Kreationismus nach Ländern - Creationism by country
Dieser Artikel bietet einen Überblick über den Kreationismus nach Ländern .
Afrika
Kenia
Im Jahr 2006 startete die Pfingstkirche unter der Leitung von Bischof Boniface Adoyo eine Kampagne, um versteinerten menschlichen Knochen, die im Nationalmuseum ausgestellt sind, weniger Beachtung zu schenken. Diese Fossilien, die von Richard Leakey in der Region Great Rift Valley entdeckt wurden , werden von der Wissenschaft als Überreste der frühesten bekannten Menschen dokumentiert. Kenianische evangelikale Christen haben die Bedeutung dieser Entdeckungen bestritten. Leakey und Bischof Adoyo wurden von Richard Dawkins für seine Serie The Genius of Charles Darwin interviewt .
Südafrika
Eine Ipsos- Umfrage aus dem Jahr 2011 ergab, dass 56% der Befragten in Südafrika sich selbst als „Kreationisten“ bezeichneten und glauben, dass die Menschen tatsächlich von einer spirituellen Kraft wie dem Gott, an den sie glauben, geschaffen wurden, und glauben nicht, dass der Ursprung des Menschen aus der Entwicklung stammt von anderen Arten wie Affen“.
Amerika
Brasilien
Brasilien hat seit den 1970er Jahren zwei kreationistische Gesellschaften – die Brasilianische Vereinigung für Schöpfungsforschung und die Brasilianische Gesellschaft für Schöpfung. Laut einer Umfrage aus dem Jahr 2004 glauben 31 % der Brasilianer, dass "die ersten Menschen vor nicht mehr als 10.000 Jahren erschaffen wurden".
Eine Ipsos-Umfrage aus dem Jahr 2011 ergab, dass 47 % der Befragten in Brasilien sich selbst als „Kreationisten“ bezeichneten und glauben, dass die Menschen tatsächlich von einer spirituellen Kraft wie dem Gott, an den sie glauben, geschaffen wurden und nicht glauben, dass der Ursprung des Menschen aus der Entwicklung stammt andere Arten wie Affen“.
Vereinigte Staaten
In den USA haben sich einige Religionsgemeinschaften geweigert, naturalistische Erklärungen zu akzeptieren und versucht, ihnen entgegenzuwirken. Der Begriff wurde 1929 mit der christlich-fundamentalistischen Opposition gegen die menschliche Evolution und den Glauben an eine junge Erde in Verbindung gebracht. Mehrere US-Bundesstaaten erließen Gesetze gegen den Evolutionsunterricht an öffentlichen Schulen, wie sie im Scopes-Prozess bestätigt wurden . Evolution wurde in den meisten der USA bis in die 1960er Jahre vollständig aus den Schulbüchern weggelassen. Seitdem wurden erneute Bemühungen, Kreationismus in amerikanischen öffentlichen Schulen in Form von Flutgeologie, Schöpfungswissenschaft und intelligentem Design zu unterrichten, konsequent als Verstoß gegen die verfassungsmäßige Trennung von Kirche und Staat durch eine Reihe von Rechtsurteilen angesehen. Die Bedeutung des Begriffs Kreationismus war umstritten, aber in den 1980er Jahren wurde er von Befürwortern der Schöpfungswissenschaft und der Flutgeologie übernommen.
Die meisten Anti-Evolutionisten der 1920er Jahre glaubten an Formen des Kreationismus der alten Erde, der geologische Erkenntnisse und andere Methoden zur Datierung der Erde akzeptiert und glaubt, dass diese Erkenntnisse dem Buch der Genesis nicht widersprechen, sondern die Evolution ablehnen. Damals hielt nur eine Minderheit den Kreationismus der jungen Erde, deren Befürworter glauben, dass die Erde Tausende und nicht Milliarden von Jahren alt ist, und normalerweise glauben, dass die Tage im ersten Kapitel des Buches Genesis 24 Stunden lang sind. In den 1960er Jahren wurde dies zur prominentesten Form der Anti-Evolution. Ab den 1860er Jahren hatten sich Formen der theistischen Evolution entwickelt; Dieser Begriff bezieht sich auf Schöpfungsglauben, die mit der wissenschaftlichen Sichtweise der Evolution und des Alters der Erde kompatibel sind, wie sie von den christlichen Mainstream-Denominationen vertreten werden. Es gibt andere religiöse Menschen, die den Kreationismus unterstützen, aber in Bezug auf allegorische Interpretationen des Buches Genesis.
Zu Beginn des 20. Jahrhunderts war Evolution weithin akzeptiert und wurde an öffentlichen amerikanischen Schulen gelehrt. Nach dem Ersten Weltkrieg inspirierte der weit verbreitete Glaube, dass die deutsche Aggression aus einer darwinistischen Doktrin des "Überlebens des Stärkeren" resultierte, William Jennings Bryan , gegen die Lehre der darwinistischen Ideen der menschlichen Evolution zu kämpfen. In den 1920er Jahren führte die fundamentalistisch-modernistische Kontroverse zu einem Aufschwung fundamentalistischer religiöser Inbrunst, in der Schulen daran gehindert wurden, Evolution durch staatliche Gesetze wie den Butler Act von 1925 in Tennessee zu unterrichten , und indem sie die Evolution landesweit aus den Biologielehrbüchern entfernten. Kreationismus wurde im allgemeinen Sprachgebrauch mit Opposition zur Evolution in Verbindung gebracht.
1961 scheiterte in den USA ein Versuch, den Butler Act aufzuheben. Die Genesis Flood von Henry M. Morris brachte die biblische Flutgeologie der Siebenten-Tags-Adventisten von George McCready Price einem breiteren Publikum vor, machte die Idee des Kreationismus der jungen Erde populär, und bis 1965 hatte der Begriff "wissenschaftlicher Kreationismus" an Bedeutung gewonnen. Das Urteil Epperson gegen Arkansas von 1968 entschied, dass staatliche Gesetze, die die Evolutionslehre verbieten, gegen die Einrichtungsklausel des ersten Zusatzartikels der Verfassung der Vereinigten Staaten verstoßen, die staatliche Beihilfen für Religionen verbietet, und als Daniel v. Waters 1975 entschied, dass ein staatliches Gesetz Biologie-Lehrbücher, die "Ursprünge oder Erschaffung des Menschen und seiner Welt" diskutieren, um der Schöpfung gemäß dem Buch Genesis eine Gleichbehandlung zu geben, waren verfassungswidrig.
Im Jahr 1981 verabschiedete der Bundesstaat Arkansas ein Gesetz, Act 590, das vorschreibt, dass der "Schöpfungswissenschaft" in öffentlichen Schulen die gleiche Zeit wie der Evolution gegeben wird, und die Schöpfungswissenschaft als die "Erschaffung des Universums, der Energie und des Lebens aus dem Nichts" definiert. “ sowie die Geologie der Erde durch „das Auftreten einer weltweiten Flut“ zu erklären. Dies wurde im Januar 1982 bei McLean v. Arkansas für verfassungswidrig erklärt, da die Methoden der Kreationisten nicht wissenschaftlich waren, sondern den wörtlichen Wortlaut des Buches Genesis nahmen und versuchten, wissenschaftliche Unterstützung dafür zu finden. Louisiana führte in diesem Jahr ähnliche Gesetze ein. Eine Reihe von Urteilen und Berufungen führten zu dem Urteil des Obersten Gerichtshofs von 1987 in der Rechtssache Edwards gegen Aguillard, dass auch dies gegen die Gründungsklausel des ersten Zusatzartikels der Verfassung der Vereinigten Staaten verstößt.
"Schöpfungswissenschaft" konnte in öffentlichen Schulen nicht mehr gelehrt werden, und in den Entwürfen des Lehrbuchs der Schöpfungswissenschaften von Pandas and People wurden alle Verweise auf Schöpfung oder Kreationismus geändert, um sich auf intelligentes Design zu beziehen. Befürworter der Intelligent-Design-Bewegung organisierten breit angelegte Kampagnen mit beachtlicher Wirkung. Sie leugneten offiziell jegliche Verbindung zur Schöpfung oder Religion und behaupteten, dass sich "Kreationismus" nur auf den Kreationismus der jungen Erde mit Flood-Geologie beziehe; aber in Kitzmiller v. Dover stellte das Gericht fest, dass intelligentes Design religiös sei und sich nicht von seinen kreationistischen Wurzeln lösen könne, als Teil der Entscheidung, dass der Unterricht von intelligentem Design im naturwissenschaftlichen Unterricht an öffentlichen Schulen verfassungswidrig sei.
Der Anteil der Menschen in den USA, die die Idee der menschlichen Evolution akzeptieren, ist von 45 % im Jahr 1985 auf 40 % im Jahr 2005 gesunken, während der Anteil der Menschen, die die Evolution ablehnen, ebenfalls von 48 % auf 39 % zurückgegangen ist. Eine Gallup- Umfrage ergab, dass der Anteil der Menschen in den USA, die an eine strenge Interpretation des Kreationismus glauben, im Jahr 2010 auf 40 % gesunken war, nach einem Höchststand von 46 % im Jahr 2006. Der höchste Prozentsatz, der zwischen 1982 und 2010 gestiegen ist, war 47 % in 1994 und 2000 laut Bericht. Der Bericht ergab, dass Amerikaner, die weniger gebildet sind, eher eine kreationistische Ansicht vertreten, während diejenigen mit einer Hochschulausbildung eher eine Ansicht vertreten, die die Evolution beinhaltet. 47% derjenigen mit nicht mehr als einem High-School-Abschluss glauben an Kreationismus, während 22% derjenigen mit einer postgradualen Ausbildung diese Ansicht vertreten. Die Umfrage ergab auch, dass der Kirchenbesuch die Einhaltung einer strengen kreationistischen Sichtweise dramatisch erhöht hat (22% für diejenigen, die nicht zur Kirche gehen, 60% für diejenigen, die wöchentlich teilnehmen). Der höhere Prozentsatz der Republikaner , die sich mit einer kreationistischen Sichtweise identifizierten, wird als Beweis für die starke Beziehung zwischen Religion und Politik beschrieben, da die US-Republikaner auch wöchentlich häufiger in die Kirche gehen als demokratische oder unabhängige Wähler. Nicht-republikanische Wähler haben doppelt so häufig eine nichttheistische Sicht der Evolution wie republikanische Wähler.
In den US-Bundesstaaten hat die Akzeptanz der Evolution eine starke negative Korrelation mit Religiosität und eine starke positive Beziehung zu verliehenen naturwissenschaftlichen Abschlüssen, Bachelor-Abschlüssen, höheren Abschlüssen, durchschnittlichen Lehrergehältern und BIP pro Kopf. Mit anderen Worten, Staaten, in denen mehr Menschen sagen, dass Religion für ihr Leben sehr wichtig ist, neigen dazu, die Evolution weniger zu akzeptieren. Je besser die Bildung der Individuen, ihr Bildungssystem oder je höher ihr Einkommen ist, desto mehr akzeptieren sie die Evolution, obwohl die USA als Land eine vergleichsweise gut ausgebildete Bevölkerung haben, aber eine geringere Akzeptanz der Evolution als andere Länder.
Asien
Südkorea
Seit 1981 ist die Korea Association for Creation Research auf 16 Zweige mit 1000 Mitgliedern und 500 Doktoranden angewachsen. Vom 22. bis 24. August 1991 fand anlässlich des 10-jährigen Bestehens von KACR ein Internationales Symposium zur Schöpfungswissenschaft mit 4.000 Teilnehmern statt. Im Jahr 1990 wurde das Buch The Natural Sciences von Young-Gil Kim und 26 anderen Wissenschaftlern in Korea mit einem kreationistischen Standpunkt geschrieben. Das Lehrbuch weckte das Interesse der College-Gemeinden, und heute verwenden es viele südkoreanische Universitäten.
Seit 1991 ist Schöpfungswissenschaft an der Myongji-Universität , die ein Zentrum für Schöpfungsforschung hat, ein regulärer Universitätslehrgang . Seitdem haben andere Universitäten begonnen, kreationswissenschaftliche Studiengänge anzubieten. An der Handong Global University wurde der Kreationist Young-Gil Kim im März 1995 als Präsident vereidigt. An der Myongji University ist Kreationist Woongsang Lee Professor für Biologie. Am Korea Advanced Institute of Science and Technology wurde die Research Association of Creation Science gegründet, an der viele Doktoranden aktiv beteiligt sind. Im Jahr 2008 ergab eine Umfrage, dass 36% der Südkoreaner der Aussage nicht zustimmten, dass „der Mensch, wie wir ihn heute kennen, sich aus früheren Tierarten entwickelt hat“. Im Mai 2012 beschlossen Herausgeber von naturwissenschaftlichen Lehrbüchern an High Schools, Verweise auf die Evolution nach einer Petition einer kreationistischen Gruppe zu entfernen. Die darauf folgende Kontroverse veranlasste die Regierung jedoch, ein Gremium von Wissenschaftlern einzusetzen, um die Angelegenheit zu untersuchen, und die Regierung forderte die Herausgeber auf, die Hinweise auf die Evolution gemäß der Empfehlung des Gremiums beizubehalten.
Australien
In den späten 1970er Jahren wurde Answers in Genesis, eine kreationistische Forschungsorganisation, in Australien gegründet. 1994 expandierte Answers in Genesis von Australien in die USA. Anschließend expandierte es nach Großbritannien, Kanada, Südafrika und Neuseeland. Kreationisten in Australien haben die Entwicklung der Schöpfungswissenschaft in den USA in den letzten 20 Jahren maßgeblich beeinflusst. Zwei der drei wichtigsten internationalen schöpfungswissenschaftlichen Organisationen haben alle ihre ursprünglichen Wurzeln in Australien – Answers in Genesis and Creation Ministries.
1980 erlaubte die Regierung des Bundesstaates Queensland von Joh Bjelke-Petersen , Schulkindern den Kreationismus als Wissenschaft zu lehren. Am 29. Mai 2010 wurde bekannt gegeben, dass Kreationismus und intelligentes Design als Teil des neuen nationalen Lehrplans im Geschichtsunterricht behandelt werden. Es wird dem Thema Alte Geschichte unter dem Thema "Kontroversen" zugeordnet.
Ian Plimer , ein anti-kreationistischer Geologe, berichtete, von Kreationisten angegriffen worden zu sein. Einige öffentliche Vorträge wurden in gemieteten Räumen an Universitäten gehalten, von amerikanischen Gastrednern und von Rednern mit Doktortiteln, die per Post von Standorten in Florida gekauft wurden. Ein Gerichtsverfahren, das Plimer behauptete, gegen prominente Kreationisten geführt zu haben, ergab seiner Meinung nach, „dass die Kreationisten die Arbeit anderer aus finanziellen Gründen gestohlen hatten, dass die Kreationisten unter Eid Lügen erzählten und dass die Kreationisten in Betrug verwickelt waren“. ." Die Debatte wurde in der Wissenschaftsfernsehsendung Quantum gezeigt . 1989 debattierte Plimer mit dem amerikanischen Kreationisten Duane Gish .
Europa
In den letzten Jahren wurde die Lehre des Kreationismus in einer Vielzahl von Ländern diskutiert, darunter Deutschland, Großbritannien, Italien, die Niederlande, Polen und Serbien.
Die Schöpfungswissenschaft wurde in westeuropäischen Einwanderergemeinschaften stark gefördert, vor allem durch den türkisch-islamischen Kreationisten Adnan Oktar . Am 4. Oktober 2007 verabschiedete die Parlamentarische Versammlung des Europarats Die Gefahren des Kreationismus in der Bildung , eine Resolution über den Versuch von amerikanisch inspirierten Kreationisten, den Kreationismus in europäischen Schulen zu fördern. Darin heißt es: „Der Krieg gegen die Evolutionstheorie und ihre Befürworter hat ihren Ursprung meistens in Formen des religiösen Extremismus, die eng mit rechtsextremen politischen Bewegungen verbunden sind... Wir sind nicht vorsichtig, die Werte, die das Wesen des Europarats ausmachen, werden von kreationistischen Fundamentalisten direkt bedroht."
Frankreich
Eine 2011 vom globalen Forschungsunternehmen Ipsos für Reuters durchgeführte Umfrage ergab, dass 55 % der Franzosen sich selbst als "Evolutionisten" betrachten ("glauben, dass der Mensch tatsächlich über einen langen Zeitraum der Evolution geschaffen wurde, um zu voll ausgebildeten Menschen heranzuwachsen, die er heute ist". von niederen Arten wie Affen"), 36 % wissen nicht, was sie glauben sollen ("stimme manchmal mit Theorien und Ideen sowohl der Kreationisten als auch der Evolutionisten überein") und 9 % betrachteten sich selbst als "Kreationisten" ("glauben dass die Menschen tatsächlich von einer spirituellen Kraft wie dem Gott, an den sie glauben, geschaffen wurden und nicht glauben, dass der Ursprung des Menschen aus der Entwicklung anderer Spezies wie Affen stammt").
Deutschland
Der Vorstand des Bundes Evangelischer Kirchen in Deutschland, der Rat der EKD , lehnt Kreationismus und intelligentes Design aus theologischer Sicht klar ab . Es bezieht sich sowohl auf Calvin als auch auf Luther als Befürworter einer creatio continua, einer fortwährenden Schöpfung. Die EKD steht auch für einen intensiven und fruchtbaren Austausch zwischen Kirchen, Wissenschaft und Theologie in der Öffentlichkeit und auf universitärer Ebene. Deutschland hat eine lange Tradition des Religionsunterrichts an öffentlichen (staatlichen) Schulen, beginnend mit dem preußischen Bildungssystem im 18. Jahrhundert.
1978 veröffentlichte der britische Chemiker AE Wilder-Smith , der nach dem Zweiten Weltkrieg nach Deutschland kam und in Marburg und anderen Städten Vorlesungen hielt , ein gegen die Evolution argumentierendes Buch, The Natural Sciences Know Nothing of Evolution (1978). Ende des Jahres wurde Horst W. Beck Kreationist. Sowohl ein Ingenieur und Theologe war er eine führende Rolle in der Karl-Heim-Gesellschaft ( Karl Heim - Gesellschaft ) und hatte zuvor Artikel und Bücher veröffentlicht theistische Evolution zu verteidigen. Zusammen mit anderen Mitgliedern der Gesellschaft, die sie bald verließen, folgte er den Argumenten von Willem Ouweneel , einem in Deutschland lehrenden niederländischen Biologen . Beck fand bald andere Wissenschaftler, die ihre Sichtweise geändert hatten oder "versteckte" Kreationisten waren. Unter seiner Führung wurde die erste kreationistische Gesellschaft gegründet, Wort und Wissen—lit. „Wort und Wissen“. Drei Buchreihen wurden bald veröffentlicht, eine unabhängige kreationistische Monatszeitschrift startete ( Factum ), und der erste deutsche Artikel im Creation Research Society Quarterly erschien.
Im Jahr 2006 zeigte eine Dokumentation des Fernsehsenders Arte , Von Göttern und Designern ("Genesis vs. Darwin") des Filmemachers Frank Papenbroock , dass Kreationismus bereits im Biologieunterricht an mindestens zwei Schulen im hessischen Gießen gelehrt wurde , ohne dass dies der Fall war bemerkte. Die hessische Kultusministerin Karin Wolff sagte dabei, Kreationismus sollte im Biologieunterricht als Theorie gelehrt werden, ähnlich wie die Evolutionstheorie: "Ich finde es sinnvoll, multidisziplinäre und interdisziplinäre Probleme zur Diskussion zu stellen." Im Jahr 2009 hieß es in einem Artikel auf der deutschen Nachrichtenseite Spiegel Online, dass etwa 20 % der Menschen in Deutschland die Evolutionstheorie nicht glauben. Vor kurzem ergab eine von Reuters in Auftrag gegebene Ipsos- Umfrage aus dem Jahr 2011, dass sich 12% der Deutschen als Kreationisten identifizieren.
Rumänien
In Rumänien genehmigte das Bildungsministerium 2002 die Verwendung eines Biologiebuchs, das den Kreationismus befürwortet, mit dem Titel Biologie clasa a IX-a – Măiesrie şi strălucire divină în biosferă („Biologieklasse IX – Göttliche Meisterschaft und Brillanz in der Biosphäre“). an öffentlichen Gymnasien. Nach einem Protest der Rumänischen Humanistischen Vereinigung antwortete das rumänische Bildungsministerium, das Buch sei kein "Lehrbuch", sondern lediglich ein "Beiwerk". Der Präsident des Verbandes bezeichnete die Antwort als "enttäuschend", da das Buch als Lehrbuch oder als Beiwerk weiterhin für den Gebrauch in Schulen erhältlich ist. Berichten zufolge hat mindestens ein Lehrer in Oradea das Buch verwendet.
Serbien
Am 7. September 2004 verbot die serbische Ministerin für Bildung und Sport, Ljiljana Čolić , vorübergehend den Unterricht in der Evolution. Nach landesweiter Empörung trat sie am 16. September 2004 von ihrem Posten zurück.
Schweiz
Eine internationale Umfrage aus dem Jahr 2006 ergab, dass 30% der Schweizer Evolution ablehnen, einer der höchsten nationalen Prozentsätze in Europa. Eine andere Umfrage aus dem Jahr 2007, die von der christlichen Organisation Pro Genesis in Auftrag gegeben wurde, behauptet kontrovers 80 %. Dies führte dazu, dass Schulen im Kanton Bern naturwissenschaftliche Lehrbücher druckten, die den Kreationismus als eine gültige alternative Theorie zur Evolution darstellten. Wissenschaftler und Bildungsexperten kritisierten den Umzug scharf, was die Schulbehörden schnell dazu veranlasste, die Bücher zu überarbeiten.
Vereinigtes Königreich
Seit der Entwicklung der Evolutionstheorie durch Charles Darwin in England, wo sein Porträt auf der Rückseite der im Jahr 2000 herausgegebenen revidierten 10-£-Note der Serie E erscheint , haben sich in der britischen öffentlichen Meinung bedeutende Verschiebungen ergeben. Eine Umfrage der BBC aus dem Jahr 2006 zeigte, dass „mehr als ein Fünftel der Befragten vom kreationistischen Argument überzeugt waren“, ein massiver Rückgang gegenüber der fast vollständigen Akzeptanz des Kreationismus, bevor Darwin seine Theorie veröffentlichte. Eine Umfrage von Angus Reid aus dem Jahr 2010 ergab, dass „in Großbritannien zwei Drittel der Befragten (68 %) der Evolution zustimmen, während weniger als ein Fünftel (16 %) den Kreationismus wählen. Mindestens sieben von zehn Befragten im Süden von England (70%) und Schottland (75%) glauben, dass sich der Mensch über Millionen von Jahren aus weniger fortgeschrittenen Lebensformen entwickelt hat." Eine anschließende YouGov- Umfrage aus dem Jahr 2010 zur Herkunft des Menschen ergab, dass sich 9 % für den Kreationismus entschieden, 12 % für intelligentes Design, 65 % für die Evolutionstheorie und 13 % wussten es nicht.
Bei einer Rede auf dem British Science Festival der British Science Association an der University of Liverpool im Jahr 2008 schätzte Michael Reiss , dass nur etwa 10 % der Kinder aus einer Familie stammten, die eher eine kreationistische als eine evolutionäre Sichtweise vertrat. Richard Dawkins wurde mit den Worten zitiert: "Ich habe hier in Großbritannien mit vielen Naturwissenschaftslehrern an Schulen gesprochen, die feststellen, dass immer mehr Schüler zu ihnen kommen und sagen, sie seien Young Earth-Kreationisten."
Der Bildungsdirektor der Royal Society hat gesagt, dass Kreationismus im naturwissenschaftlichen Schulunterricht diskutiert und nicht ausgeschlossen werden sollte, um zu erklären, warum der Kreationismus keine wissenschaftliche Grundlage habe. Wales hat den größten Anteil theistischer Evolutionisten – der Glaube, dass die Evolution Teil von Gottes Plan ist (38%). Nordirland hat den höchsten Anteil an Menschen, die an 'intelligentes Design' glauben (16%). " Einige private religiöse Schulen in Großbritannien lehren eher Kreationismus als Evolution. Die British Humanist Association und führende Wissenschaftler setzten sich dafür ein, Kreationismus ab 2011 an staatlich finanzierten Schulen illegal zu machen. 2014 erreichten sie ihr Ziel, als das Bildungsministerium die Förderverträge von Akademien und Freien Schulen dahingehend aktualisierte und gleichzeitig klarstellte, dass Kreationismus als Wissenschaft gelehrt wird, gegen bestehende „britische Werte“-Anforderungen verstößt.
Muslimische Welt
Eine Studie zu religiösen Mustern aus dem Jahr 2007 ergab, dass nur 8 % der Ägypter , 11 % der Malaysier , 14 % der Pakistaner , 16 % der Indonesier und 22 % der Türken zustimmen, dass Darwins Theorie wahrscheinlich oder höchstwahrscheinlich wahr ist, und eine Umfrage aus dem Jahr 2006 berichtete dass etwa ein Viertel der türkischen Erwachsenen zustimmte, dass sich der Mensch aus früheren Tierarten entwickelt hat. Umfragen, die von Forschern des Evolution Education Research Center der McGill University durchgeführt wurden, ergaben, dass in Ägypten und Pakistan zwar der offizielle Lehrplan der High School Evolution beinhaltet, aber viele der dortigen Lehrer selbst nicht daran glauben und es ihren Schülern oft sagen werden.
Derzeit wird in Ägypten Evolution in Schulen gelehrt, aber Saudi-Arabien und der Sudan haben beide den Evolutionsunterricht in Schulen verboten. In letzter Zeit hat sich der Kreationismus auch in anderen islamischen Ländern verbreitet.
Während des XIII. IOSTE-Symposiums 2008 in Izmir , Türkei, wurden die Ergebnisse einer Umfrage über die Einhaltung der Schöpfungswissenschaft bei 5.700 Lehrern aus 14 Ländern präsentiert . Libanon , Senegal , Tunesien , Marokko und Algerien hatten 62 bis 81 % kreationistische Lehrer (ohne Unterschied zwischen Biologen und anderen). Rumänien und Burkina Faso hatten 45 % bis 48 % kreationistische Lehrer in Rumänien und Burkina Faso, ohne Unterschied zwischen Biologen und anderen in Rumänien, aber einen deutlichen Unterschied (p<0,001) in Burkina Faso (mit 61 % Kreationisten für die nicht Biologielehrer). Portugal und Zypern hatten 15% bis 30% kreationistische Lehrer, ohne signifikanten Unterschied zwischen Biologen, aber einen signifikanten Unterschied in Portugal (p=0,004, 17% und 26%).
Iran
Die iranische wissenschaftliche Entwicklung , insbesondere die gesundheitsbezogenen Aspekte der Biologie, ist seit der Revolution von 1979 ein Ziel der islamischen Regierung . Da sich die traditionelle iranische Praxis der schiitischen Religion nicht wie im Fall des saudischen Wahhabismus mit dem koranischen Literalismus beschäftigt , sondern mit dem Ijtihad , sind viele einflussreiche iranische schiitische Gelehrte, darunter mehrere, die eng an der iranischen Revolution beteiligt waren , nicht gegen evolutionäre Ideen im Allgemeinen nicht einverstanden, dass die Evolution notwendigerweise mit dem muslimischen Mainstream in Konflikt steht. Iranische Schüler lernen seit der 5. Klasse der Grundschule nur noch die Evolution und stellen Geologen und Wissenschaftler im Allgemeinen als maßgebliche Stimmen wissenschaftlicher Erkenntnisse dar.
Truthahn
Nach dem türkischen Staatsstreich 1980 förderten die Militärführung und die nachfolgenden Regierungen den Islamismus, um die nationale Einheit zu fördern, was schließlich die Übersetzung und Verteilung von Materialien des US-amerikanischen Instituts für Schöpfungsforschung und kreationistischer High-School-Lehrbücher beinhaltete. Eine 2008 veröffentlichte Umfrage ergab, dass etwa 25 % der Menschen in der Türkei die Evolution als Erklärung dafür akzeptierten, wie Leben entstanden ist. 2008 wurde die Website von Richard Dawkins in der Türkei verboten; das Verbot wurde im Juli 2011 aufgehoben. Seit 2009 ist Kreationismus die offizielle Position der Regierung zur Herkunft. Im Jahr 2009 wurde der türkischen Regierungsbehörde Wissenschafts- und Technologieforschungsrat der Türkei (TÜBİTAK), Herausgeber des populären türkischen Wissenschaftsmagazins Bilim ve Teknik ( Wissenschaft und Technologie ), vorgeworfen, eine Titelgeschichte über das Leben und Werk von Charles Darwin entfernt zu haben die März-Ausgabe 2009 der Veröffentlichung des Rates kurz vor Drucklegung. Das geplante Porträt von Darwin für das Titelblatt des Magazins wurde ersetzt und der Herausgeber des Magazins, Çiğdem Atakuman, behauptet, dass sie von ihrem Posten entfernt wurde. Die Mehrheit der türkischen Bevölkerung sprach sich für die Zensur aus. Im Jahr 2012 wurde festgestellt, dass der Internet-Inhaltsfilter der Regierung, der verhindern soll, dass die Öffentlichkeit Zugang zu pornografischen Websites erhält, auch die Wörter „Evolution“ und „Darwin“ in einem Modus des Filters blockiert.
Im Jahr 2017 kündigte die Türkei Pläne an, den Evolutionsunterricht an türkischen Schulen einzustellen, wobei der Vorsitzende des Bildungsausschusses, Alpaslan Durmuş, behauptete, es sei ein zu kompliziertes und "kontroverses" Thema für die Schüler.