Handarbeit - Manualism
Manualismus ist eine Methode zur Erziehung gehörloser Schüler mit Gebärdensprache im Klassenzimmer. Der Manualismus entstand im späten 18. Jahrhundert mit dem Aufkommen kostenloser öffentlicher Gehörlosenschulen in Europa. Diese Lehrmethoden wurden in die Vereinigten Staaten gebracht, wo 1817 die erste Schule für Gehörlose gegründet wurde. Heute werden Manualismusmethoden in Verbindung mit Oralismusmethoden in den meisten amerikanischen Gehörlosenschulen verwendet.
Ursprünge
Die ersten manuellen Schulen waren in Paris, Frankreich . Abbe de l'Épée , ein katholischer Priester, begegnete zwei gehörlosen Mädchen im Teenageralter, als er eine Familie im armen Teil der Stadt besuchte. Er beschloss, es auf sich zu nehmen, sie zu erziehen. Er erfand eine Technik namens "methodisches Signieren" aus den Zeichen, die die Mädchen bereits verwendeten, mit der Kombination von Methoden, die von den Schriften von Johann Konrad Ammann und Juan Pablo Bonet beeinflusst waren . Er entwickelte ein manuelles Einhand-Alphabet, um französische Wörter mit den Fingern buchstabieren zu können .
L'Épée eröffnete in seinem Haus in der Moulins-Straße 14 (heute Thérèse-Straße) eine kostenlose nationale Schule für Gehörlose. Nach seinem Tod 1789 übernahm Abbé Roch-Ambroise Cucurron Sicard die Leitung der Schule; es wurde in Institut National de Jeunes Sourds de Paris umbenannt . Die Schule erhielt finanzielle Unterstützung von Einzelpersonen und Zuschüsse von König Ludwig XVI .
Frühe Gehörlosenbildung in Amerika
Laurent Clerc , Absolvent der Schule und Schüler von l'Épée und Sicard, kehrte als Lehrer an die Schule zurück. Er unterrichtete dort im Jahr 1816, als Thomas Hopkins Gallaudet ihn besuchte. Gallaudet traf die neunjährige Alice Cogswell , die kein Kommunikationssystem kannte. Er erfuhr von Sicards Theorien und begann Alice Nachhilfe zu geben. Gallaudet reiste im Mai 1815 nach Europa und nahm an Demonstrationen in Frankreich teil, die von Sicard, Clerc und Massieu angeführt wurden . Er kehrte im März 1816 zurück und überredete Clerc, mit ihm in die Vereinigten Staaten zurückzukehren.
Zurück in den USA suchten sie nach Geldern und öffentlicher Unterstützung. Gemeinsam gründeten sie am 15. April 1817 in Hartford, Connecticut , die erste Gehörlosenschule der Vereinigten Staaten ; es wurde das Connecticut Asylum für die Ausbildung und den Unterricht von Gehörlosen und Stummen genannt . Die Schule unterrichtete in französischer Gebärdensprache und einer Version des methodischen Zeichens von de l'Épée, die von Clerc und Thomas Hopkins Gallaudet unterrichtet wurde. Die Schüler, die die Schule besuchten, hatten einige Kenntnisse einer indigenen Gebärdensprache, die in Martha's Vineyard, Massachusetts, verwendet wurde . Aus der Mischung von Martha's Vineyard Sign Language und French Sign Language ist die American Sign Language entstanden .
Abfall
Die manuelle Erziehung blieb bis in die 1860er Jahre die wichtigste Methode, um gehörlose Menschen zu erziehen. Die Menschen beginnen dann, sich mehr oralistischen Erziehungsmethoden zuzuwenden : Lippenlesen und Sprachtraining. Im Jahr 1867 wurde die erste private mündliche Schule in New York City eröffnet . Auf der Mailänder Konferenz von 1880, in der Alexander Graham Bell die mündlichen Methoden den manuellen Methoden überlegen erklärte, kam die orale Bewegung in vollem Gange . Nach der Konferenz stellten Schulen in ganz Europa und den Vereinigten Staaten auf das Sprechen und Lippenlesen um und verbannten jegliche Gebärdensprache aus dem Klassenzimmer. Die Gehörlosengemeinschaft wurde in dem, was manche das "dunkle Zeitalter" nennen, zurückgelassen.
Wiederbelebung
Während seiner Arbeit an der Gallaudet University in den 1960er Jahren war William Stokoe der Meinung, dass die amerikanische Gebärdensprache eine eigenständige Sprache mit eigener unabhängiger Syntax und Grammatik sei. Stokoe teilte die Sprache in fünf Teile ein, darunter: Handformen, Orientierung, Lage, Bewegung und Gesichtsausdruck, in denen ein Großteil der Bedeutung des Zeichens sowie die Grammatik des ausgedrückten Satzes geklärt werden. Einige Gebärdensprachen, wie die Amerikanische Gebärdensprache, wurden als traditionelle Kommunikationsform für Gehörlose gefördert. Manualismus wird mit Oralismus als zeitgemäße Technik für die Ausbildung gehörloser Schüler kombiniert.