Unterpraktikum - Sub-internship

Ein "Sub-Praktikum " (abgekürzt Sub-I ), auch bekannt als " Acting Internship (AI) ", ist eine klinische Rotation eines Medizinstudenten im vierten Jahr im medizinischen Ausbildungssystem der Vereinigten Staaten, die in einem anderen Krankenhaus als dem stattfinden kann Zugehörigkeit zur medizinischen Fakultät des Schülers. Ein Student wählt im Allgemeinen ein Wahlfach "Unter" aus, bei dem der Student unter der Aufsicht von leitenden Hausangestellten und behandelnden Ärzten die Rolle eines Praktikanten oder eines Medizinstudenten im ersten Jahr übernimmt . Die Rotation wird in der Regel in einem Bereich verfolgt, der dem beruflichen Interesse angemessen ist. Zum Beispiel kann ein Sub-I in Innere Medizin , Chirurgie , Pädiatrie oder Geburtshilfe und Gynäkologie belegt werden . Auf diese Weise kann der Student einen Blick auf seine zukünftige Karriere werfen, ohne die volle Verantwortung zu tragen. Darüber hinaus wählen viele Medizinstudenten Unterpraktika an Einrichtungen aus, an denen sie sich um eine Aufenthaltsgenehmigung bewerben möchten. Solche Rotationen sind "Vorsprechen" für den Schüler, um sein Engagement für das externe Programm zu demonstrieren.

Innere Medizin Sub-I; aka Innere Medizin AI

Zu Beginn des 21. Jahrhunderts boten achtundneunzig Prozent der US-amerikanischen medizinischen Fakultäten Medizinstudenten ein Sub-I (AI) für Innere Medizin an. Im Allgemeinen werden einem Sub-I-Studenten die folgenden Verantwortlichkeiten übertragen: Akzeptieren und Abmelden aller Patienten im Team, Bewerten der zugewiesenen Patienten vor den Vormittagsrunden, Schreiben von problemorientierten Notizen täglich zu allen Patienten, Aufnehmen von Patienten an Abruftagen, Handeln als Informationsverbindung zwischen dem medizinischen Team und dem Krankenhauspersonal, die dem Patienten einen Versorgungsplan mitteilt. Zu den Aufgaben, die im Allgemeinen begrenzt oder zurückgehalten werden, gehören: Schreiben von Bestellungen oder Rezepten, Durchführen wichtiger Verfahren, Einholen der Zustimmung von Patienten zu Verfahren oder Operationen.

In einem kürzlich erschienenen Leitartikel wurde die sich ändernde Rolle des Subinternship (SI) im Lehrplan der medizinischen Fakultät hervorgehoben:

Es wurde argumentiert, dass der SI als Höhepunkt eines koordinierten 4-Jahres-Studienprogramms in der klinischen Versorgung angesehen werden sollte, mit dem Ziel, Studenten im vierten Jahr auf die anspruchsvollen Erfahrungen des Praktikums vorzubereiten. Im Idealfall sollten die Bildungsziele des SI die im Referendariat im dritten Jahr beschriebenen Ziele ergänzen und erweitern und das Wissen und die Fähigkeiten, die zur unabhängigen Behandlung und Behandlung akut kranker stationärer Patienten erforderlich sind, in einzigartiger Weise hervorheben. Um diese Ziele zu erreichen, wurde empfohlen, dass SI-Programme Studenten im vierten Jahr in eine Rolle versetzen, die den Praktikanten vollständig ersetzt, wenn auch unter der Aufsicht von leitenden Hausangestellten. Insbesondere wurde empfohlen, dass Subinterns sollten

• einen engagierten Koordinator für Bildungsaktivitäten haben
• mit einer expliziten Reihe von Lernzielen versehen werden
• separate Konferenzen abhalten, die sich mit Fragen des Patientenmanagements befassen
• in der Lage sein, medizinische Anweisungen zu schreiben, die von einem Arzt mitunterzeichnet sind
• an einer überwachten Cross-Coverage teilnehmen

Trotz der wertvollen und unverwechselbaren Erfahrung des SI wurde es von medizinischen Ausbildern und Forschern als ein Bereich vernachlässigt, der entwickelt und standardisiert werden muss. Auf organisatorischer Ebene fehlen der SI derzeit die klar definierten Lehrplanziele und strengen Bewertungsmethoden, die im Referendariat im dritten Jahr zu finden sind. Es ist jedoch unklar, inwieweit einzelne medizinische Fakultäten auf die besonderen Bildungsbedürfnisse der SI eingegangen sind. Um die Struktur und die Anforderungen der SI-Programme für Innere Medizin in den Vereinigten Staaten zu klären, wurde eine Umfragestudie durchgeführt.

Verweise

1. Reddy, S; Fegan, MG; Mechaber, AJ; Grün, EH; Sidlow, R, Lehrplan für Internistik- Subinternship (PDF) , abgerufen am 21.04.2011