehrern eine individuelle berufliche Weiterbildung bieten, um ihren Unterricht zu verbessern, vor oder nach der Schule Nachhilfe für Schüler mit Schwierigkeiten. Für 2010-11 beantragte und erhielt der West Shore School District zusätzlich zu allen anderen staatlichen und bundesstaatlichen Mitteln 877.632 US-Dollar. Der Bezirk verwendete die Mittel, um Ganztagskindergärten bereitzustellen, Interventionen für Schüler in Schwierigkeiten zu finanzieren und die Ausbildung von Lehrern sowie Klassenlehrer-Coaches zu bezahlen.

Klassenzimmer für die Zukunft Stipendium

Das staatliche Programm „Klassenzimmer für die Zukunft“ stellte den Distrikten Hunderttausende zusätzlicher staatlicher Mittel zur Verfügung, um Laptops für jede Hauptschulklasse des Lehrplans (Englisch, Naturwissenschaften, Geschichte, Mathematik) zu kaufen und bezahlte die Lehrerausbildung, um die Computernutzung zu optimieren. Das Programm wurde von 2006 bis 2009 finanziert. Der West Shore School District erhielt von 2006 bis 2007 415.146 US-Dollar. In den Jahren 2007-08 erhielt der Bezirk 310.138 US-Dollar. Der Bezirk erhielt von 2008 bis 2009 431.786 US-Dollar für insgesamt 176.199 US-Dollar. Insgesamt erhielt der Distrikt 1.023.131 US-Dollar. Nur 19 Schulbezirke im Bundesstaat erhielten diese Finanzierung über 1 Million US-Dollar. Die überwiegende Mehrheit der Top-Aufnahmebezirke waren städtische Bezirke. Unter den öffentlichen Schulbezirken in York County erhielt der West Shore School District die höchste CFF-Auszeichnung. Die landesweit höchsten Mittel wurden dem Philadelphia City School District im Philadelphia County zugesprochen – 9.409.073 US- Dollar. Das Zuschussprogramm wurde von Gouverneur Edward Rendell als Teil des Staatshaushalts 2009-10 eingestellt.

Stipendium für Umweltbildung

Das Environmental Education Grant Program wurde durch das Environmental Education Act von 1993 ins Leben gerufen, das vorschreibt, dass 5 Prozent aller Bußgelder und Strafen für Umweltverschmutzung, die jährlich vom Department of Environmental Protection eingenommen werden, für die Umwelterziehung bereitgestellt werden. Im Jahr 2010 erhielt der West Shore School District 2.996 USD für den Kauf von Testkits für die Wasserqualität, die Schüler der fünften Klasse im Rahmen eines Stream-Studienprogramms verwenden werden.

Stipendium für Bildungshilfe

Die Finanzierung des Bildungshilfeprogramms des Staates sieht die kontinuierliche Unterstützung von Nachhilfediensten und anderen Programmen vor, um den akademischen Bedarf der berechtigten Studenten zu decken. Fördermittel stehen anspruchsberechtigten Schulbezirken und Vollzeit-Karriere- und Technologiezentren (CTC) zur Verfügung, in denen eine oder mehrere Schulen mindestens ein akademisches Leistungsziel gemäß Abschnitt 1512-C des Pennsylvania Public School Code nicht erreicht haben. In den Jahren 2010-11 erhielt der West Shore School District 173.593 US-Dollar.

Andere staatliche Zuschüsse

Der Distrikt hat sich nicht an den folgenden Stipendien beteiligt: ​​Science its Elementary Stipendien, Striving Readers Comprehensive Literacy Stipendium, 21st Century Community Learning Centers Stipendien, noch die Pre-K Counts Vorschulzuschüsse. Der Distrikt wird 2013 aufgrund sinkender akademischer Leistungen Anspruch auf Schulverbesserungsstipendien haben.

Fördermittel des Bundes

Der West Shore School District erhielt zusätzliche 3.878.683 US-Dollar an ARRA – Federal Stimulus-Geldern, die in bestimmten Programmen wie Sonderpädagogik und zur Erfüllung der akademischen Bedürfnisse von Schülern mit niedrigem Einkommen verwendet werden. Die Förderung war auf die Schuljahre 2009–10 und 2010–2011 beschränkt. Aufgrund des zeitlich befristeten Charakters der Förderung wurde den Schulen immer wieder empfohlen, die Mittel für einmalige Ausgaben wie die Anschaffung von Geräten, Reparaturen an Gebäuden, die Ausbildung von Lehrern für einen effektiveren Unterricht oder den Kauf von Büchern und Software zu verwenden.

Race to the Top-Stipendium

Beamte des West Shore School District beantragten nicht den Race to the Top Bundeszuschuss, der dem Bezirk Millionen zusätzlicher Bundesdollar für die Verbesserung der akademischen Leistungen der Schüler eingebracht hätte. Die Teilnahme erforderte, dass die Verwaltung, der Schulrat und die örtliche Lehrergewerkschaft eine Vereinbarung unterzeichneten, die der Verbesserung des akademischen Erfolgs der Schüler Priorität einräumte. In Pennsylvania erklärten sich 120 öffentliche Schulbezirke und 56 Charterschulen zur Teilnahme bereit. Pennsylvania wurde nicht für den Zuschuss genehmigt. Nach Angaben des damaligen Gouverneurs Rendell wurde das Versäumnis der Distrikte, einer Teilnahme zuzustimmen, als ein Grund dafür angeführt, dass Pennsylvania nicht genehmigt wurde.

Landesinitiative Common Cents

Der Schulausschuss des West Shore School District entschied sich, nicht am Common Cents-Programm des Pennsylvania Department of Education teilzunehmen. Das Programm forderte den Staat auf, den Bezirk ohne Kosten für die lokalen Steuerzahler zu prüfen, um Möglichkeiten zu ermitteln, wie der Bezirk Steuergelder sparen könnte. Nach Prüfung der Informationen war der Bezirk nicht verpflichtet, die empfohlenen Kosteneinsparungsänderungen umzusetzen.

Grundsteuern

Die Grundsteuersätze wurden 2015-16 auf 13,2522 Mühlen für Einwohner von York County und 10,1788 Mühlen in Cumberland County festgelegt. Öffentliche Schulbezirke von Pennsylvania, die sich in mehr als einem Bezirk befinden, müssen die Steuerabgabe auf der Grundlage des Marktwerts in jedem Bezirk aufteilen, der vom State Tax Equalization Board (STEB) gemäß Abschnitt 672.1 des Schulgesetzbuchs festgelegt wird. Infolgedessen sind die Steuersatzerhöhungen nicht für jeden Landkreis in einem Schulbezirk mit mehreren Landkreisen gleich. Im Jahr 2010 waren Fehleinschätzungen des State Tax Equalization Board (STEB) im Commonwealth weit verbreitet und wirkten sich nachteilig auf die Finanzierung vieler Schulbezirke aus, einschließlich derer, die nicht über die Kreisgrenzen hinausgingen.

Eine Mühle kostet 1 US-Dollar Steuern pro 1.000 US-Dollar des geschätzten Wertes einer Immobilie. Unregelmäßige Neubewertungen von Eigentum sind im Commonwealth zu einem ernsten Problem geworden, da sie innerhalb einer Gemeinschaft und einer Region zu erheblichen steuerlichen Unterschieden führen. Grundsteuern im Commonwealth of Pennsylvania gelten nur für Immobilien – Grundstücke und Gebäude. Die Grundsteuer wird nicht auf Autos, Geschäftsinventar oder anderes persönliches Eigentum erhoben. Bestimmte Arten von Eigentum sind von der Grundsteuer befreit, darunter: Kultstätten, Begräbnisstätten, private soziale Vereine, Wohltätigkeits- und Bildungseinrichtungen sowie staatliches Eigentum. Darüber hinaus können dienstbezogene, behinderte US-Militärveteranen eine Befreiung von der Zahlung von Grundsteuern beantragen. Die Einnahmen des Schulbezirks in Pennsylvania werden von zwei Hauptquellen dominiert: 1) Erhebungen von Grundsteuern, die die überwiegende Mehrheit (zwischen 75 und 85 %) der lokalen Einnahmen ausmachen; und 2) Gesetz 511 Steuererhebungen, die etwa 15 % der Einnahmen für Schulbezirke ausmachen.

  • 2013–14 – 12.5200 Mühlen in York County und 9.4000 Mühlen in Cumberland County.
  • 2012–13 – 12.3200 Mühlen in York County und 9.3.000 Mühlen in Cumberland County.
  • 2011-12 – 11,78 Mühlen für Einwohner von York County und 9 Mühlen in Cumberland County.
  • 2010–11 – 10,61 Mühlen für Einwohner des Bezirks Cumberland County und 11,1 Mühlen für Einwohner von York County.
  • 2009–10 – 10,6 Mühlen in Cumberland County und 10,3 Mühlen in York County
  • 2008–09 – 10.5000 Mühlen für beide Landkreise
  • 2007–08 – 10.2000 Mühlen für beide Gemeinden
  • 2006–07 – 9.9000 Mühlen Cumberland County und 10.1000 Mühlen York County.
  • 2005–06 – 9.6140 Mühlen Cumberland County und 11.9730 Mühlen York County.

Die durchschnittliche jährliche Grundsteuer, die von Einwohnern von Cumberland County gezahlt wird, beträgt etwa 2,8% ihres Jahreseinkommens. Cumberland County liegt in Bezug auf die Grundsteuer in Prozent des Medianeinkommens auf Platz 724 der 3143 US-Grafschaften. Die durchschnittliche jährliche Grundsteuer, die von Einwohnern von York County gezahlt wird, beträgt etwa 4,01 % ihres Jahreseinkommens. York County belegt den 232. Platz der 3143 Countys der Vereinigten Staaten bei der Grundsteuer in Prozent des Medianeinkommens. Die Grundsteuern in Pennsylvania sind auf nationaler Ebene relativ hoch. Nach Angaben der Tax Foundation belegte Pennsylvania im Jahr 2008 in den USA den 11. Platz in Bezug auf die gezahlten Grundsteuern in Prozent des Eigenheimwerts (1,34 %) und den 12. im Land bei den Grundsteuern in Bezug auf das Einkommen (3,55 %). Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education stiegen die gesamten Immobiliensteuern, die von allen Schulbezirken in Pennsylvania erhoben wurden, von 6.474.133.936 US-Dollar in den Jahren 1999-2000 auf 10.438.463.356 US-Dollar in den Jahren 2008-09.

Akt 1 Angepasster Index

Der Act 1 of 2006 Index regelt die Sätze, zu denen jeder Schulbezirk Grundsteuern in Pennsylvania erheben kann. Distrikte dürfen keine Steuern über diesem Index erheben, es sei denn, sie erlauben den Wählern, per Referendum abzustimmen, oder sie beantragen eine Ausnahme beim staatlichen Bildungsministerium. Der Basisindex für das Schuljahr 2011–2012 beträgt 1,4 Prozent, der Act 1 Index kann jedoch in Abhängigkeit von einer Reihe von Faktoren, wie dem Immobilienwert und dem persönlichen Einkommen der Bezirksbewohner, höher angepasst werden. Gesetz 1 umfasste 10 Ausnahmen, darunter: steigende Rentenkosten, Erhöhung der Sonderschulkosten, Katastrophen wie Feuer oder Überschwemmung, Erhöhung der Krankenversicherungskosten für 2006 in Kraft getretene Verträge oder schwindende Steuerbemessungsgrundlagen. Der Basisindex ist der Durchschnitt des prozentualen Anstiegs des landesweiten durchschnittlichen Wochenlohns, wie er vom Ministerium für Arbeit und Industrie der PA für das vorangegangene Kalenderjahr festgelegt wurde, und des prozentualen Anstiegs des Beschäftigungskostenindex für Grundschulen und weiterführenden Schulen, wie ermittelt vom Bureau of Labor Statistics des US-Arbeitsministeriums für den letzten 12-Monats-Zeitraum bis zum 30. Juni. Für einen Schulbezirk mit einem Marktwert/Personal Income Aid Ratio (MV/PI AR) von mehr als 0,4000 ist sein Index gleich der Basisindex multipliziert mit der Summe von .75 und seinem MV/PI AR für das laufende Jahr. Mit dem staatlichen Bildungsbudget 2011 hat die Generalversammlung die meisten Ausnahmen von Gesetz 1 aufgehoben: von den Wahlen genehmigte Schulden, Sonderschulkosten und Rentenkosten. Die Kosten für künftige Bauvorhaben gehen per Volksabstimmung an die Wähler.

Der bereinigte Index des Schulbezirks für den Schulbezirk West Shore 2006–2007 bis 2011–2012.

Für das Haushaltsjahr 2013/14 beantragt die West Shore School Board zwei Ausnahmen, um ihre Indexgrenze nach Gesetz 1 zu überschreiten: Lehrerrentenkosten und Sonderschulkosten. Für das Schulbudgetjahr 2013/14 verabschiedeten 311 öffentliche Schulbezirke in Pennsylvania eine Resolution, die bescheinigt, dass die Steuersätze nicht über ihren Index hinaus angehoben werden. Weitere 171 Schulbezirke verabschiedeten einen vorläufigen Haushalt, der die Möglichkeit einer Überschreitung der Indexgrenze offen ließ. Für die Ausnahme für Pensionskosten erhielten 89 Schulbezirke die Genehmigung zur vollständigen Überschreitung des Index, während andere eine teilweise Genehmigung ihres Antrags erhielten. Für Sonderschulkosten erhielten 75 Distrikte die Genehmigung, ihre Steuergrenze zu überschreiten. Für die Rentenkostenausnahme erhielten 169 Schulbezirke die Genehmigung, den Index zu überschreiten. Elf öffentliche Schulbezirke in Pennsylvania erhielten eine Genehmigung für Bauschulden.

Für das Haushaltsjahr 2012-13 beantragte das West Shore School Board eine Ausnahme wegen Rentenkosten, um den Act 1 Index zu überschreiten. Für 2012–2013 verabschiedeten 274 Schulbezirke eine Resolution, die bescheinigt, dass die Steuersätze nicht über ihren Index hinaus angehoben werden; 223 Schulbezirke verabschiedeten einen vorläufigen Haushalt, der die Möglichkeit einer Überschreitung der Indexgrenze offen ließ. Für die Ausnahme für Pensionskosten erhielten 194 Schulbezirke die Genehmigung, den Index zu überschreiten. Für Sonderschulkosten erhielten 129 Distrikte die Genehmigung, die Steuergrenze zu überschreiten. Für die Ausnahme für Pensionskosten erhielten 194 Schulbezirke die Genehmigung, den Index zu überschreiten. Für Sonderschulkosten erhielten 129 Distrikte die Genehmigung, die Steuergrenze zu überschreiten.

Für das Schuljahr 2011-12 beantragte der West Shore School Board mehrere Ausnahmen, um den Act 1 Index zu überschreiten. Dazu gehörten: Pensionsverpflichtungen, Unterhalt Ausgewählte Einnahmequellen und Sonderschulkosten. Jedes Jahr hat der West Shore School Board die Möglichkeit, entweder 1) eine Resolution im Januar zu verabschieden, die bestätigt, dass die Steuern nicht über ihren Index erhöht werden, oder 2) einen vorläufigen Haushalt im Februar. Ein Schulbezirk, der den Beschluss annimmt, darf keine Ausnahmen für das Referendum beantragen oder die Wähler um eine Steuererhöhung über dem Inflationsindex bitten. Ein bestimmter Zeitplan für diese Entscheidungen wird jedes Jahr vom Pennsylvania Department of Education veröffentlicht .

Laut einem staatlichen Bericht haben 247 Schulbezirke für die Haushaltspläne des Schuljahres 2011–2012 einen Beschluss gefasst, der bescheinigt, dass die Steuersätze nicht über ihren Index hinaus angehoben werden; 250 Schulbezirke verabschiedeten einen vorläufigen Haushalt. Von den 250 Schulbezirken, die einen vorläufigen Haushalt verabschiedet haben, haben 231 Immobiliensteuersätze angenommen, die ihren Index überstiegen. Die Steuersatzerhöhungen in den anderen 19 Schulbezirken, die einen vorläufigen Haushalt beschlossen haben, überstiegen nicht den Index des Schulbezirks. Von den Distrikten, die Ausnahmen beantragten, beantragten 221 die Befreiung von den Rentenkosten und 171 beantragten eine Befreiung von den Sonderschulkosten. Nur 1 Schulbezirk beantragte eine Ausnahmegenehmigung für das nichtakademische Schulbauprojekt, während einer eine Ausnahme für die Wahlschulden für den Schulbau beantragte.

Das West Shore School Board hat keine Ausnahme beantragt, um den Act 1 Index für das Haushaltsjahr 2010–2011 zu überschreiten. Im Frühjahr 2010 baten 135 Schulbehörden in Pennsylvania darum, ihren angepassten Index zu überschreiten. 133 von ihnen erhielten die Zustimmung und 128 beantragten eine Ausnahme für Rentenkostenerhöhungen.

Grundsteuererleichterung

Im Jahr 2010 wurde die Grundsteuererleichterung vom Staat auf 148 US-Dollar für 8.667 genehmigte Immobilien festgelegt. Im Jahr 2009 betrug die Grundsteuererleichterung für Homestead/Farmstead für den West Shore School District 80 USD pro genehmigtem dauerhaftem Hauptwohnsitz. Im Landkreis beantragten 15.979 Grundstückseigentümer die Steuererleichterung. Die Entlastung wurde von der gesamten jährlichen Grundsteuer für die Schule abgezogen. Grundstückseigentümer beantragen die Entlastung über das Amt des Kreisschatzmeisters. Landwirte können für landwirtschaftlich genutzte Gebäude einen Freistellungsanspruch geltend machen. Der Hof muss mindestens 10 Hektar zusammenhängend groß sein und der Hauptwohnsitz des Eigentümers sein. Landwirte können sich sowohl für die Gehöftbefreiung als auch für die Gehöftbefreiung qualifizieren. Im Cumberland County beantragten im Jahr 2009 75,93 % der anspruchsberechtigten Grundstückseigentümer eine Grundsteuererleichterung. Für York County lagen keine Daten vor.

Darüber hinaus wird das Pennsylvania Property Tax/Miet Rabatt-Programm für Pennsylvaner mit geringem Einkommen ab 65 Jahren angeboten; Witwen und Witwer ab 50 Jahren; und Menschen mit Behinderungen ab 18 Jahren. Die Einkommensgrenze liegt bei 35.000 US-Dollar für Hausbesitzer. Der maximale Rabatt für Hausbesitzer und Mieter beträgt 650 US-Dollar. Antragsteller können die Hälfte (1/2) ihres Sozialversicherungseinkommens ausschließen, sodass Personen, die wesentlich mehr als 35.000 US-Dollar verdienen, immer noch Anspruch auf einen Rabatt haben. Einzelpersonen müssen den Rabatt jährlich beantragen. Dieser Rabatt kann zusätzlich zur Grundsteuererleichterung für Homestead/Farmstead in Anspruch genommen werden.

Wellnesspolitik

Das West Shore School Board hat im Jahr 2006 eine Gesundheitsrichtlinie für den Distrikt eingeführt – Richtlinie 246. Die Richtlinie befasst sich mit nahrhaften Mahlzeiten, die in der Schule serviert werden, der Kontrolle des Zugangs zu einigen Lebensmitteln und Getränken während der Schulzeit, altersgerechter Ernährungserziehung für alle Schüler und Sportunterricht für Schüler K-12. Die Richtlinie ist eine Reaktion auf staatliche Mandate und Bundesgesetze (PL 108 – 265). Das Gesetz schreibt vor, dass jeder Schulbezirk, der an einem Programm teilnimmt, das vom Richard B. Russell National School Lunch Act (42 USC 1751 ff.) oder dem Child Nutrition Act von 1966 (42 USC 1771 ff.) Politik bis zum Schuljahr 2006."

Die Gesetzgebung legt die Verantwortung für die Entwicklung einer Wellnesspolitik auf lokaler Ebene fest, damit die individuellen Bedürfnisse jedes Distrikts berücksichtigt werden können. Gemäß den Anforderungen der Local Wellness Policy müssen Schulbezirke Ziele für Ernährungserziehung, körperliche Aktivität, Verpflegung auf dem Campus und andere schulische Aktivitäten festlegen, die das Wohlbefinden der Schüler fördern sollen. Darüber hinaus mussten die Distrikte eine breite Gruppe von Einzelpersonen in die Politikentwicklung einbeziehen und einen Plan zur Messung der Politikumsetzung haben. Den Distrikten wurde eine Auswahl an Umsetzungsstufen für die Begrenzung oder das Verbot von nährstoffarmen Lebensmitteln auf dem Schulcampus angeboten. In der endgültigen Umsetzung verbieten diese Regelungen einige Speisen und Getränke auf dem Schulgelände. Das Bildungsministerium von Pennsylvania forderte den Distrikt auf, eine Kopie der Richtlinie zur Genehmigung vorzulegen. Dazu gehören Richtlinien für Klassenzimmerpartys des Pennsylvania Department of Education.

Außerschulische

Der West Shore School District bietet eine Vielzahl von Clubs, Aktivitäten und ein umfangreiches kostspieliges Sportangebot. Über die Teilnahmeberechtigung entscheidet der Schulvorstand in Abstimmung mit den jeweiligen Trägerorganisationen. Sportliche Aktivitäten im College- und Juniorenbereich sind der Pennsylvania Interscholastic Athletic Association unterstellt . In den Jahren 2007-08 gab der Bezirk 910.900 US-Dollar für Leichtathletik aus. In den Jahren 2007-08 gab West Shore 583.496 US-Dollar für Schulsport aus (ohne Trainergehälter). In den Jahren 2010-11 stiegen die Ausgaben auf 639.152 US-Dollar und 2011-12 wurden 600.680 US-Dollar für die Leichtathletik veranschlagt. Im Oktober 2011 stimmte die Schulbehörde dafür, zufällige Drogentests bei Schülern, die an außerschulischen Aktivitäten teilnehmen, abzuschaffen. Während des Programms wurden jede Woche sechs Schüler an jeder High School auf 899 durchgeführte Tests getestet, mit nur 37 positiven Ergebnissen.

Nach dem Gesetz von Pennsylvania sind alle K-12-Schüler im Distrikt, einschließlich derer, die eine private, nicht öffentliche Schule, eine Cyber-Charter-Schule, eine Charter-Schule besuchen und diejenigen, die zu Hause unterrichtet werden, berechtigt, an den außerschulischen Programmen teilzunehmen, einschließlich aller Leichtathletik-Programme. Sie müssen die gleichen Zulassungsregeln erfüllen wie die Schüler, die an den Schulen des Bezirks eingeschrieben sind.

Sport

Die Kreismittel:

Cedar Cliff High School

Gymnasium des Roten Landes

Mittelschulen:

Laut PIAA-Verzeichnis Juli 2012

Am 19. März 2015 stimmte der Schulausschuss des West Shore School District mit 6 zu 2 dafür, die Marschkapellen Cedar Cliff und Red Land zu kombinieren, um West Shore Marching Band zu bilden. Es steht unter der Leitung von Robert Starrett (Banddirektor bei Red Land), Eric Graybill (Banddirektor bei Cedar Cliff) und George Clements (Banddirektor bei Allen Middle School).

Geschlossene Schulen

Lemoyne Mittelschule

GESCHLOSSEN AM ENDE DES SCHULJAHRES 2012–2013 Die Lemoyne Middle School befindet sich in der 701 Market Street, Lemoyne. Nach Angaben des Nationalen Zentrums für Bildungsstatistik meldete die Schule im Jahr 2010 eine Einschreibung von 405 Schülern in die Klassenstufen 6 bis 8 mit 125 Schülern, die Anspruch auf ein kostenloses oder ermäßigtes Mittagessen auf Bundesebene hatten. Die Schule beschäftigte 40 Lehrer, was einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 10:1 entspricht. Laut einem Bericht des Pennsylvania Department of Education wurden 20 Lehrer unter „Kein Kind zurückgelassen“ als „nicht hochqualifiziert“ eingestuft. Der West Shore School Board stimmte im Juni 2013 einstimmig für die Schließung der Lemoyne Middle School, um Budgetbeschränkungen zu bewältigen. Die Schüler werden den verbleibenden 3 Mittelschulen im Bezirk zugeteilt. Der Bezirk wird durch die Schließung der Schule jährlich über 1 Million US-Dollar einsparen.

Schulleistungsprofil 2013

Die Lemoyne Middle School erreichte 64,3 von 100 Punkten. Reflektiert die Leistungen in den Bereichen Lesen, Schreiben, Mathematik und Naturwissenschaften. Im Lesen waren nur 67 % der Schüler auf Klassenstufe. In Mathematik zeigten 62 % der Schüler Fähigkeiten auf Klassenniveau. In Naturwissenschaften zeigten 48 % der Schüler der 8. Klasse ihr Verständnis auf Klassenstufe. Schriftlich waren 69,84 % der Schüler der 8. Klasse auf Klassenstufe.

AYP-Geschichte

Im Jahr 2012 fiel die Lemoyne Middle School aufgrund geringer Schülerleistungen in Lesen und Mathematik weiter auf den Status der Schulverbesserung I zurück . Das Bildungsministerium der PA forderte die Verwaltung auf, einen Schulverbesserungsplan zu entwickeln und ihn dem Staat zur Genehmigung vorzulegen. Unter „Kein Kind zurückgelassen“ musste die Verwaltung die Eltern informieren, dass sie ihr Kind auf eine erfolgreiche Mittelschule innerhalb des Bezirks übertragen können. Im Jahr 2011 lehnte die Lemoyne Middle School den Status „ Warnung “ ab, da die Schülerleistungen, insbesondere in Mathematik, zurückgeblieben waren. Im Jahr 2010 erreichte die Lemoyne Middle School den AYP- Status. Die Anwesenheitsrate lag 2011 bei 94% und 2010 bei 93,94%. In den Jahren 2008-09 wurde die Anwesenheitsquote an der Lemoyne Middle School mit 94% angegeben.

PSSA-Ergebnisse:
8. Klasse Wissenschaft:
  • 2012 – 59 % auf Klassenstufe (21 % unter der Grundstufe). Staat – 59% der Achtklässler waren auf Klassenebene.
  • 2011 – 49 % (29 % unter dem Basiswert). Staat – 58,3%
  • 2010 – 60 % (19 % unter dem Basiswert). Staat – 57%
  • 2009 – 60 %, Staat – 55 %
  • 2008 – 53 %, Staat – 52 %

Mount Zion Grundschule

Die Mount Zion Elementary School war eine Schule der Klasse K-2 in Lewisberry, Pennsylvania, Fairview Township. Nach Abschluss der zweiten Klasse gingen die Schüler in die dritte Klasse der Fairview Elementary School.

Im Januar 2012 schlugen die Mitglieder des Schulvorstands die Schließung der Mount Zion Elementary School vor, um das Budget des Distrikts zu schonen. Einwohner des Bezirks Cumberland des West Shore School District sollten mit einer Erhöhung der Grundsteuer um 3,33% rechnen, und Einwohner des Bezirks York sollten mit 4,58 % rechnen. Im Frühjahr 2012 wurde der Berg Zion nach Ende des Schuljahres endgültig geschlossen. Seit seiner Schließung hat der Bezirk seine Schüler und Studenten aus diesem Gebiet vorübergehend an andere Grundschulen im Bezirk untergebracht, bis die Erweiterungen der Fairview Elementary School abgeschlossen waren. Die Fairview Elementary School dient jetzt als k-5-Grundschule.

Verweise

Externe Links