Johannes Sturm- Johannes Sturm
Johannes Sturm | |
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 Porträt von Jacob van der Heyden von Tobias Stimmer
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| Geboren | 1. Oktober 1507 |
| Ist gestorben | 3. März 1589 |
| Staatsangehörigkeit | Deutsche |
| Andere Namen | Jean Sturm, Ioannes Sturmius |
| Bildung | Universität Leuven |
| Wissenschaftlicher Werdegang | |
| Felder | Pädagogik |
| Institutionen | Schola Argentoratensis |
| Bemerkenswerte Studenten |
Martin Crusius Petrus Ramus |
| Einflüsse | Johann Winter von Andernach |
Johannes Sturm (auch bekannt als Jean Sturm ; latinisiert als Ioannes Sturmius ; 1. Oktober 1507 – 3. März 1589), war ein deutscher Pädagoge und protestantischer Reformator , der Einfluss auf die Gestaltung des Gymnasiums der Sekundarstufe hatte.
Biografie
Sturm wurde in Schleiden geboren . 1521 oder 1522 begann er ein Studium an der Schule von St. Jerome in Lüttich und ging dann an die Universität Leuven . Dort war er an einer Druckerei beteiligt und gab mehrere griechische Werke heraus. 1529 zog er nach Paris, wo er neben dem Verkauf von Büchern auch Lehraufträge erhielt und Vorträge über Cicero und Demosthenes hielt . Beeinflusst durch die Schriften Martin Bucers übernahm er die Prinzipien der protestantischen Reformation . Er beteiligte sich 1534 an dem Versuch, protestantische und römisch-katholische Parteien zu versöhnen .
Auf Drängen Bucers und des nicht verwandten Staatsmannes Jacob Sturm von Sturmeck folgte Sturm 1537 einem Lehrauftrag in Straßburg und richtete dort 1538 das evangelische Gymnasium , die Schola Argentoratensis (heute Jean-Sturm-Gymnasium) ein, die Vorbild für das moderne deutsche Gymnasium. Er leitete die Schule 43 Jahre lang, und die Schule erlangte eine große Berühmtheit und wurde zu einem einflussreichen Modell für das humanistische Gymnasium vor allem in Deutschland.
Er unternahm diplomatische Missionen im Auftrag von Straßburg, den protestantischen Ständen und dem König von Frankreich. Er nahm 1540 an den Konferenzen in Hagenau und Worms und 1541 in Regensburg teil; und ging mit Bucer, um 1542 den Kurfürsten von Köln zu treffen . Nachdem er 1545 bei den Friedensverhandlungen zwischen England und Frankreich geholfen hatte, ging er 1546 beim Ausbruch des Schmalkaldischen Bundes erneut nach Frankreich , um die Hilfe von François . zu suchen ich . Er bat um deutsche Hilfe für die Hugenotten , was ihn in den Augen der Lutheraner verdächtig machte .
Sturm wurde oft um Beratung bei der Schaffung oder Reform von Schulen gebeten, unter anderem des Gymnasiums in Lauingen (1564). Sein Einfluss zeigt sich in den Schulordnungen von Württemberg (1559), Braunschweig (1569) und Sachsen (1580).
Nach dem Tod von Jacob Sturm und mit der verschärften Durchsetzung des lutherischen Bekenntnisses in Straßburg nach 1555 geriet Sturm in anhaltende Kontroversen. Er vertrat die breiteren Ansichten von Bucer und wurde von seinen biblischen und humanistischen Ansichten zu einem undogmatischen Christentum beeinflusst. Ein Streit über die Orthodoxie von Girolamo Zanchi (den Sturm gegen Johann Marbach und andere lutherische Kritiker verteidigte ) wurde 1563 beigelegt, aber die theologischen Beschwerden gegen Sturms Ansichten und die seiner Mitarbeiter blieben bestehen; 1570 bot Sturm seinen Rücktritt an, der Stadtrat lehnte dies jedoch ab. Sturms anhaltender Konflikt mit Marbach wurde 1575 zu Gunsten von Sturm entschieden. Aber die lutherische Konkordienformel von 1577 eröffnete den Konflikt wieder; der Theologe Johannes Pappus agitierte für seine offizielle Durchsetzung in Straßburg, unterstützt im darauf folgenden Flugschriftenkrieg von den Schwaben Andreas Osiander und Jakob Andrea ; Sturm widersetzte sich ihnen energisch und schimpfend. Sturm wurde 1581 seines Amtes enthoben und zog sich nach Northeim zurück . Er starb 1589 in Straßburg.
Erbe
Sturm galt allgemein als der größte Erzieher der reformierten Kirche . Die von ihm geleitete Schule und seine Lehrkunst waren ein Jahrhundert lang ein humanistisches Vorbild in ganz Europa. Sein Erziehungsideal war es, „das Streben der Gelehrten auf Gott zu lenken, ihre Intelligenz zu entwickeln und sie zu nützlichen Bürgern zu machen, indem sie ihnen die Fähigkeit beibrachten, ihre Gedanken und Gefühle mit überzeugender Wirkung zu kommunizieren“. Sturm Betonung der Eloquenz und Rhetorik in den Lesungen reflektiert für Studenten verschrieben: Cicero , Virgil ‚s Eclogues , Auswahl der lateinischen Dichtung, und Terence den lateinischen Lehrplan bilden und in Griechisch der Fokus auf Demosthenes und anderen Rhetoriker. Die griechischen und lateinischen Historiker, Philosophen und Naturwissenschaftler erscheinen nur gelegentlich auf den Leselisten.
Sturm setzte eine Abstufung des Studiengangs und neuartige Unterrichtsmethoden um. Sein Klassensystem (praktisch das gleiche, das noch einige Jahrhunderte später in allen Gymnasien vorherrschte), seine Klassifikation von literarischem Material für den Schulgebrauch , sein Verfassen von Lehrbüchern und seine Organisation der Schulverwaltung prägten die Praxis des Sekundarunterrichts nicht nur in an den deutschen Schulen, aber auch an weiterführenden Schulen in England und Frankreich . Seine Sammlung von Ciceros Briefen wird von Roger Ascham in seinem "The Scholemaster" empfohlen .
Neben dem Jean-Sturm-Gymnasium trägt auch das Foyer Jean-Sturm, ein modernes Studentenwohnheim in Straßburg, seinen Namen.
Anmerkungen
Verweise
- Gilman, DC ; Peck, HT; Colby, FM, Hrsg. (1905). . Neue Internationale Enzyklopädie (1. Aufl.). New York: Dodd, Met.
- Gilman, DC ; Peck, HT; Colby, FM, Hrsg. (1905). . Neue Internationale Enzyklopädie (1. Aufl.). New York: Dodd, Met.
- Rines, George Edwin, Hrsg. (1920). . Enzyklopädie Americana .